Toan R

Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An 2 - Ngày soạn:10/8/2008 - Tiết:1 - Ngày dạy:19/8/2008 - Tuần:1 Kế hoạch bài học Tiết học đầu tiên I. Mục tiêu: Giúp học sinh nhận biết: Những việc cần phải làm trong các tiết học toán. Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong học tập toán lớp 1. II. Đồ dùng: - GV: Sách toán lớp 1 - HS: bộ đồ dùng học sinh toán lớp 1 III. Hoạt động dạy học: 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Các Hoạt động dạy học: Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách toán lớp 1. Mục tiêu: học sinh biết cách sử dụng thành thạo sách toán lớp 1. + Cho học sinh xem sách toán lớp 1. + Hướng dẫn học sinh lấy sách toán lớp 1 và hướng dẫn mở đến trang có bài tiết học đầu tiên. + Giáo viên giới thiệu ngắn gọn về sách toán lớp lớp 1. - Từ bìa 1 đến “tiết học đầu tiên” - Sau “tiết học đầu tiên” mỗi tiết học có 1 phiếu tên của bài học đặt ở đầu trang. - Gv hướng dẫn cách giữ gìn sách. Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh làm quen với một số Hoạt động học tập toán ở lớp 1. Mục tiêu: giúp học sinh làm quen với việc học toán để phục vụ cho các em nhanh hơn khi học tập môn toán. - Gv cho học sinh mở sách môn toán lớp 1/1 đến “tiết học đầu tiên” - Gv đưa ra các câu hỏi cho học sinh trả lời. - Gv chốt lại: Trong học tập toán thì vấn đề tự học, tự làm bài, tự kiểm tra kết quả theo hướng dẫn của Giáo viên là quan trọng nhất. Hoạt động 3: Giới thiệu với học sinh các yêu cầu cần đạt sau khi học toán 1. - Học sinh mở sách theo yêu cầu của GV. - Học sinh xem phần bài học - HS thực hành mở sách và gấp sách - HS quan sát từng ảnh rồi thảo luận. - HS trả lời từng câu hỏi của Gv - Chú ý theo dõi Trang 1 Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An 2 Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học Mục tiêu: học sinh biết được yêu cầu cần đạt sau khi học toán. - Học toán 1 các em sẽ biết: đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số, làm tính cộng, tính trừ,… * Muốn học toán giỏi các em phải đi học đều, học thuộc bài và làm bài đầy đủ bài, chịu khó tìm tòi, suy nghĩ,… Hoạt động 4: Gv giới thiệu bộ đồ dùng học toán của học sinh. Mục tiêu: học sinh bước đầu biết cách mở hộp lấy dụng cụ học theo yêu cầu của Gv. - Gv cho học sinh lấy hộp đồ dùng học toán, rồi mở hộp. - Gv cho học sinh lấy từng đồ dùng giơ lên. Gv giới thiệu từng đồ dùng để làm gì… * Cuối cùng hướng dẫn lại cho các em biết cách mở hộp lấy từng đồ dùng, rồi cất đồ đúng vào chỗ quy định trong hộp, đậy nắp hộp và cất hộp vào cặp. - Bảo quản hộp đồ dùng học toán cẩn thận. - Chú ý - Hs làm theo Gv - Hs chú ý 4. Củng cố Để học toán nhanh và đúng các em cần phải biết sử dụng bộ đồ dùng học toán tốt. Nêu ví dụ số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn… IV. Hoạt động nối tiếp: - Nhắc các em giữ gìn bộ đồ dùng học toán cẩn thận. - Ngày nào có môn toán cũng đem theo bộ đồ dùng này, em nào thiếu thì mượn hoặc mua cho đủ. Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) HOÀNG THỊ MINH NAM Trang 2 Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An 2 - Ngày soạn:11/8/2008 - Tiết:2 - Ngày dạy:20/8/2008 - Tuần:1 Kế hoạch bài học Nhiều hơn, ít hơn I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết so sánh số lượng của 2 nhóm đồ vật. - Biết sử dụng các từ “nhiều hơn”, “ít hơn” khi so sánh về số lượng. II. Đồ dùng: - GV: Các trang phóng to SGK toán 1 và một số nhóm đồ vật cụ thể. Hình tròn 4, hình tam giác 3, que tính đỏ 5, que tính xanh 4, cốc, thìa,. - HS: Sách giáo khoa III. Hoạt động dạy học: 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Các Hoạt động dạy học: Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: So sánh số lượng cốc và số lượng thìa. Mục tiêu: học sinh biết so sánh và sử dụng từ nhiều hơn, ít hơn. - Gv cầm 1 nắm thìa (4 cái) và nói: Cô có 1 số thìa rồi gọi hs lên bảng. - Gv hỏi: còn cốc nào chưa có thìa? Kết luận: khi đặt vào mỗi cốc một cái thìa thì vẫn còn một cốc chưa có thìa. Ta nói “số cốc nhiều hơn số thìa”. Khi đặt vào mỗi cốc một cái thìa thì không còn thìa đặt vào cốc còn lại, ta nói số thìa ít hơn số cốc. Gọi 1 số học sinh nêu lại: Hoạt động 2: Hướng dẫn quan sát từng hình vẽ trong bài học. Mục tiêu: học sinh hiểu được nội dung từng tranh vẽ trong bài học. - Hướng dẫn so sánh hai nhóm đối tượng khác nhau. - Ta nói 1 chai với 1 nắp (Gv chỉ vào tranh) - Số chai và số nắp số nào thừa ra - Giáo viên nhận xét và nói: Bây giờ các em sẽ thực hành. - Giáo viên cho học sinh thực hành trên nhóm - Hs lên bảng đặt vào mỗi cốc, một cái thìa. - Còn 1 cốc chưa có thìa - Hs nhắc lại: số cốc nhiều hơn số thìa. - Hs: số thìa ít hơn số cốc. - số cốc nhiều hơn số thìa. số thìa ít hơn số cốc. - Hs quan sát. - Hs theo dõi. - Số nắp thừa ra. - Học sinh nối bằng bút chì trong SGK. +Số nút nhiều hơn số chai và số chai ít hơn số nút. - Học sinh so sánh và nhận xét: số hình Trang 3 Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An 2 Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học đối tượng là hình tam giác và hình tròn. - Giáo viên cho học sinh so sánh nhóm đối tượng que tính. - Giáo viên cho học sinh so sánh số bạn trai với bạn gái trong nhóm. Hoạt động 3: Trò chơi “nhiều hơn, ít hơn” Muc tiêu: học sinh có ý thức học mà chơi, chơi mà học và rèn cho học sinh có kỹ năng so sánh nhanh các nhóm đối tượng. - Giáo viên đưa ra luật chơi và hướng dẫn cuộc chơi. - Giáo viên nhận xét. tròn nhiều hơn số hình tam giác và số hình tam giác ít hơn hình tròn. - Số que tính đỏ nhiều hơn que tính xanh và số que tính xanh ít hơn số que tính đỏ. - Học sinh nhận xét. - HS quan sát và so sánh - Học sinh tham gia chò chơi. 4. Củng cố Giáo viên đưa ra 5 cái bút chì và 4 cái thước kẻ hỏi học sinh số bút chì và số thước kẻ như thế nào? IV. Hoạt động nối tiếp: - Dặn học sinh về nhà học bài, làm bài và (xem lại bài đã học) chuẩn bị bài cho giờ sau. Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) HOÀNG THỊ MINH NAM Trang 4 Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An 2 - Ngày soạn:12/8/2008 - Tiết:3 - Ngày dạy: 21/8/2008 - Tuần:1 Kế hoạch bài học Hình vuông, hình tròn I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông và hình tròn. - Bước đầu nhận ra hình vuông và hình tròn từ các vật thể. II. Đồ dùng: - GV: Bộ đồ dùng dạy học toán 1, vật thật hình vuông (khăn tay, viên gạch) vật thật có hình tròn cái vành nón. - HS: Sách toán 1 và bộ đồ dùng học toán. III. Hoạt động dạy học: 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2, 3 học sinh lên bảng so sánh số sách và số vở trên bàn giáo viên, số nón và số mũ của học sinh. Giáo viên nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Giơ lần lượt từng mẫu hình vuông cho học sinh xem rồi đến hình tròn để rút ra tên bài. Giáo viên ghi tựa bài lên bảng. Học sinh nhắc lại tựa bài. b. Các Hoạt động dạy học: Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Giới thiệu hình Mt: Học sinh nhận ra và nêu đúng tên của hình vuông, hình tròn -Giáo viên đưa lần lượt từng tấm bìa hình vuông cho học sinh xem rồi đính lên bảng. Mỗi lần đưa 1 hình đều nói Đây là hình vuông -Giáo viên đính các hình vuông đủ màu sắc kích thước khác nhau lên bảng hỏi học sinh Đây là hình gì ? -Giáo viên xê dịch vị trí hình lệch đi ở các góc độ khá nhau và hỏi Còn đây là hình gì ?  Giới thiệu hình tròn và cho học sinh lặp lại -Đính 1 số hình tròn có đủ màu sắc và vị trí, kích thước khác nhau Hoạt động 2 : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Nhận dạng hình qua tranh vẽ, qua bộ đồ dùng học toán 1, qua các vật thật -Yêu cầu học sinh lấy các hình vuông, hình tròn trong bộ thực hành toán để lên bàn -Giáo viên chỉ định học sinh cầm hình lên nói -Học sinh quan sát lắng nghe -Học sinh lặp lại hình vuông –Học sinh quan sát trả lời - Đây là hình vuông -Học sinh cần nhận biết đây cũng là hình vuông nhưng được đặt ở nhiều vị trí khác nhau. -Học sinh nêu : đây là hình tròn -Học sinh nhận biết và nêu được tên hình -Học sinh để các hình vuông, tròn lên bàn. Cầm hình nào nêu được tên hình đó ví dụ : Trang 5 Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An 2 Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học tên hình -Cho học sinh mở sách Giáo khoa nêu tên những vật có hình vuông, hình tròn  Thực hành : -Học sinh tô màu hình vuông, hình tròn vào vở bài tập toán -Giáo viên đi xem xét hướng dẫn học sinh yếu  Nhận dạng hình qua các vật thật -Giáo viên cho học sinh tìm xem trong lớp có những đồ vật nào có dạng hình vuông, hình tròn -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh  Học sinh cầm và đưa hình vuông lên nói đây là hình vuông  Học sinh nói với nhau theo cặp - Bạn nhỏ đang vẽ hình vuông -Chiếc khăn tay có dạng hình vuông -Viên gạch lót nền có dạng hình vuông -Bánh xe có dạng hình tròn -Cái mâm có dạng hình tròn -Bạn gái đang vẽ hình tròn -Học sinh biết dùng màu khác nhau để phân biệt hình vuông, hình tròn. -Mặt đồng hồ có dạng hình tròn, quạt treo tường có dạng hình tròn, cái mũ có dạng hình tròn. -Khung cửa sổ có dạng hình vuông, gạch hoa lót nền có dạng hình vuông, bảng cài chữ có dạng hình vuông…v.v. 4. Củng cố - Em vừa học bài gì ? - Nhận xét tiết học IV. Hoạt động nối tiếp: - Dặn học sinh về hoàn thành bài tập ( Vở bài tập ) - Xem trước bài hôm sau – Khen ngợi học sinh Hoạt động tốt Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) HOÀNG THỊ MINH NAM Trang 6 Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An 2 - Ngày soạn:14/8/2008 - Tiết:4 - Ngày dạy: 22/8/2008 - Tuần:1 Kế hoạch bài học Hình tam giác I. Mục tiêu: + Giúp học sinh : - Nhận ra và nêu đúng tên hình tam giác - Bước đầu nhận ra hình tam giác từ các vật thật II. Đồ dùng: + Một số hình tam giác mẫu + Một số đồ vật thật : khăn quàng, cờ thi đua, bảng tín hiệu giao thông … III. Hoạt động dạy học: 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: + Tiết trước em học bài gì ? + Giáo viên đưa hình vuông hỏi : - đây là hình gì ? + Trong lớp ta có vật gì có dạng hình tròn ? + GV nhận xét : 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: b. Các Hoạt động dạy học: Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Giới thiệu hình tam giác Mt :Học sinh nhận ra và nêu đúng tên hình tam giác -Giáo viên gắn lần lượt các hình tam giác lên bảng và hỏi học sinh : Em nào biết được đây là hình gì ? -Hãy nhận xét các hình tam giác này có giống nhau không -Giáo viên khắc sâu cho học sinh hiểu : Dù các hình ở bất kỳ vị trí nào, có màu sắc khác nhau nhưng tất cả các hình này đều gọi chung là hình tam giác. -Giáo viên chỉ vào hình bất kỳ gọi học sinh nêu tên hình Hoạt động 2 : Nhận dạng hình tam giác Mt : Học sinh nhận ra hình qua các vật thật, bộ đồ dùng,hình trong sách GK . -Giáo viên đưa 1 số vật thật để học sinh nêu được vật nào có dạng hình tam giác  Cho học sinh lấy hình tam giác bộ đồ dùng ra -Giáo viên đi kiểm tra hỏi vài em : Đây là hình -Học sinh trả lời : hình tam giác - Không giống nhau : Cái cao lên, cái thấp xuống, cái nghiêng qua… –Học sinh được chỉ định đọc to tên hình :hình tam giác -Học sinh nêu : khăn quàng, cờ thi đua, biển báo giao thông có dạng hình tam giác . -Học sinh lấy các hình tam giác đặt lên bàn.  Đây là : hình tam giác -Học sinh quan sát tranh nêu được : Biển chỉ đường hình tam giác, Thước ê ke có hình tam giác, cờ thi đua hình tam giác -Các hình được lắp ghép bằng hình tam giác,riêng hình ngôi nhà lớn có lắp ghép 1 số hình vuông và hình tam Trang 7 Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An 2 Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học gì ?  Cho học sinh mở sách giáo khoa -Nhìn hình nêu tên -Cho học sinh nhận xét các hình ở dưới trang 9 được lắp ghép bằng những hình gì ?  Học sinh thực hành : -Hướng dẫn học sinh dùng các hình tam giác, hình vuông có màu sắc khác nhau để xếp thành các hình -Giáo viên đi quan sát và giúp đỡ học sinh yếu Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình nhanh Mt : Củng cố việc nhận dạng hình nhanh, chính xác  Mỗi đội chọn 1 em đại diện lên tham gia chơi . -Giáo viên để 1 số hình lộn xộn. Khi giáo viên hô tìm cho cô hình … -Học sinh phải nhanh chóng lấy đúng hình gắn lên bảng .Ai gắn nhanh, đúng đội ấy thắng -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh giác -Học sinh xếp hình xong nêu tên các hình : cái nhà, cái thuyền, chong chóng,nhà có cây, con cá … - HS thực hiện -Học sinh tham gia chơi trật tự 4. Củng cố: - Em vừa học bài gì ? Ở lớp ta có đồ dùng gì có dạng hình tam giác ? -Hãy kể 1 số đồ dùng có dạng hình tam giác - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh Hoạt động tốt. IV. Hoạt động nối tiếp: - Dặn học sinh về xem lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) HOÀNG THỊ MINH NAM Trang 8 Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An 2 - Ngày soạn:16/8/2008 - Tiết:5 - Ngày dạy :26/8/2008 - Tuần:2 Kế hoạch bài học Luyện tập I. Mục tiêu: + Giúp học sinh : - Củng cố về nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn II. Đồ dùng: + Một số hình vuông, tròn, tam giác. Que tính + Một số đồ vật có mặt là hình : vuông, tròn, tam giác III. Hoạt động dạy học: 1. Khởi động: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: + Tiết trước em học bài gì ? + Hãy lấy 1 hình tam giác trong hộp đồ dùng học toán – kể 1 số đồ dùng có dạng hình tam giác + Trong lớp ta có đồ dùng hay vật gì có dạng hình tam giác ? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài mới 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài: Giới thiệu và ghi đầu bài b. Các Hoạt động dạy học: Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1 : Tô màu hình Mt :Củng cố về nhận biết hình vuông,hình tròn, hình tam giác 1)-Cho học sinh mở sách Giáo khoa –Giáo viên nêu yêu cầu  bài tập 1 : Tô màu vào các hình cùng dạng thì cùng 1màu . -Cho học sinh quan sát bài tập 2 : Giáo viên nêu yêu cầu các hình rồi ghép lại thành hình mới -Giáo viên sửa sai (nếu có ) 2)-Cho học sinh mở vở bài tập toán – tô màu vào hình -Giáo viên đi xem xét giúp đỡ học sinh yếu Hoạt động 2 : Ghép hình Mt : Học sinh biết lắp ghép các hình đã học thành những hình mới -Phát cho mỗi học sinh 2 hình tam giác và 1 -Học sinh mở Sách Gk quan sát chọn màu cho các hình : Ví dụ  Hình vuông : Màu đỏ  Hình tròn : Màu vàng  Hình tam giác : màu xanh - Học sinh quan sát các hình rời và các hình đã ghép mới . -1 em lên bảng ghép thử 1 hình - Học sinh nhận xét –Học sinh tô màu các hình cùng dạng thì tô cùng 1 màu -Học sinh thực hành : Trang 9 Kế hoạch bài học Trường tiểu học Thạnh An 2 Thời lượng Hoạt động dạy Hoạt động học hình vuông. Yêu cầu học sinh tự ghép 3 hình đó lại thành những hình theo mẫu trong vở bài tập -Giáo viên xem xét tuyên dương học sinh thực hành tốt - Chọn 5 học sinh có 5 hình ghép khác nhau lên bảng ghép cho các bạn xem -Tuyên dương học sinh -Cho học sinh dùng que tính ghép hình vuông, hình tam giác. Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình trong các đồ vật Mt : Nâng cao nhận biết hình qua các đồ vật trong lớp, ở nhà .v.v -Giáo viên nêu yêu cầu học sinh tìm những đồ vật mà em biết có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác. -Giáo viên nhận xét kết thúc trò chơi -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh -Ghép hình mới : 5HS -Học sinh lên bảng trình bày -Lớp nhận xét bổ sung -Học sinh lần lượt nêu. Em nào nêu được nhiều và đúng là em đó thắng 4. Củng cố : - Em vừa học bài gì ? - Nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh Hoạt động tốt. IV. Hoạt động nối tiếp: - Dặn học sinh về ôn lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm: Người soạn (dạy) HOÀNG THỊ MINH NAM Trang 10 [...]... cỏ thế nào ? - có 3 chấm tròn xanh o Có mấy chấm m tròn xanh ? - có 3 chấm tròn trắng o Có mấy chấm tròn trắng ? o Cứ 1 chấm tròn xanh lại có ( duy nhất ) 1 -Học sinh nhắc lại : 3 chấm tròn xanh bằng 3 chấm tròn trắng 3 bằng 3 chấm tròn trắng (và ngược lại )nên số chấm tròn xanh bằng số chấm tròn trắng Ta có : - Học sinh lặp lại 3 = 3 3=3 - Giới thiệu cách viết 3 = 3 o Với tranh 4 ly và 4 thìa -Giáo... -Giáo viên treo tranh hỏi học sinh : -Học sinh quan sát tranh trả lời :  Nhóm bên trái có mấy con bướm ? o … có 2 con bướm  Nhóm bên phải có mấy con bướm ? o … có 1 con bướm  2 con bướm so với 1 con bướm thì thế o … 2 con bướm nhiều hơn 1 con nào ? bướm  -Vài em lặp lại o … có 2 hình tròn  Nhóm bên trái có mấy hình tròn ? o … có 1 hình tròn  Nhóm bên phải có mấy hình tròn ? o … 2 hình tròn nhiều... tô, số -Treo 3 bức tranh : 1 cái nhà, 2 ô tô, 3 con 1 dưới 1 cái nhà, số 3 dưới 3 con ngựa ngựa Yêu cầu học sinh lên điền số phù hợp dưới mỗi tranh -Học sinh có thể không nêu được -Gắn tranh 4 bạn trai hỏi : Em nào biết có mấy bạn trai ? -3 Học sinh đếm 1, 2, 3, 4 -Giáo viên giới thiệu : 4 bạn trai Gọi học sinh đếm số bạn trai -Giới thiệu tranh 4 cái kèn Hỏi học sinh : -Học sinh đếm nhẩm r i trả lời... dẫn học sinh xem tranh hỏi : -Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi o Có 5 em đang chơi, 1 em khác đang -5 em đang chơi thêm 1 em nữa là 6 em đi tới Vậy tất cả có mấy em ? o 5 thêm 1 là mấy ? - yêu cầu học sinh lấy 5 hình tròn r i lấy thêm - 5 thêm 1 là 6 Học sinh lặp lại lần lượt 1 hình tròn –Học sinh nói : 5 hình tròn thêm 1 hình tròn là 6 hình tròn -Cho học sinh nhìn tranh trong sách giáo khoa... học sinh quan sát tranh – Giáo viên hỏi : -Học sinh quan sát lắng nghe trả lời : o Có mấy bạn đang chơi nhảy dây ?  Có 7 bạn …  Có thêm 1 bạn o Có thêm mấy bạn chạy đến tham  7 bạn thêm 1 bạn là 8 gia ? bạn o 7 bạn thêm 1 bạn là mấy bạn ? - 1 vài em lặp lại - Quan sát tranh chấm tròn em hãy nêu 6 chấm - 7 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 8 chấm tròn tròn thêm 1 chấm tròn là mấy chấm tròn ? -1 số học sinh... hình tròn  Nhóm bên phải có mấy hình tròn ? o … 2 hình tròn nhiều hơn 1 hình  2 hình tròn so với 1 hình tròn như thế tròn nào ? - vài em lặp lại -Làm tương tự như trên với tranh : 3 con thỏ với 2 con thỏ ,3 hình tròn với 2 hình tròn -Giáo viên kết luận : 2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm, 2 hình tròn nhiều hơn 1 hình tròn Ta nói : 2 lớn hơn 1 Ta viết như sau : 2 >1 –vài học sinh lặp lại - Giáo viên viết... -Học sinh viết số vào ô trống phù hợp trống với số lượng đồ vật trong mỗi tranh -Học sinh hiểu yêu cầu của bài toán -Bài 3 : viết số hoặc vẽ số chấm tròn  Viết các số phù hợp với số -Giáo viên giảng giải thêm về thứ tự các số chấm tròn trong mỗi ô 1,2,3 ( số 2 liền sau số 1, số 3 liền sau số 2 )  Vẽ thêm các chấm tròn vào ô cho phù hợp với số ghi dưới mỗi ô Hoạt động 4 : Trò chơi nhận biết số lượng... chấm tròn và con tính em nào -Học sinh quan sát tranh và nêu được : 6 chấm tròn thêm 1 chấm tròn là 7 có thể nêu được ? chấm tròn 6con tính thêm 1 con tính là 7con tính -Giáo viên kết luận : Bảy học sinh, bảy hình -Học sinh lần lượt nhắc lại vuông, bảy chấm tròn, bảy con tính Tất cả các hình đều có số lượng là 7 - Học sinh so sánh 2 chữ số -Giới thiệu số 7 in – số 7 viết Trang 33 Kế hoạch bài học Trường... đồ vật và thứ tự của các số 1,2,3 trong bộ phận đầu của dãy số tự nhiên II Đồ dùng: + Các nhóm có 1,2,3 đồ vật cùng loại ( 3 con gà, 3 bông hoa, 3 hình tròn) + 3 tờ bìa mỗi tờ ghi 1 số : 1,2,3 3 tờ bìa vẽ sẵn 1 chấm tròn, 2 chấm tròn, 3 chấm tròn III Hoạt động dạy học: 1 Khởi động: Hát 2 Kiểm tra bài cũ: + Tiết trước em học bài gì ? Nhận xét bài làm của học sinh trong vở bài tập toán + Nhận xét bài... tự của mỗi số trong dãy -Học sinh mở vở -Cho học sinh lấy vở Bài tập toán mở trang 10 -Hướng dẫn học sinh làm lần lượt từ bài 1 đến -Nêu yêu cầu làm bài và tự làm bài bài 3 Bài 1 : Viết số 4, 5 Bài 2 : Điền số còn thiếu vào ô trống để có các dãy số đúng Bài 3 : ghi số vào ô sao cho phù hợp với số lượng trong mỗi nhóm 1 em chữa bài – Học sinh nhận xét Giáo viên treo tranh bài 4 trên bảng - 2 em . dạng hình tròn -Cái mâm có dạng hình tròn -Bạn gái đang vẽ hình tròn -Học sinh biết dùng màu khác nhau để phân biệt hình vuông, hình tròn. -Mặt đồng hồ có dạng hình tròn, quạt treo tường có. sinh viết số vào ô trống phù hợp với số lượng đồ vật trong mỗi tranh -Học sinh hiểu yêu cầu của bài toán  Viết các số phù hợp với số chấm tròn trong mỗi ô  Vẽ thêm các chấm tròn vào ô cho phù. đầu về số 4,số 5 : -Treo 3 bức tranh : 1 cái nhà, 2 ô tô, 3 con ngựa. Yêu cầu học sinh lên điền số phù hợp dưới mỗi tranh. -Gắn tranh 4 bạn trai hỏi : Em nào biết có mấy bạn trai ? -Giáo viên giới