giao an Dia 6

Ngày soạn:14/8/2010 Tiết 1: Bài mở đầu I. Mục tiêu bài học. 1. Kiến thức Làm cho học sinh bớc đầu hiểu đợc mục đích của việc học tập môn Địa lý trong nhà trờng phổ thông 2. Kỹ năng Rèn luyện kỹ năng vẽ bản đồ, thu thập. 3.T t ởng Giúp học sinh hiểu biết nhiều kiến thức bổ ích trong môn địa lý. => Từ đó các em định hớng tốt học bộ môn và thực hiện yêu cầu của bộ môn. II/ Ph ơng tiện dạy học: - GV: Quả địa cầu, một số hình ảnh môi trờng sống của con ngời trên trái đất. Truyện kể về lịch sử địa lý của trái đất. - HS: SGK, Tâp BĐ III/ Tiến trình dạy học: 1. ổ n định lớp: 6A1: 6A2: 2. Kiểm tra: Sách giá khoa, vở ghi. => Giáo viên quy định thêm: Vở bài tập, thớc bút, com pa. 3. Bài mới: a. Vào bài: ở tiểu học các em đã làm quen với kiến thức địa lý. Bắt đầu từ lớp 6 Địa lý sẽ là môn học riêng trong trờng phổ thông. Môn địa sẽ giúp các em hiểu hết về trái đất, môi trừơng sống của chúng ta. Học địa các em sẽ hiểu thêm về thiên nhiên, cách thức sản xuất cuả con ngời, về các hiện tợng địa lý xung quanh ta từ đó các em sẽ thấy yêu quê hơng- yêu thiên nhiên. Vậy nội dung học của môn địa lý ở lớp 6 nh thế nào cho kết quả tốt. b. Hoạt động của thầy trò: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung G/V cho H/S nghiên cứu mục 1. CH: Môn Địa lý lớp 6 giúp các em hiểu nhng vấn đề gì? CH: Hãy nêu mt s vn m em bit v Trái t m em ang sng. Cả lớp nghiên cứu mục 1 sách giáo khoa - Trái Đất, các thành phần tự nhiên HS: v trí trong v tr, hình dạng, kích thớc 1. Nội dung của môn học địa lý ở lớp 6. a. Trái đất môi tr ờng sống của con ng ời - Vị trí , hình dạng, kích thớc trái đất trong vũ trụ CH: Các th nh ph n t nhiên cu to nên Trái t m chúng ta đang sống? CH: Muốn học tốt môn Địa lý các em cần phải làm gì? CH: Tại sao các em phải thông qua các chơng trình. CH: Lấy một số ví dụ cho thấy ứng dụng của bản thân đối với môn học này? Thành phần tự nhiên cu to nên Trái t ó l t, Học sinh làm theo nhóm, đại diện H/S đứng dậy trả lời Quan sát các sự vật hiện t- ợng trên tranh ảnh Học sinh làm việc cá nhân Các hiện tợng ngày, đêm. thời tiết. - Sự chuyển động của trái đất - Các hiện tợng địa lý trên trái đất - Cấu tạo trong của trái đất b. Các thành phần tự nhiên của trái đất: - Đất đá, không khí, nớc, sinh vật c. Bản đồ địa lý: - Khái niệm bản đồ, cách vẽ bản đồ, tỷ lệ bản đồ 2. Cần học môn địa lý nh thế nào? - Biết quan sát sự vật hiện tợng TT - Biết t duy, khai thác kênh chữ hình - Học tập chăm chỉ - Biết liên hệ và vận dụng vào TT - Thờng xuyên nghe, xem các thông tin đại chúng - Nghiêm túc thực hiện theo hớng dẫn của cô giáo 4. Củng cố: Gọi HS trả lời câu hỏi: - Nội dung địa lý 6 : 1 em - Học địa lý 6 nh thế nào? : 1 em khác GV nhấn mạnh lại nội dung kiến thức. Học sinh làm bài 1, 2 SGK trang 4 => Đánh giá bằng điểm. 5. Dặn dò: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng, sách vở học tập Xem trớc bài 1: Vị trí, hình dạng, kích thớc của Trái đất. IV/ Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 21/8/2009 Ngày giảng: 24/8/2009 Chơng I : TráI đất Tiết 2 - Bài 1 : Vị trí - Hình dạng - kích thớc của trái đất I/ Mục tiêu bài học: Sau khi học xong học sinh biết đợc khái niệm: Hành tinh, hệ mặt trời, dải ngân hà, kinh tuyến, vĩ tuyến. Biết đợc ý nghĩa của vị trí trái đất trong hệ mặt trời, ý nghĩa của hệ thống kinh tuyến vĩ tuyến. Xác định đợc kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh độ đông, kinh độ tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Nam hay nửa cầu Bắc. Vẽ đợc sơ đồ vị trí trái đất trong hệ mặt trời, vẽ đợc mô hình quả địa cầu, lợc đồ kinh tuyến, vĩ tuyến, cách tính kinh tuyến, vĩ tuyến ( Làm đợc các bài tập SGK trang 8 và vở bài tập ). II/ Ph ơng tiện dạy học: - Quả địa cầu. - Tranh hình 1, 2, 3. III/ Tiến trình dạy học: 1. ổ n định: 6A 3 : 2. Kiểm tra: Nội dung của chơng trình địa 6 => Phơng pháp học tập. 3. Bài mới: a. Vào bài: Trong vũ trụ bao la, Trái đất là hành tinh xanh cùng quay xung quanh mặt trời. Với Trái đất còn 8 hành tinh có kích thớc, màu sắc khác mà các nhà địa lý đã khám phá ra, tuy nhiên chỉ Trái đất ta mới thấy có sự sống. Vì sao vậy? Hãy tìm hiểu hình dạng, kích thớc, vị trí Trái đất trong hệ mặt trời. b. Hoạt động của thầy trò Hoạt động Nội dung chính 1. Hoạt động 1: Xác định vị trí trái đất ý nghĩa của vị trí đó. - GV giới thiệu KQ hệ mặt trời H1: (Trong vũ trụ bao la, có chứa hàng tỉ các đám mây sao chuyển động với tốc độ khủng khiếp. Mỗi đám mây sao (còn gọi là một thiên hà) lại bao gồm hàng triệu ngôi sao. Trong một thiên hà có tên gọi là Ngân hà, có một ngôi sao kích thớc vừa phải, tên gọi là Mặt trời khi di chuyển luôn kéo theo 9 hành tinh luôn quay quanh nó nh một gia đình ấm cúng, ngời ta gọi đó là hệ Mặt trời. Ngời đầu tiên tìm ra HMT là Nicôlai 1. Vị trí trái đất trong hệ mặt trời Côpécních (1543)với thuyết Nhật tâm hệ ) - Quan sát hình: Kể tên 9 hành tinh quay xung quanh hệ mặt trời. Trái đất ở vị trí thứ mấy theo thứ tự xa dần. - Giáo viên mở rộng: + 5 hành tinh (Thuỷ, kim, hoả, mộc, thổ) đợc quan sát bằng mắt thờng thời Cổ đại. + 1781 bắt đầu có kính thiên văn phát hiện sao Thiên vơng. + 1846 phát hiện sao Hải vơng; 1930 phát hiện sao Diêm vơng. - Theo em có hành tinh thứ 10 không? - Giải thích thuật ngữ: + Hành tinh: Là những thiên thể quay xung quanh MT và không tự phát ra ánh sáng. Chúng chỉ phản xạ ánh sáng của MT chiếu vào. + Hằng tinh: Là những ngôi sao tự phát ra ánh sáng giống nh những MT. (Trong hệ Ngân hà hiện có 200 tỉ hằng tinh, tức là 200 tỉ ngôi sao) + Hệ Mặt trời: Là một tập hợp các thiên thể trong vũ trụ. Gồm có MT và rất nhiều loại các thiên thể khác quay xung quanh: 9 hành tinh, 61 vệ tinh và vô số các tiểu hành tinh, các sao chổi và các thiên thạch. Hệ MT là một thành viên rất nhỏ trong hệ lớn hơn là hệ Ngân hà + Hệ Ngân hà: là một hệ sao lớn, trong đó có hàng trăm tỉ ngôi sao giống nh MT. Trong vũ trụ có rất nhiều hệ giống nh Ngân hà, gọi chung là các hệ thiên hà. Riêng hệ thiên hà, ban đêm có hình dáng giống nh một con sông bạc thì gọi là Ngân hà . ? ý nghĩa của vị trí thứ 3 trong HMT của TĐ? (Gợi ý: Khoảng cách từ TĐ đến MT là 150 - Trái đất ở vị trí thứ 3 trong 9 hành tinh quay quanh mặt trời theo thứ tự xa dần - Là hành tinh duy nhất có sự sống 2. Hình dạng, kích th ớc của trái triệu km. Khoảng cách này vừa đủ để nớc tồn tại ở thể lỏng, rất cần cho sự sống ) 2. Hoạt động tập thể: Học sinh quan sát quả địa cầu. ? Trong trí tởng tợng của ngời xa, TĐ có hình dạng nh thế nào qua phong tục bánh chng, bánh dày. - TKXVII: Hành trình vòng quanh thế giới của Magienlăng loài ngời có câu trả lời đúng về hình dạng của TĐ. - Ngày nay ảnh, tài liệu từ vệ tinh, tàu vũ trụ gửi về là chứng cứ khoa học về hình dạng TĐ. ? QS h/ả (tr5) cho biết TĐ có hình gì? Nói rõ TĐ có hình cầu (khác với hình tròn), GV: Dùng quả địa cầu mô hình thu nhỏ của TĐ ->khẳng định rõ nét hình dạng của TĐ. ? Hình dạng thực của TĐ ngoài vũ trụ có phải là hình cầu chuẩn không? ? Hình dạng, kích thớc của TĐ có ý nghĩa lớn nh thế nào đối với sự sống trên TĐ? (HS nghiên cứu về nhà) ? H2 Hãy cho biết độ dài của bán kính và đ- ờng xích đạo của TĐ ntn? (đọc) GV dùng quả địa cầu minh hoạ: TĐ tự quay quanh một trục tởng tợng gọi là địa trục. Địa trục tiếp xúc với bề mặt TĐ ở điểm . Đó chính là 2 địa cực: CB và CN - ĐC là nơi gặp nhau của các đờng KT. - ĐC là nơi VT chỉ còn là 1 điểm 90 o. - Khi TĐ tự quay ĐC ko di chuyển. Do đó 2 ĐC là điểm mốc để vẽ mạng lới KT, VT. ? Học sinh nêu khái niệm và nhận xét độ dài các đờng kinh tuyến. - Nếu cứ cách một điểm ở tâm có bao nhiêu đất và hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến. a. Hình dạng: Hình cầu b. Kích th ứơc : Rất lớn : Diện tích 510 tr km 2 c. Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến c 1 . Khái niệm: - Kinh tuyến: Là các đờng nối từ điểm cực Bắc đến điểm cực Nam, có độ dài bằng nhau. - Vĩ tuyến: là các đờng vuông góc đờng kinh tuyến và có bao nhiêu kinh tuyến Đông, Tây.(179) ? Những vòng tròn trên quả ĐC vuông góc với các KT là những đờng gì? chúng có đặc điểm gì -> K/n đờng vĩ tuyến. - Nếu cứ cách 1 0 ở tâm thì trên bề mặt ĐC từ CB -> CN có bao nhiêu VT? (181) GV: Ngoài thực tế / bề mặt TĐ ko có KT, VT. Mà KT, VT chỉ đợc thể hiện trên bản đồ các loại và quả địa cầu, phục vụ cho cs, sx của con ngời. ? Xác định trên quả ĐC các đờng KT gốc, VT gốc. KT gốc là KT bao nhiêu độ? VT gốc là VT bao nhiêu độ? ? Tại sao phải chọn KT và VT gốc? KT đối diện với KT gốc là KT bao nhiêu? + Căn cứ tính trị số của các KT, VT khác. + Để xác định ranh giới BCĐ, BCT, NCB, NCN => Công dụng của các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến. với kinh tuyến có đặc điểm song song với nhau và có độ dài nhỏ dần từ xích đạo đến cực. - KT gốc 0 0 qua đài thiên văn Grinuýt nớc Anh. - Vĩ tuyến gốc 0 0 là đờng xích đạo C 2 . Công dụng của các đ ờng kinh tuyến, vĩ tuyến - Xác định mọi địa điểm trên bề mặt trái đất. 4. Củng cố: - GV nhấn mạnh lại những nội dung của bài - Cho HS làm bài tập: - Xác định trên địa cầu các đờng kinh tuyến gốc, kinh tuyến đối diện. Nếu cứ 20 0 vẽ 1 kinh tuyến có bao nhiêu kinh tuyến? - Xác định trên địa cầu vĩ tuyến gốc Nếu cứ 15 0 vẽ 1 vĩ tuyến có bao nhiêu vĩ tuyến Bắc? Nam? 5. Dặn dò: - Làm BT 1,2 SGK - Đọc bài đọc thêm, xem trớc bài 2 IV/ Rút kinh nghiệm: Ngµy so¹n: 8/9/2009 Ngµy gi¶ng: 10/9/2009 Tiết 3 - Bài 2: Bản đồ - cách vẽ bản đồ I/ Mục tiêu bài học Sau khi hoc xong học sinh trình bày lại đợc : + Khái niệm về bản đồ + Đặc điểm của bản đồ đợc vẽ theo các chiếu đồ khác + Những việc cần thiết khi vẽ bản đồ II/ Ph ơng tiện dạy học - Quả địa cầu - Bản đồ tự nhiên Việt Nam - hành chính Thế Giới - tự nhiên Châu á III/ Tiến trình dạy học: 1. ổ n định: 6A 3 : 2. Kiểm tra: Một học sinh làm bài tập 1 trang 8 SGK Một học sinh khác làm bài tập 2 trang 8 SGK Một học sinh khác nêu vị trí của trái đất trong hệ mặt trời => ý nghĩa? 3. Bài mới: a. Vào bài: Trong cuộc sống hiện đại, bất kể là trong xây dựng đất nớc, Quốc phòng, vận tải, du lịch đều không thể thiếu bản đồ. Vậy bản đồ là gì? Muốn sử dụng chính xác bản đồ cần phải biết các nhà địa lý, trắc địa làm thế nào để vẽ đợc bản đồ b. Hoạt động của thầy trò Hoạt động Nội dung chính 1.Hoạt động tập thể - Giáo viên giới thiệu một số bản đồ đã chuẩn bị trong thực tế cuộc sống. Ngoài bản đồ SGK còn có những loại bản đồ nào? phục vụ cho nhu cầu nào của con ngời. => bản đồ là gì? ? Tầm quan trọng của bản đồ trong học địa lý? Có bản đồ để có khái niệm chính xác về vị trí, sự phân bố các đối tợng, hiện tợng địa lí tự nhiên, kinh tế xã hội của các vùng đất khác nhau trên TĐ. Vậy thì vẽ bản đồ nh thế nào? 1. Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của TĐ lên mặt phẳng của giấy: a. Bản đồ là gì? - Là hình vẽ thu nhỏ tơng đối chính xác về 1 vùng đất hay toàn bộ bề mặt trái đất trên một mặt phẳng. - Bản đồ cung cấp cho ta khái niệm chính xác về vị trí, vai trò, về sự phân bố các đối tợng địa lý tự nhiên, kinh tế xã hội ở các vùng đất khác nhau trên bản đồ b. Vẽ bản đồ - Giáo viên dùng quả địa cầu và bản đồ Thế Giới để xác định hình dáng một số châu lục ? Tìm hiểu giống và khác nhau trên bản đồ và địa cầu. (Giống: Là hình ảnh thu nhỏ của thế giới hoặc các lục địa Khác: - Bản đồ thực hiện trên mặt phẳng. - Địa cầu vẽ mặt cong.) - Vẽ bản đồ là làm công việc gì? - Quan sát hình 4, hình 5. Nhận xét. - Hãy nhận xét các đờng kinh tuyến, vĩ tuyến ở bản đồ hình 6, hình 7, Đảo Grơnlen và lục địa Nam Mĩ => tại sao có sự khác đó. 2. Hoạt động cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc ở mục 2 - Để vẽ đợc bản đồ phải lần lựơt làm những công việc gì? - Giáo viên giải thích hình vẽ vệ tinh, hình ảnh hàng không. - Là biểu hiện mặt cong hình cầu của trái đất lên mặt phẳng của giấy bằng các phơng pháp chiếu đồ. - Các vùng đất biểu hiện trên bản đồ có sự biểu hiện biến dạng so với thực tế. Càng về hai cực sự sai khác càng lớn. 2. Thu thập thông tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối t ợng địa lí trên bản đồ - Thu thập thông tin về đối tợng địa lý. - Tính tỷ lệ, lựa chọn các ký hiệu. 4. Củng cố: - GV nhấn mạnh lại những nội dung của bài - Bản đồ là gì? Tầm quan trọng của bản đồ trong dạy học địa lí? - Yêu cầu HS đọc phần chữ đỏ cuối SGK và trả lời: + Vẽ bản đồ là gì? + Công việc cơ bản nhất của việc vẽ bản đồ? + Những hạn chế của các vùng đất đợc vẽ trên bản đồ + Để khắc phục những hạn chế trên ngời ta làm nh thế nào? + Hớng dẫn HS làm BT trong SBT bản đồ. 5. Dặn dò: - Làm BT BĐ - Học theo câu hỏi SGK, - Chuẩn bị thớc tỉ lệ, xem trớc bài 3 IV/ Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 15/9/2009 Ngày giảng: 17/9/2009 Tiết 4 - Bài 3: tỷ lệ bản đồ [...]... Kiểm tra: 6A3 - Nêu vị trí của trái đất trong vũ trụ - Nh chúng ta biết trong hệ mặt trời- trái đất đứng ở vị trí thứ 3 trong 9 hành tinh quay quanh mặy trời 3 Hoạt động của thầy trò Hoạt động Nội dung chính 1 Giáo viên giới thiệu quả địa cầu và 1 Sự vận động của trái đất quanh độ nghiêng trên trục tởng tợng trục - Thời gian trái đất tự quay quanh 1 - Trái đất tự quay quanh trục tởng tvòng quanh trục... dài ra nhau Từ 66 033/N đến cực nam đêm dài 2 Hoạt động nhóm =24h - Căn cứ vào H24, phân tích hiện tợng ngày đêm 22 /6: ánh sáng chiếu thẳng góc với dài ngắn khác nhau ở ngày 22 /6 theo vĩ độ mặt đất ở vĩ tuyến 23027/B - CTB 3 Hoạt động cá nhân 22/12: Anh sáng chiếu thẳng góc với - Xác định ranh giới ánh sáng mặt trời chiếu mặt đất ở vĩ tuyến 23027/N- CTN thẳng góc với mặt đất ở 2 ngày 22 /6 và 22/12 2 ở... 24: vì sao đờng biểu diễn trục trái vĩ độ khác nhau đất bắc nam và đờng phân chia sáng tối không 22 /6: trùng nhau? Sự không trùng nhau sinh ra hiện t- Bán cầu bắc: càng lên vĩ độ cao ngaỳ ợng gì? càng dài ra Từ 66 033/B đến cực ngày - Trục trái đất nghiêng 66 033 với mặt phẳng dài = 24h quỹ đạo Xích dạo :Quanh năm ngày đêm dài - Đờng phân chia sáng tối trùng với mặt phẳng bằng nhau quỹ đạo 900=> sinh ra... quanh trục của trái đất 3 Mở bài Ngoài vận động tự quay quanh trục trái đất còn chuyển động quanh mặt trời=>Sự chuyển động đó ntn?có ý nghĩa gì? 4 Hoạt động của thầy trò Hoạt động Nội dung 1 Hoạt đọng tập thể: 1 Sự vận động của trái đất quanh trục - Giáo viên thao tác sự chuyển động tịnh tiến - Trái đất chuyển động quanh mặt trời của trái đất theo hớng Tây- Đông trên quỹ đạo có - Giáo viên treo tranh... nghĩa gì? đặc điểm quan trọng nhất của ký hiệu tích bản đồ - Có 3 dạng ký hiệu: Hình học, chữ, tợng hình => Phản ánh vị trí, sự phân bố đối tợng địa lý trong không gian 2 Hoạt động cá nhân 2 Cách biểu hiện địa hình trên bản - Nhìn màu sắc trên bản đồ em hiểu thế nào? đồ - Xác định các độ sâu ở biển Việt Nam - Biểu hiện độ cao của địa hình bằng thang màu: xanh, vàng, đỏ, nâu 0 200 m: xanh lá cây 200 -500m:... của trái hình elíp gần tròn đất quanh mặt trời - Thời gian chuyển động 1 vòng 365 =>Học sinh nhận xét hình chuyển động ngày 6 giờ 2.Trao đổi nhóm 2 Hiện tợng các mùa - Quá trình chuyển động trục, hớng trục? - Khi chuyển động trên quỹ đạo - Trục nghiêng và hớng trục về 1 phía không + Trục trái đất có độ nghiêng và hớng đổi=> chuyển động tịnh tiến về 1 phía - Thời gian chuyền động 1 vòng? + Hai nửa cầu... mùa Cho biết đặc điểm hiện tợng ở 2 miền cực số - 66 033B- N: là những đờng giới hạn ngày có ngày đêm dài suốt 24h thay đổi theo của vùng có ngày đêm dài suốt 24h mùa - Số lợng ngày đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa từ 1 ngày dến 6 tháng KL:sgk 4/ Củng cố: 1 Kiểm tra đánh giá - Nếu trái đất vẫn chuyển động tịnh tến quanh mặt trời nhng không chuyển động quanh trục sẽ có hiện tợng gì? - Giải thích câu ca... I/ Mục tiêu Qua thực hành quan sát biểu đồ: HS biết Đọc biểu đồ tròn, nhận xét tỷ lệ lục địa đại dơng thể hiện trên bản đồ => Nhận xét sự phân bố lục địa đại dơng trên 2 bán cầu Xác định đợc 6 lục địa, 4 đại dơng trên bản đồ thế giới II/ Thiết bị, phơng tiện - Phòng thực hành, địa cầu nổi, 6 quả cho 6 nhóm - 1 bản đồ Thế Giới, compa, thớc III/ Hoạt động trên lớp 1 ổn định : 6A3 2.Kiểm tra bài cũ: - 3... - Tài nguyên khoáng sản - Danh lam thắng cảnh 4 Củng cố: - GV nhấn mạnh lại nội dung kiến thức - Hớng dẫn đọc thêm, tìm hiểu núi, câu chuyện, tranh ảnh về núi 5 Dặn dò: - Làm BT Bản đồ - Học bài theo câu hỏi SGK - Su tầm tranh ảnh về các dạng địa hình bề mặt trái đất IV/ Rút kinh nghiệm: Ngày soạn: 16/ 12/2009 Ngày giảng:17/12/2009 Tiết 16 - Bài 14: địa hình bề mặt... vận động của trái đất quanh mặt trời - Nêu đợc các khái niệm về đờng chí tuyến bắc, chí tuyến nam, vòng cực II/ Phơng tiện thiết bị chuẩn bị - Hình 24, 25 - Quả địa cầu, mô hình mặt trời III/ Hoạt động trên lớp 1 ổn định : 6A3 2.Kiểm tra bài cũ: - Chiếu bảng trống sau lên bảng đen gọi 2 HS điền phấn lên bảng 3 Vào bài.Trái đất đồng thời 2 chuyển động: quay quanh trục, quay quanh mặt trời=> sinh ra mùa . tập SGK trang 8 và vở bài tập ). II/ Ph ơng tiện dạy học: - Quả địa cầu. - Tranh hình 1, 2, 3. III/ Tiến trình dạy học: 1. ổ n định: 6A 3 : 2. Kiểm tra: Nội dung của chơng trình địa 6 =>. đối t- ợng địa lý trong không gian. 2. Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ. - Biểu hiện độ cao của địa hình bằng thang màu: xanh, vàng, đỏ, nâu. 0 200 m: xanh lá cây 200 -500m: hồng nhạt 500-. nhiên Châu á III/ Tiến trình dạy học: 1. ổ n định: 6A 3 : 2. Kiểm tra: Một học sinh làm bài tập 1 trang 8 SGK Một học sinh khác làm bài tập 2 trang 8 SGK Một học sinh khác nêu vị trí của trái