giao an sinh 6 - vip

Giáo án sinh học 6 năm học 2010-2011 1Mở đầu sinh học Ngày soạn: 20 /8/ 10 Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: Tiết 1: Đặc điểm của cơ thể sống A- Mục tiêu. * Nêu đợc đặc điểm của cơ thể sống,phân biệt vật sống và vật không sống * Rèn kĩ năng tìm hiểu đời sống hoạt đọng của sinh vật * Giáo dục lòng yêu thiên nhiên , yêu thích khoa học B- Chuẩn bị Tranh vẽ thể hiện một vài nhóm sinh vật, H2.1 SGK C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2- Kiểm tra: Không kiểm tra 3- Bài mới: Hoạt động 1: Nhận dạng vật sống và vật không sống . - GV yêu cầu HS kể tên một số cây, con, đồ vật ở xung quanh. + Con gà, cây đậu , cây cải cần điều kiện gì để sống? + Hòn đá có cần những điều kiện đó không? + Sau một thời gian chăm sóc em thấy ác cây, con đó có hiện tợng gì? - GV yêu cầu HS tìm thêm ví dụ về vật sống và vật không sống => Thế nào là vật sống ? Vật không sống? - HS thực hiện lệnh: Cây cải, cây đậu, con gà, hòn đá - HS thảo luận nhóm > Đại diện nhóm trả lời câu hỏi. + Con gà, cây đậu , cây cải cần thức ăn + Hòn đá không cần những điều kiện đó vì nó không lớn lên. +Lớn lên, sinh sản. * KL: - Vật sống: có sự TĐC, lớn lên, sinh sản - Vật không sống: không có sự TĐC, không lớn lên, không sinh sản Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm của cơ thể sống. - GV cho HS quan sát bảng SGK /6 GV giải thích tiêu đề cột 6, 7 . - GV y/c HS hoạt động độc lập > GV treo bảng phụ lên bảng - GV y/c một vài HS lên hoàn thành trên - HS quan sát hoàn thành bảng SGK /6 - Đại diện HS trình bày, lớp nhận xét , bổ sung. * KL: Đặc điểm của cơ thể sống:l trao đổi chất với môi trờng, lớn lên, sinh sản, cảm Giáo viên :Trần Hùng Cờng 1 Giáo án sinh học 6 năm học 2010-2011 bảng. ? Qua bảng so sánh hãy cho biết đặc điểm của cơ thể sống ? GV yêu cầu HS tìm hiểu và trả lời các khái niệm : trao đổi chất, lớn lên, sinh sản, cảm ứng , vận động. Lấy đợc ví dụ - GV y/c HS đọc kết luận SGK. ứng có thể vn động đợc. - TĐC: là sinh vật lấy các chất cần thiết môi trờng ngoài cơ thể rồi thải những chất không cần thiết ra môi trờng VD: - Lớn lên: Sinh vật tăng về KL, KT VD: - Sinh sản: sinh vật lớn đến một giới hạn nhất định sinh ra các thế hệ mới. VD: - Cảm ứng : là một hình thức phản xạ trả lời các kích thích của môi trờng VD: - Vận động: là khả năng di chuyển trong không gian của sinh vật. VD: 4 - Củng cố- Đánh giá - HS làm bài tập 2 SGK 5 - Hớng dẫn về nhà. Ngày soạn: 20/8 /10 Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: Tiết 2 : Nhiệm vụ của sinh học A . mục tiêu. * Nêu đợc một số ví dụ để thấy sự đa dạng của sv cùng với mặt lợi , hại của chúng. - Biết đợc 4 nhóm sinh vật chính: ĐV- TV - VK - Nấm - Hiểu đợc nhiệm vụ của sinh học và TV học. * Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. * Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, môn học. B- chuẩn bị. - Tranh về quang cảnh tự nhiên có một số ĐV, TV khác nhau. - Tranh vẽ đại diện 4 nhóm sinh vật chính. C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2- Kiểm tra: - HS 1: Vật sống và vật không sống có điểm gì khác nhau? - HS 2 : Làm bài tập 2 SGK. 3- Bài mới. Hoạt động 1: Tìm hiểu sinh vật trong tự nhiên. Giáo viên :Trần Hùng Cờng 2 Giáo án sinh học 6 năm học 2010-2011 - GV y/c HS hoàn thành bảng SGK trang 7 , GV treo bảng phụ gọi HS lên bảng hoàn thành. - Qua bảng trên y/c: ? Nhận xét về nơi sống, kích thớc? ? Vai trò đối với con ngời? ? Sự phong phú về môi trờng sống, kích thớc, khả năng di chuyển của sv nói lên điều gì? ? Hãy quan sát lại bảng thống kê, có thể chia giới sinh vật thành mấy nhóm? - GV y/c HS nghiên cứu thông tin SGK và quan sát H2.1 ? Thông tin đó cho em biết điều gì? ? Ngời ta dựa vào những đặc điểm nào để phân chia? +ĐV: di chuyển +TV: có màu xanh + Nấm : không có màu xanh ( lá ) + Vi khuẩn: vô cùng nhỏ bé a- Sự đa dạng của thế giới sinh vật - HS thực hiện lệnh > ghi tiếp một số con , cây khác - HS nhận xét theo cột dọc, bổ sung có hoàn chỉnh phần nhận xét *KL:trong tự nhiên sinh vật rất đa dạng và phong phú về nơi sống, kích thớc, hình thức di chuyển, và các công dụng của chúng với đời sống con ngời. b- Các nhóm sinh vật. - HS thảo luận nhóm và xếp loại - HS thảo luận nhóm trả kời câu hỏi. * KL: Dựa vào những đặc điểm về hình dạng, cấu tạo và hoạt động sống mà sinh vật trong tự nhiên chia làm 4 nhóm đó là: -Thực vật - Động vật - Nấm - Vi khuẩn. Hoạt động 2 : Tìm hiểu nhiệm vụ của sinh học. - GV y/c HS đọc thông tin SGK trang 8 ? Nhiệm vụ của sinh học là gì? - GV gọi 2, 3 học sinh trả lời. - GV cho 1 HS đọc to nhiệm vụ của TV học cho cả lớp nghe. - GV kết luận : - HS đọc thông tin > trả lời . - 2,3 HS trả lời , lớp nhận xét , bổ sung *KL: - Nhiệm vụ của sinh học:nghiên cứu các đặc điểmhình thái cấu tạo và hoạt động sống, các điều kiện của sinh vật cũng nh các mối quan hệ giữa các sinh vật với nhau và với môi trờng, tìm cách sử dụng hợp lí chúng, phục vụ đời sống con ngời. - Nhiệm vụ của TV: +Nghiên cứu tổ chức cơ thể cùng các đặc điểm hình thái, cấu tạo, các hoạt động sống của thực vật. +Nghiên cứu sự đa dạng của TV và sự pơhát triển của chúng qua các nhóm TV khác nhau +Tìm hiểu vai trò của TV trong tự nhiên và trong đời sống con ngời. Trên cơ sở đó tìm cách sử dụng hợp lí, bảo vệ, phát triển và cải tạo chúng. 4- Củng cố - Đánh giá. - Thế giới sinh vật rất đa dạng thể hiện nhơ thế nào? - Ngời ta đã phân chia giới sinh vật trong tự nhiên thành mấy nhóm? Kể tên? - Cho biết nhiệm vụ của TV học? Giáo viên :Trần Hùng Cờng 3 Giáo án sinh học 6 năm học 2010-2011 5 - Hớng dẫn về nhà. - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Su tầm tranh ảnh TV ở nhiều môi trờng. đại cơng về giới thực vật Ngày soạn: 27/8/10 Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: Tiết 3 : Đặc điểm chung của thực vật A. Mục tiêu. * Biết đợc đặc điểm chung của TV, tìm hiểu sự đa dạng, phong phú của TV * Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, kĩ năng hoạt động nhóm. * Giáo dục lòng yêu tự nhiên, bảo vệ TV. B. chuẩn bị. - GV: Tranh ảnh khu rừng, vờn cây, sa mạc, hồ nớc, - HS: Su tầm tranh ảnh các loài TV sống trên trái đất Ôn lại kiến thức về quang hợp ở tiểu học. C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2- Kiểm tra: - HS1: Làm bài tập 3 SGK - HS2: Nhiệm vụ của TV học là gì? 3- Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu sự đa dạng ,phong phú của TV - GV y/c HS quan sát tranh. -GV y/c HS thảo luận câu hỏi SGK/11 - GV quan sát các nhóm, nhắc nhở hay gợi ý các nhóm yếu. - GV gọi 1-3 HS đại diện nhóm trình bày > nhóm khác bổ sung. =>Hãy rút ra kết luận về TV? - GV y/c HS nghiên cứu thông tin SGK để biết về số lợngTV trên trái đất và ở Việt nam. - HS quan sát H3.1 -> H3.4 SGK và các tranh mang theo > chú ý nơi sống và tên TV. - HS thực hiện lệnh SGK trang 11 > thảo luận nhóm->đa ra ý kiến thống nhất - GV rút ra KL * Thực vật rất đa dạng và phong phú + phong phú về số lợng : trên traí đất có khoảng 250000 đến 300000 loài ( riêng VN có 12000 loài). số lợng cá thể trong một loài rất lớn, VD: + phong phú về kích thớc: có cây rất nhỏ bé nh rêu, tảo nhng có cây rất lớn nh : cây Bao báp, chò chỉ + phong phú về nơi sống : từ núi cao, vực sâu cũng có TV sinh sống, có cây chỉ sống trên cạn, có cây chỉ sống dới n- Giáo viên :Trần Hùng Cờng 4 Giáo án sinh học 6 năm học 2010-2011 ? Thực vật ở nớc ta phong phú vì sao lại phải trồng thêm cây. ớc,TV sống ở các đới khí hậu khác nhau. + phong phú về tuổi thọ : có cây sống d- ới một năm, nhng có cây sống tới hàng ngàn năm nh cây Bao báp, chò chỉ * TV vai trò to lớn: nh làm giảm ô nhiễm môi trờng, Cung cấp thức ăn cho động vật, Cung cấp lơng thực cho con ngời vì vậy chúng ta phải ra sức bảo vệ và phát triển sự đa dạng của TV. Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chung của TV - GV y/c HS làm bài tập SGK ( 11 ) -GV kẻ bảng này lên bảng - GV chữa nhanh bài tập. - GV đa ra một số hiện tợng để HS nhận xét . + Con gà, con mèo -> chạy, đi + Cây trồng trong chậu đặt ở cửa sổ một thời gian ngọn cong về phía có ánh sáng. => ? Rút ra đặc điểm chung của TV? - HS thảo luận nhóm -> Hoàn thành nội dung bảng. - HS lên bảng hoàn thành bài tập. - Từ nội dung trên bảng-> Rút ra đặc điểm chung của TV. + TV tự tổng hợp chất hữu cơ nh: tinh bột, xelulozơ do TV có chất DL nhận Oxi, nớc và khí cacbinic. + TV không có khả năng di chuyển, VD: + Phản ứng chậm với những kích thích của môi trờng. VD: 4- Củng cố - Đánh giá. - TV sống ở những nơi nào trên trái đất? - Đặc điểm chung của TV là gì? 5- Hớng dẫn về nhà. - Chuẩn bị tranh cây hoa hồng, hoa cải ơ Ngày soạn: 27/8/10 Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: Tiết 4: Có phải tất cả thực vật đều có hoa ơ a. Mục tiêu . * HS biết quan sát, so sánh để phân biệt đợc cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm cơ quan sinh sản ( hoa, quả ) - Phân biệt cây một năm , cây lâu năm. * Rèn kĩ năng quan sát, so sánh. * Giáo dục ý thức bảo vệ , chăm sóc TV. b. chuẩn bị - GV: Tranh phóng to H4.1, H4.2, Mẫu cây cà chua, cây đậu có cả hoa, quả. - HS: Su tầm cây dơng xỉ, cây rau bợ C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: Giáo viên :Trần Hùng Cờng 5 Giáo án sinh học 6 năm học 2010-2011 6A: 6B: 6C: 2- Kiểm tra: - HS 1: Làm bài tập trang 12 SGK - HS 2: Đặc điểm chung của TV là gì? 3 - Bài mới: Hoạt động 1: Phân biệt thực vật có hoa và thực vật không có hoa. - GV y/ c HS quan sát H4.1 SGK -> Tìm hiểu các cơ quan của cây cải ? Cây cải có những loại cơ quan nào? Chớc năng từng loại cơ quan đó? - GV đa ra câu hỏi: ? Rễ, thân ,lá là ? Hoa , quả, hạt là ? Chức năng của cơ quan sinh sản là ? Chức năng của cơ quan sinh dỡng là ? Phân biệt TV có hoa và TV không có hoa? - GV kẻ bảng 2 lên bảng, theo dõi hoạt động của các nhóm. - GV y/c HS chữa bảng 2 ? Dựa vào đặc điểm có hoa ở TV thì có thể chia TV thành mấy nhóm? - GV y/c HS nghiên cứu thông tin SGK ? Cho biết thế nào là TV có hoa, TV không có hoa? - HS quan sát, đối chiếu vứi bảng 1 ghi nhớ kiến thức về các cơ quan của cây cải. + CQ sinh dỡng: -> nuôi dỡng. + CQ sinh sản: -> duy trì và phát triển nòi giống. CQ sinh dỡng CQ sinh sản. Nuôi dỡng Duy trì và phát triển nòi giống. - HS quan sát tranh và mẫu của nhóm-> thảo luận nhóm, kết hợp H4.2 -> Hoàn thành bảng 2. - Đại diện nhóm lên hoàn thành bảng 2, nhóm khác nhận xét, bổ sung. *KL: + TV có 2 nhóm: TV có hoa và TV không có hoa. + TV có hoa: đến một thời gian nhất định trong đời sống chúng sẽ ra hoa. VD: Mớp, bầu, bí + TV không có hoa : cả đời chúng không bao giờ ra hoa. VD:Dơng xỉ,rêu, thông Hoạt động 2: Tìm hiểu cây một năm và cây lâu năm. - GV viết lên bảng một số cây nh: + Cây lúa, ngô, mớp -> gọi là cây 1 năm + Cây hồng xiêm, mít, vải -> gọi là cây lâu năm. ? Tại sao ngời ta lại nói nh vậy? - GV chú ý tới việc ra hoa tạo, quả bao nhiêu lần trong đời. ? Em hãy phân biệt cây một năm và cây lâu năm? =>Rút ra kết luận. - GV y/c HS nêu thêm một số cây một năm và cây lâu năm. - HS thảo luận nhóm -> ghi nội dung ra nháp. *Kết luận: + Cây một năm : là cây có thời gian sống ngắn, ra hoa kết quả 1 lần trong vòng đời. VD : cây ngô, lúa + Cây lâu năm : là cây có thời gian sống nhiều năm, ra hoa kết quả nhiều lần trong vòng đời. VD : cây mít, nhãn 4 - Củng cố- Đánh giá. - Dựa vào đặc điểm nào để nhận biết cây có hoa và cây không có hoa? - Kể tên một vài cây 1 năm và cây lâu năm? Giáo viên :Trần Hùng Cờng 6 Giáo án sinh học 6 năm học 2010-2011 5- Hớng dẫn về nhà. - Làm bài tập , trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục "Em có biết" - Chuẩn bị một số rêu tờng. Chơng 1: tế bào thực vật Ngày soạn: 3/9 /10 Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: Tiết 5: Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng ơ a. Mục tiêu bài học * Nhận biết đợc các bộ phận của kính lúp, kính hiển vi. - Biết cách sử dụng kính lúp, các bớc sử dụng kính hiển vi. * Rèn kĩ năng thực hành. * Có ý thức giữ gìn và bảo vệ kính lúp , kính hiển vi. b. chuẩn bị - GV: kính lúp cầm tay, kính hiển vi, một vài bông hoa, rễ nhỏ. - HS: 1 đám rêu, rễ hành. C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2- Kiểm tra: HS1: Kể tên 5 cây trồng làm lơng thực, theo em những cây lơng thực là cây một năm hay là cây lâu năm? 3- Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu kính lúp và cách sử dụng - GV cho HS quan sát kính lúp, y/c HS nghiên cứu TT SGK ? Cho biết kính lúp có cấu tạo ntn? - GV y/c HS n.cứu TT, quan sát H5.2 ? Cáhc sử dụng kính lúp? - GV y/c HS tập quan sát mẫu bằng kính kúp. - GV quan sát kiểm tra t thế đặt kính lúp của HS - HS quan sát hình và nghiên cứu TT -> Mô tả cấu tạo kính lúp, cách sử dung. * KL : - Cấu tạo : gồm 1 cán cầm bằng nhựa ( hoặc kim loại ) gắn với tấm kính trong và dày lồi 2 mặt có khung. - Cách sử dụng kính lúp : tay trái cầm kính lúp, để mặt kính sát mẫu vật, mắt nhìn vào mặt kính ròi di chuyển lên đến Giáo viên :Trần Hùng Cờng 7 Giáo án sinh học 6 năm học 2010-2011 - GV y/c HS vẽ hình lá rêu đã quan sát đ- ợc. - GV kiểm tra hình vẽ của HS. khi nhìn thật rõ vật. - Bảo quản : khi dùng song phải khăn bông lau kính ngay, để vao nơi khô ráo. -HS quan sát cây rêu bằng cách tách riêng một cây đặt lên giấy -> vẽ lại hình lá rêu đã quan sát đợc lên giấy. Hoạt động 2: Tìm hiểu kính hiển vi và cách sử dụng - GV y/c HS quan sát H5.3 , quan sát kính hiển vi. ? Kính hiển vi gồm những bộ phận nào? - GV y/c HS lên xác định trên kính hiển vi. ? Bộ phận nào của kính hiển vi là quan trọng nhất? (Vật kính :đó là thấu kính để phóng to các vật ) - GV làm thao tác cách sử dụng kính để cả lớp theo dõi. - GV gọi 1,2 HS lên thực hiện. - HS quan sát hình, ghi nhớ các bộ phận của kính hiển vi -> Thảo luận nhóm. - Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét bổ sung. +Cấu tạo kính hiển vi gồm : - Thân kính - Bàn kính - Chân kính + Cách sử dụng: Sgk/19 + Bảo quản: Sgk/20 - HS n.cứu TT nắm đợc các bớc sử dụng - HS thao tác lại các bớc sử dụngkính hiển vi. 4- Củng cố - Đánh giá - Trình bày cấu tạo kính lúp và kính hiển vi? - Cách sử dụng kính lúp và kính hiển vi? 5- Hớng dẫn về nhà - Học bài, đọc mục "Em có biết" - Chuẩn bị mỗi nhóm một củ hành tây, một quả cà chua. Ngày soạn : 3/9/10 Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: Tiết 6: Quan sát tế bào thực vật a. Mục tiêu . * HS phải tự làm đợc một tiêu bản tế bào thực vật (TB vảy hành hoặc TB thịt quả cà chua ) Giáo viên :Trần Hùng Cờng 8 Giáo án sinh học 6 năm học 2010-2011 * Có kĩ năng sử dụng kính hiển vi. Tập vẽ hình đã quan sát đợc trên kính hiển vi. * Bảo vệ giữ gìn dụng cụ, trung thực chỉ vẽ hình quan sát đợc. b. chuẩn bị - GV: Chuẩn bị biểu bì vảy hành, thịt quả cà chua Tranh phóng to: củ hành, TB vảy hành. TB thịt quả cà chua, Kính H.vi. - HS: Học lại cách sử dụng kính hiển vi. C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2- Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS 3 - Bài mới Hoạt động 1: Yêu cầu bài thực hành. - GV kiểm tra phần chuẩn bị của HS theo nhóm phân công và các bớc sử dụng kính hiển vi. - GV y/c : + Làm đợc TB vảy hành hoặc thịt quả cà chua + Vẽ lại hình khi quan sát. + Các nhóm không nói to , không đi lại lộn xộn - GV phát dụng cụ - GV phân công nhóm làm TB vảy hành, nhóm làm TB thịt quả cà chua. - HS lắng nghe giáo viên hớng dẫn và thực hiện theo yêu cầu của bài thực hành, các yêu cầu trong phòng thực hành. Hoạt động 2 :Quan sát TB dới kính hiển vi. - GV y/c các nhóm đọc cách tiến hành lấy mẫu và quan sát mẫu dới kính hiển vi. - GV làm mẫu tiêu bản đó để HS quan sát. - GV đến các nhóm quan sát , giúp đỡ, nhắc nhở , giải đáp thắc mắc của HS. - HS quan sát H6.1 -> đọc và nhắc lại các thao tác. - Trong nhóm chọn 1 ngời sử dụng kính, còn lại chuẩn bị tiêu bản nh hớng dẫn. - HS tiến hành làm: Chú ý ở TB vảy hành phải lấy một lớp thật mỏng, trải phẳng, không bị gập. Hoạt động 3: Vẽ hình đã quan sát đợc dới kính. - GV treo tranh phóng to giới thiệu: + Củ hành và TB biểu bì vảy hành + Quả cà chua và TB thịt quả cà chua. - GV hớng dẫn cách vừa quan sát vừa vẽ hình. - GV có thể đổi tiêu bản để các nhóm quan sát. - HS quan sát tranh, đối chiếu hình vẽ của nhòm mình, phân biệt vách ngăn TB - HS vẽ hình vào vở. 4 - Nhận xét - Đánh giá - Nhận xét trong nhóm về thao tác làm tiêu bản, sử dụng kính - GV đánh giá giờ thực hành. Giáo viên :Trần Hùng Cờng 9 Giáo án sinh học 6 năm học 2010-2011 - GV cho điểm nhóm làm tốt. 5 - Hớng dẫn về nhà. - Trả lời câu hỏi SGK - Su tầm tranh ảnh về hình dạng TB. Ngày soạn: 10/9/10 Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: Tiết 7: Cấu tạo tế bào thực vật a. Mục tiêu . * Xác định đợc: - Các cơ quan của TV đều đợc cấu tạo từ TB - Những thành phần cấu tạo chủ yếu của TB - Khái niệm về mô. * Rèn kĩ năng quan sát hình vẽ, nhận biết kích thớc. * Giáo dục thái độ yêu thích bộ môn. b. chuẩn bị - GV: Tranh phóng to: H7.1 -> H7.5 SGK - HS: Su tầm tranh ảnh về TBTV. C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2- Kiểm tra: Sự chuẩn bị của HS 3 - Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng và kích thớc tế bào - GV y/c HS quan sát H7.1, H7.2, H7.3 -> Thực hiện lệnh SGK. ? Tìm điểm giống nhau cơ bản trong cấu tạo rễ, thân, lá? ? Nhận xét về hình dạng của TB? - GV y/c HS quan sát H7.1 - HS quan sát hình -> Thảo luận nhóm. + Đều cấu tạo bằng TB + Có nhiều hình dạng. + TB có nhiều hình dạng khác nhau. - HS nghiên cứu SGK -> Trả lời. Giáo viên :Trần Hùng Cờng 10 [...]... tầng sinh vỏ & tầng sinh trụ Biến dạng - Thân củ - Thân rễ - Thân mọng nớc Rễ - Rễ cọc - Rễ chùm + Vỏ: - Biểu bì - Thịt vỏ + Trụ giữa: - Bó mạch - Ruột - Hút nớc & MK hoà tan - Dài ra do TB mô phân sinh miền sinh trởng - Rễ củ - Rễ móc - Rễ thở - Giác mút 4 - Củng cố - Đánh giá So sánh cấu tạo trong của thân & rễ 5 - Hớng dẫn về nhà Ôn lại kiến thức chơng I - II - III chuẩn bị giờ sau kiểm tra 1 tiết... Giáo viên :Trần Hùng Cờng Giáo án sinh học 6 năm học 201 0-2 011 Cột A Kết quả Cột B a- Rễ củ 1- Hô hấp trong không khí b-Rễ thở 2- Chứa chất dự trữ c-Rễ móc 3- Lấy thức ăn từ vật chủ d-Rác mút 4- Giúp cây leo lên a- Chóp rễ 1- Hút nớc và muối khoáng b- Sinh trởng 2- Dẫn truyền c- Miền hút 3- Che trở cho đầu rễ d- Miền trởng thành 4- Làm cho rễ dài ra II - Phần tự luận: ( 6 điểm ) Câu 1: Hãy nêu cấu tạo... Giáo án sinh học 6 năm học 201 0-2 011 C Hoạt động dạy và học 1- Tổ chức 6A : 6B : 6C: 2- Kiểm tra bài cũ: 3 - Bài mới Kết hợp bài ôn Hoạt động 1: Tìm hiểu về TBTV - GV y/c HS quan sát tranh cấu tạo TBTV - HS quan sát tranh -> hoạt động độc + TBTV có cấu tạo nh thế nào? lập -> Trả lời câu hỏi + TBTV lớn lên & phân chia nh thế nào? + TBTV gồm: - Vách TB + TB ở mô nào mới có khả năng phân - Màng sinh chất... thân - GV y/c HS đặt mẫu vật lên bàn - > Quan a- Xác định bộ phận ngoài của thân - HS đặt mẫu vật lên bàn -> Quan sát sát -> Trao đổi nhóm -> Hỏi: -> Thảo luận nhóm -> Trả lời câu hỏi ? Thân mang những bộ phận nào? Giáo viên :Trần Hùng Cờng 21 Giáo án sinh học 6 năm học 201 0-2 011 ? Nêu những điểm giống nhau của thân và - HS mang cành của mình đã quan sát lên cành? trớc lớp chỉ các bộ phận của thân -> ... chia? - Chất TB - Diệp lục - Nhân & không bào Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm về thân, rễ Đặc điểm Thân Các loại thân- + Thân đứng: - Thân gỗ rễ - Thân cột - Thân cỏ + Thân leo + Thân bò Cấu tạo trong + Vỏ: - Biểu bì - Thịt vỏ + Trụ giữa: - Một vòng bó mạch - Ruột Chức năng- - Vận chuyển các chất Phát triển - Dài ra do TB mô phân sinh ngọn phân chia - To ra do TB mô phân sinh tầng sinh vỏ & tầng sinh. .. bị - GV: Tranh H11.1; H11.2 16 Giáo viên :Trần Hùng Cờng Giáo án sinh học 6 năm học 201 0-2 011 - HS: Kết quả của các mẫu TN ở nhà C- Hoạt động dạy và học 1- Tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2- Kiểm tra: -HS1: Nêu cấu tạo , chức năng miền hút của rễ? - HS2: Làm bài tập trắc nghiệm 3 - Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu nớc của cây * TN 1: -HS đọc TN SGK : chú ý tới điều kiện thí - GV y/c HS n.cú SGK -> Thực hiện... cứng mềm của thân - Sự phân cành - Thân tự đứng hay leo bám - GV chữa bảng ? Có mấy loại thân ? Cho ví dụ? - HS quan sát tranh-> chia nhóm - HS thảo luận nhóm-> Hoàn thành bảng SGK - Đại diện nhóm lên hoàn thành bảng-> Nhóm khác bổ sung * Kết luận: Có 3 loại thân: Thân đứng Thân leo Thân bò 4- Củng c - Đánh giá - HS làm bài tập 1, 2 SGK trang 45 5- Hớng dẫn về nhà - Trả lời câu hỏi SGK - Các nhóm chuẩn... ngọn a- Rau muống b- Đu đủ c- Rau cải d- Cây ổi e- Hoa hồng g- Mớp 2- Cây sử dụng biện pháp tỉa cành a- Mây b- Bằng lăng c- Xà cừ e- Bí ngô g- Mía 5 - Hớng dẫn về nhà - Làm bài tập SGK trang 47 - Mỗi nhóm mang một đoạn thân non, 1 dao lam - Ôn lại bài: Cấu tạo miền hút của rễ Ngày soạn:17/10 Ngày giảng: 6A: 6B: 6C: d- Mồng tơi Tiết 16: Cấu tạo trong của thân ơ ơ a Mục tiêu * Nêu đợc đặc điểm cấu tạo... tiện dạy học - GV: Tranh phóng to H20.4 , mô hình cấu tạo một phiến lá - HS: Kẻ bảng III - Hoạt động dạy - học 1 - Tổ chức: 6A : 6B : 6C : 2- Kiểm tra bài cũ: - HS1: Nêu đặc điểm bên ngoài của lá và cách sắp xếp giúp lá nhận đợc nhiều AS ? - HS2: Những đặc điểm nào chứng tỏ lá rất đa dạng? 3 - Bài mới Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu bì - GV y/c HS n.cứu SGK -> trả lời câu - HS n.cứu thông tin, quan sát H20.2,... cành cây bằng lăng, dao nhỏ, giấy lau C- Hoạt động dạy và học 1- Tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2- Kiểm tra: Chỉ trên tranh vẽ H15.1 các phần của thân non Nêu chức năng của mỗi phần? 3- Bài mới Hoạt động 1: Xác định tầng phất sinh - GV treo tranh H15.1; H 16. 1 -> y/c HS quan sát ? cấu tạo trong của thân non & thân trởng thành khác nhau ntn? - GV y/c 1, 2 HS lên chỉ trên tranh ? Theo em nhờ bộ phận nào mà cây to . chuẩn bị. - GV: Tranh H11.1; H11.2 Giáo viên :Trần Hùng Cờng 16 Giáo án sinh học 6 năm học 201 0-2 011 - HS: Kết quả của các mẫu TN ở nhà. C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: 6A: 6B: 6C: 2- Kiểm. quả. - HS: Su tầm cây dơng xỉ, cây rau bợ C- Hoạt động dạy và học. 1- Tổ chức: Giáo viên :Trần Hùng Cờng 5 Giáo án sinh học 6 năm học 201 0-2 011 6A: 6B: 6C: 2- Kiểm tra: - HS 1: Làm bài tập trang. Sgk/30 4 - Củng c - Đánh giá - HS làm bài tập 1 SGK trang 31 ? Miền nào của rễ có chức năng dẫn truyền? a- Miền trởng thành c- Miền sinh trởng b- Miền hút d- Miền chóp rễ 5 - Hớng dẫn về nhà - Học