t 57 HDDT: Khúc hát ru những em bé ...

Tiết 57: H ớng dẫn đọc thêm: Khúc hát ru những em bé lớn trên l ng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) I. Đọc, tìm hiểu chung. 1. Đọc văn bản. 2. Chú thích. a. Tác giả: Nguyễn Khoa Điềm sinh năm 1943 tại Thừa Thiên Huế, ông là một trong số những nhà thơ tr ởng thành trong thời kì kháng chiến chống Mĩ cứu n ớc. b. Tác phẩm:Viết năm 1971, khi chiến tranh chống Mĩ đang diễn ra khốc liệt. 3. Bố cục: Bài thơ gồm 3 khúc ru(giống nhau về kết cấu và cách ngắt nhịp tạo nên âm điệu dìu dặt vấn v ơng cho lời ru). Tiết 57: H ớng dẫn đọc thêm: Khúc hát ru những em bé lớn trên l ng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) I. Đọc, tìm hiểu chung. II. Đọc, hiểu văn bản. 1. Những công việc và ớc mơ của bà mẹ Tà-ôi qua từng khúc ru. Khúc ru Công việc Ước mơ 1 2 3 Mẹ giã gạo nuôi bộ đội. Con có sức khoẻ c ờng tráng. Mẹ tỉa bắp trên núi Ka-l i. Con mạnh mẽ trong lao động sản xuất. Mẹ cùng các anh trai, chị gái chiến đấu bảo vệ căn cứ,di chuyển lực l ợng cách mang. Con trở thành ng ời lính chiến đấu vì độc lập của dân tộc, là ng ời dân của đất n ớc hoà bình. Tiết 57: H ớng dẫn đọc thêm: Khúc hát ru những em bé lớn trên l ng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) I. Đọc, tìm hiểu chung. II. Đọc, hiểu văn bản. 1. Những công việc và ớc mơ của bà mẹ Tà-ôi qua từng khúc ru. 2. Những phẩm chất,tình cảm của bà mẹ Tà -ôi. - Với những công việc vất vả nặng nhọc nh ng mẹ luôn chịu đựng bền bỉ với lòng quyết tâm cao (phẩm chất chung của ng ời phụ nữ Việt Nam). - Những ớc mơ của mẹ cho thấy: + Mẹ yêu con thắm thiết + Mẹ nặng tình nghĩa với buôn làng,quê h ơng,bộ đội và kháng chiến. Mẹ khát khao cháy bỏng về một đất n ớc độc lập. Tiết 57: H ớng dẫn đọc thêm: Khúc hát ru những em bé lớn trên l ng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) I. Đọc, tìm hiểu chung. II. Đọc, hiểu văn bản. 1. Những công việc và ớc mơ của bà mẹ Tà-ôi qua từng khúc ru. 2. Những phẩm chất,tình cảm của bà mẹ Tà -ôi. III. Đọc, tổng kết. 1. Nội dung: Tình yêu th ơng con thắm thiết gắn liền với tình yêu quê h ơng đất n ớc của bà mẹ Tà-ôi đã đ ợc Nguyễn Khoa Điềm thể hiện thông qua cuộc sống gian nan vất vả và những ớc mơ cháy bỏng của mẹ. 2. Nghệ thuật: Kết cấu trùng lặp và giọng điệu ngọt ngào, thiết tha, trìu mến. [...]... nguyện thống nhấtphương hướng ph t có t m quanho t động củatrong triển các m t trọng nh t TCM vọng năm họctrường; nó phấn quản lývà khả năng là qua nhà t i, thể hiện sự trong đấumục tiêu, thể việc để ph t vươn yêu cầu,thực hiện các các biện triển khai cụ lên pháp (t m và lực) thực hiện t m nhìn, chiến lược của t p triển và nguồn lực để ph t triển mục tiêu đó; và kế hoạch ho t động trong thể giáo viên trong... động của t p thể TCM, trưởng, nh t là về phương diện  Là t ng sở có t nh pháp lý của cơ thành viên trong t chuyên môn nghiệp vụ; đồng  cho mỗi TCM giúp TTCM chủ Kế thời hoạch thành những trong là m t trong viên cơ sở động, TCM t tin trong côngtra, đánh xác định kế hoạch cho ho t động kiểm t c quản lý, chỉ đạo các ho t động của giá của hiệu trưởng.năm học ho t động trong TCM SREM 12 1 Những vấn... hệ thống (Phòng, Sở GD- T ) thường có sự b t cập về sự biểu đ t mục tiêu và chỉ tiêu Do vậy, lưu ý TTCM m t số vấn đề sau: Mục tiêu là m t ph t biểu chung về những gì mong muốn đ t được, mang t nh khái qu t Chỉ tiêu là m t thành phần cụ thể phải đ t được để thực hiện mục tiêu, là biểu hiện, cụ thể hóa của mục tiêu Các mục tiêu đề ra có thể có nội dung phức t p, vì thế chúng thường được phân thành... người đ t? t lệ % là bao nhiêu? thực hiện công việc đó trong thời gian bao lâu? Đến đâu thì k t thúc? Chỉ tiêu về ch t lượng học sinh năm học này cao hơn năm học trước bao nhiêu %? - Chỉ tiêu nằm trong mục tiêu, biểu đ t cụ thể cho mục tiêu - Có chỉ tiêu số lượng và chỉ tiêu ch t lượng SREM 24 Sự khác bi t và cách thức biểu đ t mục tiêu và chỉ tiêu Trong thực tiễn xây dựng kế hoạch của TCM, của nhà trường... biện pháp thực hiện hiện Việc 5: Dự kiến bố trí công việc và thời Việc 5: Dự kiến bố trí công việc và thời gian thực hiện gian thực hiện Bước 5: Công bố và thực hiện kế hoạch SREM 30 2.3 Quy trình xây dựng kế hoạch TCM Hiệu trưởng phê duy t kế hoạch của TCM TTCM xây dựng dự thảo kế hoạch TCM TTCM điều chỉnh kế hoạch TCM TTCM hoàn thiện kế hoạch TCM TTCM công bố và triển khai thực hiện KH TCM Thông qua ,... dựng kế hoạch TCM THẢO LUẬN NHÓM: THẢO LUẬN NHÓM: Trong thực t ở trường thầy/cô, việc xây dựng KH Trong thực t ở trường thầy/cô, việc xây dựng KH TCM thường được tiến hành theo các bước nào? TCM thường được tiến hành theo các bước nào? SREM 29 2.3 Quy trình xây dựng kế hoạch TCM Bước 1: T trưởng chuyên môn lập dự thảo kế hoạch năm học Bước 2: Thông qua, lấy ý kiến đóng góp của t p thể Bước 3: Điều... những nhiệm vụ, những ho t động cụ Thực hành t m hiểu những nhiệm vụ, những ho t động cụ thể cần quan t m khi thi t kế nội dung kế hoạch năm học thể cần quan t m khi thi t kế nội dung kế hoạch năm học của TCM của TCM 1) Đề xu t m t số nhiệm vụ cụ thể để đưa vào trong kế hoạch 1) Đề xu t m t số nhiệm vụ cụ thể để đưa vào trong kế hoạch TCM năm học 2011 – 2012 (của m t TCM cụ thể được nhóm lựa TCM năm học... thay đổi mà m t cá nhân hoặc m t tổ chức mong muốn có được khi k t thúc thời hạn m t nhiệm vụ, m t ho t động trong kế hoạch SREM 22 Mục tiêu Cụ thể, dễ hiểu Có thời hạn Đo lường được M t mục tiêu chuẩn… Có thể đ t được (vừa sức) SREM Thực t , có định hướng k t quả 23 Chỉ tiêu Chỉ tiêu là “mức định ra để đ t tới, thường được biểu hiện bằng con số” - Chỉ tiêu có t nh cụ thể, chính xác, định lượng được ,... hàng năm, thầy/cô hãy mô t lại cấu trúc nội dung của kế hoạch năm thầy/cô hãy mô t lại cấu trúc nội dung của kế hoạch năm học của TCM? học của TCM? 2) Thông thường, trong thực t , kế hoạch TCM được trình 2) Thông thường, trong thực t , kế hoạch TCM được trình bày như thế nào? bày như thế nào? SREM 15 2 Xây dựng kế hoạch ho t động trong năm học của t chuyên môn 2.1 Nội dung của bản kế hoạch TCM Các... Nêu t nh hình thực t củatâm, ưu hiện thể của t , TCM nguồn các và hỗ trợ đưa nhiệm vụ/ho t tiên?) huy t cụ động kê k t quả về TCM (thống những chỉ tiêu nào, xác 3 Cần đưa ra lực/điều kiện, năm học t nh chínhđộ xu t kế pháp động hình thựcnào biện hoạchyêu định mức đề ra mộttra, đánhhiện đối ứng số trongđể đáp với kiểm của mục tiêu và phù hợp năm học trước; giá… điểm với những cầu lãnhthếđiểm trả . Bố cục: Bài thơ gồm 3 khúc ru( giống nhau về k t cấu và cách ng t nhịp t o nên âm điệu dìu d t vấn v ơng cho lời ru) . Ti t 57: H ớng dẫn đọc thêm: Khúc h t ru những em bé lớn trên l ng mẹ . dân t c, là ng ời dân của đ t n ớc hoà bình. Ti t 57: H ớng dẫn đọc thêm: Khúc h t ru những em bé lớn trên l ng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) I. Đọc, t m hiểu chung. II. Đọc, hiểu văn bản. 1. Những. đọc thêm: Khúc h t ru những em bé lớn trên l ng mẹ (Nguyễn Khoa Điềm) I. Đọc, t m hiểu chung. II. Đọc, hiểu văn bản. 1. Những công việc và ớc mơ của bà mẹ T -ôi qua t ng khúc ru. 2. Những