Cộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc *-Lục Yên, ngày 24 tháng 02 năm 2012 Báo cáo thực tập s phạm - đợt I Phần I: Sơ yếu lý lịch Họ tên sinh viên: Hoàng Anh Tuấn + Nam + Sinh ngày 05-12-1984 + Lớp K5 S phạm Âm nhạc Trờng Cao đẳng nghệ thuật Hà Nội + Hệ đào tạo quy + Thực tập dạy học t¹i líp 6A1, 6A2, 7A1, 7A2, 8A1, 8A2, 8A3 + Thùc tËp chđ nhiƯm líp 8A3 + T¹i trêng THCS Nguyễn Thái Học, Xà Minh Xuân - Lục Yên - Yên Bái Nhiệm vụ đợc giao: Thực tập công tác giảng dạy Và chủ nhiệm Phần II Tự đánh giá kết thực nhiệm vụ đợc giao: Tìm hiểu thực tế: Quá trình thực tập nghề trình giúp sinh viên làm quen với môi trờng thực tế tảng để sau trở thành giáo viên thực thụ việc tìm hiểu thực tế việc làm quan trọng trình thực tập Công tác tìm hiểu thực tế nội dung trình thực tập S phạm năm thứ Nó đóng vai trò quan trọng Qua công tác giúp giáo sinh nắm bắt đợc tình hình thực tế địa phơng nơi trờng đóng mặt kinh tế, văn hóa, trị xà hội, an ninh Từ thấy đ ợc ảnh hởng đến trình thực tập giáo sinh để đề kế hoạch giáo dục phù hợp Để làm tốt công tác này, giáo sinh tìm hiểu thực tế tự điều tra thu thập số liệu từ địa phơng nhà trờng, quan sát, nghe ghi chép Khi đà xác định đợc mục đích công việc, đà nhiệt tình nỗ lực cố gắng để hoàn thành công việc cách tốt Đồng thời, đợc giúp đỡ Ban Giám Hiệu, cán giáo viên trờng THCS Nguyễn Thái Học đặc biệt với giúp đỡ nhiệt tình cô giáo Nguyễn Thị Hồng - Hiệu trởng nhà trờng Cô giáo Lê Thị Toán thầy Nguyễn Văn Thuấn: hớng dẫn môn Âm nhạc Cô giáo Vũ Thị Giang: hớng dẫn công tác chủ nhiệm lớp 8A3 Sau công việc cụ thể mà đà tìm hiểu qua đợt thực tập: * Tình hình xà Minh Xuân * Tình hình trờng THCS Nguyễn Thái Học * Công tác đoàn TNCS Hồ Chí Minh đội TNTP Hồ Chí Minh Tình hình xà Minh Xuân: Xà Minh Xuân xà vùng thấp Huyện Lục Yên Xà Minh Xuân có dân tộc chính: Tày, Nùng, Kinh Phía Đông giáp xà Liễu Đô Phía Đông Bắc giáp xà Đồng Yên Huyện Bắc Quang tỉnh Hà Giang Phía Tây giáp xà Yên Thắng Phía TâyNam Thị trấn Yên Thế Phía Tây Bắc giáp xà Mờng Lai Xà Minh Xuân đợc chia làm tiểu khu: + Khai Xuân + Minh Dơng Gồm có 21 thôn tổ Kinh tế chủ yếu xà Minh Xuân sản xuất nông nghiệp, buôn bán nhỏ dịch vụ, phận nhỏ làm công tác chức nhà nớc, số hộ nghèo Hiện xà đẩy mạnh hình kinh tế trang trại nh chăn nuôi theo đàn bò, nuôi nhÝm, ba ba X· Minh Xu©n cịng cã ngn ng©n sách Công tác quản lý điều hành ngân sách thờng xuyên đợc quan tâm Về văn hóa xà hội: Hoạt động văn hóa đà tập trung phục vụ nhiệm vụ trị nh tuyên truyền chủ trơng, sách Đảng pháp luật nhà nớc hoạt động vào ngày lễ, ngày truyền thống Về sách xà hội Đảng quyền quan tâm đến đời sống nhân dân, đặc biệt đối tợng sách, ngày lễ tết đà tổ chức thăm hỏi tặng quà đầy đủ cho đối tợng diện Về công tác giáo dục: Sự nghiệp giáo dục địa bàn thị trần ngày đợc quan tâm trờng đảm bảo số lớp, số học sinh Trong năm học vừa qua phổ cập giáo dục đạt kết tốt, THCS đạt 90%, tiểu học đạt 100% Xà Minh Xuân có trờng đạt chuẩn Quốc gia Là trờng THCS Nguyễn Thái Học đời sống cán bộ, giáo viên xà đợc quan tâm Về tình hình an ninh trật tự địa bàn xà Minh Xuân nhìn chung tốt nhiên số hộ nghèo điều kiện, quan tâm đến việc học tập cái, tệ nạn xà hội nh cờ bạc, lô đề, ma túy nhng xảy địa bàn, gay ảnh hởng không tốt tới đời sống xà héi cịng nh viƯc häc tËp sinh ho¹t cđa ngêi dân Do nhà trờng vừa phải quan tâm rèn luyện đạo đức học sinh, giảng dạy chơng trình văn hóa, vừa phải tuyên truyền giáo dục học sinh phòng chống tệ nạn xà hội,thực nếp sống văn minh, vừa phải giáo dục ý thức tốt trình tham gia giao thông Về hoạt động đoàn thể xà Minh Xuân mạnh: Còn nhiều đoàn thể: Hội cựu Chiến binh, Hội phụ nữ, Hội Nông dân, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Tình hình trờng THCS Nguyễn Thái Học Trờng THCS Nguyễn Thái Học đợc thành lập 9/1993 sở tách trờng Phổ thông sở xà Khi thành lập tên trờng THCS Minh Xuân đến năm 2005 - 2006 trờng đổi tên thành trờng THCS Nguyễn Thái Học Năm 2010 trờng đà ®ỵc ®ãn nhËn danh hiƯu trêng chn Qc gia HiƯn trêng cã 12 líp víi 380 häc sinh, cã 39 cán bộ, giáo viên * Đặc điểm tình hình cấu trờng THCS Nguyễn Thái Học a VỊ tỉ chøc cã: - HiƯu trëng: Ngun ThÞ Hång - Hiệu phó: Nguyễn Thị Hạnh Giáo viên đứng lớp 35, cán quản lý 2; th viện 1; kế toán 1; y tế Trình độ đào tạo cán giáo viên nh sau: + Đại học: 25 + Cao đẳng: 12 + Trung cấp: (kế toán, y tế) 35 giáo viên đạt chuẩn, có 31,14% đạt tiêu chuẩn Nhà trờng có 32 đồng chí Đảng viên Đội ngũ giáo viên nhiệt tình nổ, yêu trờng bám lớp, đoàn kết giúp đỡ tiến Nhà trờng có tổ môn chính: Tổ toán - lý - công nghệ; Tổ văn - sử GDCD; Tổ sinh - hóa - địa - Anh b VỊ c¬ së vËt chÊt trêng häc: Trờng có nhà xây tầng đủ phòng học ca, có đồ dùng dạy học đầy đủ hoạt động tốt, trờng có phòng thực hành vật lý, phòng thực hành hóa, phòng học môn âm nhạc, 10 máy vi tính c Công tácquản lý, đạo: Tham mu tích cực với địa phơng để thờng xuyên tăng cờng sở vật chất cho nhà trờng, công tác kiểm tra nội hiệu trởng đợc thực thờng xuyên kế hoạch, cấp ủy quyền quan tâm đến hoạt động giáo dục nhà trờng công tác xây dựng Đảng * Mặt mạnh: - Đảm bảo kế hoạch phát triển - Chất lợng giáo dục chuyển biến mạnh, nề nếp, đạo ®øc häc, sinh thĨ dơc thĨ thao, chÊt lỵng thi học sinh giỏi lớp đạt kết cao - Đội ngũ giáo viên đoàn kết - Công tác quản lý Ban giáo hiệu tay - Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, động, có ý thức tiếp cận công nghệ thông tin để đổi phơng pháp dạy học - Cơ sở vật chất trang thiết bị đầy đủ - Công tác xây dựng Đảng thực nghị tốt * Hạn chế chung: - Chất lợng văn hóa đại trà có chuyển biến nhn chậm - Đội ngũ giáo viên đông nhng cha đủ cấu theo môn học - Chất lợng thi học sinh giỏi môn cần phải cố gắng nhiều * Hạn chế môn âm nhạc Mặc dï lµ mét trêng chuÈn Quèc gia nhng trêng vÉn giáo viên dạy nhạc, cấu giáo viên trờng đông số lớp nên thừa giáo viên Nhà trờng muốn tuyển giáo viên nhạc nhng lại lo kinh phí để trả lơng cho giáo viên Cả giáo viên dạy toán - Văn - Tin - Sinh Cũng đ ợc phân công dạy môn âm nhạc Về trờng nhìn em học sinh thân cảm thấy em thiệt thòi Hầu hết em lý thuyết âm nhạc nhân biết nốt nhạc điều đau lòng em hat sai hết giai điệu tất hát Tôi nói chuyện chao đổi với cô hiệu trởngthì có nói môn nhạc môn phụ nên không chết đợc nên nhà trờng vữa cha tuyển thêm giáo viên nhạc PHầN III Thực tập giảng dạy: - Lên lớp dạy: Khi lên lớp, có ý thức hoàn thiện tốt dạy, khắc phục nhữn hạn chế kinh nghiệm, kiến thức, phơng pháp để hoàn thiện dạy đạt yêu cầu, cung cấp đầy đủ kĩ hat cho học sinh * Những công việc cụ thể: Tuần đến trờng đợc cô hớng dẫn cho dự tiết nhạc cô Toán thầy Thuần giáo viên chuyên ân nhạc Sang tuần thứ bắt đầu đợc tập giảng lớp 7A3 Tiết 23 ôn tập hát: Khúc ca bốn mùa: Tập đọc nhạc số Ngày 15/02/2012 Tập giảng ngày học lớp 6A1, 6A2 * Thực giảng lớp 6A1,6A2 Tiết 24: ôn tập hát Ngày học Ôn TĐN ngày 18 tháng 02 năm 2012 Dày lớp 8A1,8A,8A3 Tiết 24: ông tập hát tiếng em bạn Ôn TĐN 5,6 Ngày 16/02/2012 PHầN IV thực tập chủ nhiệm ý thức, thái độ công tác chủ nhiƯm: Nhanh chãng t×m hiĨu líp thùc tËp chđ nhiƯm, quan t©m theo dâi häc sinh, thùc hiƯn mét sè hoạt động hiệu quả, nhắc nhở em trình trình thực tập Rèn luyện nhằm giúp em nâng cao ý thức tự giác, có thái độ nghiêm túc nhiệt tình, yêu thơng tôn trọng học sinh lớp chủ nhiệm Kỹ vận dụng phơng pháp giáo dục công tác chủ nhiệm, thành tích đạt đợc - Học sinh lớp ngoan, học tập tốt nhiên rụt rè, thụ động, hay vi phạm lỗi nhỏ Trong trình thực tập thân đà đôn đốc, nhắc nhở em nâng cao nhận thức tự giác, tinh thần trách nhiƯm thùc hiƯn nhiƯm vơ cđa m×nh Trong thêi gian em không vi phạm lỗi liên tục mắc phải suốt học kỳ trớc Trong thời gian kết hợp với giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu học sinh có hoàn cảnh khó khăn cần động viên thờng xuyên, cá nhân cá biệt để có biện pháp khắc phục nhắc nhở, thái độ gần gũi, quan tâm, yêu thơng nhng giữ khoảng cách mực Trong tuần thực tập, đà hớng dẫn học sinh tổ chức tham gia Hội thi Nhịp điệu tuổi thơ" Tổ chức cho em buổi lao động có hiệu quả, phát huy tính tự giác cao học sinh, xây dựng cho em ý thức gắn kết vào tËp thỊ, søc phÊn ®Êu thi ®ua rÌn lun thân Những học kinh nghiệm công tác chủ nhiệm: Muốn làm tốt công tác chủ nhiệm cần phải: - Nắm vững tình hình đặc điểm học sinh lớp chủ nhiệm, hoàn cảnh gia đình, cá tính, lực học, sở trờng, hạn chế Để có biện pháp giáo dục mực, có quan tâm cần thiết đến em - Nắm đợc đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh - Dùng tình cảm, lời nói nhẹ nhàng để nhắc nhở em, cần thiết phải thể thái độ nghiêm khắc, quan tâm, theo dõi sát học sinh để kịp thời uốn nắn, sửa chữa cho học sinh - Kết hợp chặt chẽ môi trờng nhà trờng - gia đình- xà hội Nhật ký s phạm Tinh thần thái độ ghi nhật ký s phạm: - Ghi chép đặn ngày nội dung đà làm đợc - Những học kinh nghiệm, chia sẻ giáo viên chủ nhiệm, thay đổi học sinh, so sánh, đánh giá ghi nhận từ việc soạn giáo án dự giê - Sư dơng nhËt ký nh mét c«ng đắc lực cho việc tích lũy kinh nghiệm chuyên môn kỹ nghiệp vụ Những nhận xét đánh giá việc ghi nhật ký thực tập s phạm lần việc đòi hỏi tỉ mỉ, biết sàng lọc nội dung cần thiết nhng đảm bảo nội dung đầy đủ Xây dựng nhật ký xây dựng cho thói quen ghi chép cần thận, làm việc khoa học, biết cách đánh giá vẩn đề ngày để đa nội dung, phơng thức hoạt động ngày sau làm việc hiệu Rèn luyện tính kiên trì cá nhân nh lu lại kinh nghiệm đà học hỏi, tiếp thu sống Đây ý nghĩa quan trọng việc ghi nhật ký PHầN V Đánh giá chung phơng hớng phấn đấu Một số thu hoạch lớn qua lần thực tập s phạm đợt 1.1 Cách quản lý học sinh: Đối với học sinh phải kiên quyết, phải mềm dẻo, linh hoạt, xử lý kịp thời tình huống, có kế hoạch rõ ràng, biện pháp khả thi sát thực - Biết động viên, khen thởng lúc, xử lý kịp thời sai phạm - Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, phụ huynh học sinh để quản lý em 1.2 Công tác chủ nhiệm: - Biết lên kế hoạch, dự trù tình phát sinh thực kế hoạch - Nên giám sát lớp học học sinh ngày để kịp thời xử lý - Phải gần gũi hòa đồng với học sinh đề hiểu rõ hoàn cảnh, đặc điểm em - Biết cách tổ chức lớp, phân công ngời, việc, để tiện nhắc nhở thờng xuyên - Có kế hoạch giáo dục học sinh cá biệt, thờng xuyên liên hệ phận quản lý để nắm tình hình sai phạm em - Tổ chức phong trào tự học, có kế hoạch kiểm tra tình hình tự học em 1.3 Giáo dục học sinh cá biệt: - Tìm hiểu kỹ hoàn cảnh gia đình, học lực, hạnh kiểm em học sinh năm trớc Nắm đợc sở thích, tâm t tình cảm em, quan hệ với gia đình, thầy cô, bạn bè trờng nh - Trong công tác giáo dục học sinh cá biệt giáo viên chủ nhiệm phải thật tâm huyết, thờng xuyên sâu sát với học sinh - Phải biết kiên trì, bình tĩnh, kiềm chế bực tức, không la mắng, không xúc phạm học sinh trớc đám đông 10 - Phải chuẩn mực gần gũi, thân mật , thật yêu thơng học sinh có lòng vi tha - Luôn đặt niềm tin vào em, tác động vào em làm cho em cảm thấy thành viên lớp - Phải ghi lu hồ sơ thật kỹ lỡng không đợc để thất lạc - Thờng xuyên học tập kinh nghiệm quản lý giáo viên khác 1.4 Cách quản lý lớp chủ nhiệm: - Lựa chọn đội ngũ cán lớp có đủ uy tín lực điều khiển tập thể lớp, quy định rõ ràng, chức nhiệm vụ theo cán lớp - Giáo viên chủ nhiệm cần bồi dỡng em nhận thức, nội dung, phơng pháp công tác thông qua hoạt động thực tiễn nhằm phát huy tính sáng tạo lực tự quản em - Cần tổ chức hoạt động phong phú đa dạng hớng vào việc thực hiên nội dung nhà trờng Đặc biệt lu ý tham gia hoạt động nhà trờng đoàn niên, tổ chức để khuyến khích thi đua sợi dây kết nối thành viên tập thể - Tổ chức để học sinh đánh giá kết hoạt động tập thể lớp, hoạt động cán tự quản Động viên kịp thời cố gắng, bảo vệ, xây dựng uy tín cán lớp tập thể, tuyệt đối không tạo đối lập cán tự quản với thành viên tập thể - Làm cho học sinh cảm nhận đợc ý nghĩa tập thể thân Xây dựng, củng cố, trì phát huy truyền thống lành mạnh để học sinh tự hào tập thể lớp Về truyền thống chất keo gắn bó học sinh lại với 1.5 Công tác giảng dạy: - Chuẩn bị giáo án chi tiết mạch lạc, rõ ràng - Rèn luyện kỹ viết bảng, dùng lời xác, khoa học, giọng nói đủ nghe, rõ ràng 11 - Phải trang bị cho tự tin nói trớc đám đông, rèn luyện kỹ diễn đạt ngôn ngữ Tự nhận xét kiểm điểm tinh thần thái độ thực tập 2.1 Những u điểm: - Luôn chấp hành tốt nội quy, quy đinh thực tập - Có tinh thần trách nhiệm cao công việc, có tác phong s phạm tốt, gần gũi với học sinh - Nhiệt tình đợt thực tập - Học hỏi, lắng nghe ý kiến thầy cô đạo - Thực trình tự đầy đủ hoạt động theo quy định - Khi lên lớp có đầy đủ đồ dùng dạy học, nộp đầy đủ hồ sơ, đầy đủ giáo án theo quy định - Hoàn thành nhiệm vụ trình thực tập trờng đặt 2.2 Những hạn chế: - Do thời gian thực tập ngắn, tiếp xúc hạn chế nên cha hiểu hết cách xử lý tình s phạm, cha tìm hiểu đợc hết hoàn cảnh c¸c em häc sinh - Cha cã nhiỊu kinh nghiƯm công tác giảng dạy, bao quát, quán lý học sinh 12 PHầN VI Kết luận: - Chức nhiệm vụ ngời giáo viên THCS công tác chủ nhiệm lớp theo điều lệ trờng trung học sở, giáo viên chủ nhiệm làm chức tổ chức, quản lý, thực trình dạy học giáo dục phạm vi phụ trách cụ thể là: + Xây dựng, tổ chức tập thể lớp thành đơn vị giáo dục tích cực, chủ động sáng tạo theo cấp học + Tổ chức, điều khiển , lÃnh đạo hoạt động giáo dục tự giáo dục, rèn luyện nhằm không ngừng nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện + Xây dựng phát triển quan hệ kết hợp giáo dục với lực lợng giáo dục nhà trờng theo phơng trâm "Xà hội hóa giáo dục" nhằm mục tiêu giáo dục học sinh + Trong trình giáo dục quản lý giáo dục, giáo viên chù nhiệm cần vận dụng số nguyên tắc, phơng pháp giáo dục, thực đồng chức theo yêu cầu giáo dục + Mỗi lớp học giáo viên phụ trách vừa làm chủ nhiệm vừa tham gia giảng dạy môn đảm nhiệm Mặc dù lớp có tổ tự quản học sinh nhng giáo viên chủ nhiệm lớp ngời thay mặt nhà trờng cầu nối nhà trờng cha mẹ học sinh + Giáo viên chủ nhiệm ngời tổ chức, điều hành, lÃnh đạo, kiểm tra trực tiếp đánh giá hoạt động quan hệ ứng xử phạm vi phụ trách nhằm hình thành nhân cách học sinh với chức nhiệm vụ vai trò nh giáo viên chủ nhiệm cầu nối nhà trờng đời sống xà hội 13 ... trờng THCS Nguyễn Thái Học Trờng THCS Nguyễn Thái Học đợc thành lập 9/1993 sở tách trờng Phổ thông sở xà Khi thành lập tên trờng THCS Minh Xuân đến năm 2005 - 2006 trờng đổi tên thành trờng THCS Nguyễn. .. làm quan trọng trình thực tập Công tác tìm hiểu thực tế nội dung trình thực tập S phạm năm thứ Nó đóng vai trò quan trọng Qua công tác giúp giáo sinh nắm bắt đợc tình hình thực tế địa phơng nơi... em học sinh - Cha có nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy, bao quát, quán lý học sinh 12 PHầN VI Kết luận: - Chức nhiệm vụ ngời giáo viên THCS công tác chủ nhiệm lớp theo điều lệ trờng trung học