phân phối chương trình môn hóa học 8

phân phối chương trình môn hóa học 8 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các...

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC TÀI LIỆU GIÁO ÁN GIẢNG DẠY GIÁO VIÊN THỰC HIỆN DẠY HỌC VÀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG CẤP : TRUNG HỌC CƠ SỞ 2014-2015 ********************************************** BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÀI LIỆU PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Tài liệu PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS MÔN HÓA HỌC (Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên, áp dụng từ năm học 2014-2015) PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH líp 8 C¶ n¨m: 37 tuÇn(70 tiÕt) Häc k× I: 19 tuÇn(36 tiÕt) Häc k× II: 18 tuÇn(34 tiÕt) Nội dung Số tiết Lí thuyết Luyện tập Thực hành Ôn tập Kiểm tra Mở đầu 1 Chơng 1. Chất. Nguyên tử. Phân tử 10 2 2 Chơng 2. Phản ứng hoá học 6 1 1 Chơng 3. Mol và tính toán hoá học 8 1 Chơng 4. Oxi. Không khí 7 1 1 Chơng 5. Hiđro. Nớc 8 2 2 Chơng 6. Dung dịch 6 1 1 Ôn tập học kì I và cuối năm 3 Kiểm tra 6 Tổng số: 70 tiết 46 8 7 3 6 liên hệ đt 0168.921.86.68 trọn bộ cả năm hoá 8 theo chuẩn kiến thức kỹ năng Tuần 1 Ngày soạn: Tiết 1 Ngày dạy: I. Mục tiêu bài dạy: giúp hs 1. Kiến thức: _ Biết hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. _ Khẳng định Hóa học là mơn học quan trọng và bổ ích. 2. Kỹ năng: Thấy được sự cần thiết phải có kiến thức hóa học về các chất và sử dụng chúng trong cuojc sống. 3. Thái độ: Biết được cần phải làm gì để học tốt môn hóa học để từ đó có phương pháp học tập phù hợp với bộ mơn. II.Phương pháp:Đàm thoại, thực hành , thuyết trình III. Phương tiện _ Chuẩn bị: * GV: _ Dụng cụ: ống nghiệm ống nhỏ giọt, ống dẫn khí(chữ L) , giá ống nghiệm _ Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO 4 , dd HCl, dd Ca(OH) 2 , Zn * HS: xem trước bài mới. IV Tiến trình bài dạy: 1) Kiểm tra bài cũ 2). Vào bài:(1’) Hóa học là gì? Có vai trò như thế nào đối với đời sống? vậy phải làm gì để học tốt mơn HH? Chúng ta hãy cùng tra lời. 3) Phát triển bài a)Hoạt động 1: Hóa học là gì ? TG HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 14’ * 1: làm thí nghiệm để trả lời: HH là gì? _ Gioi thiệu dụng cụ và hóa chất → cách sử dụng. _ Biểu diễn thí nghiệm( u cầu hs quan sát và rút ra kết luận): _ Chú ý quan sát → có thao tác đúng và hình thành được thói quen làm thí nghiệm. _ Chú ý quan sát và rút ra kết luận: + Ống 1: có chất màu I. Hóa học là gì? Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi và ứng dụng của chúng. + Ống 1: Nhỏ dd NaOH vào ống nghiệm đựng dd CuSO 4 . + Ống 2: Cho vào ống nghiệm 1 ít dd HCl đã đựng sẵn Zn. + Ống 3: Dùng ống dẫn khí thổi vào ống nghiệm đựng dd Ca(OH) 2 . _ Qua 3 thí nghiệm trên, ta có thể rút ra kết luận gì? _ Và nhờ đâu mà ta biết được các chất có sự biến đổi? _ Vậy HH là gì? . trắng khơng tan trong dd. + Ống 2: phía trên bề mặt viên kẽm có sủi bọt, có khí bay lên. + Ống 3: dd Ca(OH) 2 từ trong suốt → đục. _ Cả 3 chất đều có sự biến đổi. _ Nhờ vào mơn HH. _ HH là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi của chất và ứng dụng của chúng. . b) Hoạt động 2 : Vai trò của hóa học TG HĐ của GV HĐ của HS Nội Dung 10’ * Hoạt động 2: Vai trò của HH _ u cầu hs trả lời 3 câu hỏi trong SGK. _ Nhận xét và hồn chỉnh kiến thức. _ Vậy có thể kết luận như thế nào về vai trò của HH Đọc SGK, liên hệ thực tế để trả lời 3 câu hỏi. _ Lớp nhận xét, bổ sung. HH có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống II. Hóa học có vai trò như thế nào trong cuộc sống chúng ta? Hóa học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống: làm vật dụng sinh hoạt trong gia đình, trong sx nơng nghiệp, bảo vệ sức khỏe,…. c) Hoạt động 3: Các em cần phải làm gì để học tốt môn hóa học ? TG 5’ * 3: Để học tốt mơn HH thì cần phải làm gì? _ Làm sao để học tốt mơn HH. Gọi 4 hs phân tích từng hoạt động. _ Nhận xét và hồn chỉnh. Phương pháp để học tốt mơn HH là gì? _ u cầu các nhóm hoạt động để rút ra Đọc SGK → trả lời: có 4 hoạt động. Lần lượt 4 hs phân tích từng hoạt động. _ Lớp nhận xét, bổ sung. _ Chú ý lắng nghe → biết cách hướng vào các hoạt động khi học. _ Làm việc theo nhóm → rút ra phương pháp III. Các em cần phải làm gì để học tốt mơn Hóa học? _ Khi học tập mơn HH cần thực hiện các hoạt động sau: + Thu thập tìm kiếm kiến thức. + Xử lí thơng tin. + Vận dụng. + Ghi nhớ. _ Phương pháp để học 5’ 5’ phương pháp học tốt môn Hóa. ( tg: 5’) _ Gọi đại diện các nhóm lên bảng trình bày. _ Nhận xét, phân tích từng phương pháp của các nhóm. Chốt lại phương pháp tốt nhất để học tốt môn HH. học tốt môn Hóa. _ Đại diện lần lượt các nhóm lên bảng trình bày. _ Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. Chú ý để dần dần hình thành phương pháp học tập tốt nhất cho riêng mình. tốt môn HH: + Biết làm thí nghiệm, biết quan sát hiện tượng. + Có hứng thú say mê, chủ động, chú ý rèn phương pháp tư duy, óc suy luận sáng tạo. + Nhớ 1 cách có chọn lọc thông minh. + Tự đọc thêm sách 4. Củng cố(4’) a. HH là gì? Có vai trò như thế nào trong cuộc sống? b. Để học tốt môn HH thì cần phải làm gì? _ Xem trước bài mới. 5). Dặn dò(1’) _ Học bài Tuần 1 Ngày soạn: Tiết 2 Ngày dạy: Chương 2. CHẤT – NGUN TỬ- PHÂN TỬ I. Mục tiêu bài dạy: giúp hs 1. Kiến thức: _ Phân biệt được vật thể, vật liệu và chất. _ Biết được mỗi chất đều có những t / c nhất định để biết cách sử dụng và ứng dụng các chất 2. Kỹ năng: _ Hình thành 1 số thao tác thí nghiệm đơn giản. _ Biết dựa vào t / c của chất để nhận biết và giữ an tồn khi dùng hóa chất. 3. Thái độ: Có lòng ham thích học tập mơn HH. II.Phương pháp : đàm thoại , thuyết trình … III. Phương tiện _ Chuẩn bị: * GV: _ Dụng cụ: dụng cụ thử tính dẫn điện. _ Hóa chất: lưu huỳnh, photpho đỏ, đồng, nhơm, nước, cồn. * HS: Xem trước bài mới. IV. Tiến trình tổ chức tiết dạy: 1)Kiểm tra bài cũ (6’) Câu 1 :Hóa học là gì ?hóa học có vai trò gì trong cuộc sống chúng ta ? Câu 2: làm thế nào để học tốt môn hóa học ? 2. Vào bài(1’) HH nghiên cứu về chất cùng sự biến đổi của chất và ứng dụng của nó. Hơm nay chúng ta sẽ cùng làm quen với chất. 3)Phát triển bài a) Hoạt động 1:Chất có ở đâu ? TG HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 5’ 1: Tìm hiểu xem ở đâu có chất? _ Hãy quan sát và kể tên những vật cụ thể ở quanh ta. _ Ghi bảng những vật mà hs kể tên → phân loại. Vật thể Tự nhiên nhân tạo Quan sát và kể tên: bút, thước, cây, con mèo,… _ Quan sát sơ đồ và trả lời: ở đâu có vật thể ở đó có chất. _ Làm quen với tên hóa I. Chất có ở đâu? Chất có ở khắp nơi, ở đâu có vật thể thì ở đó có chất. 5 4 Gm cú c lm ra 1 s cht t vt liu Mi vt liu u l cht hay hn hp 1 s cht. _ Vy cht cú õu? Gioi thiu tờn 1 s cht cú trong vt th. _ Yờu cu hs lm BT 2/11. _ Chia bng ra lm 3 gi 3 hs lờn bng lm hc ca 1 s cht. _ Lm BT vo tp BT. _ 3 hs ng thi lờn bng lm BT. _ Lp nhn xột, b sung. b)Hoaùt ủoọng 2: Tớnh chaỏt cuỷa chaỏt TG Hẹ cuỷa GV Hẹ cuỷa HS Noọi Dung 5 5 6 2: Cht cú nhng t / c gỡ v ý ngha ca vic hiu bit t / c ca cht. _ Cho hs quan sỏt 1 s mu cht: lu hunh, photpho , ng, nhụm, nc, cn Yờu cu hs cho bit 1 s t / c bờn ngoi ca chỳng. _ Yờu cu hs quan sỏt hỡnh 1.1/8 v th tớnh dn in ca: nhụm, ng, lu hunh. Vy bit t o s, t o nc, tớnh tan, tớnh dn in hay t / c húa hc ca cht ú thỡ ta phi lm gỡ? _ V mi cht trờn thỡ chỳng u cú nhng t / c nh th no? _ Chỳng ta bit c t / c ca cht thỡ cú ớch li gỡ? _ Gi ln lt 3 hs cho 3 VD c th. _ Nhn xột, ỏnh giỏ _ Quan sỏt cỏc mu cht tr li. _ Quan sỏt hỡnh bit c t o nc ca S l 113 o C. _ Chỳ ý quan sỏt thớ nghim: + Nhụm, ng: cú dn in. + Lu hunh: khụng dn in. _ Ta phi dựng dng c o hoc lm thớ nghim _ Mi cht u cú nhng t / c riờng bit, khụng ging vi cht khỏc. _ Da vo kin thc va tip nhn c tr li: + Nhn bit cht. + Bit cỏch s dng cht. + ng dng ca cht. _ Cho 1 vi VD. _ Lp nhn xột, b sung. _ 2 hs lờn bng sa BT: _ Lp nhn xột, b sung. II. Tớnh cht ca cht: _ Mi cht cú nhng tớnh cht nht nh. Vd: Lu hunh: rn, mu vng, t o nc: 113 o C, khụng dn in, Nhụm: rn, mu trng, dn in, _ Vic hiu bit t / c ca cht cú li ớch sau: + Gớup nhn bit c cht. + Bit cỏch s dng cht. + Bit ng dng cht thớch hp trong i sng v sx. 4. Cng c(7) _ BT 3 v 4 / 11. _ Gi 2 hs lờn bng sa bi. _ Nhn xột, ỏnh giỏ 5. Dn dũ(1) _ Hc bi. Lm BT 1, 5, 6 /11 _ Xem trc phn III liên hệ đt 0168.921.86.68 trọn bộ cả năm hoá 8 theo chuẩn kiến thức kỹ năng Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 3. I. Mục tiêu bài dạy: giúp hs 1. Kiến thức: _ Phân biệt được chất và hỗn hợp. _ Biết được nước tự nhiên là 1 hỗn hợp và nước cất là nước tinh khiết. _ Biết dựa vào t / c vật lí khác nhau của các chất để có thể tách riêng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp 2. Kỹ năng: Biết thực hiện 1 số thao tác thí nghiệm đơn giản. 3. Thái độ: _ Ham thích học tập bộ mơn. _ Ln có ý thức vận dụng những kiến thức đã học vào việc giải thích 1 số hiện tượng trong đời sống, sx. IIPhương pháp : Thực hành thí nghiệm , đàm thoại III. Phương tiện dạy học _ Chuẩn bị: * GV: _ Dụng cụ: ống nghiệm, kẹp, đèn cồn, nhiệt kế. _ Hóa chất: muối ăn, nước cất, nước khống. * HS: Xem trước bài mới III. Tiến trình bài dạy 1. Kiểm tra bài cũ:(7’) a._ Vì sao lại nói: ở đâu có vật thể là ở đó có chất? _ Cho VD về vật thể nhân tạo và vật thể tự nhiên. b._ Dựa vào t / c nào mà nhơm, đồng được dùng làm ruột dây điện còn chất dẻo, cao su được dùng làm vỏ? _ Việc hiểu biết t / c của chất có ích lợi gì? 2. Vào bài:(1’) Nước tự nhiên là chất hay hỗn hợp. chúng ta hãy cùng trả lời. 3)Phát triển bài a)Hoạt động 1:Hổn hợp là gì ? TG HĐ của Hs HĐ của HS Nội dung 7’ 1: Phân biệt hỗn hợp _ chất tinh khiết. _ Quan sát chai nước khống và ống nước I. Chất có ở đâu? 5’ 5’ 5’ _ Cho hs quan sát chai nước khống và ống nước cất → trả lời các câu hỏi sau: 1. Gĩua chúng có những t / c gì giống nhau? 2. Tại sao nhước cất thì dùng để pha chế thuốc, hóa chất nhưng nước khống thì khơng? 3. Hãy rút ra kết luận về sự khác nhau giữa hỗn hợp và chất tinh khiết. ( tg: 5’) _ Gọi đại diện 2 nhóm lên bảng trả lời. _ Nhận xét và hồn chỉnh kiến thức. _ Vậy để có được nước cất ta phải làm như thế nào? _ Gợi ý với hs những giọt nước đọng lại trên nắp khi đun sơi nước. _ Biểu diễn thí nghiệm: đun sơi nước cất và dùng nhiệt kế đo. _ Ngồi t o s: 100 o C, thì nước cất còn có nhữnh t / c vật lí gì khác? cất. _ Làm việc theo nhóm → Thống nhất ý kiến cho các câu trả lời _ Đại diện 2 nhóm lên bảng trình bày. _ Các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung. _ Quan sát hình 1.4 a trả lời: chưng cất. _ Tin tưởng vào khoa học( nước sơi ở 100 o C) _ Nước cất có t o nc:O o C, D H2O = 1g/ml,…. _ Lần lượt các hs lên bảng sửa BT. _ Lớp nhận xét, bổ sung. II. Tính chất của chất: III. Chất tinh khiết: 1. Hỗn hợp_ Gồm nhiều chất trộn lẫn vào nhau. _ Có t / c thay đổi tùy theo các chất có trong hỗn hợp. Vd: Nước tự nhiên, khơng khí, …. 2. Chất tinh khiết: _ Chỉ gồm 1 chất. _ Có t / c nhất định khơng thay đổi. Vd: Nước cất, muối, nhơm,… b)Họat động 2:Tách chất ra khỏi hổn hợp TG HĐ của GV HĐ của HS Nội Dung 5’ 2: Dựa vào t / c vật lí để tách chất ra khỏi hỗn hợp. _ Nêu vấn đề: có 1 cốc nước muối, làm thế nào để tách lấy muối riêng ra. _ Gioi thiệu hóa chất → gọi 1 hs lên biểu diễn thí nghiệm: + Hòa tan muối vào nước _ Dựa vào kiến thức thực tế để trả lời: làm bay hơi nước. _ 1 hs lên biểu diễn thí nghiệm. _ Lớp chú ý quan sát thí nghiệm → khẳng định kiến thức. 2)Tách chất ra khỏi hỗn hợp: Dựa vào sự khác nhau về t / c vật lí có thể tách 1 [...]... 01 68. 921 .86 68 trọn bộ cả năm hoá 8, 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng liên hệ đt 01 68. 921 .86 68 trọn bộ cả năm hoá 8, 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng liên hệ đt 01 68. 921 .86 68 trọn bộ cả năm hoá 8, 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng liên hệ đt 01 68. 921 .86 68 trọn bộ cả năm hoá 8, 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng liên hệ đt 01 68. 921 .86 68 trọn bộ cả năm hoá 8, 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng liên hệ đt 01 68. 921 .86 68 trọn... năng liên hệ đt 01 68. 921 .86 68 trọn bộ cả năm hoá 8, 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng liên hệ đt 01 68. 921 .86 68 trọn bộ cả năm hoá 8, 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng liên hệ đt 01 68. 921 .86 68 trọn bộ cả năm hoá 8, 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng liên hệ đt 01 68. 921 .86 68 trọn bộ cả năm hoá 8, 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng liên hệ đt 01 68. 921 .86 68 trọn bộ cả năm hoá 8, 9 theo chuẩn kiến thức kỹ năng ... riờng 1 cht ra khi hn hp thỡ phi da vo t / v vt lớ 4 Cng c(6) a Cn c vo t / c no m: 1/ ng, nhụm c dựng lm rut dõy in; cũn cht do, cao su c dựng lm v dõy? 2/ Bc dựng trỏng gng? 3/ Cn c dựng t? b BT 7, 8 / 11 _ Gi ln lc cỏc hs lờn bng sa BT _ Nhn xột, ỏnh giỏ 5 Dn dũ:(1) _ Hc bi Lm cỏc BT cũn li _ Chun b trc bi thc hnh ( Hng dn hs k bng tng trỡnh) _ em hn hp: mui n v cỏt Ngy son: Ngy dy: Tit 4 Đ 3 Bi... cht, mt s dng c trong phũng thớ nghim * HS: _ Hn hp mui + cỏt _ K sn bng tng trỡnh ( mu) _ Xem trc bi thc hnh III Tin trỡnh t chc tit dy: 1 Kim tra s chun b ca hc sinh(3) 2 Vo bi(1) Nờu mc tiờu ca bi TG 8 Hot ng ca giỏo viờn * Hot ng 1: Tỡm hiu 1 s qui tc an ton, cỏch s dng húa cht,1 s dng c trong phũng thớ nghim _ Treo bng ph 1 gi 1 hs c to 1 s qui tc an ton trong phũng thớ nghim _ Gioi thiu 1 s kớ . TRUNG HỌC CƠ SỞ 2014-2015 ********************************************** BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÀI LIỆU PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Tài liệu PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH THCS MÔN. THCS MÔN HÓA HỌC (Dùng cho các cơ quan quản lí giáo dục và giáo viên, áp dụng từ năm học 2014-2015) PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH líp 8 C¶ n¨m: 37 tuÇn(70 tiÕt) Häc k× I: 19 tuÇn(36 tiÕt) Häc k× II: 18 tuÇn(34. pháp học tốt môn Hóa. ( tg: 5’) _ Gọi đại diện các nhóm lên bảng trình bày. _ Nhận xét, phân tích từng phương pháp của các nhóm. Chốt lại phương pháp tốt nhất để học tốt môn HH. học tốt môn