Sử dụng tranh vẽ, mô hình trong dạy học sinh 8 I. Đặt vấn đề: Trong lịch sử của loài ngời, vốn kiến thức là kho tàng quý báu, cho nên con ngời đã không ngừng tìm tòi học hỏi để tiếp cận nền văn minh hiện đại. Trên thế giới hiện nay, một trong những động cơ thúc đẩy sự phát triển của đất nớc là vấn đề giáo dục. Vì vậy việc nâng cao chất lợng giáo dục theo xu thế phát triển chung của đất nớc hiện đang là vấn đề đang đợc nhiều ngời quan tâm. Qua quá trình công tác giảng dạy trong những năm qua tôi nhận thấy rằng việc giúp học sinh tiếp nhận kiến thức, nhng giúp các em tiếp thu bài nh thế nào cho dễ hiểu, dễ nhớ và tiếp thu bài một cách nhanh chóng và tự giác. Nhất là bộ môn sinh 8 là môn khoa học thực nghiệm, cho nên việc giảng dạy môn sinh 8 thì nhất thiết đòi hỏi giáo viên phải sử dụng tranh và mô hình trong dạy học đẻ cho học sinh tiếp nhận kiến thức, từ đó học sinh chú ý làm việc một cách cao độ, mạnh dạn đa ra nhiều vấn đề để t duy, trao đổi, thảo luận về một khái niệm nào đó, kàm cho học sinh linh hoạt hơn, khắc sâu kiến thức hơn và có thái độ tìm tòi, sáng tạo. Đồng thời tranh và mô hình dạy học là một dụng cụ cực kỳ quan trọng, giúp học sinh hình dung đợc, nhìn thấy đợc các chi tiết nhỏ mà mắt thờng hông thể quan sát đợc nh: