1. Trang chủ
  2. » Thể loại khác

Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng

46 1,3K 4
Tài liệu đã được kiểm tra trùng lặp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 46
Dung lượng 1,09 MB

Nội dung

Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng

[...]... lường Quan niệm Kiến thức – Thái độ - Hành vi của cộng đồng tại Đà Nẵng về trẻ khuyết tật gia đình trẻ khuyết tật: ▪▪ Nhận thức về những vấn đề trẻ khuyết tật gia đình trẻ gặp phải, nhu cầu mong đợi của họ ▪▪ Trợ giúp cho trẻ khuyết tật hòa nhập với cộng đồng ▪▪ Cách họ nhìn nhận về các hoạt động của chính phủ các tổ chức phi chính phủ ▪▪ Việc sử dụng các kênh thông tin thói quen sử... sâu về: ▪▪ Cách trẻ khuyết tật gia đình trẻ hiện sinh sống với sự khuyết tật đó 12 ▪▪ Những vấn đề chính trong đời sống hàng ngày, nhu cầu ước nguyện của họ là gì ▪▪ Điều gì làm cho trẻ khuyết tật hạnh phúc, điều gì làm cho trẻ cảm thấy như những trẻ khác ▪▪ Quan niệm của các trẻ khác về trẻ khuyết tật Giai đoạn này gồm hai phần: nghiên cứu dân tộc học với trẻ khuyết tật cùng gia đình trẻ các... (9.7%) thiểu năng trí tuệ (3.6%) Đa số trẻ khuyết tật đều chịu đa tật Khoảng 50% trẻ khuyết tật sống trong cộng đồng khoảng 90% trẻ sống trong những trung tâm bảo trợ bị khuyết tật nặng Có 6.5% trẻ khuyết tật trong những trung tâm bảo trợ bị chính gia đình mình bỏ rơi, 2.6% là trẻ mồ côi khoảng 9.1% không có chút liên lạc nào với gia đình Đa số trẻ khuyết tật sống với gia đình (95.85%) có... với cha mẹ của trẻ khuyết tật cũng như một nhóm thảo luận với trẻ không khuyết tật Nghiên cứu dân tộc học với trẻ khuyết tật cùng với gia đình trẻ Năm trẻgia đình được tuyển chọn cho cuộc nghiên cứu dân tộc học Các gia đình được chọn từ các quận tiêu biểu của Đà Nẵng đại diện cho các dạng khuyết tật chính như minh họa ở bảng dưới, mỗi trẻgia đình đại diện cho một dạng khuyết tật Nhóm nghiên... tác của UNICEF mất khoảng 35 phút để hoàn thành phỏng vấn với mỗi người trả lời Giai đoạn định tính Nghiên cứu với trẻ khuyết tậtgia đình trẻ khuyết tật Phần trọng tâm của toàn bộ nghiên cứu này chính là giai đoạn nghiên cứu định tính với trẻ khuyết tật, cha mẹ trẻ khuyết tật, trẻ bình thường những bên hữu quan Mục tiêu của nghiên cứu với trẻ khuyết tật, cha mẹ của trẻ trẻ bình thường... thiết bị dụng cụ phù hợp cho bênh viện các cơ sở y tế chăm sóc sức khỏe cũng như thiếu các đội ngũ chuyên gia về phục hồi chức năngĐà nẵng cũng là vấn đề nổi cộm 1.2 Các dạng khuyết tật/ các vấn đề chung về định nghĩa khuyết tật Quan điểm của gia đình Theo phản ánh của cha mẹ trẻ khuyết tật thì cộng đồng Đà Nẵng có thái độ nhìn chung là khá tích cực với trẻ khuyết tậtgia đình trẻ vì bản... cho trẻ khuyết tật ▪▪ Khó khăn trong giao tiếp của trẻ ▪▪ Tiếp cận với Y Tế Giáo Dục Vấn đề chính của cha mẹ trẻ khuyết tật được cộng đồng nhắc tới là: ▪▪ Khó khăn về tài chính cho y tế sức khỏe ▪▪ Các vấn đề về tâm lý: chấp nhận trẻ khuyết tật, khủng hoảng, lo lắng, quan tâm quá mức ▪▪ Không biết cách chăm sóc sự kỳ thị Đồ thị 7: Khó khăn của trẻ khuyết tật gia đình KHÓ KHĂN CỦA TRẺ KHUYẾT TẬT... xác dễ tiếp cận; thiếu sự hợp nhất về giáo dục hòa nhập; sự kỳ thị do thiếu hiểu biết từ cấp gia đình cộng đồng; sự tiếp cận còn hạn chế của trẻ khuyết tật cho những dịch vụ công cộng như y tế, giáo dục, văn hóa, giải trí, giao thông là những đặc điểm được lặp lại của nghiên cứu này3 2 3 Báo cáo của Bộ Lao động, Thương binh Xã hội, 2008 Nghiên cứu về trẻ khuyết tật gia đình trẻ tại Đà Nẵng. .. ly về mặt xã hội hạn chế về mặt kinh tế tăng lên cho người khuyết tật cho gia đình họ ▪▪ Trẻ khuyết tật dễ bị chết yểu hay bị bỏ rơi, suy dinh dưỡng, không được giáo dục nghèo đói hơn ▪▪ Phụ nữ khuyết tật bị phân biệt đối xử gấp đôi vì lý do về giới tình trạng khuyết tật: Phụ nữ khuyết tật thường thất học hơn so với nam giới khuyết tật; phụ nữ dễ trở thành nạn nhân của bạo hành thân thể và. .. vấn với các bên hữu quan Mục tiêu của các phỏng vấn là khai thác quan điểm của các bên hữu quan liên quan tới trẻ khuyết tậtgia đình trẻ khuyết tật nhằm hiểu rõ quan niệm của họ về tình hình trẻ khuyết tật gia đình trẻ tại Đà Nẵng, sự tham gia hỗ trợ của họ cũng như ý kiến của họ về những hành động cần thiết trong tương lai 10 cuộc phỏng vấn chuyên sâu được thực hiện với các cơ quan đại diện 123doc.vn

Ngày đăng: 20/03/2013, 14:55

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 1: Dữ liệu Kinh tế Đà Nẵng (2008) - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
Bảng 1 Dữ liệu Kinh tế Đà Nẵng (2008) (Trang 10)
Bảng 1: Dữ liệu Kinh tế Đà Nẵng (2008) - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
Bảng 1 Dữ liệu Kinh tế Đà Nẵng (2008) (Trang 10)
Tình hình người khuyết tật và trẻ khuyết tật - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
nh hình người khuyết tật và trẻ khuyết tật (Trang 11)
Đồ thị 1: Thu nhập hộ gia đình –  tính bằng Đô la Mỹ hàng tháng của từng hộ - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
th ị 1: Thu nhập hộ gia đình – tính bằng Đô la Mỹ hàng tháng của từng hộ (Trang 11)
Bảng 3: Nhóm thảo luận - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
Bảng 3 Nhóm thảo luận (Trang 13)
Bảng 2: Nghiên cứu dân tộc học - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
Bảng 2 Nghiên cứu dân tộc học (Trang 13)
Bảng 2: Nghiên cứu dân tộc học - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
Bảng 2 Nghiên cứu dân tộc học (Trang 13)
Bảng 3: Nhóm thảo luận - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
Bảng 3 Nhóm thảo luận (Trang 13)
Đồ thị 2: Nhận thức đối với các loại khuyết tật - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
th ị 2: Nhận thức đối với các loại khuyết tật (Trang 20)
Đồ thị 3: Cảm nhận của mọi người khi biết trẻ khuyết tật sống trong khu vực của họ - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
th ị 3: Cảm nhận của mọi người khi biết trẻ khuyết tật sống trong khu vực của họ (Trang 20)
Bảng 5:  Sự khác biệt theo cách hiểu gần đây (nhưng không chính thức) giữa thuật ngữ phân loại  của bộ y tế và bộ giáo dục đào tạo - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
Bảng 5 Sự khác biệt theo cách hiểu gần đây (nhưng không chính thức) giữa thuật ngữ phân loại của bộ y tế và bộ giáo dục đào tạo (Trang 22)
Đồ thị 4: Giáo dục hòa nhập - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
th ị 4: Giáo dục hòa nhập (Trang 32)
Đồ thị 5: Đánh giá về giáo dục hòa nhập - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
th ị 5: Đánh giá về giáo dục hòa nhập (Trang 32)
Đồ thị 6: Trẻ khuyết tật có thể  tham dự đầy đủ trong cuộc sống - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
th ị 6: Trẻ khuyết tật có thể tham dự đầy đủ trong cuộc sống (Trang 36)
Đồ thị 7: Khó khăn của trẻ khuyết tật và gia đình - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
th ị 7: Khó khăn của trẻ khuyết tật và gia đình (Trang 36)
Đồ thị 9: Sự giúp đỡ của cộng đồng - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
th ị 9: Sự giúp đỡ của cộng đồng (Trang 37)
Đồ thị 8: Cảm nhận của cộng đồng về sự giúp đỡ của chính quyền - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
th ị 8: Cảm nhận của cộng đồng về sự giúp đỡ của chính quyền (Trang 37)
Đồ thị 10: Định nghĩa cụm - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
th ị 10: Định nghĩa cụm (Trang 38)
Đồ thị 11: Ảnh hưởng ngắn hạn và dài hạn - Báo cáo về trẻ em khuyết tật và gia đình trẻ em khuyết tật tại đà nẵng
th ị 11: Ảnh hưởng ngắn hạn và dài hạn (Trang 41)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w