26 + 5 I. MỤC TIÊU : Giúp HS : Biết đạt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 26 + 5 . Áp dụng kiến thức về phép cộng trên để giải các bài toán có liên quan . Cũng cố cách giải bài toán về nhiều hơn . Đo độ dài đoạn thẳng cho trước . II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Que tính . Nội dung bài toán 2, 4 cho trước . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : 1. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : + HS 1 : đọc thuộc lòng bảng các công thức 6 cộng với 1 số . + HS 2 tính nhẩm : 6 + 5 + 3; 6 + 9 +2 ; 6 + 7 + 4 . - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu ngắn gọn và ghi tên bài lên bảng . 2.2 Phép cộng 26 + 5 : Bước 1 : Giới thiệu -Nêu bài toán : Có 26 que tính, thêm 5 que tính nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính ? - Để biết có tất cả bao nhiêu que tính ta làm thế nào ? Bước 2 : Đi tìm kết quả : - Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả ( đếm ) . Bước 3 : Đặt tính và thực hiện phép tính - Gọi 1 HS lên bảng đặt tính. Các HS khác làm vào nháp . - Nghe và phân tích đề toán . - Thực hiện phép cộng 26+ 5 . - Thao tác trên que tính và đưa ra kết quả : 31 que tính . - Đặt tính : 26 5 31 + - Hỏi : Em đã đặt tính như thế nào ? - Em thực hiện phép tính như thế nào ? - Yêu cầu HS nhắc lại . - Viết 26 rồi viết 5 xuống dưới thẳng cột với 6.Viết dấu + và kẻ vạch ngang. - Thực hiện phép tính từ phải sang trái : 6 cộng 5 bằng 11, viết 1, nhớ 1. 2 thêm 1 là 3. Vậy 26 cộng 5 bằng 31. 2.3 Luyện tập – Thực hành : Bài 1 : - Yêu cầu HS tự làm bài , 3 HS lên bảng làm bài . - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng . - Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 16 + 4; 56 + 8; 18 + 9 . - Làm bài cá nhân . - Nhận xét bạn về đặt tính, thực hiện phép tính . - 3 HS lần lượt trả lời . Bài 2 : - Hướng dẫn : Trong bài này chúng ta phải thực hiện liên tiếp các phép cộng . - Gọi 1 HS đọc chữa (có nhẩm các kết quả ). - Yêu cầu HS khác nhận xét. GV chính xác lại các kết quả . - Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh bài làm . - Làm bài vào Vở bài tập . - Chữa : 10 cộng 6 bằng 16, 16 cộng 6 bằng 22, 22 cộng 6 bằng 28, 28 cộng 6 bằng 34 . - Nhận xét bài bạn . - HS cả lớp đọc bài ( giống như trên). Bài 3 : - Gọi 1 HS đọc đề bài . - Bài toán thuộc dạng nào ? - Yêu cầu HS tự tóm tắt ( bằng lời - Đọc đề bài . - Bài toán về nhiều hơn . - Ghi tóm tắt và trình bày bài - Nhận xét và cho điểm HS . hoặc sơ đồ ) rồi giải . - Nhận xét và cho điểm HS . - Nhận xét và cho điểm HS . giải . Tóm tắt 16 điểm mười Tháng trước 5 Tháng này ? điểm mười Bài giải Tháng này tổ em đạt được : 16 + 5 = 21 ( điểm mười ) Đáp số : 21 điểm mười . Bài 4 : - Vẽ hình lên bảng . - u cầu HS sử dụng thước để đo . - Hỏi : khi đã đo được độ dài AB và BC, khơng cần thực hiện phép đo có biết AC dài bao nhiêu không ? - HS đo và báo cáo kết quả : Đoạn thẳng AB dài 6 cm; BC dài 5 cm; AC dài - Không cần đo. Vì độ dài AC bằng độ dài AB cộng độ dài BC và bằng 6 cm + 5 Laứm theỏ naứo ủeồ bieỏt ? - Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS . cm = 11 cm . 2.4 Cng c , dn dũ : - Yờu cu HS nờu li cỏch t tớnh v thc hin phộp tớnh 26 + 5 . - Nhn xột tit hc, biu dng cỏc hc sinh hc tt. Nhc nh cỏc em cũn cha chỳ ý . - Dn dũ HS v nh luyn thờm v phộp tớnh 26 + 5 . IV. RT KINH NGHIM TIT HC : . 26 + 5 I. MỤC TIÊU : Giúp HS : Biết đạt tính và thực hiện phép tính cộng có nhớ dạng 26 + 5 . Áp dụng kiến thức về phép cộng trên để giải các bài toán có liên quan . Cũng cố cách. 2. Dạy – học bài mới : 2.1 Giới thiệu bài : GV giới thiệu ngắn gọn và ghi tên bài lên bảng . 2.2 Phép cộng 26 + 5 : Bước 1 : Giới thiệu -Nêu bài toán : Có 26 que tính, thêm 5 que tính. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng thực hiện các yêu cầu sau : + HS 1 : đọc thuộc lòng bảng các công thức 6 cộng với 1 số . + HS 2 tính nhẩm : 6 + 5 + 3; 6 + 9 +2 ; 6 + 7 + 4 . - Nhận