Kế hoạch dạy học môn sinh lớp 9 - học kỳ 1 docx

Các thí nghiệm của MĐ Kiến thức T1.Nêu được mục đích ,ý nghĩa cua nghiên cứu di truyền học ,pp phân tích con lai của MĐ.một số kí hiệu và thuật ngữ .T2.Nội dung thí nghiệm lai một căp tí

TRƯỜNG PTDTNT-THPT TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

LỚP : 9 CHƯƠNG TRÌNH: HỌC KÌ 1

Học kì , năm học 2010 - 2011

1.Môn học: sinh hoc 9

2.Chương trình:

Cơ bản

Học kì : 1 , Năm học 2010 – 2011

3 Họ và tên giáo viên:

Địa điểm văn phòng tổ bộ môn: Phòng hội đồng.

4.Các chuẩn của môn học ( theo chuẩn Bộ GD&ĐT ban hành)

Chủ đề

Các thí

nghiệm của

MĐ

Kiến thức T1.Nêu được mục đích ,ý nghĩa cua nghiên cứu di truyền học ,pp phân tích con lai của MĐ.một số kí hiệu và thuật ngữ .T2.Nội dung thí nghiệm lai một căp tính trạng nội dung qui luật phân ly,khái niệm kg,kh.giải thích dược các phep lai

T3.nội dung ,ý nghĩa của phép lai phân tích,hiện tượng trội ko hoàn toàn.ý nghĩa của qui luật phân ly trong sản xuất

T4.nội dung của phép lai hai cặp tính trạng.biết phân tích thế

hệ lai

T5.giải thích được phép lai hai cặp tính trạng theo quan điểm MĐ.khái niệm biến dị tổ hợp

T6.biết cách xác định một trong hai sự kiện xuất hiện

Kĩ năng N1.Biết vận dụng pp phân tích con lai dể giải bài tập

N2.Hs giải được các bài tập ,biết phân tích các số liệu

N3.xác định được giao tử.viết được tổ hợp gen.sự khác biệt giữa trội hoàn toàn va trội

ko hoàn toàn

N4.biết phân tích thế

hệ lai

N5.viết được giao tử cua cơ thể mang hai cặp gen.viết dược SĐL

N6.biết vận dụng xác suất dã tính trong

Nhiễm Sắc Thể

AND và gen

T7.Hs biết giải bài tập trong SGK

T8.Trình bày được những đặc trưng cơ bản bộ NST của loài.chức năng của NST

T9.trình bày dược những diễn biến cơ bản của quá trình nguyên phân.ý nghĩa của nguyên phân đối với sinh vật

T10: trình bày được diễn biến

cơ bản của giảm phân, ý nghĩa của giảm phân đối với sinh sản T11: Trình bày được quá trình phát sinh giao tử ở động vật, quá trình thụ tinh, ý nghĩa của thụ tinh

T12: Mô tả được NST giới tính,

cơ chế xác định giới tính ở người, các yếu tố ảnh hưởng đến sự phân hóa giới tính

T13: Trình bày được nội dung, giải thích thí nghiệm của MG, ý nghĩa của di truyền liên kết trong chọn giống

T14: Nhận dạng được hình thái của NST ở các kỳ phân bào

T15: Trình bày được thành phần hóa học của AND, cấu trúc không gian AND

T16: Sự tự nhân đôi của AND, chức năng của AND,

T17: Học sinh mô tả được cấu tạo chức năng các lọa ARN, quá trình tổng hợp ARN

trường hợp các loại giao tử của pva f1 N7.Hs thành thạo các bước giải bài tập qui luật di truyền

N8.hs vẽ và mô tả dược cấu trúc của NST

N9.vẽ dược các kì của quá trình nguyên phân

N10: vẽ được diễn biến

cơ bản của quá trình giảm phân

N11: so sánh được quá trình phát sinh giao tử đực với phát sinh giao

tử cái N12: Biết vận dụng các yếu tố ảnh hưởng đến sự phân hóa giới tính để áp dụng trong chăn nuôi

N13: Giải được các bìa tập di truyền liên kết

N 14: Sử dụng và quan sát tiêu bản dưới kính hiển vi

N15: Mô tả cấu trúc AND dựa trên mô hình

có sẵn N16: Vẽ và phân tích được quá trình nhân đôi của AND

N17: So sánh được cấu trúc chức năng của AND với ANR

Biến dị

Di truyền học

người

T18: Vai trog của Pr đối với sự sống, thành phần hóa học cấu trúc các bậc Pr

T19: Phân tích được mối quan

hệ giữa: AND- ARN- Pr

T20: Củng cố cho học sinh cấu trúc không gian AND

T21: Củng cố cho học sinh kiến thức về quy luật di truyền, vật chất di truyền

T22: Học sinh trình bày được khái niệm nguyên nhân của đột biến gen,hậu quả của ĐBG

T23: Khái niệm, nguyên nhân, hậu quả các dạng đột biến cấu trúc NST

T24: Khái niệm cơ chế phát sinh thể dị bội

T25: Khái niệm cơ chế phát sinh thể đa bội

T26: Khái niệm, ý nghĩa của thường biến

T27: Nhận biết được 1 số đột biến, số lượng SNT ở thực vật, mất đoạn NST trên kính hiển vi

T28: Nhận biết được hiện tượng thường biến ở thực vật, phân biệt thường biến và ĐBG

T29: Nội dung phương pháp nghiên cứu phả hệ, nghiên cứu trẻ đồng sinh trong di truyền học người

N18: So sánh được cấu trúc chức năng các bậc Pr

N19: Vẽ và phân tích được diễn biến quá trình dịch mã

N20: Biết cách lắp mô hình AND

N21: Học sinh giải được các bài tập câu hỏi trong bài kiểm tra N22: Học sinh phân tích được cơ chế phát sinh ĐBG

N23: Phân biệt được các dạng đột biến cấu trúc NST

N24: Giải thích được hiện tượng xuất hiện những hình dạng quả khác nhau ở cà độc dược

N25:Viết được cơ chế phát sinh thể đa bội N26: Biết vận dụng vào thực tế để nâng cao năng suất cây trồng

N27: Học sinh sử dụng thành thạo kính hiển vi

N28: rèn luyện cho học sinh kỹ năng quan sát phân tích mẫu vật

N29: Phân biệt trẻ đồng sinh cùng trứng, trẻ đồng sinh khác trứng

ứng dụng của

di truyền học

T30: Học sinh kể tên 1 số bệnh tật di truyền ở người, đặc điểm của các bệnh này

T31: Khái niệm di truyền học,

tư vấn, ý nghĩa của nó trong đời sống con người

T32: Khái niện công nghệ tế bào, những giai đoạn trong công nghệ tế bào, ưu điểm của phương pháp nuôi cấy mô tế bào

T33: Kỹ thuật gen là gì? Các khâu và ý nghĩa của nó trong thực tế sản xuất

T34: Hệ thống hóa kiến thức gồm 6 chương, biết được kiến thức trọng tâm

T35: Kiểm tra học kỳ I

T36: Một số phương pháp sử dụng tác nhân gây đột biến

N30: Phân biệt được đặc điểm di truyền của các bệnh bạch tạng, câm điếc bẩm sinh, 6 ngón tay

N31: Giải thích hiện tượng nam không được lấy nhiều vợ, những người có cùng huyết thống không nên kết hôn

N32: So sánh chọn giống thông thường với chọn giống theo công nghệ tế bào

N33: Biết được tầm quan trọng của kỹ thuật gen, công nghệ sinh học

N34: So sánh được quy luật di truyền các dạng đột biến, ý nghĩa của di truyền học đối với con người

N35: Kiểm tra học kỳ I N36: Phân biệt được giống và khác nhau khi

sử dụng tác nhân vật lý hóa học trong chọn giống thực vật

5 Yêu cầu về thái độ

- Có hứng thú học môn sinh học, yêu thích tìm tòi khoa học; trân trọng đối với những đóng góp của sinh học cho sự tiến bộ của xã hội và đối với công lao của các nhà khoa học

- Có thái độ khách quan, trung thực tác phong tỉ mỉ, cẩn thận, chính xác và

có tinh thần hợp tác trong công việc học tập môn sinh học, cũng như trong việc áp dụng các hiểu biết đã đạt được

- Có thức vận dụng những hiểu biết sinh học vào đời sống nhằm cải thiện điều kiện sống, học tập cũng như bảo vệ và giữ gìn môi trường sống tự nhiên

6.Mục tiêu chi tiết

Mục tiêu

Nội dung

MỤC TIÊU CHI TIẾT Bậc 1

A1.mục đích nghiên cứu di truyền học,nội dung nghiên cứu

di truyền của MĐ

A2.nội dung thí nghiệm lai một cặp tính trạng cua MĐ

A3.nội dung của lai phân tích ,hiện tượng trội

Bậc 2 B1.vận dụng pp phân tích cơ thể lai của MĐ để giải các bài tập

B2.giải thích dược các thí nghiệm theo quan điểm MĐ

và hiện đại B3.ý nghĩa của lai phân tích

Bậc C1.phân tích ý nghĩacủa nghiên cứu di truyền học đặc biệt đối với con người

C2.viết giao

tử ,kg ,giải các bài tập liên quan

C3.so sánh hai hiện tượng trội

ko hoàn toàn.

A4.nội dung của

phep lai hai cặp

tính trạng

A5.giải thích

dược kết quả của

lai hai cặp tính

trạnkhái niệm

biến dị tổ hợp

A6.biết cách xác

định xác suất

cuả hai mặt kim

loại

A7.giải quyết

được các phép

lai trong SGK

A8.các dạng

hinh dạng cuả

NST,chức năng

của NST

A9.trình bày

được diễn biến

cơ bản của quá

trình nguyên

phân

A10.trình bày

dược diễn biến

cơ bản của quá

trình giảm phân

A11.nội dung

của quá trình

phát sinh giao tử

,thụ tinh

B4.biết phân tích cơ thể lai theo bảng trong SGK

B5.viết dược giao tử của cơ thể mang hai cặp gen

B6.vận dụng thí nghiệm giai thích sự xuất hiện hai giao tử của F1

B7.tìm ra dấu hiệu nhận biết các qui luât di truyền

B8.vẽ và mô tả cấu trúc NST

B9.vẽ và phân tích dược diễn biến của quá trình nguyên phân

B10.vẽ và mô tả quá trình giảm phân

B11.vẽ và phân tích dược diễn biến cua quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh

hoàn toàn vva trội ko hoàn toàn

C4.mối quan hệ giữa hai cặp tinhs trạng trong phép lai

C5.so sanh kg ,kh ở lai một va lai hai cặp tính trạng

C6.rút ra điều kiệnnghiệm đung cho qui luật phân ly

C7.vân dụng kiến thức đã biết

để giai bài tập

mở rộng

C8.từ cấu trúc NST suy ra chức năng cua nó

C9.so sánh đặc điểm khác nhau giữa các kì

C10 so sanh nguyên phân và giảm phân

C11.so sánh phát sinh giao tử đực và phát sinh giao tử cái

A12.cơ chế xác

định giới tính ở

người và các

nhân tố ảnh

hưởng đến phân

hóa giớ tính

A13.nội dung va

giải thích được

thí nghiệm của

MG ý nghĩa của

di truyền lk với

giới tính

A14.nhận biết đ

ược các dạng

hình thái của

NST trong các kì

phân bào

A15.thành phần

hóa học và cấu

trúc ko gian của

AND>

A16.cấu

trúc,chức năng

các loại ARN

trúc,chức năng

các loại ARN

A18.cấu trúc và

chức năng các

loại Pr

A19.mối quan

hệ giữa ARN va

Pr,diễn biến quá

trình dịch mã

A20.mô tả dược

thành phần hóa

học của AND

A21.kiểm tra 1

B12.lấy các ví

dụ về cơ chế xác định giới tính ở người và một số động vật

B13.xác định giao tử liên kết

và kg liên kết

B14.vẽ dược hình quan sát được

B15.vẽ được cấu trúc ko gian phân tử AND

B16.lấy ví dụ về nguyên tắc bổ sung

B17.vẽ được cấu trúc các loại ARN

B18.vẽ cấu trúc các bậc phân tử Pr

B19

B20.Hs so sanh

lý thuyết với thực tế

B21

C12.vận dụng

sự phân hóa giói tính trong sản xuất

C13.vận dụng di truyền liên kết giải thích các hiện tượng thực tế

C14.khắc sâu kiến thức cho hs

C15.lắp mô hình AND

C16.biết tầm quan trọng của AND trong sự di truyền các tính trạng

C17.so sánh cấu trúc các loại ARN

C18.so sánh cấu trúc các bậc phân tử PR C19.phân tích mối quan hệ giữa gen va tính trạng

C20.tự lắp mô hình AND

A22.khái niệm

ĐBG,nguyên

nhân hậu quả

của nó

A23.các dạng

ĐB cấu trúc

NST ,hậu quả

A24.: Khái niệm

cơ chế phát sinh

thể dị bội

A25: Khái niệm

cơ chế phát sinh

thể đa bội

A26: Khái niệm,

ý nghĩa của

thường biến

A27: Nhận biết

được 1 số đột

biến, số lượng

SNT ở thực vật,

mất đoạn NST

trên kính hiển vi

A28: Nhận biết

được hiện tượng

thường biến ở

thực vật, phân

biệt thường biến

và ĐBG

A29: Nội dung

phương pháp

nghiên cứu phả

hệ, nghiên cứu

trẻ đồng sinh

B22.Sơ đồ hóa các dạng ĐBG

B23.vẽ hình mô

tả các dạng ĐB cấu trúc NST

B24.kể tên một

số dạng ĐB diij

bộ cơ thể người B25nhận ybiết một số thể đa bội trong thực tế

B26.\\phân tích được ý nghĩa của thường biến đối với đời sống sv

B27.mô tả một trong những dạng đột biến

B28.mô tả được

thương biến ở một loài thực vật

B29 ý nghĩa của nghiên cứu phả hệ trong phòng chống bệnh tật di

C21.KIỂM TRA

1 TIẾT

C22.so sánh các dạng ĐBG

C23.phân biệt các dạng ĐB cấu trúc NST, C24.đề ra bbp

C25.so sánh thể

đa bội và thể dị bội

C26.vận dụng mức phản ứng

để khai thác triệt

để năng suất của giống

C27.tác hại của các dạng đột biến

C28.ý nghĩa của thường biến với sinh vật

C29.phân biệt trẻ đồng sinh cùng trứng va khác trứng

trong di truyền

học người

A30: Học sinh

kể tên 1 số bệnh

tật di truyền ở

người, đặc điểm

của các bệnh

này

A31: Khái niệm

di truyền học, tư

vấn, ý nghĩa của

nó trong đời

sống con người

A32: Khái niện

công nghệ tế

bào, những giai

đoạn trong công

nghệ tế bào, ưu

phương pháp

nuôi cấy mô tế

bào

A33: Kỹ thuật

gen là gì? Các

khâu và ý nghĩa

của nó trong

thực tế sản xuất

A34: Hệ thống

hóa kiến thức

gồm 6 chương,

biết được kiến

thức trọng tâm

A35: Kiểm tra

học kỳ I

A36: Một số

phương pháp sử

dụng tác nhân

gây đột biến

truyền

B30.phân biệt các bệnh di truyền

B31.giải thích vì sao phụ nữ ko nên sinh con muộn

B32.nêu ví dụ chứng minh công nghệ tế bào có vai trò quan trọng trong chọn giống cây trồng

B33.tóm tắt các khâu trong kĩ thuật di truyền

B34.phân tích mạch lô gic trong kiến thức hk1

B35,kiểm tra HK1

B36.yêu cầu kĩ thuật khi sử dụng các tác nhân trong chọn

C30.mức nghiêm trọng của các bệnh di truyền

C31.cơ sở khoa học của các bệnh tật di truyền

C32.ưu điểm của pp nhân giống theo công nghệ tế bào

C33.ứng dụng của kĩ thuật di truyền trong sản xuất thuốc chữa bệnh cho người C34.nắm các kiên thức trong

6 chương

C35.kiểm tra học kì

C36.ưu nhược điểm của pp chọn giống khi

giống cây trồng sử dụng các tác

nhân gây đột biến

7.Khung phân phối chương trình ( theo PPCT của Sở GD&ĐT ban hành).

.

Nội dung bắt buộc/ số tiết ND tự

chọn

Tổng số tiết

Ghi chú Lí

thuyết

Thực hành Bài

tập, ôn tập

Kiểm tra

8.Lịch trình chi tiết

Bài học Hình thức tổ chức dạy

học

PT/CC DH

KT ĐG

cải tiến +Tự học

- Tìm hiểu chương trình,lập kế hoạch học tập

-+Trên lớp:

-Thuyết trình giới thiệu môn học và hướng dẫn học

- Đọc phần đặt vấn đề

chương 1.

-Nhóm:phát vấn 3 câu hỏi.+có các qui luật di truyền nào đã học?

+dấu hiệu nhận biết các qui luật đó?

+ý nghĩa của các qui luật ?

+Tự học:

-Làm bài tập SGK

+Tự học

- Tìm hiểu chương trình,lập kế hoạch học

Trả lời câu hỏi vào phiếu học tập

Trả lời câu hỏi

Ghi chép cá nhân

Ghi chép cá nhân

tập chương 2.

+Trên lớp-GV đưa ra hệ thông câu hỏi:

+so sánh nguyên phân

va giảm phân?

+giải thích taij sao tỷ lệ giới tính ở người là 1:1 +ý nghĩa của di truyền liên kết giới tính?

+Tự học:

-Làm bài tập SGK

- Tìm hiểu chương trình,lập kế hoạch học

tập chương 3.

-+Trên lớp:

- Đọc phần đặt vấn đề -Nhóm:phát vấn 2 câu hỏi

+so sánh cấu trúc của AND và ARN?

+vai trò của Pr?

+Tự học:

-Làm bài tập SGK

- Tìm hiểu chương trình,lập kế hoạch

chương 4

-+Trên lớp:-GV đưa ra câu hỏi thảo luận

+khái niệm biến dị?

+phân loại đột biến?

+hậu quả và ý nghĩa các dạng ĐB?

Trả lời câu hỏi vào phiếu học tập

Trả lời câu hỏi vào phiếu học tập

Trả lời câu hỏi

Phiếu theo dõi HT

Ghi chép cá nhân

Ghi chép cá nhân