TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC , CAO ĐẲNG 2010 Năm hoc: 2009 – 2010 (Đề thi gồm có 05 trang) MƠN: SINH HỌC , khối B Lần Thời gian làm bài: 90 phút , không kể thời gian phát đề HỌ VÀ TÊN : SBD : I.PHẦN CHUNG CHO TẤT CẢ THÍ SINH (40 câu, từ câu đến câu 40) Câu 1: Phát biểu sau nói gen không đúng? A Ở sinh vật nhân thực, gen có cấu trúc mạch xoắn kép cấu tạo từ bốn loại nuclêơtit B Ở số chủng virut, gen có cấu trúc mạch đơn C Ở sinh vật nhân sơ, đa số gen có cấu trúc phân mảnh gồm đoạn khơng mã hóa (intron) đoạn mã hóa ( exon) nằm xen kẽ D Mỗi gen mã hóa cho prơtêin điển hình gồm ba vùng trình tự nuclêơtit (vùng điều hịa, vùng mã hóa, vùng kết thúc) Câu 2: Một quần thể có cấu trúc di truyền 0,1AA : 0.8Aa : 0,1aa Quần thể tự phối qua hệ sau ngẫu phối hệ thứ Cấu trúc di truyền quần thể A 0,475AA : 0,05Aa : 0,475aa B 0,25AA : 0,50Aa : 0,25aa C 0,1AA : 0,8Aa : 0,1aa D 0,375AA : 0,250Aa : 0,375aa Caâu 3: Sự trao đổi chéo không cân crômatit cặp nhiễm sắc thể kép tương đồng kì đầu giảm phân I thường nguyên nhân dẫn đến kết A đột biến thể lệch bội B đột biến đảo đoạn nhiễm sắc thể C đột biến lặp đoạn đoạn nhiễm sắc thể D hoán vị gen Câu 4: Một mạch phân tử ADN xoắn kép có tỉ lệ ( A+G)/(T+X) = 0,2 tỉ lệ mạch bổ sung là: A 0,2 B 2,5 C 5,0 D 1,0 Câu 5: Một gen bình thường chứa 1068 liên kết hyđrơ 186 Guanin Đột biến xảy dẫn đến gen tăng liên kết hyđrô không thay đổi chiều dài Kết luận sau sai? A Đột biến xảy dạng thay cặp A - T cặp G - X B Sau đột biến gen có A = T = 254; G = X = 187 C Chiều dài gen trước đột biến là: 149,94 nm D Sau đột biến gen nhân đơi lần mơi trường cung cấp: A = T = 765; G = X = 558 Cõu 6: Một phõn tử ARN gồm loại ribonucleotit A U thỡ số loại ba mó trờn mARN cú thể là: A B C D.2 Câu 7: Cho có kiểu gen AabbCcDd giao phấn với có kiểu gen AaBbCcdd Biết cặp gen nằm cặp NST thường khác nhau, cặp gen quy định cặp tính trạng tính trạng trội khơng hồn tồn Số loại kiểu gen số loại kiểu hình tạo hệ sau A 36 kiểu gen 36 kiểu hình C kiểu gen 36 kiểu hình B 36 kiểu gen kiểu hình D 36 kiểu gen 18 kiểu hình Cõu 8:Sự rối loạn phân li cặp NST tương đồng tế bào sinh dục thể 2n làm xuất loại giao tử: A n+1; n-1 B 2n; n C 2n+1; 2n-1 D n; n+1, n-1 Caõu 9: Hieọn tửụùng ụỷ luựa mỡ maứu haùt ủoỷ ủaọm, nhaùt khaực tuyứ thuoọc vaứo soỏ lửụùng gen troọi coự maởt kieồu gen, soỏ lửụùng gen troọi kieồu gen caứng nhieàu thỡ maứu ủoỷ caứng ủaọm Hieọn tửụùng naứy laứ keỏt quaỷ cuỷa sửù A taực ủoọng coọng goọp cuỷa caực gen khõng alen B taực ủoọng cuỷa moọt gen lẽn nhiều tớnh traùng C tửụng taực aựt cheỏ giửừa caực gen laởn khoõng alen D tửụng taực aựt cheỏ giửừa caực gen troọi khõng alen Cãu 10: ễÛ moọt loaứi thửùc vaọt, cho caõy thaõn thaỏp lai vụựi caõy thaõn thaỏp ủửụùc F1 100% thaõn cao Cho caõy F1 thaõn cao lai vụựi caõy thaõn thaỏp, F2 phaõn li theo tổ leọ caõy thaõn thaỏp: caõy thaõn cao Sụ ủoà lai cuỷa F1 laứ A AaBb x aabb B AaBb x Aabb C AaBb x AaBB D AaBb x AABb Cõu 11: Một có kiểu gen AaBbDdEe Mỗi gen quy định tính trạng, tính trạng trội trội hoàn toàn, cặp gen nằm cặp NST khác Theo lí thuyết tự thụ phấn tỉ lệ số cá thể có kiểu gen dị hợp A 27/256 B 15/16 C 54/256 D 81/256 Câu 12: Trong quần thể người cân mặt di truyền có tỷ lệ nhóm máu AB = 0,16; nhóm máu O = 0,16; nhóm máu B = 0,48 Một cặp vợ cặp vợ chồng thuộc quần thể có nhóm máu A, xác suất để đứa đầu lịng họ có nhóm máu giống bố mẹ A 93,75% B.100% C 14% D 84% Cõu 13: Trong trường hợp gen phân li độc lập, tác động riêng rẽ gen trội trội hoàn toàn Phép lai : AaBbCcDd x AaBbCcDd cho tỉ lệ kiểu gen A-B-ccDd đời A 81/256 B 9/128 C 27/256 D 1/16 Cõu 14: Bố (1), mẹ (2) bỡnh thường Con gái (3) bỡnh thường, trai (4) bị bệnh Z, trai (5) bỡnh thường Con trai (5) lấy vợ (6) bỡnh thường sinh gái (7) bị bệnh Z Có thể kết luận bệnh nhiều khả bị chi phối A gen trội NST thường qui định B gen lặn NST giới tính X qui định C gen lặn NST thường qui định D gen trội NST giới tính qui định Câu 15: Trong gia đình,, mẹ có kiểu gen XAXa, bố có kiểu gen XAY, sinh gái kiểu gen XAXaXa Biết trình giảm phân bố mẹ không xảy đột biến gen đột biến cấu trúc NST, Kết luận sau dúng trình giảm phân bố mẹ A Trong giảm phân I, bố NST giới tính khơng phân li, mẹ giảm phân bình thường B Trong giảm phân I, mẹ NST giới tính khơng phân li, bố giảm phân bình thường C Trong giảm phân II, bố NST giới tính khơng phân li, mẹ giảm phân bình thường D Trong giảm phân II, mẹ NST giới tính khơng phân li, bố giảm phân bình thường Câu 16: Tỉ lệ kiểu gen dị hợp thu đời phép lai AAaa (4n) x AAaa (4n) là: A.34/36 B 27/36 C.1/36 D.8/36 Câu 17: Một phân tử ADN nhân đôi x lần số mạch đơn tất phân tử ADN là: A 2x B 2x – C 2.2x D 2.2x - Câu 18: tế bào sinh tinh lồi động vật có trình tự gen sau: + Trên cặp NST tương đồng số : NST thứ ABCDE NST thứ hai abcde + Trên cặp NST tương đồng số : NST thứ FGHIKvà NST thứ hai fghik Loại tinh trùng có kiểu gen ABCde Fghik xuất chế: A chuyển đoạn không tương hỗ B đảo đoạn C trao đổi chéo NST C©u 19: Tồn chủ yếu học thuyết Đacuyn A.Chưa hiểu rõ nguyên nhân phát sinh chế di truyền biến dị B.Chưa giải thích thoả đáng q trình hình thành lồi C.Chưa thành cơng giải thích chế hình thành đặc điểm thích nghi D đánh giá chưa đầy đủ vai trị chọn lọc q trình tiến hoá D phân li độc lập Câu 20: Thành phần kiểu gen quần thể sâu tơ là: 0,3RR : 0,4Rr : 0,3rr Sau năm sử dụng liên tục loại thuốc trừ sâu để phịng trừ, khảo sát lại quần thể thấy thành phần kiểu gen là: 0,5RR : 0,4Rr :0,1rr Biết R gen kháng thuốc, r gen mẫn cảm với thuốc sâu tơ Nhận định sau quần thể đúng? A Quần thể sâu tơ thay đổi theo hướng giảm tần số alen kháng thuốc, tăng tần số alen mẫn cảm B Quần thể sâu tơ thay đổi theo hướng tăng tần số alen kháng thuốc, giảm tần số alen mẫn cảm C Chỉ thành phần kiểu gen quần thể ban đầu đạt trạng thái cân di truyền D Sau năm sử dụng, thành phần kiểu gen quần thể đạt trạng thái cân di truyền Câu 21: Điều di truyền qua tế bào chất A kết lai thuận nghịch khác lai thường mang tính trạng bố B tính trạng di truyền tuân theo quy luật di truyền gen nhân C vật chất di truyền tế bào chất chia không cho tế bào D tính trạng gen tế bào chất quy định không tồn thay nhân tế bào nhân có cấu trúc khác Câu 22: Khi dùng phép lai thuận nghịch kết sau khơng xảy ra? A Nếu gen nằm NST thường, kết lai thuận, nghịch giống B Nếu gen nằm NST giới tính, kết lai thuận, nghịch khác nhau, kèm theo tượng kiểu hình biểu lai có phân biệt ♂ ♀ C Nếu gen tế bào chất, lai thuận cho kết khác lai nghịch ln mang kiểu hình giống mẹ D Nếu gen tế bào chất, lai tạo từ phép lai thuận nghịch chứa cặp alen tương phản Câu 23: Đóng góp quan trọng học thuyết Lamác A khẳng định vai trò ngoại cảnh biến đổi loài sinh vật B Chứng minh sinh giới ngày sản phẩm trình phát triển liên tục từ giản đơn đến phức tạp C giải thích thành cơng hình thành lồi D người đưa khái niệm biến dị cá thÓ Câu 24:Cấu trúc di truyền quần thể tự phối biến đổi qua hệ theo hướng A giảm dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử trội, tăng dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử lặn B giảm dần tỉ lệ dị hợp tử, tăng dần tỉ lệ đồng hợp tử C tăng dần tỉ lệ dị hợp tử, giảm dần tỉ lệ đồng hợp tử D giảm dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử lặn, tăng dần tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tử trội Câu 25: Ở cà chua gen A quy định thân cao, a quy định thân thấp, B quy định tròn, b quy định bầu dục, gen nằm cặp NST tương đồng Tiến hành lai phân tích F1 dị hợp , F2 thu được: 800 thân cao, bầu dục; 800 thân thấp, tròn; 200 thân cao, tròn; 200 thân thấp, bầu dục F1 có kiểu gen tần số hốn vị gen A Ab , 10 % aB B AB , 10 % ab C AB , 20 % ab D Ab , 20 % aB Câu 26: Đóng góp quan trọng học thuyết Đac uyn là: A Phát vai trò CLTN CLNT tiến hoá sinh vt B Giải thích hình thành loài C Đề xuất khái niệm biến dị cá thể, nêu lên tính vô hướng loại biến dị D Giải thích thành công hợp lý tương đối cỏc đặc điểm thích nghi Cõu 27: Có đàn cá nhỏ sống hồ nước có cát màu nâu Phần lớn cá có màu nâu nhạt, có 20% số cá có kiểu hình đốm trắng Những cá thường bị bắt lồi chim lớn sống bờ Một cơng ti xây dựng rải lớp sỏi xuống hồ, làm mặt hồ trở nên có đốm trắng Sự kiện có xu hướng xảy sau A tỉ lệ cá có kiểu hình đốm trắng tăng dần B sau hai hệ, tất đàn cá hồ có kiểu hình đốm trắng C tỉ lệ cá có kiểu hình đốm trắng liên tục giảm D tỉ lệ loại cá có hai kiểu hình khác khơng thay đổi Câu 28: Mục đích kĩ thuật di truyền A tạo biến dị tổ hợp có giá trị, làm xuất cá thể có nhiều gen quý B gây đột biến gen đột biến nhiễm sắc thể từ tạo thể đột biến có lợi cho người C tạo sinh vật biến đổi gen phục vụ lợi ích người tạo sản phẩm sinh học quy mô công nghiệp D tạo cá thể có gen nhiễm sắc thể chưa có tự nhiên Câu 29: Ở người, tính trạng tóc quăn gen trội A, tóc thẳng alen lặn a nằm nhiễm sắc thể thường quy định; bệnh mù màu đỏ – lục gen lặn m nằm nhiễm sắc thể giới tính X gây nên Bố mẹ tóc quăn, mắt bình thường, sinh trai tóc thẳng, mù màu đỏ – lục Kiểu gen người mẹ A AaXMXM B AAXMXm C AaXMXm D AAXMXM Câu 30: Tính đa hình kiểu gen quần thể giao phối có ý nghĩa thực tiễn A đảm bảo trạng thái cân ổn định số loại kiểu hình quần thể B giúp sinh vật có tiềm thích ứng cao điều kiện sống thay đổi C giải thích thể dị hợp thường tỏ ưu so với thể đồng hợp D giải thích vai trị q trình giao phối việc tạo vô số biến dị tổ hợp dẫn tới đa dạng kiểu gen Caâu 31: Theo F.Jacơp J.Mơnơ,trong mơ hình cấu trúc opêron Lac, vùng vận hành (operator) A trình tự nuclêơtit đặc biệt, prơtêin ức chế liên kết làm ngăn cản phiên mã B nơi mà ARN pôlimeraza bám vào khởi đầu phiên mã tổng hợp nên ARN thông tin C vùng mang thông tin mã hố cấu trúc prơtêin ức chế, prơtêin có khả ức chế trình phiên mã D vùng hoạt động tổng hợp nên prôtêin, prôtêin tham gia vào trình trao đổi chất tế bào hình thành nên tính trạng Câu 32: Cho hai nhiễm sắc thể có cấu trúc trình tự gen ABCDE*FGH MNOPQ*R (dấu* biểu cho tâm động), đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tạo nhiễm sắc thể có cấu trúc MNOABCDE*FGH PQ*R thuộc dạng đột biến A đảo đoạn có tâm động B chuyển đoạn không tương hỗ C chuyển đoạn tương hỗ D đảo đoạn ngồi tâm động Câu 33: Tiªu chn thường dựng để phân biệt loài vi khuẩn ny vi loi vi khuẩn khác là: A Tiêu chuẩn hoá sinh, hỡnh thỏi khuẩn lạc B Tiêu chuẩn cỏch li sinh sản C Tiêu chuẩn địa lý – sinh thái D Tiêu chuẩn sinh thái, cỏch li sinh sản Câu 34: Bằng chứng rõ ràng nguồn gốc chung sống A.bằng chứng giải phẫu so sánh B chứng địa lí sinh vật học C chứng phơi sinh học so sánh D chứng sinh học phân tử Câu 35: Quá trình hình thành quần thể thích nghi xảy nhanh hay chậm tuỳ thuộc vào yếu tố nào? A Q trình phát sinh tích luỹ gen đột biến lồi, q trình phân ly tính trạng B Q trình phát sinh tích luỹ gen đột biến lồi, tốc độ sinh sản loài, áp lực chọn lọc tự nhiên C Tốc độ sinh sản lồi, q trình phân ly tính trạng D Q trình phân ly tính trạng, áp lực chọn lọc tự nhiên, tốc độ sinh sản lồi thực vật Câu 36: Phép lai tạo F1 có ưu lai cao : A aabbddHH x AAbbDDhh B AABBddhh x aaBBDDHH C AABbddhh x AAbbddHH D aabbDDHH x AABBddhh Câu 37: Cho quần thể sau : P = 16%AA + 48%Aa + 36%aa P = 100%AA P = 100%Aa P = 50%AA + 50%aa P=100% aa Các quần thể đạt trạng thái cân di truyền A 2,3 B 1,3,5 C 1,2,3 D 1,3,4,5 Câu 38 : Dạng cách li đóng vai trị định hình thành lồi A Cách li sinh thái B Cách li địa lí C Cách li sau hợp tử D Cách li sinh sản Câu 39: Phát biểu sau yếu tố ngẫu nhiên q trình tiến hố sinh vật? A Yếu tố ngẫu nhiên làm tăng vốn gen quần thể B Yếu tố ngẫu nhiên làm tăng đa dạng di truyền sinh vật C Yếu tố ngẫu nhiên làm thay đổi tần số alen không theo hướng xác định D Yếu tố ngẫu nhiên đào thải hết alen trội lặn có hại khỏi quần thể, giữ lại alen có lợi Câu 40 : Ở người, bệnh, tật hội chứng di truyền sau đột biến nhiễm sắc thể? A Bệnh bạch tạng hội chứng Đao B Bệnh phêninkêto niệu hội chứng Claiphentơ C Bệnh ung thư máu hội chứng Đao D Tật có túm lơng vành tai bệnh ung thư máu II PHẦN RIÊNG [10 câu] Thí sinh chọn làm hai phần (phần A B) A Theo chương trình Chuẩn (10 câu, từ câu 41 đến câu 50) Câu 41: Đặc điểm chung đột biến xuất A đồng loạt, định hướng, di truyền B ngẫu nhiên, vô hướng, di truyền cho hệ sau C cá thể, định hướng, di truyền không di truyền cho đời sau D ngẫu nhiên, định hướng, di truyền Câu 42: Điều sau không với mức phản ứng A Mức phản ứng không di truyền B Mức phản ứng kiểu gen quy định C Tính trạng chất lượng có mức phản ứng hẹp D.Tính trạng số lượng có mức phn ng rng Cõu 43: Đặc diểm sau khụng phải đặc điểm chung quy luật phân li độc lập quy luật tác động gen không alen? A Gen phân li độc lập tổ hợp tự B Gen quy định tính trạng nằm NST C Có tượng nhiều gen quy định tính trạng D Có tượng di truyền qua nhân Câu 44: Cơ sở tế bào học tượng hoán vị gen A trao đổi đoạn crômatit cặp tương đồng khác kì đầu giảm phân I B trao đổi chéo crômatit khác nguồn gốc cặp nhiễm sắc thể tương đồng kì đầu I giảm phân C tiếp hợp nhiễm sắc thể tương đồng kì đầu I giảm phân D tiếp hợp crômatit nguồn gốc kì đầu I giảm phân Câu 45: Trong hướng tiến hoá sinh giới, hướng tiến hoá A ngày đa dạng phong phú B tổ chức ngày cao, phức tạp C thích nghi ngày hợp lí D tăng tính đa dạng phức tạp hố tổ chức Câu 46: Điều không ý nghĩa định luật Hacđi- Van béc A Các quần thể tự nhiên đạt trạng thái cân B Giải thích tự nhiên có nhiều quần thể trì ổn định qua thời gian dài C Từ tỉ lệ loại kiểu hình quần thể suy tỉ lệ loại kiểu gen tần số tương đối alen D Từ tần số tương đối alen dự đốn tỉ lệ loại kiểu gen kiểu hình Câu 47: Điều không thuộc cách ly sau hợp tử A.Hợp tử tạo phát triển thành lai lai lại chết non B.Thụ tinh hợp tử không phát triển C.Hợp tử tạo thành phát triển thành lai sống đến trưởng thành khơng có khả sinh sản D.Giao tử đực không kết hợp với thụ tinh Câu 48: Việc ứng dụng di truyền học vào lĩnh vực y học giúp người thu kết sau đây? A Chữa trị dị tật rối loạn di truyền B Hiểu ngun nhân, chẩn đốn, đề phịng phần chữa trị số bệnh di truyền người C Ngăn chặn tác nhân đột biến môi trường tác động lên người D Giải thích chữa bệnh tật di truyền Câu 49: Để bảo vệ vốn gen loài người ,giảm bớt bệnh tật di truyền cần phải tiến hành số biện pháp bảo vệ môi trường sàng lọc sau sinh Phương án tư vấn di truyền y học sàng lọc trước sinh liệu pháp gen A.2,3,4,5 B 1,2,3,5 C 1,2,3,4,5 Câu 50: Điều sau không A Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen B Bố mẹ truyền cho kiểu gen khơng truyền cho tính trạng trạng có sẵn C Kiểu hình kết tương tác kiểu gen mơi trường D Tính trạng số lượng không chịu ảnh hưởng môi trường B Theo chương trình Nâng cao (10 câu, từ câu 61 đến câu 60) Caâu 51: Phát biểu khơng q trình dịch mã? D 1,2,4,5 A Sau hồn tất q trình dịch mã, ribơxơm tách khỏi mARN giữ nguyên cấu trúc để chuẩn bị cho trình dịch mã B Ở tế bào nhân sơ, sau trình dịch mã kết thúc, foocmin mêtiônin cắt khỏi chuỗi pôlipeptit C Trong trình dịch mã tế bào nhân thực, tARN mang axit amin mở đầu mêtiônin đến ribôxôm để bắt đầu dịch mã D Các chuỗi pôlipeptit sau dịch mã cắt bỏ axit amin mở đầu tiếp tục hình thành cấu trúc bậc cao để trở thành prơtêin có hoạt tính sinh học Câu 52 : Giả sử phân tử 5-brôm uraxin xâm nhập vào tế bào (A) đỉnh sinh trưởng lưỡng bội sử dụng tự ADN Trong sè tÕ bµo sinh tõ tế bào A sau đợt nguyên phân số tế bào mang gen đột biến (cặp A-T thay cặp G-X) là: A tế bào B tế bào C tế bào D tế bào Câu 53: Trong công nghệ sinh học, đối tượng thường sử dụng làm “nhà máy” sản xuất sản phẩm sinh học là: A Virut B Vi khuẩn C Plasmit D Động vật Câu 54: Cở sở tế bào học tượng di truyền liên kết với giới tính là: A gen quy định tính trạng thường nằm NST giới tính B phân li, tổ hợp NST giới tính dẫn đến phân li, tổ hợp gen quy định tính trạng giới tính C phân li độc lập, tổ hợp tự NST thường D phân li, tổ hợp cặp NST giới tính dẫn đến phân li, tổ hợp gen quy định tính trạng thường nằm NST giới tính C©u 55: Ngày tồn song song nhóm sinh vật có tổ chức thấp bên cạnh nhóm sinh vật có tổ chức cao A Do nhịp điệu tiến hố khơng nhóm sinh vật B áp lực CLTN thay đổi tuỳ hoàn cảnh cụ thể, thời gian nhánh phát sinh C Tổ chức thể đơn giản hay phức tạp, thích nghi với hồn cảnh sống tồn D nguồn thức ăn cho nhóm có tổ chức thấp phong phú Câu 56: Trong quần thể thực vật lưỡng bội, lôcut có alen, lơcut có alen, lơcut có alen phân li độc lập q trình ngẫu phối tạo quần thể số loại kiểu gen A 180 B 240 C 90 D 160 Câu 57: Giống cà chua có thời gian chín thối nhũn chậm, giúp việc vận chuyển bảo quản cà chua xa mà không bị hỏng, tạo gần sản phẩm trình A chọn lọc cá thể B tạo giống phương pháp gây đột biến C chọn giống dựa nguồn biến dị tổ hợp D tạo giống trồng biến đổi gen Câu 58:Phương pháp nghiên cứu cho phép phát hội chứng claiphentơ người A Nghiên cứu trẻ đồng sinh B Nghiên cứu phả hệ C Nghiên cứu tế bào D Di truyền hoá sinh Câu 59: Nguyên nhân tượng đồng quy A nịi lồi, lồi chi hình thành theo đường phân li từ quần thể gốc nên mang đặc điểm kiểu hình giống B nhóm phân loại lồi hình thành theo đường phân li, nhóm bắt nguồn từ lồi tổ tiên nên mang đặc điểm kiểu hình giống C quần thể khác loài sống điều kiện khác mang đặc điểm chung D lồi thuộc nhóm phân loại khác sống điều kiện giống nên chọn lọc theo hướng, tích luỹ đột biến tương tự Câu 60: Các nhân tố chi phối hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật: A Quá trình đột biến, trình giao phối trình chọn lọc tự nhiên B Quá trình biến dị, trình di truyền trình chọn lọc tự nhiên C Sự thay đổi ngoại cảnh tác động trực tiếp lên thể sinh vật D Cách li địa lý thúc đẩy nhóm cá thể tích luỹ đột biến theo hướng khác thích nghi với điều kiện sống định Cán coi thi không giải thích thêm ... địa lí sinh vật học C chứng phôi sinh học so sánh D chứng sinh học phân tử Câu 35: Quá trình hình thành quần thể thích nghi xảy nhanh hay chậm tuỳ thuộc vào yếu tố nào? A Quá trình phát sinh tích... vi khuẩn khác là: A Tiêu chuẩn hoá sinh, hỡnh thỏi khuẩn lạc B Tiêu chuẩn cỏch li sinh sản C Tiêu chuẩn địa lý – sinh thái D Tiêu chuẩn sinh thái, cỏch li sinh sản Câu 34: Bằng chứng rõ ràng... bào Câu 53: Trong công nghệ sinh học, đối tượng thường sử dụng làm “nhà máy” sản xuất sản phẩm sinh học là: A Virut B Vi khuẩn C Plasmit D Động vật Câu 54: Cở sở tế bào học tượng di truyền liên