ĐỀ THI THỬ MÔN SINH 2009 – 2010 ĐỀ SỐ: 5 TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬP docx

ĐỀ THI THỬ MÔN SINH 2009 – 2010 ĐỀ SỐ: Bài 1: Một quần thể thực vật tự thụ phấn nghiêm ngặt, hệ xuất phát P có thành phần kiểu gen 0,64AA + 0,32 Aa + 0, 04 aa Tỉ lệ kiểu gen hệ thứ là: A 0,64AA + 0,32 Aa + 0, 04 aa B 0,795 AA +0,01Aa+0,195aa C 0, 915AA + 0,001Aa + 0,085aa D 0,865AA + 0,01Aa +0.135 aa Bài 2: Các kiện di truyền NST giảm phân phân biệt với nguyên phân là: Chọn đáp án đây: A Có hai lần phân bào mà có lần nhân đơi NST; B Có tạo thành tế bào có NST giảm 1/ 2; C Có tiếp hợp trao đổi chéo crômatit khác nguồn cặp; D Có phân li độc lập NST kép cặp NST tương đồng; http://kinhhoa.violet.vn Bài 4: Nguyên nhân tượng lặp đoạn NST là: Chọn đáp án đây: A NST tái sinh khơng bình thường có số đoạn; B Do trao đổi chéo không crômatit kì đầu I giảm phân; C Do đứt gãy trình phân li NST cực tế bào con; D Do tác nhân gây đột biến làm đứt rời NST thành đoạn nối lại ngẫu nhiên; Bài 5: Hai alen cặp gen tương ứng khác trình tự phân bố nuclêôtit gọi là: A Thể đồng hợp lai B Thể dị hợp C Cơ thể D Cơ thể Bài 6: Trùng roi Trichomonas sống ruột mối quan hệ Chọn câu trả lời : A Kí sinh http://kinhhoa.violet.vn B Cộng sinh C Hợp tác D Cạnh tranh Bài 7: Thực vật chịu hạn lượng nước tối thiểu A giảm độ dày lớp cutin B sử dụng đường quang hợp C sử dụng đường quang hợp CAM D vòng đai Caspari phát triển cành Bài 8: Chất vật chất di truyền cấp độ tế bào: A Axit nuclêic ribônuclêic B Nuclêôxôm C Axit D Nhiễm sắc thể Bài 9: Trong giảm phân kiện trao đổi chéo xảy ở: A Kì I trước I B Kì trước II C Kì D Kì sau II Bài 10: Hậu di truyền lặp đoạn NST là: A Tăng cường độ biểu tính trạng có gen lặp lại http://kinhhoa.violet.vn B Tăng cường sức sống cho toàn thể sinh vật C Làm giảm cường độ biểu tính trạng có gen lặp lại D Cả A C Bài 11: Quá trình giao phối tạo nguồn nguyên liệu thứ cấp cho chọn lọc tự nhiên cách A Làm cho đột biến phát tán quần thể B Trung hồ tính có hại đột biến C Góp phần tạo tổ hợp gen thích nghi D Tạo vơ số dạng biến dị tổ hợp Bài 12: Khi phân tử ariđin chèn vào vị trí mạch ADN tổng hợp gây nên đột biến: A Mất nuclêơtit Thay nuclêôtit B Thêm nuclêôtit C D Đảo vị trí nuclêơtit Bài 14: Trong chọn giống thực vật, thực lai xa loài hoang dại trồng nhằm mục đích: A Đưa vào thể lai gen quý suất loài dại http://kinhhoa.violet.vn B Đưa vào thể lai gen quý giúp chống chịu tốt với điều kiện bất lợi mơi trường lồi dại C Khắc phục tính bất thụ lai xa D Tạo điều kiện thuận lợi cho việc sinh sản sinh dưỡng thể lai xa Bài 15: Ánh sáng tốt cho q trình quang hợp thực vật? A Xanh tím B Đỏ C Vàng D Cả A, B, C Bài 16: Quá trình tổng hợp ARN xảy phận tế bào? A Nhân B Nhiễm sắc thể Nhân C D Eo thứ Bài 17: Đơn vị cấu trúc NST theo chiều dọc là: A Sợi nhiễm sắc B Crômatit C Ơctame D Nuclêơxơm; http://kinhhoa.violet.vn Bài 18: Phương pháp dùng để xác định tính trạng người phụ thuộc vào kiểu gen hay phụ thuộc nhiều vào điều kiện môi trường phương pháp nào? A Phương pháp nghiên cứu phả hệ B Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh C Phương pháp nghiên cứu tế bào D Phương pháp nghiên cứu di truyền quần thể Bài 19: Cơ sở di truyền học tượng ưu lai là: A Cơ thể dị hợp, gen lặn có hại bị gen trội bình thường át chế B Tập trung gen trội có lợi từ bố mẹ làm tăng cường tác động cộng gộp gen trội; C Cơ thể dị hợp alen luôn tốt thể đồng hợp D A, B C Bài 20: Alen là: A Một trạng thái gen http://kinhhoa.violet.vn B Một trạng thái lôcut C Hai trạng thái lôcut D Hai trạng thái lôcut; Bài 21: Ở ngơ có ba gen, gen có alen (A a, B b, D d) Ba cặp gen phân li độc lập, tác động cộng gộp quy định chiều cao thân Cứ gen trội làm cho thấp 20 cm Người ta giao phấn thấp với cao (210 cm).Chiều cao cây là: A 160 cm B 110 cm C 170 cm D 150 cm Bài 23: Để xác định chất nhiễm sắc giới tính người, người ta thường lấy mẫu tế bào: A Nước ối B Tóc C Niêm mạc miệng D Hồng cầu Bài 24: Nhược điểm chọn lọc hàng loạt: http://kinhhoa.violet.vn A Chỉ đạt hiệu với tính trạng có hệ số di truyền cao B Việc tích luỹ biến dị có lợi thường lâu có kết C Mất nhiều thời gian; D Do kiểu hình kiểu gen nên phải theo dõi chặt chẽ công phu Bài 25: Phương thức truyền đạt vật chất di truyền vi khuẩn thực qua: A Nguyên phân, giảm phân, thụ tinh B Sự tự nhân đôi phân cắt đơn giản vật chất di truyền; C trình: Biến nạp, tải nạp, tiếp hợp D Q trình truyền nhân tố giới tính; Bài 26: Trường hợp thể sinh vật bị hẳn cặp NST tương đồng đó, Di truyền học gọi là: A Thể khuyết nhiễm C Thể đơn nhiễm http://kinhhoa.violet.vn B Thể không nhiễm D Thể tứ nhiễm Bài 28: Trong tế bào ADN prơtêin có mối quan hệ sau: ADN kết hợp với prôtêin theo tỉ lệ tương đương tạo thành sợi Các sợi lại kết hợp với prôtêin tạo thành sợi nhiễm sắc Gen(ADN) mang mã gốc quy định trình tự axit amin prơtêin Prơtêin enzim (Poli III) có vai trị quan trọng q trình tổng hợp ADN Prơtêin ( Represson) đóng vai trị chất ức chế kích thích gen khởi động Enzim tham gia trình tổng hợp đoạn mồi tái ADN Hãy đâu mối quan hệ prôtêin ADN chế di truyền: A 1, 3, 4, B 2, 3, 4, C 1, 4, 5, D 3, 4, 5, http://kinhhoa.violet.vn Bài 27: Tính trạng lặn tính trạng: A Khơng biểu thể lai B Không biểu thể C Không biểu thể dị hợp D Được biểu thể đồng hợp; Bài 29: Oxi khuyếch tán trực tiếp từ khơng khí thơng qua bề mặt ẩm vào tế bào ,không nhờ máu vận chuyển có ở: A ruồi B cá voi C kiến D giun đất Bài 30: Việc chọn giống vi sinh vật thực theo hướng: A Chọn giống bậc thang B Chọn giống ngăn trở sinh tổng hợp prôtêin C Tạo ưu lai http://kinhhoa.violet.vn D A B đúng; 10 Bài 31: Phép lai cá thể khác tính trạng trội, lặn hồn tồn AaBbDd x AaBbDd có: A kiểu hình : kiểu gen B kiểu hình: 12 kiểu gen; C kiểu hình: 12 kiểu gen D kiểu hình: 27 kiểu gen; Bài 32: Bộ phận NST nơi tích tụ nhiều rARN (ARN ribơxơm): A Tâm động B Eo sơ cấp C Eo thứ cấp D Thể kèm Bài 33: Cơ sở tế bào học tượng liên kết gen là: A Các gen nằm NST phân li hình thành nhóm gen liên kết B Sự trao đổi đoạn NST dẫn đến hoán vị gen C Sự tiếp hợp chặt NST giảm phân D Các gen NST phân li giảm http://kinhhoa.violet.vn 11 phân tạo giao tử kết hợp giao tử thụ tinh Bài 34: Ở người bệnh bạch tạng gen lặn b chi phối, gen lành B, gen nằm nhiễm sắc thể thường Trong quần thể có tỷ lệ người mắc bệnh bạch tạng(bb) 1/20000(*) Tần số gen bệnh đột biến quần thể: A Khoảng 0.4% C Khoảng 7% B Khoảng 01.4% D Khoảng 93% Bài 35: Hiệu di truyền liên kết gen khơng hồn tồn là: A Tạo nhiều biến dị tổ hợp B Hạn chế xuất biến dị tổ hợp C Hình thành tính trạng chưa có bố mẹ D Khơi phục lại kiểu hình giống bố mẹ Bài 36: Nơi nước chất khống hịa tan phải qua trước vào mạch gỗ rễ A Tế bào lông hút http://kinhhoa.violet.vn B Tế bào nội bì C 12 khí khổng D tế bào nhu mô vỏ Bài 37: Trong nguyên phân hình thái NST nhìn thấy rõ ở: A Cuối kì trung gian Kì B Kì đầu C D Kì sau Bài 38: Nội dung chủ yếu nguyên tắc bổ sung cấu trúc ADN là: A Hai bazơ loại không liên kết với B Purin liên kết với primiđin; C Một bazơ lớn (A, G) bù với bazơ bé (T, X) ngược lại D Lượng A + T lượng G + X; Bài 39: Quá trình nguyên phân từ hợp tử ruồi giấm tạo tế bào Số lượng NST đơn kì cuối đợt nguyên phân là: http://kinhhoa.violet.vn 13 A 64 B 128 C 256 D 32 Bài 41: Quần thể giao phối tập hợp cá thể (K: khác loài; C: loài), trải qua nhiều hệ chung sống khoảng không gian (X: xác định; Y: không xác định), cá thể (G: giao phối tự do; H: không giao phối) với nhau, cách li mức độ định với nhóm cá thể lân cận loài: A C, Y, G B K, X, H C K, Y, H D C, X, G Bài 40: Trong kĩ thuật lai tế bào, tế bào trần là: A Các tế bào sinh dục tự lấy khỏi quan sinh dục B Các tế bào sôma tự tách khỏi tổ chức sinh dưỡng C Các tế bào xử lí hố chất làm tan màng tế bào D Các tế bào khác loài hoà nhập để trở thành tế bào lai http://kinhhoa.violet.vn 14 Bài 42: Phát triển ngành có tác động sâu sắc, làm sở đưa khoa học chọn giống lên trình độ mới: A Di truyền học B Cơng nghệ sinh học C Kĩ thuật di truyền D B C đúng; Bài 43: Yếu tố cần đủ để quy định tính đặc trưng ADN là: A Số lượng nuclêơtit B Thành phần loại nuclêơtit C Trình tự phân bố nuclêôtit D Cả A B; Bài 44: Có hai cá thể chủng cặp tính trạng đối lập cho cặp gen chi phối Muốn phân biệt cá thể mang tính trạng trội hay lặn, người ta dùng phương pháp: A Lai trở lại với dạng đồng hợp tử B Cho lai phân tích tạp giao cá thể C Dùng phép lai thuận nghịch để kiểm tra di truyền http://kinhhoa.violet.vn 15 D Dùng phương pháp tế bào học để kiểm tra; Bài 45: Giao phối gần tự thụ phấn lặp lại nhiều lần dấn đến tượng thoái hoá giống do: A Các gen lặn đột biến có hại biểu thành kiểu hình tăng cường thể đồng hợp B Các gen lặn đột biến có hại bị gen trội át chế kiểu gen dị hợp C Dẫn đến tượng đột biến gen D Tạo tượng ưu lai Bài 46: Để xác định tính trạng gen nhân hay gen chất tế bào người ta sử dụng phương pháp: A Lai gần B Lai xa C Lai phân tích D Lai thuận nghịch Bài 47: NST coi sở vật chất tính di truyền cấp độ tế bào vì: A Có chứa ADN vật chất mang lại thơng tin di truyền http://kinhhoa.violet.vn 16 B Có khả tự nhân đơi; C Có khả phân li tổ hợp giảm phân, thụ tinh đảm bảo ổn định NST loài D.Cả A,B,C Bài 48: Hiệu nhiều gen tác động lên tính trạng là: A Xuất kiểu hình chưa có bố mẹ B Làm cho tính trạng có khơng biểu đời lai C Tạo nhiều biến dị tổ hợp D Cả A C; Bài 49: Cây trồng vào giai đoạn sau chịu ảnh hưởng mạnh nhiệt độ? A Sau nở hoa B Cây non C Nảy mầm D Nở hoa Bài 50: Căn để phân đột biến thành đột biến trội - lặn là: A Đối tượng xuất đột biến C Hướng biểu kiểu hình đột biến http://kinhhoa.violet.vn 17 B Mức độ xuất đột biến D Sự biểu kiểu hình đột biến hệ đầu hay hệ tiếp sau Bài 51: Một phân tử mARN gồm hai loại ribônuclêôtit A U số loại ba phiên mã mARN là: A loại B loại C loại D loại; Bài 52: Trường hợp thể sinh vật có NST tăng thêm Di truyền học gọi là: A Thể dị bội lệch B Thể đa bội lệch Thể tam nhiễm C D Thể tam bội Bài 53: Loại đột biến gây hậu nghiêm trọng đột biến gen.Chọn đáp án đáp án đây: A Mất đoạn B Chuyển đoạn Đảo đoạn D Thay http://kinhhoa.violet.vn C 18 Bài 54: Màng sinh chất có cấu tạo A Gồm lớp , phía có lỗ nhỏ B Cấu tạo lớp photpho lipit xen kẽ phân tử protein, cịn có lượng nhỏ poliosaccarit C Gồm lớp: lớp protein lớp lipit D Các phân tử lipit xen kẽ phân tử protein Bài 55: Phương pháp độc đáo Menđen việc nghiên cứu tính quy luật tượng di truyền là: A Lai giống C Tạo dòng B Sử dụng thống kê tốn học D Phân tích thể lai Bài 56: Giai đoạn quang hợp thực tạo nên mía A Chu trình Canvin trình CAM B Pha sáng C Chu D pha tối Bài 57: Ý nghĩa di truyền liên kết với giới tính là: A Có thể sớm phân biệt cá thể đực, nhờ gen liên kết với giới tính http://kinhhoa.violet.vn 19 B Chủ động sinh theo ý muốn C Giải thích số bệnh, tật di truyền liên quan đến NST giới tính bệnh mù màu, máu khó đơng D A C Bài 58: Để xác định thể có kiểu gen đồng hợp hay dị hợp người ta dùng phương pháp: A Lai xa B Tự thụ phấn lai gần C Lai phân tích D Lai thuận nghịch Bài 59: Trong NST phân tử histon liên kết với ADN bằng: A Mối liên kết đồng hoá trị B Mối liên kết hiđrô C Mối liên kết phôtphođieste D Mối liên kết tĩnh điện; Bài 60: Câu sau không với tính chất diệp lục? http://kinhhoa.violet.vn 20 A Hấp thụ ánh sáng phần đầu cuối ánh sáng nhìn thấy B Có thể nhận lượng từ sắc tố khác C Khi chiếu sáng phát huỳnh quang D Màu lục liên quan trực tiếp đến quang hợp http://kinhhoa.violet.vn 21 ... chống chịu tốt với điều kiện bất lợi môi trường lồi dại C Khắc phục tính bất thụ lai xa D Tạo điều kiện thuận lợi cho việc sinh sản sinh dưỡng thể lai xa Bài 15: Ánh sáng tốt cho trình quang hợp thực... Các tế bào sinh dục tự lấy khỏi quan sinh dục B Các tế bào sôma tự tách khỏi tổ chức sinh dưỡng C Các tế bào xử lí hoá chất làm tan màng tế bào D Các tế bào khác loài hoà nhập để trở thành tế bào... biến hệ đầu hay hệ tiếp sau Bài 51 : Một phân tử mARN gồm hai loại ribơnuclêơtit A U số loại ba phiên mã mARN là: A loại B loại C loại D loại; Bài 52 : Trường hợp thể sinh vật có NST tăng thêm Di