Lớp học ảo - Ngôi trường số là gì ? Khái niệm "lớp học ảo" đề cập một môi trường học tập nơi mà giáo viên và học sinh được phân cách bởi thời gian hay không gian, hoặc cả hai, và giáo viên cung cấp nội dung khóa học thông qua các ứng dụng quản lý khóa học, các phương tiện: Internet, hội nghị truyền hình người học sẽ nhận được nội dung và giao tiếp với giáo viên thông qua các phương tiện công nghệ. Khái niệm "Ảo" đượcsử dụngở đâyđể đặctrưng cho thực tế làkhóahọclà khôngđượcdạytrongmột lớphọcmặt đốimặt,mà thôngquamột số phươngthức thay thế có thể được kết hợp với giảng dạy lớp học. Điều đó có nghĩa người học khôngphải điđếnlớp học thực tế để học hỏi. Nhiều chương trình học ảo chủ yếu dựa trên văn bản, bằng cách sử dụng HTML, PowerPoint,hoặcPDF. Một lớp học ảo (Virtual Classroom) là một môi trường học tập được tạo ra trong không gian ảo. Mục tiêu của một lớp học ảo là để cải thiện tiếp cận với các kinhnghiệm giáo dụctiêntiến bằngcách cho phépsinhviênvà giảngviên thamgia học tập cộng đồng từ xa bằng cách sử dụng máy tính cá nhân; và nâng cao chất lượng và hiệu quả của giáo dục bằng cách sử dụng máy tính để hỗ trợ một quá trình học liên thông.Sự bùng nổ của thời đại kiến thức đã thay đổi bốicảnh là học được những gìvà làm thế nàonólà học được-kháiniệm về lớphọcảolà mộtbiểu hiện củacuộc cách mạng tri thức. Truyền thông và tương tác Họcsinh tronglớp họcảo tiếpthu kiếnthức bằngcáchnghiêncứu mộtđoạn video, đọc một chương sách giáo khoa. Các cuộc thảo luận sau đó của các vấn đề, giải quyết các bài tập,nghiên cứutrường hợp, các câu hỏi đánh giá … giúp các học sinh hiểu rõ hơn những gì họ đã học trước đây. Phương tiện truyền thông điện tử cóthể là mộtdiễn đànthảoluận,phòng chat, hộpthư thoại, e-mail… .Bàitập về nhà thường đượctải về dưới hình thức một file đính kèm vào mộte-mail. Nền tảng Hầu hết các chương trình học tập ảo sử dụng một nền tảng e-learning (Hệ thống quản lý học tập - LMS) để quản lý sinh viên và các khóa học và để cung cấp nội dung học tập. Trong số này có Blackboard, Claroline, Dokeos, eFront, JoomlaLMS, Moodle,OLAT, SharePointLMS,WebCT, Wiziq Vài môi trường học tập ảo Blackboard- Một hệ thống phần mềm họctập ảo CyberExtension - Quản lý Môitrường Học tập FirstClass- Nhắn tin vàgiải pháp truyền thông Di sảnchính -lịchsử các môi trường ảo, lăng mộ của Tutankhamun. It's Learning - Na Uy - hệ thống mã nguồn(viết bằng ASP.NET) SabaCentra- Một phầncủa một hệ thống phát triển vốn con người WebCT -(Một phần của Blackboard)Phần mềm ứng dụng được thiết kế để tăng cường giảng dạy và học tập WebWebTrain - Các lớp học ảo, tuyển sinh Mục tiêu dạy học vật lí ở trường phổ thông Mục tiêu dạy học vật lí ở trường phổ thông (Theo quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về Chương trình giáo dục phổ thông) 1. Về kiến thức Đạt được một hệ thống kiến thức vật lí phổ thông, cơ bản và phù hợp với những quanđiểm hiện đại, bao gồm : a) Các khái niệm về các sự vật, hiện tượng và quá trình vật lí thường gặp trong đờisống và sản xuất. b) Cácđại lượng, các địnhluật và nguyênlí vật lí cơ bản. c) Nhữngnội dung chính của một số thuyết vậtlí quan trọng nhất. d) Những ứng dụng phổ biến của Vật lí trong đờisống và trong sản xuất. e) Các phương pháp chung của nhận thức khoa học và những phương pháp đặc thù của Vật lí,trướchết là phương pháp thựcnghiệm và phương pháp mô hình. 2. Về kĩ năng a) Biết quan sát các hiện tượng và quá trình vật lí trong tự nhiên, trong đời sốnghằng ngày hoặctrongcácthínghiệm; biếtđiều tra,sưutầm,tracứutài liệu từ các nguồnkhác nhau để thuthập thôngtincần thiết cho việchọc tập môn Vật lí. b)Sử dụngđượccác dụng cụ đophổ biếncủaVậtlí;biếtlắprápvàtiến hành các thí nghiệm vậtlí đơn giản. c) Biết phântích,tổng hợpvà xử lí các thông tinthu được để rút ra kết luận, đề ra các dự đoánđơngiảnvề cácmối quanhệ hay về bảnchất củacáchiện tượng hoặc quátrình vậtlí, cũng như đề xuất phương án thí nghiệmđể kiểmtra dự đoán đã đề ra. d) Vận dụng được kiến thức để mô tả và giải thích các hiện tượng và quá trình vật lí, giải các bài tập vật lí và giải quyết các vấn đề đơn giản trong đời sống và sảnxuất ở mức độ phổ thông. e) Sử dụng được các thuật ngữ vật lí, các biểu, bảng, đồ thị để trình bày rõ ràng,chínhxácnhững hiểu biết, cũng như những kết quả thu được qua thu thập và xử lí thông tin. 3. Về thái độ a) Có hứng thú học Vật lí, yêu thích tìm tòi khoa học; trân trọng đối với những đónggópcủaVậtlíchosự tiếnbộ củaxãhộivàđốivới công lao của các nhà khoa học. b) Có thái độ kháchquan, trung thực; có tác phong tỉ mỉ, cẩn thận, chính xác và cótinhthầnhợptác trong việchọc tậpmônVậtlí, cũng như trong việcáp dụng các hiểu biết đã đạt được. c) Có ýthức vận dụng những hiểu biếtvật lí vào đời sốngnhằm cải thiện điều kiện sống, họctập cũngnhư để bảo vệ và giữ gìn môi trường sốngtự nhiên. . Lớp học ảo - Ngôi trường số là gì ? Khái niệm " ;lớp học ảo& quot; đề cập một môi trường học tập nơi mà giáo viên và học sinh được phân cách bởi thời gian. tính để hỗ trợ một quá trình học liên thông.Sự bùng nổ của thời đại kiến thức đã thay đổi bốicảnh là học được những gìvà làm thế nàon là học được-kháiniệm về lớphọcảolà mộtbiểu hiện củacuộc cách. người học khôngphải điđếnlớp học thực tế để học hỏi. Nhiều chương trình học ảo chủ yếu dựa trên văn bản, bằng cách sử dụng HTML, PowerPoint,hoặcPDF. Một lớp học ảo (Virtual Classroom) là một môi trường