Lang le Sa Pa (hot)

Chào mừng các thầy cô giáo và các em Bài dạy dự thi của cô giáo : Phùng thị ph ơng vinh Đơn vị: tr ờng THCS AN DƯƠNG TiÕt 67 :LÆng lÏ Sa Pa NguyÔn thµnh long II . Đọc -hiểu văn bản: 1 . Nhân vật anh thanh niên: b.Những nét đẹp của nhân vật anh thanh niên: *Trong công việc: + Công việc: đo gió, đo m a, đo nắng, tính mây, đo chấn động mặt đất dự vào việc báo tr ớc thời tiết hàng ngày, phục vụ sản xuất, phục vụ chiến đấu. - Đây là máy móc của cháu. Cái thùng đo m a này, ở đâu bác cũng thấy, m a xong đổ n ớc ra cái cốc li phân mà đo. cái này là máy nhật quang kí, đốt các mảnh giấy này, cứ theo mức độ, hình dáng vết cháy mà định nắng nhìn khoảng cách giữa các răng c a mà đoán gió Công việc nói chung dễ, chỉ cần chính xác _Nửa đêm đang nằm trong chăn,nghe chuông đồng hồ chỉ muốn đ a tay tắt đi. chui ra khỏi chăn, ngọn đèn bão vặn to đến cỡ nào vẫn thấy là không đủ gió tuyết và lặng im ở bên ngoài nh chỉ chực đợi mình ra là ào ào xô tới nó nh bị chặt ra từng khúc, mà gió thì giống nh những nhát chổi lớn muốn quét đi tất cả, ném vứt lung tung Vả, khi ta làm việc, ta với công việc là đôi, sao gọi là một mình đ ợc? Huống chi việc của cháu gắn liền với việc của bao anh em, đồng chí d ới kia. Công việc của cháu gian khổ thế đấy, chứ cất nó đi, cháu buồn đến chết mất Mình sinh ra là gì, mình đẻ ở đâu, mình vì ai mà làm việc + Trong cuộc sống: Ông rất ngạc nhiên khi b ớc lên bậc thang bằng đất thấy ng ời con trai đang hái hoa Hoa dơn, hoa th ợc d ợc vàng, tím ,đỏ - Một căn nhà ba gian, sạch sẽ, với bàn ghế, sách vở, biểu đồ, Cuộc đời riêng của anh thanh niên thu gọn lại một góc trái gian với chiếc gi ờng con , một chiếc bàn học, một giá sách - Và cô thấy đấy, lúc nào tôi cũng có ng ời trò chuyện. Nghĩa là có sách ấy mà Cháu có bao nhiêu là trứng, ăn không xuể. + Trong quan hệ với mọi ng ời: - Anh biếu bác lái xe củ tam thất, tặng hoa cô gái, biếu khách làn trứng gà,kể chuyện công việc, - Chi tiết: Ơ, bác vẽ cháu đấy ? Không, không, đừng vẽ cháu!Để cháu giới thiệu cho bác những ng ời khác đáng để bác vẽ hơn. - Không, bác đừng mất công vẽ cháu! Cháu giới thiệu cho bác ông kĩ s ở v ờn rau hay là đồng chí nghiên cứu khoa học 2 . Các nhân vật khác : a .Nhân vật ông hoạ sĩ: Đoạn văn: Hơn bao nhiêu ng ời khác, ông biết rất rõ sự bất lực của nghệ thuật, của hội hoạ trong cuộc hành trình vĩ đại là cuộc đời. ông thấy ngòi bút của ông bất lực trên từng chặng đ ờng đi nhỏ của ông, nh ng nó nh là một quả tim nữa của ông, hay chính là quả tim cũ đ ợc đề cao lên , do đó mà ông khao khát, ông thêm yêu cuộc sống. Thế nh ng đối với chính nhà hoạ sĩ, vẽ bao giờ cũng là một việc khó khăn, nặng nhọc, gian nan. Làm một bức chân dung phác hoạ nh ông làm đây, hay rồi vẽ dầu, làm thế nào làm hiện lên đ ợc mẫu ng ời ấy? Cho ng ời xem hiểu đ ợc anh ta mà không phải hiểu nh một ngôi sao xa? Và làm thế nào đặt đ ợc tấm lòng của ng ời hoạ sĩ vào giữa bức tranh đó? Chao ôi, bắt gặp một con ng ời nh anh ta là một cơ hội hãn hữu cho sáng tác, nh ng hoàn thành sáng tác còn là một chặng đ ờng dài. Mặc dù vậy, ông đã chấp nhận sự thử thách Đoạn văn thể hiện nội dung gì? A. Nói lên tình yêu đối với công việc của ông hoạ sĩ già. B. Sự chiêm nghiệm trăn trở của ông hoạ sĩ già về nghề nghiệp. C. Sự bất lực của ông hoạ sĩ tr ớc những khó khăn về nghề nghiệp. D. Niềm vui s ớng của ông hoạ sĩ khi gặp đ ợc anh thanh niên. B b .Nhân vật cô gái : Cô đã hiểu thêm về cuộc sống . Hiểu và tin vào con đ ờng mà cô đã chọn . c. Các nhân vật khác : Bác lái xe Ông kĩ s v ờn rau Ng ời cán bộ nghiên cứu sét => Họ đều là những con ng ời có chung một thái độ sống lao động và làm việc ,cống hiến hết mình cho tổ quốc một cách vô t , âm thầm mà lặng lẽ [...]... Truyện ngắn lặng lẽ Sa Pa đã khắc hoạ thành công hình ảnh những con ngời lao động bình thờng mà tiêu biểu là anh thanh niên làm công tác khí tợng ở một mình trên đỉnh núi cao Qua đó truyện khẳng định vẻ đẹp của những con ng ời lao động và ý nghĩa của những công việc thầm lặng IV Luyện tập : Tại sao tác giả không đặt tên truyện là Im lặng Sa Pa mà lại đặt tên truyện là Lặng lẽ Sa Pa Hớng dẫn về nhà...Câu hỏi thảo luận nhóm Cõu 1: Vỡ sao tỏc gi khụng t tờn riờng cho cỏc nhõn vt ca mỡnh m ch gi h theo gii tớnh, tui tỏc (anh thanh niờn) hoc ngh nghip (ha s gi, cụ k s nụng nghip)? Nhận định nào nói đúng nhất những khía cạnh biểu hiện chất trữ tình trong truyện lặng lẽ Sa Pa ? A Những phong cảnh thiên nhiên đẹp và thơ mộng đ ợc miêu tả qua cái nhìn của . của những công việc thầm lặng IV . Luyện tập : Tại sao tác giả không đặt tên truyện là Im lặng Sa Pa mà lại đặt tên truyện là Lặng lẽ Sa Pa H íng dÉn vÒ nhµ : Häc vµ so¹n bµi ”ChiÕc l îc. nghiệp)? Nhận định nào nói đúng nhất những khía cạnh biểu hiện chất trữ tình trong truyện lặng lẽ Sa Pa ? A .Những phong cảnh thiên nhiên đẹp và thơ mộng đ ợc miêu tả qua cái nhìn của ng ời hoạ. tự nhiên có sự kết hợp giữa tự sự trữ tình với bình luận . 2 . Nội dung : Truyện ngắn lặng lẽ Sa Pa đã khắc hoạ thành công hình ảnh những con ng ời lao động bình th ờng mà tiêu biểu là anh thanh