Toán 1-4

Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 01 TOÁN Tiết: 01 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I. Mục đích yêu cầu: - Biết đếm, đọc, viết các số đến 100. - Nhận biết được các số có một chữ số, các số có hai chữ số; số lớn nhất, số bé nhất có một chữ số; số lớn nhất, số bé nhất có hai chữ số; số liền trước, số liền sau. + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3. II. Đồ dùng dạy học GV: - Viết nội dung bài 1 lên bảng. III. Hoạt động dạy học 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Giới thiệu: Giới thiệu chương trình, hướng dẫn cách học và giới thiệu bài mới. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Ôn tập các số trong phạm vi 10 - Hãy nêu các số từ 0 đến 10 - Hãy nêu các số từ 10 về 0 - Gọi 1 HS lên bảng viết các số từ 0 đến 10, yêu cầu cả lớp làm bài vào vở bài tập. - Có bao nhiêu số có một chữ số? Kể tên các số đó. Số bé nhất là số nào? Số lớn nhất có một chữ số là số nào? - Yêu cầu các câu trả lời trên. - Số 10 có mấy chữ số? 2.2. Ôn tập các số có 2 chữ số Trò chơi: Cùng nhau lập bảng số - GV chia lớp thành 5 đội chơi, các đội thi nhau điền nhanh điền đúng các số còn thiếu vào băng giấy. Đội nào xong trước, điền đúng, dán đúng là đội thắng cuộc. Bài 2: - Sau khi HS chơi xong trò chơi, GV cho các em từng đội đếm các số của đội mình hoặc đội bạn theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn. - Số bé nhất có 2 chữ số là số nào? - Số lớn nhất có 2 chữ số là số nào? - Yêu cầu HS tự làm bài trong vở bài tập 2.3. Ôn tập về số liền trước, số liền sau - 10 HS nối tiếp nhau nêu: Không, một, hai, , mười. Sau đó 3 HS nêu lại. 3 HS lần lượt đếm ngược: mười, chín, …, không. - Làm bài tập trên bảng và trong vở bài tập - Có 10 số có 1 chữ số là: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 - Số 0 - Số 9 HS nhắc lại - Số 10 có 2 chữ số là chữ số 1 và chữ số 0 - HS đếm - Số 10 (3 HS trả lời) - Số 99 (3 HS trả lời) - Số 38 (3 HS trả lời) GV quan sát phát hiện HS khá, giỏi. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú - Vẽ lên bảng các ô như sau: - Số liền trước của 39 là số nào? - Em làm thế nào để tìm ra 38? - Số liền sau của 39 là số nào? - Số liền trước và số liền sau của 1 số hơn kém số ấy bao nhiêu đơn vò? - Yêu cầu HS tự làm bài trong vở bài tập (phần b, c). - Gọi HS chữa bài. - Yêu cầu HS đọc kết quả. - Lấy 39 trừ đi 1 được 38. - Số 40. - Vì 39 + 1 = 40. - 1 đơn vò - HS làm bài - HS chữa bài trên bảng lớp bằng cách điền vào các ô trống để có kết quả như sau: 98 99 100 89 90 91 - Số liền trước của 99 là 98. Số liền sau của 99 là 100. 4. Củng cố:.Hệ thống kó năng, kiến thức bài 5. Dặn dò: Dặn HS về điền bảng số từ 10 đến 99 trong vở - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: 3 9 Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 01 TOÁN Tiết: 02 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (TT) I. Mục đích yêu cầu: Giúp HS củng cố về: - Biết viết số có hai chữ số thành tổng của số chục và số đơn vò, thứ tự của các số. - Biết so sánh các số trong phạm vi 100. + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 3, Bài 4, Bài 5. II. Đồ dùng dạy học GV: - Kẻ viết sẵn bảng (như bài 1 SGK) III. Hoạt động dạy học 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: GV cho 1 HS đọc các số có 1 chữ số? Có bao nhiêu số có 1 chữ số? - GV cho 1 HS khác: Số bé nhất, Số lớn nhất có 2 chữ số - GV nhận xét tuyên dương. 3. Bài mới: Giới thiệu: n tập các số đến 100 (Tiếp theo). Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Thực hành: Bài 1: GV treo bảng phụ bài 1 lên bảng và hường dẫn. - GV đi kiểm tra HS làm bài. - Sau khi HS làm bài xong, GV gọi 3 em lần lượt lên bảng chữa bài vào bảng phụ, sau đó gọi HS khác nhận xét hoặc đọc kết quả bài làm của bạn. - GV hỏi cả lớp có em nào làm kết quả khác không? Sau đó GV nhận xét chung và khen ngợi. Bài 2: Viết các số 57, 98, 61, 88, 74, 47 theo mẫu 57=50+7 GV viết bài tập 2 lên bảng. - Gọi HS đọc yêu cầu của bài 2. - GV: các em dựa vào bài tập mẫu để làm tiếp các phép tính còn lại vào vở bài tập - Sau khi HS làm xong cho 2 em ngồi cạnh nhau đổi chéo nhau để kiểm tra. - HS kiểm tra xong, GV gọi 1 em đọc 3 phép tính-GV ghi bảng. - Gọi 1hs nhận xét. - Gọi tiếp 1 em đọc 2 phép tính còn lại - Gọi 1h nhận xét. - GV nhận xét bài của 2 bạn. - Có ai làm được 5 phép tính? - Có ai làm được 4 phép tính? - Có ai làm được 3 phép tính? - 1 HS đọc bài 1 - Đọc yêu cầu bài 1 - HS mở vở bài tập và làm bài. - 3 HS lên bảng sửa bài. 1 HS nêu: số có 3 chục và 6 đơn vò viết là 36, đọc là ba mươi sáu. Số 36 có thể viết thành: 36 = 30 + 6. Đọc là ba mươi sáu, bằng ba mươi cộng 6. - HS mở vở bài tập làm bài 2. - 1 HS đọc -1 HS nhận xét. HS thực hiện vào buổi chiều Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Bài 3: GV gọi 1 HS đọc bài 3. - HS làm bài xong, GV gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn. Gọi 1 HS khác giải thích vì sao đặt dấu > hoặc < hoặc = vào chỗ chấm. - Hỏi: Tại sao 80 + 6 > 85? - Muốn so sánh 80 + 6 và 85 ta làm gì trước tiên - GV nhận xét và cho HS sửa bài vào vở. Kết luận: Khi so sánh 1 tổng với 1 số ta cần thực hiện phép cộng trước rồi mới so sánh. Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu bài 4. - GV gọi 1 em đọc bài làm 4a - GV viết lên bảng. - Gọi 1 HS đọc bài làm 4b –GV viết lên bảng. Bài 5: GV ghi ký hiệu SGK T4 - Như vậy bài 5 yêu cầu chúng ta điền mấy số vào ô trống? - Vậy các em nhìn và nhận xét xem các ô trống theo thứ tự như thế nào? - Bây giờ các em thảo luận theo nhóm đôi và làm miệng. Sau đó GV gọi HS lần lượt nêu các số điền vào ô trống. - GV nhận xét - Gọi 1 HS lên bảng làm cột 1 và 3 vào bảng phụ. - Chẳng hạn: 34 <38 vì có cùng chũ số hàng chục là 3 mà 4 <8 nên 34 < 38. - Vì 80 + 6 = 86 mà 86 > 85 - Ta thực hiện cộng 80 + 6 = 86 - Cả lớp làm bài miệng. - 1 HS nhân xét - 1 HS đọc: Viết các số thích hợp vào ô trống, viết các số đó là: 98, 76, 67, 93, 84. - HS: 5 số. - 1 HS: 5 số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS thảo luận nhóm đôi. - Kết quả là: 67, 70, 76, 80, 84, 90, 93, 98, 100 - HS khác nhận xét 4. Củng cố:.Hệ thống kó năng, kiến thức bài 5. Dặn dò: Gọi 1 HS nêu bất kì 1 số có hai chữ số. Gọi một HS khác phân tích số của bạn nêu gồm có mấy chục và mấy đơn vò? - Nhận xét – tuyên dương. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 01 TOÁN Tiết: 03 SỐ HẠNG - TỔNG I. Mục đích yêu cầu: - Biết số hạng; tổng. - Biết thực hiện phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100. - Biết giải bài toán có lời văn bằng một phép cộng. - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 3. II. Đồ dùng dạy học GV: - Bảng phụ cho bài tập 1. III. Hoạt động dạy học 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi HS nêu số có hai chữ số và yêu cầu phân tích số đó gồm mấy chục, mấy đơn vò? - Nhận xét bài cũ. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Trong phép cộng thì tên gọi các thành phần và kết quả có tên gọi như thế nào? Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu qua bài: Số hạng - tổng. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu số hạng và tổng: - GV viết lên bảng, vừa giảng vừa viết thành như sau: 35 + 24 = 59 ↓ ↓ ↓ Số hạng Số hạng Tổng - GV gọi HS nêu lại phép cộng: 35 + 24 = 59 và nêu lại tên gọi thành phần, kết quả. - GV viết phép cộng theo cột dọc, yêu cầu HS nêu lại tên gọi các số trong phép cộng. GV viết tên gọi lên bảng. + 35 Số hạng 24 Số hạng 59 Tổng - Vậy bạn nào cho cô biết tính tổng tức là thực hiện phép tính gì? c. Thực hành: Bài 1: Gọi HS đọc bài 1. Bài này yêu cầu các em làm gì? Muốn tính tổng thì ta làm như thế nào? - Gọi 1 HS nêu phép tính mẫu ở cột nhất. - GV chia lớp thành 3 nhóm thảo luận và tính nhẫm cả ba phép tính. - GV nhận xét Bài 2: Gọi HS đọc đề bài, nêu yêu cầu bài 2. - GV hướng dẫn câu a: Các số hạng là 42 và 36. - Đặt tính tức là viết theo hàng ngang hay - 1 HS đọc: “Ba mươi lăm cộng hai mươi bốn bằng năm mươi chín”. - 35 là số hạng, 24 là số hạng. - Vài HS nêu lại tên gọi các số trong phép cộng. - 1 HS nêu: Tính tổng tức là thực hiện phép tính cộng. - HS đọc và nêu yêu cầu cách tính. - 1 HS nêu miệng. - Đại diện nhóm lên viết kết quả, nhóm khác nhận xét - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu. - Viết theo cột dọc. - Các cột hàng đơn vò, hàng chục HS khá giỏi HS khá giỏi Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú cột dọc? - Khi viết số hạng này dưới số hạng kia ta phải viết như thế nào? - Dấu “+” ta đặt ở đâu? Dấu gạch ngang nằm ở đâu? - Gọi một HS tính kết quả: 42 + 36 = 78. GV vừa viết kết quả vừa nêu khi viết từng chữ số của tổng thẳng cột với các chữ số cùng một hàng của các số hạng. Sau đó GV cho HS làm bài vào vở toán lớp - Gọi 3 HS lên bảng đặt phép tính và tính. - GV nhận xét và giảng giải thêm. Bài 3: Cho HS đọc thàm đề bài ở trong SGK. Gọi HS đọc to cả bài. GV hướng dẫn: +Bài toán cho biết gì? +Bài toán hỏi gì? - Cho HS làm bài vào vở. - GV hướng dẫn HS nhận xét bài bạn. phải thẳng với nhau. - Dấu “+” ta đặt giữa hai số, sau đó kẻ vạch ngang. - HS thực hiện phép tính. HS làm xong đổi chéo vở để kiểm tra. - HS nhận xét bài làm của bạn. HS làm vở. - HS nhìn sách trả lời. - HS làm vào vở của mình. - 1 HS đọc bài giải của mình. 4. Củng cố:.Hệ thống kó năng, kiến thức bài 5. Dặn dò: Các em về nhà xem lại bài. Bạn nào chưa làm xong thì về nhà làm tiếp vào vở. - Nhận xét – tuyên dương. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 01 TOÁN Tiết: 04 LUYỆN TẬP I. Mục đích yêu cầu: - Biết cộng nhẩm số tròn chục có hai chữ số. - Biết tên gọi thành phần và kết quả phép cộng. - Biết thực hiện các phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100. - Biết giải bài toán bằng một phép cộng. + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2 (cột 2), Bài 3 (a, c), Bài 4. II. Đồ dùng dạy học GV: Chuẩn bò bảng phụ phần kiểm tra bài cũ III. Hoạt động dạy học 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: GV viết sẵn hai phép tính cộng lên bảng và lần lượt gọi hai HS đứng tại chỗ nêu tên gọi thành phần và kết quả. 42+16 31+45 3. Bài mới: Giới thiệu : Hôm nay cô cùng các em sẽ luyện tập lại về các phép cộng các số có hai chữ số. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Luyện tập : Bài 1: GV ghi kí hiệu SGK /T6. - Gọi HS nêu yêu cầu bài 1. - GV lưu ý HS cách đặt tính - Gọi hai HS lên bảng ghi kết quả, vài HS nêu tên gọi thành phần và kết quả trong phép tính. Bài 2 (cột 2): Tính nhẩm (HS làm miệng). -Gọi HS đọc yêu cầu bài 2. -GV nói: Trong một dãy tính mà có hai phép tính thì các em thực hiện từ trái sang phải . -GV lần lượt viết các phép tính ở cột 1 và 2 rồi lần lượt gọi HS đứng tại chỗ thực hiện tính nhẩm 50+10+20 60+20+10 50+30 60+30 Ví dụ: HS nêu cách tính nhẩm: 50+10+20 là: 5 chục cộng 1 chục bằng 6 chục, 6 chục cộng 2 chục bằng 8 chục, vậy 50+10+20=80 - Nếu có thời gian, GV có thể cho HS quan sát và nêu ra nhận xét và nêu ra kết quả ở hai kết quả ở hai phép tính: 50+10+20=80 50+30=80 Bài 3 (a, c): HS làm vở. Gọi HS đọc bài và - HS mở sách trang 6. - Tính kết quả theo cột dọc. - HS tự làm bài vào vở rồi đổi chéo vở để kiểm tra. - HS thực hiện yêu cầu. - 1 HS nêu yêu cầu: Bài 2 yêu cầu ta tính nhẩm. - HS nêu: 10+20=30; 50+10+20 cũng giống như 50+30 - HS đọc đề bài, nêu yêu cầu. HS thực hiện phần còn lại vào buổi chiều HS thực Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú nêu yêu cầu bài - Bài toán yêu cầu chúng ta đặt tính tức là các em thực hiện theo hàng gì? Vậy các em thực hiện phép tính gì? - GV cho HS làm bài vào vở. - Hướng dẫn HS nhận xét và sửa sai. Bài 4: HS đọc thầm bài toán và trả lời: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Hướng dẫn HS nhận xét và sửa sai. - GV thu 1 số vở chấm. Nhận xét chung cả lớp. Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu bài toán - GV hướng dẫn cột 1. - GV cho HS thảo luận nhóm đôi rồi gọi đại diện nhóm nêu kết quả, GV ghi số vào ô trống. - 1 HS: hàng dọc. - 1 HS: phép cộng. - 3 HS lên sửa bài. HS nhận xét và sửa bài vào vở nếu sai. - HS nhìn sách đọc đề bài. HS nhìn sách và nêu. - HS tự làm bài vào vở- 1 HS lên bảng giải. - 1 HS nêu: Bài toán yêu cầu điền số vào ô trống. - Khi đặt tính và cộng theo cột dọc em chú ý viết thẳng hàng đơn vò và hàng chục với nhau. Thực hiện tính từ phải sang trái. hiện phần còn lại vào buổi chiều HS thực hiện vào buổi chiều 4. Củng cố:.Hệ thống kó năng, kiến thức bài Khi đặt tính và cộng theo cột dọc các em, chú ý gì? Thực hiện tính như thế nào?. 5. Dặn dò: Dặn HS làm tiếp bài 2 cột 3. Chuẩn bò một cây thước kẻ có chia vạch xentimét. - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: + 32 - 2 cộng với mấy bằng 7? 4 - Vậy phải điền 5 vào ô trống. 77 Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 01 TOÁN Tiết: 05 ĐỀXIMÉT I. Mục đích yêu cầu: - Biết đề xi mét là một đơn vò đo độ dài; tên gọi, kí hiệu của nó; biết quan hệ giữa đơn vò đề xi mét và xen ti mét, ghi nhớ 1 dm = 10 cm. - Nhận biết được độ lớn của đơn vò đo dm; so sánh độ dài đoạn thẳng trong trường hợp đơn giản; thực hiện phép cộng, trừ các số đo độ dài có đơn vò đo là dm. + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2. II. Đồ dùng dạy học - Nên có các thước thẳng dài 2dm hoặc 3 dm với các vạch chia thành từng xăngtimét III. Hoạt động dạy học 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Cho HS làm lại bài tập 1. - GV nhận xét. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Trong giờ học toán hôm nay chúng ta biết thêm một đơn vò đo độ dài nữa, lớn hơn xăngtimét đó là đêximét. Ghi tên bài lên bảng. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Giới thiệu Đềximét: - GV dùng 2 sợi dây có độ dài khác nhau gọi một HS lên so sánh xem sợi dây nào dài, sợi dây nào ngắn. - Muốn biết mỗi vật dài bao nhiêu xăngtimét thì ta phải làm gì? - GV hướng dẫn HS quan sát cây thước đo. - GV gọi 1 HS đo độ dài băng giấy dài 10 cm, và hỏi “Băng giấy dài mấy cm?” - 10cm còn gọi là 1 dm và viết đêximét. Đêximét là đơn vò đo độ dài lớn hơn xăngtimét; Đêximét viết tắt là dm. - GV viết: 1 dm = 10 cm 10 cm = 1 dm - Để nhận biết được các độ dài trên thước kẻ giờ các em cầm thước kẻ lên và chỉ độ dài của 1 dm, 2 dm, 3 dm. c. Thực hành: Bài 1: GV ghi kí hiệu SGK/T7 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài 1a, 1b. - Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ trong SGK và làm vào vở. - Sau khi HS làm xong, GV cho cả lớp nhìn 3 đoạn thẳng đã vẽ sẵn trên bảng. Gọi HS nêu lại cách trả lời cho cả lớp nghe - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét. Bài 2: Gọi 1- 2 HS đọc yêu cầu bài 2. - GV ghi phép tính: 1dm + 1dm = ? - 1dm + 1dm bằng bao nhiêu dm? - GV ghi tiếp: 8 dm - 2dm = dm? - 4 HS tự so sánh các đồ vật mình có để biết xem vật nào dài, vật nào ngắn - HS trả lời: Phải đo. - Cây thước được chia các vạch cm bằng nhau - Băng giấy dài 10 cm. - 5 HS đọc. - HS cầm thước thực hành. - HS mở sách. - 1 HS đọc. - HS làm bài vào vở. - 1 HS trả lời câu a. - 1 HS trả lời câu b. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú - Như vậy ở hai phép tính cộng và trừ này các em thấy có gì khác so với các phép tính cộng trừ các em đã học. - Trong phép tính mà có tên đơn vò thì khi tính kết quả các em cũng phải viết tên đơn vò. - GV phát phiếu ghi nội dung bài 2 cho cả lớp làm bài. - Gọi HS đọc kết quả. GV nhận xét. - 2 dm. - 6 dm. - Có tên đơn vò. - HS làm phiếu học tập 4. Củng cố:.Hệ thống kó năng, kiến thức bài Đêximét là đơn vò dùng làm gì? 1 dm bằng mấy cm? 10cm bằng mấy dm? 5. Dặn dò: Dặn HS về nhà tập đo các vật có độ dài bằng dm. - Nhận xét tiết học: Tuyên dương – khen. Điều chỉnh bổ sung: [...]... chữa bài, mỗi bạn 1 phếp tính Có tất cả bao nhiêu HS? Bài 4: Gọi 1 HS đọc bài toán Bài giải: - Bài toán cho biết gì? Số HS của cả lớp - Bài toán hỏi gì? - Bây giờ các em suy nghó và giải bài toán 14 + 16 = 30 (HS) Đáp số: 30 HS vào vở - HS nhận xét - GV gọi 1 HS đọc bài giải - GV nhận xét Bài 5: GV vẽ hình lên bảng A O - Bài toán yêu cầu gì? B HS thực hiện phần - Tính đoạn thẳng AB dài bao còn lại vào... Bài 3: (làm 3 phép tính đầu) Bài toán yêu - HS đọc bài giải của mình cầu các em làm gì? - Điền số vào chỗ trống - Khi chữa bài: GV gọi lần lượt HS nêu lại - 1dm=10cm cách tính và nêu tên gọi thành phần, kết - 10cm=1dm quả Bài 4: HS đọc thầm bài toán - Lấy số hạng cộng số hạng HS thực hiện phần còn lại vào buổi chiều Hoạt động của giáo viên - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Hoạt động của học sinh... nhận thấy 36 que tính thêm 24 que tính được 60 - Bài toán yêu cầu tính kết quả que tính 60 que tính bằng 6 chục que tính, được bó thành 6 bó chục - GV tiến hành hướng dẫn đặt tính tương tự - GV cho HS đặt tính vào vở nháp - Gọi vài HS nêu lại cách tính - HS đọc thầm bài toán Một HS đọc d Hoạt động 3: Thực hành; Bài 1: Bài toán yêu cầu gì? to bài toán - GV cho HS làm bài vào vở bài tập phần a 2 bài,... HS nhận xét bài của bạn 3 Bài mới: Giới thiệu bài: Luyện tập chung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Luyện tập: - Bài toán yêu cầu viết các số Bài 1: Gọi HS đọc bài 1 - Bài toán có 3 phần đó là a, b, c - Bài toán yêu cầu các em làm gì? - Bài toán có mấy phần? Là những phần - HS làm vở nháp theo nhóm nào? - GV chia lớp thành 3 nhóm, các em thảo luận cả 3 câu và viết các số ra vở... vài HS nêu lại cách cộng Bài 2 : Đọc yêu cầu của bài : - Bài toán cho em biết gì? - Bài toán yêu cầu tính gì ? - Tổng là kết quả của phép tính gì ? - HS tự làm bài vào vở - Gọi 1 HS lên làm bảng phụ bài 2 - HS nhn xét bài làm trên bảng của bạn - GV nhận xét – HS tự sửa bài Bài 3: HS đọc thầm bài toán – 1 HS đọc to cho cả lớp nghe - Hỏi: - Bài toán cho biết gì ? Hoạt động của học sinh Ghi chú số 49 và... nhiêu con gà - Lấy 22 con gà cộng với 18 con gà - HS giải vào vở Hoạt động của giáo viên Bài 2: GV yêu cầu HS đọc bài toán - GV hướng dẫn cách giải - Bài toán cho biết những gì? Hoạt động của học sinh Ghi chú Giải: Cả hai nhà nuôi được là: 22+ 18 = 40 (con gà) Đáp số: 40 con gà - Bài toán hỏi gì? - Làm thế nào để biết cả hai nhà nuôi bao - HS trả lời nhiêu con gà? - GV tóm tắt trên bảng Nhà Mai nuôi:... vò, Bài 2: HS làm vở toán lớp - GV hỏi HS: Khi làm các phép tính cột số chục thẳng số chục dọc các em phải viết như thế nào cho - 1 HS đọc kết quả đúng - HS làm bài xong, GV gọi lần lượt từng HS đọc kết quả phép tính - Gọi HS khác nhận xét bài của bạn - GV nhận xét Bài 3: Bài toán yêu cầu gì? - HS làm bài tập vào vở (tương tự bài 2) - HS làm xong, GV gọi 3 bạn lên bảng - HS đọc bài toán Có 14 HS nữ và... Bài 2: (a, b, c) Gọi HS đọc bài và nêu yêu cầu - Bài toán yêu cầu các em đặt tính, vậy các em thực hiện phép trừ theo hàng ngang hay dọc? - GV vừa thực hiện đặt tính và tính vừa hướng dẫn cách tính Gọi HS đọc lại cách trừ của bài mẫu Sau đó GV phát phiếu cho HS làm bài - GV thu một số phiếu để chấm Nhận xét Bài 3: (vở) - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Muốn biết sau khi cắt sợi dây còn lại... khác không? - 9 + 6 + 3 = 18 - Gọi 1 HS nêu cách cộng: 9+6+3 - 9 + 9 + 1 = 19 Bài 4: 1 HS đọc bài 4- cả lớp đọc thầm - 9 + 6 = 15; 15 + 3 = 18 + Bài toán cho biết gì? + Bài toán hỏi gì? + Muốn biết trong vườn có bao nhiêu cây táo, các em suy nghó và giải bài toán này Giải: Trong vườn có tất cả là: vào vở 9 + 5 = 14 (cây táo) - Gọi 1 HS đọc bài giải 4 Đáp số: 14 cây táo Gọi 1 HS nhận xet bài của bạn - GV... xét lần lượt các phép tính của 18 + 21 = 39 (HS ) HS Đáp số:39 HS - Gọi vài HS nêu lại cách tính và tên gọi thành phần, kết quả của phép cộng và phép trừ Bài 4 HS đọc thầm bài toán - 1 HS đọc lại đề bài - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Cho HS trình bày bài giải vào vở - GV mời 1 HS lên giải bài giải vào bảng phụ - GV treo bảng phụ bài giải của HS và cho 1 bạn nhận xét- Lớp sửa bài 4 Củng cố:.Hệ . thầm bài toán và trả lời: Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Hướng dẫn HS nhận xét và sửa sai. - GV thu 1 số vở chấm. Nhận xét chung cả lớp. Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu bài toán - GV. thành phần, kết quả của phép cộng và phép trừ Bài 4 HS đọc thầm bài toán - 1 HS đọc lại đề bài - Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? - Cho HS trình bày bài giải vào vở. - GV mời 1 HS lên giải. dạy: TUẦN: 01 TOÁN Tiết: 03 SỐ HẠNG - TỔNG I. Mục đích yêu cầu: - Biết số hạng; tổng. - Biết thực hiện phép cộng các số có hai chữ số không nhớ trong phạm vi 100. - Biết giải bài toán có lời văn