ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ I/ Mục tiêu bài học: - HS Phân biệt được hiện tượng đa bội hoá và thể đa bội - Trình bày sự hình thành thể đa bội do nguyên nhân rối loạn nguyên phân hoặc giảm phân và phân biệt sự khác nhâu giữa hai trường hợp trên - Biết dấu hiệu nhận biết thể đa bội băng mắt thườngvà cách sử dụngcác đặc điểm của thể đa bội trong chọn giống - Rèn kĩ năng quan sát phân tích, hoạt động nhóm II/ Chuẩn bị: - Tranh H24 - Phiếu học tập III/ Tiến trình: A – ổn định: B – Kiểm tra: H. Hiện tượng dị bội thể là gì? trình bày cơ chế hình thành thể dị bội? C – Bài mới: Vào bài: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung - H. Em nào nhắc lại số lượng NST trong giao tử, trong tế bào sinh dưỡng của cơ thể bình thường? - Như vậy trong giao tử bội số của n là 1; trong tế bào sinh dưỡng bình thường bội số của n là 2 - H. Dựa vào thông tin em cho biết hiện tượng đa bội thể là gì? - H. Ai nhận xét? - Nhận xét, bổ xung. Hiện tượng đa bội thể là… Hiện tượng đa bội thể là hiên tượng tăng số lượng NST và AND Phát biểu( là đơn bôi, lưỡng bộ) Phát biểu( Bội số của n lớn hơn 2 là 3,4,5…) Bổ sung Theo dõi I/ Hiện tượng đa bội thể - Có bộ NST tăng một số lần ( bội số> 2) - Các dạng 3n, - Quan sát hinhH24.1; 24.2; 24;3 . Các nhóm hãy thảo luận theo các câu hỏi của mục - H. Các nhóm lên bảng trình bày kết quả thao luận? - H. Nhóm nào nhận xét kết quả Của nhóm…? - Nhận xét , bổ sung - H. Nhóm nào nhận xét kết quả Của nhóm…? - Nhận xét , bổ sung Hoạt động độc lập Trình bày -Kích thước cơ quan sinh dưỡng, sinh sản tăng -Kích thước cơ quan -Tăng kích thước cơ quan tăng năng xuất Bổ sung Theo dõi Các học sinh khác bổ sung Theo dõi Bổ xung Theo dõi 4n, 5n… - H. Nhóm nào nhận xét kết quả Của nhóm…? - Nhận xét , bổ sung - H. Em nào nhắc lại kết quả hiện tương đa bội thể?ý nghĩa của nó? - H. Ai có ý kiến khác? - Nhận xét, bổ sung. Ta thấy ở cơ thể đa bội thể số lượng NST tăng… - H. Em nào nhắc lại kết qua của quả của quá trình nguyên phân và giảm phân? Cơ chế nào bảo đảm kết quả trên? - H. Dựa vào thông tin em Phát biểu Bổ sung Theo dõi, ghi bảng Phát biểu( tế bào có NST giữ nguyên; NST giảm 1/2 ; Nhân đôi phân li NST) Phát biểu( Tác nhân vật lí, hoá học…) Bổ sung Phát biểu( Tất cả NST về cả một phía) - Làm tăng kích thứơc các cơ quan - Tăng năng xuất cây trồng II/ Sự hình thành thể đa bôi nào cho biết do đâu hình thành thể đa bội? - H. Ai nhận xêt? - H. Theo em sự rối loạn phân li như thế nào dẫn đến NST tăng lên trong nguyên phân và giảm phân? - H. Ai nhận xét? - Nhận xét, bổ sung . NST cùng phân li về 1 phía. Tế bào không phân chia - Các em hãy quan sát hình 24.5 và thực hiên yêu cầu của mục Bổ sung Theo dõi ghi vở Hoạt động độc lập Trình bày( Hình a đa bội thể do nguyên phân; b do giảm phân) Bổ sung Theo dõi - Tác nhân vật lý, hoá học - làm rối loạn phân li NST trong phân bào( NST về cả 1 tế bào hay tế bào không phân chia) - H. Em nào trình bày? - H. Ai nhận xet? - Nhận xét, bổ sung. Hình thưc phân chia tế bào trong hợp tử là quá trình nguyên phân gồm 2 lần ; Quá trình tạo giao tử là giảm phân … D – Củng cố: - H. Thể đa bội là gì - Trình bày nguyên nhân cơ chế hình thành thể đa bội E – Dặn Dò: - Học trả lời câu 1,2,3 - Sưu tầm tranh biến đổi kiểu hình do môi trường F Rút kinh nghiệm . ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ I/ Mục tiêu bài học: - HS Phân biệt được hiện tượng đa bội hoá và thể đa bội - Trình bày sự hình thành thể đa bội do nguyên nhân. bổ xung. Hiện tượng đa bội thể là… Hiện tượng đa bội thể là hiên tượng tăng số lượng NST và AND Phát biểu( là đơn bôi, lưỡng bộ) Phát biểu( Bội số của n lớn hơn 2 là 3,4,5…). H. Em nào nhắc lại kết quả hiện tương đa bội thể? ý nghĩa của nó? - H. Ai có ý kiến khác? - Nhận xét, bổ sung. Ta thấy ở cơ thể đa bội thể số lượng NST tăng… - H. Em nào nhắc lại