Vật lý 8.HKI

Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 Ngày soạn: Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I- MỤC TIÊU: - Nêu được một số ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày. - Nêu được một số ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái đối với mỗi vật so với vật mốc. - Nêu được trạng thái, các dạng chuyển động cơ học thường gặp, chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn, II- CHUẨN BỊ: - Tranh vẽ hình 1.1 SGK, hình 1.2 SGK hình 1.3 SGK. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình và tổ chức tình huống học tập - Giáo viên dành 3 phút giới thiệu chương trình, - ĐVĐ: Như SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên Hoạt động 3: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên - Cho HS quan sát hình 1.2 SGK - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C 4 , C 5 . tương đối - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C 8 . II - Tính tương đối của chuyển động và đứng yên. - Cá nhân quan sát hình 1.2, thảo luận nhóm và trả lời C 4 , C 5 . - Cá nhân trả lời C 6 Hoạt động 4: Nghiên cứu một số chuyển động thường gặp - Đưa hình vẽ 1.3 cho HS quan sát chuyển động thẳng, chuyển động tròn, chuyển động cong. - Yêu cầu HS nêu thêm ví dụ về chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn thường gặp trong đời sống. III - Một số chuyển động thường gặp. - Cá nhân quan sát hình 1.3 SGK và trả lời C 9 Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà - Hướng dẫn HS trả lời và thảo luận câu hỏi C 10 , C 11 . 1. Vận dụng: - Cá nhân trả lời C 10 , C 11 - Thảo luận chung cả lớp 2.Củng cố : - Thế nào là chuyển động cơ học ? - Tại sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối ? - Trong thực tế ta thường gặp các dạng chuyển động nào ? 3.Hướng dẫn về nhà: - HS đọc thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập: 1, 2, 3, 4, 5, 6 SBT trang 3, 4. IV- RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 Ngày soạn: Tiết 2: VẬN TỐC I - MỤC TIÊU: - Từ thí dụ, so sánh quãng đường chuyển động trong một giây của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động ( gọi là vận tốc ). - Nắm vững công thức tính vận tốc v = t S và ý nghĩa của các khái niệm vận tốc. - Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s, km/h. Cách đổi đơn vị vận tốc, - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường, thời gian chuyển động. II - CHUẨN BỊ. Bảng phụ bảng 2.1 và 2.2 III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập 1. Kiểm tra bài cũ : - Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên ? Tại sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối? - Nêu các dạng chuyển động thường gặp ? Lấy ví dụ? 2. Tổ chức tình huống học tập như SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu khái niệm vận tốc là gì? - Đưa bảng phụ kẻ sẵn hình 2.1. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C 1 , C 2 . - Quãng đường đi được trong một giây gọi là vận tốc. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C 3 . I. Vận tốc là gì ? - Cá nhân thực hiên bảng 2.1 - Cá nhân trả lời C 1 , C 2 - Thảo luận chung cả lớp - Cá nhân trả lời C 3 Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính vận tốc (2') GV Đưa ra công thức tính vận tốc II. Công thức tính vận tốc. v = t s v là vận tốc s là quãng đường vật đi được. t là thời gian vật đi hết quãng đường đó. Hoạt động 4: Xét đơn vị vận tốc (5') GV: Thông báo đơn vị tính vận tốc tuỳ thuộc đơn vị quãng đường đi được và đơn vị thời gian đi hết quãng đường đó, giới thiệu thêm các đơn vị vận tốc, III. Đơn vị vận tốc. Đơn vị vận tốc thường dùng là km/h, m/s. Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà -Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi C 5 , C 6 , C 7 , C 8 . - Hướng dẫn HS trả lời C 5 , C 6 , C 7 , C 8 - Cá nhân trả lời C 5 , C 6, C 7 , C 8 . - Thảo luận chung cả lớp 2. Củng cố: Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 - Vận tốc là gì? - Công thức tính vận tốc 3. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ. - Làm bài tập trong SBT. - Đọc mục “có thể em chưa biết” IV- RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Ngày soạn: Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 Tiết 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU, CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU I- MỤC TIÊU: - Phát biểu được định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không đều và nêu được những thí dụ về chuyển động đều thường gặp , chuyển động không đều. - Vận dụng tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường. II- CHUẨN BỊ: Bảng phụ. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập 1. Kiểm tra bài cũ : - Viết công thức tính vận tốc của chuyển động, giải thíc các ký hiệu các đại lượng có trong công thức? - Nêu tên các đơn vị vận tốc thường dùng? Đổi 54 km/h ra m/s. 2. Tổ chức tình huống học tập : - Chuyển động của đầu kim đồng hồ và chuyển động của ôtô trên đường có giống nhau không? Hoạt động 2: Định nghĩa - Đưa thông báo định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không đều. - Treo bảng phụ vẽ các vị trí của xe lăn chuyển động trên máng nghiêng và trên đường nằm ngang. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C 1 - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C 2 - Trên các đoạn đường AB, BC, CD trung bình 1 giây xe lăn được bao nhiêu m ? 1. Định nghĩa(SGK) - Cá nhân trả lời câu hỏi C 1 . - Thảo luận chung cả lớp. - Cá nhân trả lời câu hỏi C 2 . - Thảo luận chung cả lớp. Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc trung bình của chuyển động không đều -Yêu cầu HS đọc mục II- SGK. - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C 3 - Tổ chức cho HS tính toán, ghi kết quả C 3 2. Vận tốc trung bình của chuyển động không đều. - Cá nhân trả lời câu hỏi C 3 . - Thảo luận chung cả lớp. Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi C 4 , C 5 , C 6 . 1. Vận dụng: - Cá nhân trả lời câu hỏi C 4 , C 5 , C 6 . - Thảo luận chung cả lớp. 2. Củng cố: - Chuyển động đều, chuyển động không đều. - Vận tốc trung bình của chuyển động không đều. 3. Hướng dẫn về nhà: - Làm bài thực hành câu C 7 . - Học thuộc phần ghi nhớ và làm các bài tập trong SBT. IV- RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tiết 4: BIỂU DIỄN LỰC Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 I - MỤC TIÊU: - Nêu được ví dụ cụ thể thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc. - Nhận biết được lực là đại lượng vec tơ. II - CHUẨN BỊ: xe lăn, giá, nam châm, quả bóng cao xu, tranh vvẽ hình 4.3 và 4.4 SGK. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập - Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều ? - Viết công thức tính vận tốc trung bình của chuyển động không đều, nêu ký hiệu của các đại lượng có mặt trong công thức? - Làm bài tập 3.6 SBT. Hoạt động 2: Ôn lại khái niệm về lực -Yêu cầu HS đọc câu hỏi thắc mắc phần mở bài. - Nhắc lại tác dụng của lực ở lớp 6 . - Làm thí nghiệm hình 4.1 và 4.2 -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C 1 . I- Ôn lại khái niệm lực. - Cá nhân trả lời câu hỏi C 1 - Thảo luận chung cả lớp. Hoạt động 3: Biểu diễn lực - Thông báo : Những đại lượng vừa có phương, chiều và độ lớn gọi là đại lượng véc tơ. - Treo hình vẽ 4.3 cho học sinh phân tích các yếu tố về điểm đặt, phương, chiều và độ lớn của các lực. - Thông báo cách biểu diễn lực SGK II- Biểu diễn lực: 1- Lực là đại lượng vec tơ. 2- Cách biểu diễn lực. Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C 2 . - Đưa tranh vẽ hình 4.4. Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C 3 . 1. Vận dụng: - Cá nhân trả lời câu hỏi C 2 - Thảo luận chung cả lớp. - Cá nhân trả lời câu hỏi C 3 - Thảo luận chung cả lớp. 2. Củng cố: - Lực là đại lượng vec tơ. - Cách biểu diễn lực. 3. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ và làm các bài tập SBT. IV- RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Ngày soạn Tiết 5: CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 I - MỤC TIÊU: - Nêu được một số thí dụ về hai lực cân bằng, nhận biết được đặc điểm của hai lực cân bằng và biểu thị hai lực cân bằng bằng vec tơ lực. - Từ dự đoán về tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định: " Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vẫn chuyển động thẳng đều" - Nêu được một số ví dụ về quán tính, giải thích được hiện tượng quán tính. II - CHUẨN BỊ: - xe lăn, búp bê, máy A tút. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập 1. Kiểm tra bài cũ: - Véc tơ lực được biểu diễn như thế nào? Chữa BT 4.4 SBT. - Tại sao nói lực là đại lượng vec tơ? Mô tả cách biểu diễn lực bằng vec tơ lực? 2. Tổ chức tình huống học tập Như SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu lực cân bằng - Yêu cầu HS quan sát hình 5.2 SGK - Yêu cầu HS nhắc lại tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang đứng yên. - Hướng dẫn HS tìm hai lực tác dụng lên mỗi vật - Dự đoán tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động? GV: Cho các nhóm học sinh làm thí nghiệm với máy A Tút, và trả lời câu hỏi C 2 ; C 3 ; C 4 và C 5 I - Lực cân bằng. 1/ Hai lực cân bằng là gì ? - Cá nhân quan sát hình 5.2 SGK - Cá nhân trả lời C 1 - Thảo luận chung cả lớp 2/ Tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động. - Hoạt động nhóm: a- Dự đoán. b- Thí nghiệm kiểm tra. c- Trả lời câu hỏi C 2 ; C 3 ; C 4 và C 5 Hoạt động 3: Nghiên cứu quán tính là gì? - Yêu cầu HS đọc nhận xét và nêu thí dụ chứng minh nhận xét đó. - Thông báo: M lớn → quán tính lớn → khó thay đổi vận tốc II - Quán tính. - Cá nhân đọc nhận xét và nêu thí dụ - Thảo luận chung cả lớp Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà - Yêu cầu HS trả lời câu C 6 và làm thí nghiệm chứng minh. - Yêu cầu HS trả lời câu C 7 làm thí nghiệm chứng minh. - Yêu cầu HS đọc và trả lời câu C 8 . 1. Vận dụng: - Cá nhân trả lời C 6 , C 7 . - Thảo luận chung cả lớp - Hoạt động theo nhóm câu hỏi C 8 2. Củng cố: - Hai lực cân bằng là 2 lực có đặc điểm như thế nào? Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 - Vật đang đứng yên chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ như thế nào? - Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ như thế nào? - Vì sao mọi vật không thể thay đổi vận tốc một cách đột ngột được? 3. Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ và làm các bài tập SBT. - Đọc mục “Có thể em chưa biết” IV- RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Ngày soạn: Tiết 6: LỰC MA SÁT. Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 I- MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết thêm một loại lực cơ học là lực ma sát, bước đầu phân biệt sự xuất hiện loại lực là lực ma sát, ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát lăn. Đặc điểm của mỗi loại ma sát này. - Làm thí nghiệm để phát hiện lực ma sát nghỉ. - Kể và phân tích được một số hiện tượng về ma sát có lợi, ma sát có hại trong đời sống và trong kỹ thuật. - Nêu được cách khắc phục làm giảm ma sát có tác hại, tăng ma sát có lợi trong từng trường hợp. II- CHUẨN BỊ: 1 lực kế, 1 miếng gỗ, 1 quả nặng, 1 xe lăn, tranh vẽ vòng bi. III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập 1.Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu đặc điểm của hai lực cân bằng?. Chữa bài tập 5.1; 5.2; 5.4 - Quán tính là gì?. chữa bài tập 5.3; 5.5; 5.6 2. Tổ chức tình huống học tập: Y/C HS đọc tình huống của SGK; Bánh xe bò ngày xưa có ổ trục, trục bằng gỗ nên kéo xe rất nặng. Vậy trong các ổ trục từ xe bò đến các động cơ, máy móc đều có ổ bi, tra dầu mỡ. Vậy ổ bi, dầu, mỡ có tác dụng gì? ⇒ Bài mới Hoạt động 2: Nghiên cứu khi nào có lực ma sát? - Yêu cầu HS đọc SGK nhận xét F ms trượt suất hiện ở đâu ? - Mô tả hiện tượng xãy ra? Và giải thích? - Yêu cầu HS trả lời C 1 . - Yêu cầu HS đọc SGK nhận xét F ms lăn xuất hiện ở đâu ? - Yêu cầu HS trả lời C 2 . - Yêu cầu HS phân tích hình 6.1 và trả lời câu C3 - Yêu cầu HS tiến hành TN trả lời C 4 và C 5 I- Khi nào thì có lực ma sát trượt. 1/ Lực ma sát trượt. - Cá nhân đọc mục 1. SGK - Cá nhân trả lời C 1 . - Thảo luận chung cả lớp 2/ Ma sát lăn. - Cá nhân đọc mục 2. SGK - Cá nhân trả lời C 2 . - Thảo luận chung cả lớp - Cá nhân trả lời C 3 . - Thảo luận chung cả lớp 3/ Ma sát nghỉ. - Hoạt động nhóm: + Tiền hành TN hình 6.2 + Quan sát, ghi kết quả + Thảo luận và trả lời C 4 , C 5 Hoạt động 3: Nghiên cứu lực ma sát trong đời sống và trong kĩ thuật Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 -Yêu cầu HS trả lời C 6 - Sau khi HS làm xong GV chốt lại tác hại của ma sát và cách làm giảm ma sát. - Biện pháp tra dầu mỡ có thể làm giảm ma sát từ 8 đến 10 lần. - Biện pháp 2 làm giảm từ 20 đến 30 lần. -Yêu cầu HS trả lời C 7 - Sau khi HS làm xong GV chốt lại lợi ích của ma sát và cách làm tăng ma sát. II- Lực ma sát trong đời sống và kỹ thuật. 1/ Ma sát có hại. - Cá nhân trả lời C 6 . - Thảo luận chung cả lớp 2/ Ma sát có thể có ích. - Cá nhân trả lời C 7 . - Thảo luận chung cả lớp Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn về nhà - Yêu cầu HS trả lời C 8 1- Vận dụng: - Cá nhân trả lời C 8 . - Thảo luận chung cả lớp 2. Củng cố: - Lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ. - Lực ma sát trong đời sống và kỹ thuật. Biện pháp làm tăng giảm lực ma sát 3. Hướng dẫn về nhà: - Đọc thuộc phần ghi nhớ. - Làm các bài tập trong SBT. - Đọc mục “Có thể em chưa biết” IV- RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 Tiết 7: ÔN TẬP I- MỤC TIÊU: - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cơ bản đã học trong chương và trả lời các câu hỏi ôn tập - Vận dụng kiến thức đẫ học để giải các bài tập trong phần vận dụng II- CHUẨN BỊ: - Học sinh trả lời câu hỏi 1- 9 trang 62 SGK và bài tập 1. đến 6. SBT III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Ôn tập I. Chuyển động cơ học: 1. Chuyển động cơ học 2. Vận tốc 3. Chuyển động đều 4. Chuyển động không đều II. Lực: 1. Biểu diễn lực 2. Tác dụng của các lực cân bằng 3. Quán tính 4. Lực ma sát - Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi 1- 9 trang 62 SGK - Thảo luận chung cả lớp Hoạt động 2: Vận dụng - Gọi học sinh trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm bài tập 1- 6 trong SBT - Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi trắc nghiệm bài tập 1- 6 trong SBT - Thảo luận chung cả lớp Hoạt động 3: Làm bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài tập tự luận 1- 6 trong SBT - Yêu cầu học sinh tóm tắt và giải - Gợi ý cho học sinh giải - Hướng dẫn cho học sinh giải bài tập - Hoạt động cá nhân - Thảo luận chung cả lớp *Dặn dò: - Về nhà ôn lại các nội dung đã học và làm các bài tập còn lại trong SBT - Tiết đến kiểm tra một tiết IV- RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Tiết 8: KIỂM TRA MỘT TIẾT (Đề chung của tổ) Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng [...]... chuẩn bị và ý thức làm thí nghiệm thực hành Ngày soạn: Tiết 14: SỰ NỔI Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 I- MỤC TIÊU: - Giải thích được khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng - Nêu được điều kiện nổi của vật - Giải thích được 1 số hiện tượng vật nổi thường gặp trong đời sống II- CHUẨN BỊ: - Cốc thuỷ tinh to không quai, 1 chiếc đinh, 1 miếng gỗ nhỏ, ống nghiệm nhỏ đựng cát... 2 Củng cố: - Điều kiện để vật nổi, vật chìm là gì? - Độ lớn của lực đẩy FA khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng được tính ntn? 3 Hướng dẫn về nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc mục “Có thể em chưa biết” - Làm bài tập 12.1 đến12.7 SBT IV- RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Ngày soạn: Tiết 15: I- MỤC TIÊU: CÔNG CƠ HỌC Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 - Nêu được các thí dụ... dụng công thức công thức A = F.s để tính công trong trường hợp phương của lực trùng với phương của vật chuyển dời II- CHUẨN BỊ: - Tranh vẽ hình 13.1,13.2 III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình huống học tập 1 Kiểm tra bài cũ: - Điều kiện vật nổi, vật chìm là gì? - Khi vật nổi trên bề mặt chất lỏng thì độ lớn lực đẩy Acsimét được tính như thế nào? 2 Tổ chức tình huống... miếng nào nổi, miếng nào chìm? tại sao miếng gỗ nổi, sắt chìm Hoạt động 2: Tìm hiểu khi nào vật nổi, khi nào vật chìm - Hướng dẫn, theo dõi và giúp đỡ HS - Cá nhân thực hiện C1, C2 trả lời C1, C2 - Tham gia thảo luận chung - Tổ chức thảo luận ở lớp về các câu trả lời Hoạt động 3: Xác định độ lớn lực đẩy Acsimét khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng - Làm thí nghiệm: thả 1 miếng gỗ vào - Cá nhân: trong... đọc ghi nhớ SGK - Thuật ngữ công cơ học : Lực tác dụng vào vật và quãng đường vật dịch chuyển Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i - Công thức tính công cơ học 3 Hướng dẫn về nhà: - Nhắc nhở học sinh về nhà làm câu 7 - Cho học sinh đọc mục “Có thể em chưa biết” - Làm bài tập 13.1 đến 13,5 SBT IV- RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Gi¸o ¸n VËt lý 8 ... dẫn về nhà: - Đọc phần ghi nhớ SGK - Đọc mục “có thể em chưa biết” - Làm câu C7 và bài tập trong SBT Gi¸o ¸n VËt lý 8 IV- RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY Ngày soạn: Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 Tiết 13: THỰC HÀNH: NGHIỆM LẠI LỰC ĐẨY ACSIMÉT I- MỤC TIÊU: - Viết được công thức tính độ lớn lực đẩy ác... C9, C10 - Cá nhân trả lời C8, C9, C10 2 Củng cố: - Tại sao mọi vật trên trái đất đều chịu tác dụng của áp suất khí quyển? - Tại sao đo po= pHg trong ống? 3 Hướng dẫn về nhà: - Đọc phần ghi nhớ SGK - Đọc mục “có thể em chưa biết” - Làm câu C11, C12 và bài tập trong SBT Ngày soạn: Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 Tiết 12: LỰC ĐẨY ÁC-SI-MÉT I- MỤC TIÊU: - Nêu được hiện tượng... tình huống học tập: Khi kéo nước từ giếng lên ta thấy khi gáo nước còn ngập dưới nước nhẹ hơn khi đã lên khỏi mặt nước tại sao? Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó I.Tác dụng của chất lỏng lên vật nhúng chìm trong nó - Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm và - Hoạt động nhóm hướng dẫn HS làm TN hình 10.2 + Tiến hành TN - Yêu cầu học sinh so sánh P1, P và trả + Quan sát TN...Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 Ngày soạn: Tiết 9: ÁP SUẤT I- MỤC TIÊU: - Phát biểu được định nghĩa áp lực và áp suất - Viết công thức tính áp suất, nêu được tên và đơn vị của các đại lượng có mặt trong công thức - Vận dụng được... nhóm: - Hướng dẫn về mục đich TN và + Tiến hành TN 7.4 phương án TN hình 7.4 SGK Kết quả + Quan sát ghi kết quả vào bảng 7.1 tác dụng của áp lực là độ lún xuống của Áp lực F Diện tích bị ép S Độ lún (h) vật F2 〉 F1 S2 = S1 h2 h1 F2 = F1 S2 〈 S1 h2 h1 - Yêu cầu HS phân tích kết quả TN và + Đại diện nhóm trình bày trả lời C2 - Yêu cầu HS trả lời C3 - Cá nhân trả lời C3 - Tổ chức thảo luận và hợp thức hoá . NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 I- MỤC TIÊU: - Giải thích được khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng. - Nêu được điều kiện nổi của vật - Giải thích được 1 số hiện tượng vật nổi thường gặp trong. Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 - Vật đang đứng yên chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ như thế nào? - Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ như thế nào? - Vì sao mọi vật không thể. C 8 . - Hướng dẫn HS trả lời C 5 , C 6 , C 7 , C 8 - Cá nhân trả lời C 5 , C 6, C 7 , C 8 . - Thảo luận chung cả lớp 2. Củng cố: Gi¸o viªn: Lª V¨n Dòng Trêng THCS NguyÔn Tr·i Gi¸o ¸n VËt lý 8 -