Tuần 29- Tiết 114 Ngày 14-4-2010 LUYỆN TẬP VẬN DUNG CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN A. Mục đích u cầu. - Củng cố kiến thức và kĩ năng cơ bản về các thao tác lập luận đã học - Vận dụng các thao tác đã học để viết được một văn bản nghị luận ngắn về một hiện tượng gần gũi quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày. B. Phương tiện thực hiện - SGK, SGV Ngữ văn 11 - Thiết kế bài học - Máy chiếu C. Cách thức tiến hành - Phương pháp đọc hiểu, kết hợp phân tích, so sánh qua hình thức trao đổi thảo luận nhóm. - Tích hợp phân mơn Tiếng Việt, Đọc văn, Làm văn. D. Tiến trình giờ học I. Ổn định tổ chức II. Kiểm tra bài cũ: Vở soạn III. Bài mới. Trong văn NL, để cho bài viết của mình được sinh động và có sức thuyết phục cao chúng ta khơng thể sử dụng đơn nhất một thao tác lập luận riêng biệt mà đời hỏi phải có sự kết hợp nhuần nhuyễn tất cả các thao tác lập luận để có được kết quả tốt nhất. Hoạt động của GV và HS u cầu cần đạt *Hoạt động 1.HS làm bài tập 1 SGK Đoạn trích viết về vấn đề gì? - HThanh viết về sự ả/h mmẽ của các nhà thơ Pháp trong phong trào cách mạng thi ca - Tác giả bày tỏ qđiểm của mình một cách thẳng thắn đối với sự ả/h này. Tác giả đã nhận ra các ưu và nhược điểm của sự so sánh này. - Tuy nhiên sự ảnh hưởng đó cũng đem lại cho thi đàn một sắc thái mới. Trong ĐT tg đã sdụng các TTLL nào? Tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận so sánh, ngồi ra còn sử dụng thao tác lập luận phân tích để làm nổi bật vấn đề được nêu ra. Có thể qn một bài (đoạn) văn càng sử dụng nhiều TTLL thì càg có sức hdẫn k0? - Bài văn, đvăn sử dụng nhiều TT để tăng sức hấp dẫn đồng thời vấn đề được bàn luận sẽ cặn kẽ thấu đáo hơn. - Việc vận dụng các thao tác lập luận trong bài văn, đoạn văn tùy thuộc vào u cầu và nội dung của vấn đề cần bàn. Dựa vào đâu để đgiá mđộ thành cơng của việc vdụng tổng hợp nhiều TTLL khác nhau trong bài văn, đoạn văn. - Dựa vào sức lơi cuốn, thuyết phục của nội dung trong Bài tập 1: Đoạn trích của Hồi Thanh- Hồi Chân (Trích “Thi nhân Việt Nam”) 1/ Vấn đề doạn trích nêu: -Đoạn trích viết về sự ảnh hưởng mạnh mẽ của dòng thơ lãng mạn Pháp đối với các nhà thơ trong phong trào Thơ mới. 2/ Các thao tác lập luận đã vận dụng: - Lập luận so sánh (chủ yếu) - Ngồi ra còn có thao tác lập luận phân tích. 3/ Vdụng các TTLL trong một bài văn, đoan văn: Một bài văn có sức lơi cuốn thường sử dụng nhiều thao tác lập luận. +Xuất phát từ u cầu nêu bật nội dung vấn đề được bàn luận trong bài văn để chọn chính xác thao tác lập luận. + Dựa vào sự lơi cuốn của bài văn, đoạn văn. bài văn đạt đến mức độ nào để đánh giá sự thành cơng của việc vận dụng tổng hợp nhiều thao tác lập luận. Hoạt động 2:GV nêu vấn đề. Hãy trbày một luận điểm của mình trong bài văn NL bàn về một trong những phẩm chất mà người thanh niên ngày nay cần có? Trong đoạn văn trình bày đã sử dụng những thao tác lập luận nào? - GV: Hướng HS trình bày ý theo các bước u cầu. a/ Bước thứ nhất - Chủ đề bài văn bàn về tinh thần ham học hỏi của người thanh niên ngày nay. - Dàn ý: + Sự học ở thì đại nào cũng cần thiết và có ý nghĩa to lớn đối với bản thân người học + Thanh niên ngày nay trước những u cầu của thực tế cần có tinh thần ham học. + Có ý thức ham học hỏi sẽ thành cơng trong cuộc sống. + Tích luỹ kinh nghiệm, thường xun học hỏi ở người khác. b/ Bước thứ hai - Trình bày một luận điểm trong dàn ý. c/ Bước thứ ba - Diễn đạt các ý thành đoạn văn nghị luận trình bày trước lớp. HĐ3: GV nêu bài tập về nhà. Bài tập 2: - Luận điểm: Tinh thần tự học * Gợi ý: - Bước 1: + Chủ đề: Tinh thần tự học + Xây dựng dàn bài: . Tinh thần tự học là một phẩm chất cần có của mỗi người trong mọi thời đại. . Đối với thanh niên trong xã hội ngày nay tinh thần tự học là rất cần thiết. . Tinh thần đó sẽ góp phần làm nên sự thành cơng trong cuộc sống. . Tích luỹ kinh nghiệm, thường xun học hỏi ở người khác. - Bước 2: Trình bày ý + Luận điểm trình bày: Tinh thần tự học đem lại sự thành cơng trong cuộc sống + Cách viết: Có thể kết hợp thao tác lập luận phân tích, lập luận chứng minh. - Bước 3: HS diễn đạt ý vừa tìm thành một đoạn văn sử dụng các thao tác lập luận kết hợp III/ Bài tập về nhà: Đề bài: Viết đoạn văn triển khai luận điểm “Tính sáng tạo của thanh niên ngày nay” IV- Củng cố V- Chuẩn bò bài mới - Đọc thêm bài “Mạo hiểm” - Ơn tập phần văn học . Tuần 29- Tiết 114 Ngày 14-4-2010 LUYỆN TẬP VẬN DUNG CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN A. Mục đích u cầu. - Củng cố kiến thức