tieng viet lop 5 tuan3

: TẬP ĐỌC LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Biết đọc bài văn rõ ràng, rành mạch và phù hợp với giọng đọc của một văn bản - Đọc đúng các từ (sức khoẻ, chữa bệnh, khuyết tật, giúp đỡ ) 2. Kó năng: - Hiểu nội dung 4 điều của luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em (Trả lời được các câu hỏi trong SGK) 3. Thái độ: - Biết liên hệ những điều luật với thực tế để xác đònh những việc cần làm, thực hiện luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. II. Chuẩn bò: + GIÁO VIÊN: - Văn bản luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em của nước cộng hoà Xã hội chủ nghóa Việt Nam. - Tranh, ảnh gắn với chủ điểm: Nhà nước, các đòa phương, các tổ chức, đoàn thể hoạt động để thực hiện luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. + HS: Xem trước bài. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 4’ 1’ 30’ 6’ 1. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 2 – 3 đọc thuộc lòng những đoạn thơ tự chọn( hoặc cả bài thơ) “Những cánh buồm”, trả lời các câu hỏi về nội dung bài thơ. -Giáo viên nhận xét, cho điểm. 2. Giới thiệu bài mới: “Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.” 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. -Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài -Cho HS tìm những từ các em chưa hiểu. -Giáo viên giúp học sinh giải nghóa các từ đó. -Giáo viên đọc diễn cảm bài văn. - 3 HS (Y)đọc - Học sinh cả lớp lắng nghe. - Học sinh trả lời câu hỏi. - HS lắng nghe. - Một số học sinh đọc từng điều luật nối tiếp nhau đến hết bài. - Nêu những từ khó đọc- luyện phát âm đúng. - HS nối tiếp đọc bài. - Học sinh đọc phần chú giải từ trong SGK. - VD: người đỡ đầu, năng khiếu, văn hoá, du lòch, nếp sống văn minh, trật tự công cộng, tài sản,… - HS lắng nghe. 15’  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. -Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 1. (SGK) -Giáo viên chốt lại câu trả lời đúng. -Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 2. (SGK) -Giáo viên nói với học sinh: mỗi điều luật gồm 3 ý nhỏ, diễn đạt thành 3,4 câu thể hiện 1 quyền của trẻ em, xác đònh người đảm bảo quyền đó( điều 10); khuyến khích việc bảo trợ hoặc nghiêm cấm việc vi phạm( điều 11). Nhiệm vụ của em là phải tóm tắt mỗi điều nói trên chỉ bằng 1 câu – như vậy câu đó phải thể hiện nội dung quan trọng nhất của mỗi điều. -Giáo viên nhận xét, chốt lại câu tóm tắt. -Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi 3(SGK) -Giáo viên hướng dẫn học sinh tự liên hệ xem mình đã thực hiện những bổn phận đó như thế nào: bổn phận nào được thực hiện tốt, bổn phận nào thực hiện chưa tốt. Có thể chọn chỉ 1,2 bổn phận để tự liên hệ. Điều quan trọng là sự liên hệ phải thật, phải chân thực. -Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm. Mỗi em tự liên hệ xem mình đã thực hiện tốt những bổn phận nào. - Cả lớp đọc lướt từng điều luật trong bài, trả lời câu hỏi. - Điều 10, điều 11. - Học sinh trao đổi theo cặp – viết tóm tắt mỗi điều luật thành một câu văn. - Học sinh phát biểu ý kiến. - Điều 10: trẻ em có quyền và bổn phận học tập. - Điều 11: trẻ em có quyền vui chơi, giải trí, hoạt động văn hoá, thể thao, du lòch. - HS cả lớp lắng nghe. - Học sinh đọc lướt từng điều luật để xác đònh xem điều luật nào nói về bổn phận của trẻ em, nêu các bổn phận đó( điều 13 nêu quy đònh trong luật về 4 bổn phận của trẻ em.) - VD: Trong 4 bổn phận đã nêu, tôi tự cảm thấy mình đã thực hiện tốt bổn phận 1. Ở nhà, tôi yêu quý, kính trọng ông bà, bố mẹ. Khi ông ốm, tôi đã luôn ở bên, chăm sóc ông, rót nứơc cho ông uống thuốc. Tôi đã biết nhặt rau, nấu cơm giúp mẹ. Ra đường, tôi lễ phép với người lớn, gúp đỡ người già yếu và các em nhỏ. Có lần, một em nhỏ bò ngã rất đau, tôi đã đỡ em dậy, phủi bụi quần áo cho em, dắt em về nhà. Riêng bổn phận thứ 2 tôi thự hiện chưa tốt. Tôi chưa chăm học nên chữ viết còn xấu, điểm môn toán chưa cao. Tôi lười ăn, lười tập thể dục nên rất gầy…) 5’ 1’ - Gọi đại diện các nhóm trình bày.  Hoạt động 3: Củng cố -Giáo viên nhắc nhở học sinh học tập chăm chỉ, kết hợp vui chơi, giải trí lành mạnh, giúp đỡ cha mẹ việc nhà, làm nhiều việc tốt ở đường phố( xóm làng) … để thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em. 4. Dặn dò: - Chuẩn bò : Sang năm con lên bảy - Nhận xét tiết học - Đại diện mỗi nhóm phát biểu ý kiến, cả lớp bình chọn người phát biểu ý kiến chân thành, hấp dẫn nhất - Học sinh nêu tóm tắt những quyền và những bổn phậm của trẻ em. - HS lắng nghe Tiết 33 : CHÍNH TẢ ÔN TẬP VỀ QUY TẮC VIẾT HOA I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:-Nhớ – viết đúng tên bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài thơ 6 tiếng “Trong lời mẹ hát.”. 2. Kó năng: - Viết hoa đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn Công ước về quyền trẻ em (BT2). 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở. II. Chuẩn bò: + GV: Bảng nhóm, bút lông. + HS: SGK, vở. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1’ 32’ 18’ 1. Bài cũ: - Giáo viên đọc tên các cơ quan, tổ chức, đơn vò. - Giáo viên nhận xét. 2. Giới thiệu bài mới: 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe – viết. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, động não. - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết - 2, 3 học sinh ghi bảng. - Nhận xét. Hoạt động lớp, cá nhân. - 1 Học sinh đọc bài. - Học sinh nghe. 10’ 4’ 2’ một số từ dễå sai: ngọt ngào, chòng chành, nôn nao, lời ru. - Nội dung bài thơ nói gì? - GV chốt lại ý đúng. - Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh viết, mỗi dòng đọc 2, 3 lần. - Giáo viên đọc cả bài thơ cho học sinh soát lỗi. - Giáo viên chấm.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. Phương pháp: Động não,Luyện tập, thực hành. • Bài 2: - Giáo viên lưu ý các chữ về (dòng 4), của (dòng 7) không viết hoa vì chúng là quan hệ từ. - Giáo viên chốt, nhận xét lời giải đúng. • Bài 3: - Giáo viên lưu ý học sinh đề chỉ yêu cầu nêu tên tổ chức quốc tế, tổ chức nước ngoài đặc trách về trẻ em không yêu cầu giới thiệu cơ cấu hoạt động của các tổ chức. - GV nhận xét, chốt lời giải đúng.  Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Thi đua. - Trò chơi: Ai nhiều hơn? Ai chính xác hơn? - Tìm và viết hoa tên các cơ quan, đơn vò, tổ chức. 4. Dặn dò: - Chuẩn bò: “Ôn tập quy tắc viết hoa (tt)”. - Nhận xét tiết học. - Lớp đọc thầm bài thơ. - Ca ngợi lời hát, lời ru của mẹ có ý nghóa rất quan trọng đối với cuộc đời đứa trẻ. - Học sinh nghe - viết. - Học sinh đổi vở soát và sữa lỗi cho nhau. Hoạt động nhóm đôi, lớp. - 1 học sinh đọc yêu cầu bài. - Học sinh làm việc theo nhóm. - Đại diện mỗi nhóm trình bày, nhận xét. - 1 học sinh đọc yêu cầu. - Lớp đọc thầm. - Lớp làm bài. - Nhận xét Hoạt động lớp. - Học sinh thi đua 2 dãy. - các nhóm trình bày kết quả - HS lắng nghe. Thứ ba, ngày 4 tháng 5 năm 2010 Tiết 65 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Biết và hiểu thêm một số từ ngữ về trẻ em (BT1,BT2). 2. Kó năng: - Tìm được hình ảnh so sánh đẹp về trẻ em (BT3); Hiểu nghóa các thành ngữ, tục ngữ nêu ở BT4 3. Thái độ: - Cảm nhận: Trẻ em là tương lai của đất nước và cần cố gắng để xây dựng đất nước. II. Chuẩn bò: + GV: - Từ điển học sinh, từ điển thành ngữ tiếng Việt (nếu có). Bảng nhóm + HS: VBT III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 3’ 1’ 34’ 30’ 1. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh. 2. Giới thiệu bài mới: - Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu của tiết học. 3. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm bài tập. Phương pháp: Luyện tập, thực hành, thảo luận nhóm. • Bài 1 - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi - Gọi các nhóm trình bày - GV chốt lại ý kiến đúng(Ý c). • Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS làm bài cá nhân vào VBT. - Giáo viên nhận xét, chốt lại lời giải - 2HS (TB)lên bảng - 1 em nêu hai tác dụng của dấu hai chấm, lấy ví dụ minh hoạ. Em kia làm bài tập 2. - HS cả lớp lắng nghe. Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp. - Học sinh(TB) đọc yêu cầu BT1. - Cả lớp đọc thầm theo, suy nghó. - 2 HS thảo luận nêu câu trả lời, giải thích vì sao em xem đó là câu trả lời đúng. - 2 HS nhắc lại nội dung ý C - Học sinh đọc yêu cầu của bài tập. (Lời giải: - Các từ đồng nghóa với trẻ em: trẻ, trẻ con, con trẻ,…[ không có sắc thái nghóa coi thường hay coi trọng…], trẻ thơ, thiếu nhi, nhi đồng, thiếu niên,…[có sắc thái coi trong], con nít, trẻ ranh, ranh con, nhãi ranh, nhóc con…[có sắc thái coi thường]. * Chú ý: + Về các sắc thái nghóa khác nhau của các từ đồng nghóa, giáo viên có thể nói cho học sinh biết, không cần các em phân loại. + Nếu học sinh đưa ra các ví dụ như bầy trẻ, lũ trẻ, bọn trẻ…, Giáo viên có thể giải thích đó là các cụm từ, gồm một từ đồng nghóa với trẻ con (từ trẻ) và một từ chỉ đơn vò (bầy, lũ, bọn). Ta cũng có thể ghép các từ chỉ đơn vò này với từ trẻ con: bầy trẻ con, lũ trẻ con, bọn trẻ con. - Đặt câu: - Trẻ thời nay được chăm sóc, chiều chuộng hơn thời xưa nhiều. - Trẻ con bây giờ rấy thông minh. - Thiếu nhi là măng non của đất nước. - Đôi mắt của trẻ thơ thật trong trẻo. - Bọn trẻ này nghòch như quỷ sứ,…) - - - - - đúng. • Bài 3: - Giáo viên gợi ý để học sinh tìm ra, tạo được những hình ảnh so sánh đúng và đẹp về trẻ em. - Giáo viên nhận xét, kết luận, bình chọn nhóm giỏi nhất • Bài 4: - HS làm bài vào VBT - Học sinh đọc yêu cầu của bài. - Học sinh trao đổi nhóm 4, ghi lại những hình ảnh so sánh vào bảng nhóm - Dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả. (Ví dụ: - Trẻ em như tờ giấy trắng.→ So sánh để làm nổi bật vẻ ngây thơ, trong trắng. - Trẻ em như nụ hoa mới nở. Đứa trẻ đẹp như bông hồng buổi sớm > So sánh để làm nổi bật hình dáng đẹp. - Lũ trẻ ríu rít như bầy chim non.→ So sánh để làm nổi bật tính vui vẻ, hồn nhiên. - Cô bé trông giống hệt bà cụ non.→ So sánh để làm rõ vẻ đáng yêu của đứa trẻ thích học làm người lớn. - Trẻ em là tương lai của đất nước. Trẻ em hôm nay, thế giới ngày mai…→ So sánh để làm rõ vai trò của trẻ em trong xã hội. 4’ - Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào VBT- 1HS (K) làm vào bảng nhóm cỡ lớn - Theo dõi giúp đỡ HS(Y) - Gọi HS đọc bài làm của mình - Giáo viên chốt lại lời giải đúng.  Hoạt động 2: Củng cố. Phương pháp: Hỏi đáp. 5. Tổng kết - dặn dò: - Yêu cầu học sinh về nhà làm lại vào vở BT3, học thuộc lòng các câu thành ngữ, tục ngữ ở BT4. - Chuẩn bò: “Ôn tập về dấu ngoặc kép”. - Học sinh đọc yêu cầu của bài. - Cả lớp đọc thầm lại nội dung bài, làm việc cá nhân – các em điền vào chỗ trống trong VBT. - Học sinh đọc kết quả làm bài. - Học sinh làm bài trên bảng nhóm dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả. - 1 học sinh đọc lại toàn văn lời giải của bài tập. - Hoạt động lớp. - Nêu thêm những thành ngữ, tục ngữ khác theo chủ điểm. - HS lắng nghe. Tiết 33 : KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC Đề bài : Kể một câu chuyện em đã nghe hay đã đọc về việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Biết kể một chuyện đã nghe kể hoặc đã đọc nói về gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc và giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội. Hiểu ý nghóa câu chuyện. (Lời giải: - Bài a) Trẻ già măng mọc: Lớp trước già đi, có lớp sau thay thế thế. - Bài b) Trẻ non dễ uốn: Dạy trẻ từ lúc con nhỏ dễ hơn. - Bài c) Trẻ người non dạ: Con ngây thơ, dại dột chua biết suy nghó chín chắn. - Bài d) Trẻ lên ba, cả nhà học nói: Trẻ lên ba đang học nói, khiến cả nhà vui vẻ nói theo). 2. Kó năng: - Hiểu nội dung và biết trao đổi về ý nghóa câu chuyện. 3. Thái độ: - Thấy được quyền lợi và trách nhiệm của bản thân đối với gia đình, nhà trường và xã hội. II. Chuẩn bò: + GV : Tranh, ảnh về cha mẹ, thầy cô giáo, người lớn chăm sóc trẻ em; tranh ảnh trẻ em giúp đỡ cha mẹ làm việc nhà, trẻ em chăm chỉ học tập, trẻ em làm việc tốt ở cộng đồng… + HS : Sách, truyện, tạp chí… có đăng các câu chuyện về trẻ em làm việc tốt, người lớn chăm sóc và giáo dục trẻ em. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 4’ 1’ 30’ 10' 20’ 1. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra hai học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Nhà vô đòch và nêu ý nghóa của câu chuyện. - Nhận xét 3. Giới thiệu bài mới: -Kể chuyện đã nghe đã đọc. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm câu chuyện theo yêu cầu của đề bài Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - GV hướng dẫn HS phân tích đề bài, xác đònh hai hướng kể chuyện theo yêu cầu của đề. 1) Chuyện nói về việc gia đình,nhà trường, xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em. 2) Chuyện nói về việc trẻ em thhực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường , xã hội. - GV nhắc HS : Ngoài những chuyện theo gợi ý trong SGK, các em nên kể những câu chuyện đã nghe, đã đọc ở ngoài nhà trường theo gợi ý 2  Hoạt động 2: Hướng dẫn kể chuyện. - HS trả lời. - HS lắng nghe. -1 HS đọc đề bài. - HS đọc nối tiếp gợi ý 1-2-3-4 trong SGK. - Cả lớp đọc thầm theo - HS đọc thầm gợi ý 1-2 - Nhiều HS phát biểu ý kiến, nói tên câu chuyện em chọn kể. - Học sinh kể chuyện theo nhóm. - Lần lược từng học sinh kể theo trình 1’ Phương pháp: Kể chuyện,đàm thoại, thảo luận. - GV nhận xét: Người kể chuyện đạt các tiêu chuẩn: chuyện có tình tiết hay, có ý nghóa; được kể hấp dẫn; người kể hiểu ý nghóa chuyện, trả lời đúng, thông minh những câu hỏi về nội dung, ý nghóa chyuện, sẽ được chọn là người kể chuyện hay. - Nhận xét ,tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - GV yêu cầu HS về nhà tiếp tuc tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bò kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia. tự: giới thiệu tên chuyện, nêu xuất sứ → kể phần mở đầu → kể phần diễn biến → kể phần kết thúc → nêu ý nghóa. - Góp ý của các bạn. - Trả lời những câu hỏi của bạn về nội dung chuyện. - Mỗi nhóm chọn ra câu chuyện hay, được kể hấp dẫn nhất để kể trước lớp. - Đại diện mỗi nhóm thi kể chuyện trước lớp, trả lời các câu hỏi về nội dung và ý nghóa chuyện. - Cả lớp nhận xét , bình chọn người kể chuyện hay nhất trong tiết học. - HS cả lớp tuyên dương - HS lắng nghe. Tiết 66 : TẬP ĐỌC SANG NĂM CON LÊN BẢY I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Đọc lưu loát và diễn cảm bài thơ, ngắt nhòp hợp lí theo thể thơ tự do 2. Kó năng: - Hiểu được điều người cha muốn nói với con: Khi lớn lên từ giã tuổi thơ con sẽ có một cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính hai bàn tay con gây dựng nên - Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc hai khổ thơ cuối bài. HS (KG) đọc thuộc và diễn cảm được bài thơ. 3. Thái độ: - HS ý thức được vai trò và trách nhiệm của mình trong tương lai. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh hoạ trong SGK. - Bảng phụ viết những dòng thơ cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. + HS: Xem trước bài. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 4’ 1’ 32’ 1. Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh tiếp nối nhau đọc bài “Luật bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em.” - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: “Sang năm con lên bảy.” 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Yêu cầu 1 học sinh đọc toàn bài. - Giáo viên chú ý phát hiện những từ ngữ học sinh đòa phương dễ mắc lỗi phát âm khi đọc, sửa lỗi cho các em. - Giáo viên giúp các em giải nghóa từ. - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ - Tiềm hiểu bài: giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận, tìm hiểu bài thơ dựa theo hệ thống câu hỏi trong SGK - Những câu thơ nào cho thấy thế giới tuổi thơ rất vui và đẹp? - Giảng từ : Lon ton - GV chốt lại ý của khổ thơ 1. - 2 HS (TB) đọc - HS nhận xét bạn đọc - Học sinh lắng nghe. Hoạt động lớp, cá nhân. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ – đọc 2-3 vòng. - Học sinh phát hiện những từ ngữ các em chưa hiểu. - Cả lớp đọc thầm lại khổ thơ 1 và 2 - Đó là những câu thơ ở khổ 1: Giờ con đang lon ton Khắp sân vườn chạy nhảy Chỉ mình con nghe thấy Tiếng muôn loài với con. khổ 2, những câu thơ nói về thế giới của ngày mai theo cách ngược lại với thế giới tuổi thơ cũng giúp ta hiểu về thế giới tuổi thơ. Trong thế giới tuổi thơ, chim và gió biết nói, cây không chỉ là cây mà là cây khế trong [...]... động: 5  Hoạt động 1: Hướng dẫn học Hoạt động lớp sinh hiểu đề bài - Giáo viên mở bảng phụ đã viết - 1 học sinh đọc 3 đề bài đã cho trong các đề văn, cùng học sinh phân tích SGK đề – gạch chân những từ ngữ quan - Cả lớp đọc thầm lại các đề văn: mỗi em suy nghó, lựa chọn 1 đề văn trọng Cụ thể: Bài a) Tả cô giáo, thầy giáo) đã từng gần gũi, gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng trong đề dạy dỗ em - 5, ... nhận xét, bình - Cả lớp nhận xét chọn người làm văn nói hấp dẫn - Học sinh phân tích nét đặc sắc, ý sáng tạo, lối dụng từ, biện pháp nghệ nhất 5 thuật - Lớp nhận xét  Hoạt động 4: - Giáo viên giới thiệu một số đoạn văn tiêu biểu 2’ - Nhận xét rút kinh nghiệm 5 Tổng kết - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh về nhà viết lại - HS lắng nghe vào vở đoạn văn đã làm miệng ở lớp Chuẩn bò: Tả người... đọc thầm - Học sinh làm việc cá nhân, viết vào nháp - Đọc đoạn văn đã viết nối tiếp nhau - Học sinh nêu - Giáo viên nhận xét 5 1’ - Học sinh thi đua theo dãy cho ví dụ  Hoạt động 2: Củng cố - Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép? - Thi đua cho ví dụ - Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò: - HS lắng nghe - Học bài - Chuẩn bò: MRVT: “Quyền và bổn phận” - Nhận xét tiết học Tiết 66 : TẬP LÀM VĂN... dương - Các nhóm nhận xét 4 Dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục - HS lắng nghe học thuộc lòng bài thơ; đọc trước bài Lớp học trên đường – bài tập đọc mở đầu tuần 33 Tiết 65 : TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP VỀ VĂN TẢ NGƯỜI (Lập dàn ý, làm văn miệng) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Lập được dàn ý một bài văn tả người theo đề bài gợi ý trong SGK 2 Kó năng: -Trình bày miệng một đoạn trong bài... : LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU (Dấu ngoặc kép) I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Nêu được tác dụng của dấu ngoặc kép và làm được bài tập thực hành về dấu ngoặc kép 2 Kó năng: - Viết được đoạn văn khoảng 5 câu có dùng dấu ngoặc kép (BT3) 3 Thái độ: - Biết yêu thích Tiếng Việt, cách dùng dấu câu trong văn bản II Chuẩn bò: + GV: Bảng phụ, bút dạ, phiếu học tập + HS: Nội dung bài học III Các hoạt động: TG... 1 học sinh (có dàn tham khảo dàn ý của bạn nhưng không nên bắt chước máy móc vì mỗi người phải có dàn ý cho bài văn của mình – một dàn ý với những ý tự em đã quan sát, suy nghó – những ý riêng của em 15  Hoạt động 3: Hướng dẫn nói từng đoạn của bài văn - Giáo viên nêu yêu cầu 2, nhắc nhở học sinh cần nói theo sát dàn ý, dù là văn nói vẫn cần diễn đạt rõ ràng, rành mạch, dùng từ, đặt câu đúng, sử dụng... 2: Học sinh làm bài Hoạt động cá nhân - Học sinh viết bài theo dàn ý đã lập Phương pháp: Thực hành - Học sinh đọc soát lại bài viết để - GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu phát hiện lỗi, sửa lỗi trước khi nộp 5 Tổng kết - dặn dò: bài - Nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh về xem lại bài - HS lắng nghe văn tả cảnh - Chuẩn bò: Trả bài văn tả cảnh . sinh thi đua 2 dãy. - các nhóm trình bày kết quả - HS lắng nghe. Thứ ba, ngày 4 tháng 5 năm 2010 Tiết 65 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRẺ EM I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:- Biết và hiểu thêm. bày trước nhóm dàn ý của mình để các bạn góp ý, hoàn chỉnh. - Mỗi nhóm chọn 1 học sinh (có dàn 15 5 2’ tham khảo dàn ý của bạn nhưng không nên bắt chước máy móc vì mỗi người phải có dàn ý cho. năng khiếu, văn hoá, du lòch, nếp sống văn minh, trật tự công cộng, tài sản,… - HS lắng nghe. 15  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. -Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi