Tuần 34 (Giáo án bi sáng) Thứ hai, ngày 3 tháng 5 năm 2010 Tiết 1 Chào cờ Tiết 2 Tập đọc TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I.MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc một văn bản phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát. - Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống, làm cho con người hành phúc, sống lâu. (trả lời được các CH trong SGK). - Giáo dục học sinh ln u cuộc sống. II.CHUẨN BỊ: + Tranh minh hoạ. Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ (4 phút)õ: Con chim chiền chiện GGV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài tập đọc, trả lời các câu hỏi về bài đọc trong SGK. GV nhận xét & chấm điểm 2.Bài mới: * Giới thiệu bài(1 phút)õ: Hoạt động1: Luyện đọc(10phút)õ: Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài(11phút)õ: -Phân tích cấu tạo của bài báo trên. Nêu ý chính của từng đoạn văn? HS đọc thuộc lòng bài thơ HS trả lời câu hỏi HS nhận xét + Đoạn 1: Từ đầu ……… đến mỗi ngày cười 400 lần. + Đoạn 2: Tiếp theo ……… đến làm hẹp mạch máu. + Đoạn 3: còn lại + Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc của bạn + HS xem tranh minh họa + HS đọc thầm phần chú giải 1, 2 HS đọc lại toàn bài + Đoạn 1: Tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân biệt con người với các loài 1 -Vì sao nói tiếng cười là liều thuốc bổ? -Người ta tìm cách tạo ra tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì? Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm(7-8 phút)õ: Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn -GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài -GV hướng dẫn giúp các em đọc đúng giọng một văn bản phổ biến khoa học -GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) -GV sửa lỗi cho các em 3.Củng cố(2 phút)õ: -Em rút điều gì qua bài học này? Hãy chọn ý đúng nhất? động vật khác. + Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ. + Đoạn 3: Người có tính hài hước sẽ sống lâu hơn. -Vì khi cười, tốc độ thở của con người tăng lên đến 100 ki-lô-mét một giờ, các cơ mặt thư giãn, não tiết ra một chất làm con người có cảm giác sảng khoái, thỏa mãn. -Để rút ngắn thời gian điều trò bệnh, tiết kiệm tiền cho Nhà nước. -Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài -HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp -Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp -HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp -HS đọc trước lớp -Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp -HS nêu: ý b là ý đúng. - Học sinh lắng nghe. Tiết 3 Chính tả(Nghe viết) NÓI NGƯC I.MỤC TIÊU: - Nghe-viết đúng bài CT; biết trình bày đúng bài vè dân gian theo thể lục bát. - Làm đúng bài tập 2 (phân biệt âm đầu, thanh dễ lẫn). - Học sinh có trách nhiệm với bài viết của mình.Viết dúng, đẹp Tiếng việt. II.CHUẨN BỊ: + Một số phiếu khổ rộng viết nội dung BT2. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2.Bài cũ:(4 phút) -GV kiểm tra 2 HS, viết lên bảng lớp 5 từ láy ở BT3. -GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài: (1 phút) Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính ta: û (20 phút) -GV đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lượt -GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết những từ ngữ cần phải chú ý khi viết bài -GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét -GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con -GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết -GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt -GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau -GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: (7-8 phút) Bài tập 2a(CN):GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2a -GV dán 3 phiếu lên bảng lớp, mời 3 nhóm thi tiếp sức. -GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng. 4.Củng cố :(2 phút) -GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. -2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con -HS nhận xét -HS theo dõi trong SGK -HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết -HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai: -HS nhận xét -HS luyện viết bảng con -HS nghe – viết -HS soát lại bài -HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả -HS đọc yêu cầu của bài tập -Các nhóm thi đua làm bài -Đại diện nhóm xong trước đọc kết quả -Cả lớp nhận xét kết quả làm bài -Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng 3 Thứ ba, ngày 4 tháng 5 năm 2010 Tiết 1 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN , YÊU ĐỜI I.MỤC TIÊU: - Biết thêm một số từ phức chứa tiếng vui và phân loại chúng theo 4 nhóm nghóa (BT1); biết đặt câu với từ ngữ nói về chủ điểm lạc quan, yêu đời (BT2;BT3). - Giáo dục học sinh tình u Tiếng việt. II.CHUẨN BỊ: - Phiếu khổ rộng kẻ bảng phân loại các từ phức mở đầu bằng tiếng vui (BT2).Bảng phụ viết tóm tắt cách thử để biết một từ phức đã cho chỉ hoạt động, cảm giác hay tính tình (BT1). III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: (4 phút) Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu -GV kiểm tra 2 HS -GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài:(1 phút) Hoạt động 1: Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm lạc quan – yêu đời:(14 phút) Bài tập 1(N2): -GV phát phiếu cho HS trao đổi theo cặp. -GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Từ chỉ hoạt động: vui chơi, góp vui, mua vui. + Từ chỉ cảm giác: vui thích, vui mừng, vui sướng, vui lòng, vui thú, vui vui. + Từ chỉ tính tình: vui tính, vui nhộn, vui tươi. + Từ vừa chỉ tính tình vừa chỉ cảm giác: vui vẻ. Hoạt động 2: Sử dụng các từ đã học để đặt câu :(14 phút) Bài tập 2(CN): -Mời 1 HS đọc yêu cầu của bài tập -GV nhận xét, chỉnh sửa câu văn cho HS -1 HS nhắc lại nội dung ghi nhớ.1 HS đặt câu có TrN chỉ mục đích. -Cả lớp nhận xét -HS đọc yêu cầu của bài tập -HS làm việc theo cặp – đọc nội dung bài tập, xếp đúng các từ đã cho vào bảng phân loại. -HS dán bài làm lên bảng lớp, trình bày kết quả. -Cả lớp nhận xét. -Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng -HS đọc yêu cầu của bài tập -HS làm bài cá nhân -HS tiếp nối nhau phát biểu. -HS đọc yêu cầu đề bài 4 Bài tập 3: -GV nhắc các em: chỉ tìm các từ miêu tả tiếng cười – tả âm thanh (không tìm các từ miêu tả nụ cười, như: cười ruồi, cười nụ, cười tươi……) -GV phát giấy trắng cho các nhóm HS. -GV nhận xét, bổ sung những từ ngữ mới. 4.Củng cố : :(2 phút) -GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. -Yêu cầu HS ghi nhớ những từ tìm được ở BT3, đặt câu với 5 từ tìm được. -HS trao đổi với các bạn theo nhóm tư để tìm được nhiều từ miêu tả tiếng cười. -Đại diện các nhóm báo cáo. -HS nhận xét. Tiết 2 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC TIÊU: - Chọn được các chi tiết nói về một người vui tính; biết kể lại rõ ràng về những sự việc minh họa cho tính cách của nhân vật (Kể không thành chuyện); hoặc kể lại sự việc để lại ấn tượng sâu sắc về nhân vật (kể thành chuyện). - Biết trao đổi với bạn về ý nghóa câu chuyện. - Giáo dục học sinh ln u cuộc sống. II.CHUẨN BỊ: + Bảng lớp viết đề bài.Bảng phụ viết gợi ý 3. + Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ:(4 phút) Kể chuyện đã nghe, đã đọc -Yêu cầu 1 HS kể lại câu chuyện các em đã được đọc hay được nghe về một người có tinh thần lạc quan, yêu đời. Nêu ý nghóa của chuyện. -GV nhận xét & chấm điểm 3.Bài mới: Giới thiệu bài :(1 phút) Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu -HS kể -HS nhận xét -HS đọc đề bài -HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1, 5 của đề bài:(5 phút) GV nhắc HS: + Nhân vật trong câu chuyện của mỗi em là một người vui tính mà em biết trong cuộc sống thường ngày. + Có thể kể chuyện theo 2 hướng: -Giới thiệu 1 người vui tính, nêu những sự việc minh họa cho đặc điểm tính cách đó (kể không thành chuyện). Nên kể hướng này khi nhân vật là người thật, quen thân. -Kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc về một người vui tính (kể thành chuyện). Nên kể hướng này khi nhân vật là người em không biết nhiều. Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện:(20 phút) a.Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm -GV đến từng nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý. b. Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp -GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện -GV viết lần lượt lên bảng tên những HS tham gia thi kể & tên truyện của các em (không viết sẵn, không chọn trước) để cả lớp nhớ khi nhận xét, bình chọn -GV cùng cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. 4.Củng cố : (2 phút) -GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác -HS tiếp nối nhau nói nhân vật mình chọn kể. a) Kể chuyện trong nhóm -Từng cặp HS kể chuyện cho nhau nghe -Mỗi HS kể lại toàn bộ câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp -Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp -Mỗi HS kể chuyện xong đều nói ý nghóa câu chuyện của mình trước lớp hoặc trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn hoặc trả lời câu hỏi của cô giáo, của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghóa câu chuyện. -HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất. Thứ tư, ngày 5 tháng 5 năm 2010 Tiết 1 Tập đọc ĂN “MẦM ĐÁ” I.MỤC TIÊU: 6 - Bước đầu biết đọc với giọng kể vui, hóm hỉnh; đọc phân biệt được lời nhân vật và người dẫn câu chuyện. - Hiểu ND: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vùa biết cách làm cho vua ăn ngon miệng, vừa khéo giúp chúa thấy được một bài học về ăn uống (trả lời được các câu hỏi trong SGK). - Giáo dục học u cuộc sống. II.CHUẨN BỊ: + Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Bài cũ: (2 phút) Tiếng cười là liều thuốc bổ -GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau đọc bài, trả lời câu hỏi về nội dung bài. -GV nhận xét & chấm điểm 2.Bài mới: *Giới thiệu bài: (1 phút) Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc;(10 phút) Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt) Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài :(11 phút) -Câu1(CN):Vì sao chúa Trònh muốn ăn món “mầm đá”? -Câu2(CN):Trạng Quỳnh chuẩn bò món ăn cho chúa như thế nào? -HS nối tiếp nhau đọc bài -HS trả lời câu hỏi -HS nhận xét + Đoạn 1: 3 dòng đầu (giới thiệu về Trạng Quỳnh) + Đoạn 2: Tiếp theo ……… đến ngoài đề hai chữ “đại phong” (câu chuyện giữa chúa Trònh với Trạng Quỳnh) + Đoạn 3: Tiếp theo ……… đến khó tiêu (chúa đói) + Đoạn 4: còn lại (bài học dành cho chúa) +Học sinh luyện đọc theo từng doạn. +Học sinh luyện đọc theo cặp. + HS đọc thầm phần chú giải -1, 2 HS đọc lại toàn bài -Vì chúa ăn gì cũng không ngon miệng, thấy “mầm đá” là món lạ thì muốn ăn. -Trạng cho người đi lấy đá về ninh, còn mình thì chuẩn bò một lọ tương đề bên ngoài hai chữ “đại phong”. Trạng bắt chúa phải chờ 7 -Câu3(N2):Cuối cùng chúa có ăn được mầm đá không? Vì sao? -Câu4(N2):Vì sao chúa ăn tương vẫn thấy ngon miệng? -Câu5(CN):Em có nhận xét gì về nhân vật Trạng Quỳnh? Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm:(7-8 phút) -GV mời 3 HS đọc theo cách phân vai -GV giúp HS tìm đúng giọng đọc lời nhân vật & thể hiện biểu cảm. -GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Thấy chiếc lọ để hai chữ ……… thì chẳng có gì vừa miệng đâu ạ.) -GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) -GV sửa lỗi cho các em 4.Củng cố- Dặn dò:(2 phút) -Qua bài này, em học hỏi được điều gì? (liên hệ thực tế) cho đến lúc đói mèm. Chúa không được ăn món “mầm đá” vì thật ra không hề có món đó. -Vì đói thì ăn gì cũng thấy ngon miệng. -HS nêu. -Một tốp 3 HS đọc diễn cảm toàn truyện theo cách phân vai (người dẫn chuyện, nhà vua, cậu bé) -HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp -HS đọc trước lớp -Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp Tiết 2 Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I.MỤC TIÊU: - Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả con vật (đúng ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả,…); tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV. - Giáo dục học sinh tình u con vật. II.CHUẨN BỊ: - Một số tờ giấy ghi một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu, ý …… cần chữa chung trước lớp. Phiếu học tập để HS thống kê các lỗi (chính tả, dùng từ, câu ……) trong bài làm của mình theo từng loại & sửa lỗi (phiếu phát cho từng HS). Lỗi chính tả Lỗi dùng từ Lỗi Sửa lỗi Lỗi Sửa lỗi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 8 1.Bài mới: (33 phút) *Giới thiệu bài:(1phút) Hoạt động1: Nhận xét chung về kết quả làm bài -GV viết lên bảng đề bài của tiết TLV (kiểm tra viết) Nêu nhận xét: *Ưu điểm: + Xác đònh đúng đề bài + Biết miêu tả. + Bố cục rõ ràng 3 phần bài làm tốt. *Những thiếu sót hạn chế: + Mở bài ngắn + Tả sơ sài hoặc thiên về liệt kê + Cảm xúc chưa hay + Diễn đạt chưa tốt, câu văn còn lủng củng -Thông báo điểm số cụ thể. -GV trả bài cho từng HS. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS chữa bài Hướng dẫn HS sửa lỗi -GV phát phiếu cho từng HS làm việc. Nhiệm vụ: -Đọc lời nhận xét của GV. -Đọc những chỗ GV chỉ lỗi trong bài. -Viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài làm theo từng loại & sửa lỗi. -Yêu cầu HS đổi bài làm, đổi phiếu cho bạn bên cạnh để soát lỗi còn sót, soát lại việc sửa lỗi -GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc. Hướng dẫn HS chữa lỗi chung -GV dán lên bảng một số tờ giấy viết một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu,ý. -GV chữa lại cho đúng bằng phấn màu (nếu sai). Hoạt động 3: Hướng dẫn học tập những đoạn văn, bài văn hay -GV đọc những đoạn văn, bài văn hay của -HS đọc lại các đề bài kiểm tra -HS theo dõi -HS đọc thầm lại bài viết của mình, đọc kó lời phê của cô giáo, tự sửa lỗi. -HS viết vào phiếu học tập các lỗi trong bài làm theo từng loại & sửa lỗi. -HS đổi bài trong nhóm, kiểm tra bạn sửa lỗi. -Một số HS lên bảng chữa lần lượt từng lỗi. Cả lớp tự chữa trên nháp. -HS trao đổi về bài chữa trên bảng. -HS chép lại bài chữa vào vở. -HS nghe, trao đổi, thảo luận -Mỗi HS chọn 1 đoạn trong bài làm của mình, viết lại theo cách hay hơn. 9 một số HS trong lớp (hoặc ngoài lớp sưu tầm được) 3.Củng cố- Dặn dò : (2 phút) - học sinh lắng nghe. Thứ năm, ngày 6 tháng 5 năm 2010 Tiết 1 ThĨ dơc TiÕt 67 : Nh¶y d©y - Trß ch¬i L¨n bãng b»ng tay I. Mơc tiªu: - ¤n tËp nh¶y d©y kiĨu ch©n tríc ch©n sau. Yªu cÇu thùc hiƯn c¬ b¶n ®óng ®éng t¸c vµ n©ng cao thµnh tÝch. - Trß ch¬i “L¨n bãng b»ng tay”. Yªu cÇu tham gia trß ch¬i t¬ng ®èi chđ ®éng ®Ĩ rÌn lun sù khÐo lÐo, nhanh nhĐn. II. §Þa ®iĨm, ph¬ng tiƯn - Trªn s©n trêng , vƯ sinh n¬i tËp, ®¶m b¶o tËp lun. - Chn bÞ 2 cßi, mçi H 1 d©y nh¶y, 4 qu¶ bãng chun hay bãng ®¸ cì sè 4 ®Ĩ tỉ chøc trß ch¬i. III. Néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp: Néi dung `1. PhÇn më ®Çu: - G nhËn líp, phỉ biÕn néi dung yªu cÇu giê häc. - Ch¹y nhĐ nhµng theo mét hµng däc trªn ®Þa h×nh tù nhiªn ë s©n trêng - §i thêng vßng trßn vµ hÝt thë s©u - ¤n c¸c ®éng t¸c tay, ch©n, lng-bơng, toµn th©n vµ nh¶y cđa bµi ph¸t triĨn chung. * Trß ch¬i khëi ®éng : T×m ngêi chØ huy 2. PhÇn c¬ b¶n a, Nh¶y d©y - ¤n nh¶y d©y kiĨu ch©n tr- íc ch©n sau. Cho H tËp theo tỉ b, Trß ch¬i : L¨n bãng b»ng tay. - G nªu tªn trß ch¬i, cïng H nh¾c l¹i c¸ch ch¬i 3. PhÇn kÕt thóc - G cïng H hƯ thèng bµi - §i ®Ịu theo 2 hµng däc vµ h¸t - TËp mét sè ®éng t¸c th¶ láng - Trß ch¬i : DiƯt c¸c con vËt cã h¹i - §¸nh gi¸ nhËn xÐt tiÕt häc §Þnh lỵng 6 - 10 phót 18 - 22 phót 4 – 6 phót Ph¬ng ph¸p tỉ chøc - C¸n sù ®iỊu khiĨn x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Tỉ trëng ®iỊu khiĨn - H ch¬i trß ch¬i - G ®iỊu khiĨn - C¸n sù ®iỊu khiĨn Tiết 2 LYỆN TỪ VÀ CẤU THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I.MỤC TIÊU: 10