ĐỀ TÀI: NHỮNG CƠ SỞ ĐỂ LẬP KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM CHO LỚP NHỮNG CƠ SỞ ĐỂ LẬP KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM CHO LỚP I. Lý do chọn đề tài: Là một giáo viên trung học cơ sở chắc ai củng phải tham gia vào công việc làm công tác chủ nhiệm. Ngoài việc giảng dạy để cung cấp trí thức cho học sinh người giáo viên còn phải giáo dục đạo đức nhân cách cho các em. Giáo vên chủ nhiệm còn là người điều khiển mọi hoạt động phong trào của lớp để từ đó đưa ra phong trào của lớp có được chất lượng tốt. Ngòai nhiệm vụ trên người giáo viên chủ nhiệm còn là người thay mặt hiệu trưởng nắm bắt được tình hình của lớp học. Để có được kinh nghiệm vững chắc trong công tác chủ nhiệm lớp, quản lí lớp tốt vì vậy đối với người giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng một kế hoạch chủ nhiệm thật hoàn chỉnh đúng với năng lực và điều kiện học tập của lớp có như vậy thì mới thấy được năng lực của giáo viên chủ nhiệm. Muốn có được một lớp học tương đối hoàn chỉnh về các mặt nhất thiết đòi hỏi, người giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên theo dõi từng vấn đề từng khía cạnh của lớp mình chủ nhiệm có như vậy mới hết được vai trò cuả người giáo viên chủ nhiệm quan trọng đến mức nào. Vì vậy để thấy hết được vai trò ấy đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải thật hoàn chỉnh về mọi mặt. II. Nội dung: 1. Cơ sở lý luận: - Khái niệm: công tác chủ nhiệm vlà một công việc rất quan trọng đối với người giáo viên giảng dạy. Nó đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải nghiên cứu ở tất cả các vấn đề, các kiến thức về mặt lý luận đẻ xây dựng một kế hoạch chủ nhiệm lớp. Ngoài những vấn đề trên người giáo viên còn phải làm những công việc như: tìm hiểu đối tượng học sinh, tìm hiểu mọi vấn đề có liên quan đến công tác giáo dục, công tác chủ nhiệm. Muốn thực hiện được công tác chủ nhiệm ta phải biết được vò trí và chức năng của giáo viên chủ nhiệm, giáo viên chủ nhiệm là lực lượng nồng cốt nhất trong việc thực hiện giáo dục toàn diện cho học sinh. Ngoài ra còn phải quan tâm đến sự phát triển toàn diện nhân cách cuả học sinh cụ thể là nắm được đặc điểm chung của lớp cuả từng đối tượng học sinh để từ đó có biện pháp giáo dục thích hợp. Cần chú ý giáo dục học sinh cá biệt đánh giá kết quả học tập và tu dưởng của lớp củng như của từng học sinh,phải biết tổ NGƯỜI THỰC HIỆN : ĐOÀN VĂN KẾT. GV. TRƯỜNG THCS AN TRẠCH trang 1 ĐỀ TÀI: NHỮNG CƠ SỞ ĐỂ LẬP KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM CHO LỚP chức quản lý biết xây dựng kế hoạch tập thể học sinh, phát huy ý thức tự quản, xây dựng bộ máy của lớp có đủ năng lực và uy tín điều hành công việc chung. Bên cạnh đó để lảm tốt công tác chủ nhiệm đòi hỏi người giáo viên phải thật sự có những năng lực và phẩm chất nhất đònh, phẩm chất ấy đòi hỏi người giáo viên trước tiên phải thật sự yêu người, yêu nghề, yêu trẻ. Yêu người ở đây là nồng cốt để đào tạo thế hệ trẻ thật sự có ít cho đất nước. Đó chính là lương tâm nghề nghiệp của người giáo viên, bởi vậy mới có câu “Càng yêu người bao nhiêu, Càng yêu nghề bấy nhiêu” cho thấy người giáo viên có thật sự yêu người thì mới thật sự yêu nghề. Những phẫm chất ấy sẽ tạo nên một sức mạnh giúp người thầy vượt qua mọi khó khăn và thử thách để vươn tới lý tưởng ấy. Song song với những vấn đề trên, người giáo viên cần cvó những năng lực nhất đònh. đây muốn nói đến năng lực giao tiếp sư phạm. Đây là năng lực nhận thức nhanh chóng những biểu hiện bên ngoài và biểu hiện tâm lý bên trong của học sinh. Giáo viên chủ nhiệm phải quản lý toàn diện lớp học, toàn diện học sinh của lớp mình để nắm vững đặc điểm của từng học sinh để có kế hoạch giáo dục thích hợp. 2. Thực trạng: Mặc dù đây là trường được xem là trường vùng sâu, vùng xa của huyện Đông Hải nhưng có điều kiện thuận lợi có đủ phòng học, sân chơi cho học sinh, điều kiện đi lại của học sinh tương đối khó khăn vào mùa mưa và lúc nước cạn, với những điều kiện thuận lợi và khó khăn đó thầy và trò của trường đã ra sức nổ lực phấn đấu để đạt được thành tích cao. Chính nhûững thành tích đó đã được phòng GD – ĐT Đông Hải chọn làm 1 trong trường có thành tích tốt nhất trong sự nghiệp giáo dục của huyện. Ngoài công tác chủ nhiệm người giáo viên cần phải có kế hoạch bồi dưởng nâng cao thành tích học tập cho hoạc sinh để từ đó giúp các em hiểu được nghóa vụ của mình. Đây là mội dung chủ yếu và thường xuyên của giáo viên chủ nhiệm lớp. Đó là hoạt động nhằm tạo ra những cơ sở để thu hút học sinh và thông qua đó mà giáo dục điều chỉnh phát triển từng học sinh về mặt nhận thức, yhái độ và hình thành về mặt nhân cách. Nội dung của kế hoạch hoạt động chung trong một năm học phải được cụ thể hóa trong tuần , tháng. Những dự đònh của giáo viên chủ nhiệm phải được đặc theo đúng qui đònh và sẽ được áp dụng bắc đầu từ năm học. Kế hoạch mỗi tháng cần nêu rõ nội dunghoạt động, yêu cầu đạt được về giáo NGƯỜI THỰC HIỆN : ĐOÀN VĂN KẾT. GV. TRƯỜNG THCS AN TRẠCH trang 2 ĐỀ TÀI: NHỮNG CƠ SỞ ĐỂ LẬP KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM CHO LỚP dục, rèn luyện kỹ năng cho học sinh về giao tiếp, tổ chức hoạt động. Tri thức thực tế … có những hoạt động nhằm giúp giáo dục quan điểm, lối sống … Trong quá trình chuẩn bò kế hoạch và triển khai các hoạt động tập thể cần lường trước những tình huống có thể xãy ra. Trước khi xây dựng kế cần có những nội dung nhất đònh. Vì vậy đ hỏi giáo viên chủ nhiệm phải nắm vửng những yêu mục tiêu giáo dục, nắm vững học sinh lớp mình chủ nhiệm để có những cơ sở cho hoạt động phù hợp. Việc liên kết vối lực lượng giáo dục cần căn cứ vào đặc điểm học sinh vào điều kiện thời gian, không gian để đề ra yêu cầu hình thức, biện pháp phối hợp các lực lượng. Việc kết hợp nhuần nhuyễn các yếu tố ấy sẽ tạo nên những thay đổi kòp thời đối với các em học sinh. Từ những lý thuyết trên nó có tác dụng rất tốt đối với những cơ sở để lập kế hoạch chủ nhiệm . để thực hiện nội dung công tác phong phú, đa dạng đạt kết quả cao. Giáo viên chủ nhiệm phải nắm chắt hoạt động công tác của nhà trường, đặc điểm hiện tại của học sinh, gia đình học sinh … từ những thông tin đó giáo viên chủ nhiệm phải dự đoán được khả năng phát triển chung củng như sự phát triển về từng mặt. Kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp theo kinh nghiệm thực tế phù hợp với năm học và từng học hỳ, phù hợp với đặc điểm của lớp. HỌC KỲ HẠNH KIỂM HỌC LỰC TỐT KHÁ TB GIỎI KHÁ TB YẾU I 80% 15% 5% 2,5% 15% 84,5% II 85% 15% 3% 20% 70.7% Muốn có những cơ sở chủ nhiệm cho lớp đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải theo dõi một cách cụ thể từng em học sinh về các mặt: hạnh kiểm, học lực … để qua đó giáo viên chủ nhiệm có cơ sở lập kế hoạch chủ nhiệm cho lớp mình. Thông qua nhiều nhiệm vụ đó người giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng kế hoạch hoạt động mỗi tuần một lần, sinh hoạt tổ và lớp. Thường xuyên tiến hành tổ chức thi đua theo chủ điểm, đánh giá xếp loại học sinh hàng tháng để nắm bắt được kết quả. Thường xuyên tiếp xúc với học sinh với một thái độ tình cảm và chân thành, nhưng có lúc củng cần phải nghiêm túc, Giáo viên chủ nhiệm phải thống kê các kết quả , qua đó tìm hiểu biện pháp và xử lý. Thấy được những ưu khuyết điểm của học sinh để điều chỉnh cho kòp thời. III. Kết luận: NGƯỜI THỰC HIỆN : ĐOÀN VĂN KẾT. GV. TRƯỜNG THCS AN TRẠCH trang 3 ĐỀ TÀI: NHỮNG CƠ SỞ ĐỂ LẬP KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM CHO LỚP Mặc dù thời gian chủ nhiệm lớp cuả riêng bản thân tốt chưa đạt nhiều, chưa có kinh nghiệm nhiều trong công tác chủ nhiệm. Vì vậy tôi đã có cố gắng đưa ra kế hoạch với những cơ sở lý luận và thực tiển phù hợp với đòa phương, phù hợp với tình hình cuả lớp nhằm đạt chất lượng cao ở cả hai mặt giáo dục cho học sinh lớp mình chủ nhiệm. Công tác chủ nhiệm có một ý nghóa rất quan trọng trong quá trình giáo dục toàn diện cho học sinh. Vì vậy bản thân tôi cảm thấy rằng mình phải thường xuyên không ngừng nâng cao những phẩm chất tốt dẹp. Trình độ chuyện môn, phẩm chất đạo đức, để từ đó đảm bảo cho kế hoạch chủ nhiệm đạt được kết quả cao nhất nhằm góp phần vào việc hoàn thành các nhiệm vụ giáo dục trong nhà trường. Người thực hiện tuan NGƯỜI THỰC HIỆN : ĐOÀN VĂN KẾT. GV. TRƯỜNG THCS AN TRẠCH trang 4 . được tình hình của lớp học. Để có được kinh nghiệm vững chắc trong công tác chủ nhiệm lớp, quản lí lớp tốt vì vậy đối với người giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng một kế hoạch chủ nhiệm thật hoàn. giáo viên chủ nhiệm có cơ sở lập kế hoạch chủ nhiệm cho lớp mình. Thông qua nhiều nhiệm vụ đó người giáo viên chủ nhiệm phải xây dựng kế hoạch hoạt động mỗi tuần một lần, sinh hoạt tổ và lớp. Thường. KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM CHO LỚP NHỮNG CƠ SỞ ĐỂ LẬP KẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM CHO LỚP I. Lý do chọn đề tài: Là một giáo viên trung học cơ sở chắc ai củng phải tham gia vào công việc làm công tác chủ nhiệm.