writing) 9. Some people argue that there are no fundamental differences between the way men and women approach academic study. Others insist that there are big differences such as organization, attitude and ambition, and that these differences inevitably have an impact on student life. Discuss. (Insight into Ielts) SPORTS 1. Popular events like the football World Cup and other international sporting occasions are essential in easing international tensions and releasing patriotic emotion in a safe way. To what extent do you agree or disagree? (Cambridge IELTS 3) 2. Sports which depend on violence for their entertainment, such as boxing and wrestling, have no place in a civilized society and should be banned. To what extent do you agree or disagree? (IELTS Practice tests with answers) 3. Professional sports involve large sums of money and receives enormous media coverage. Meanwhile serious culture, including music, art and theatre, is badly neglected. This is making our society shallower. In what extent do you agree or disagree? (Essay Writing) 4. International sports competitions are the best way to prevent conflict. National feelings can be expressed in friendly competition, rather than fighting and sports heroes are better role models than fighters. The large sums of money spent on international sports competition such as the Olympic Games are therefore justified. In what extent do you agree or disagree? (Essay Writing) 5. In some countries, sports and entertainment people earn higher salaries than professionals like doctors, nurses and teachers. Why do you think this happens in some societies and do you consider it is good or bad? (China writing) 6. Some people think that the Olympic Games will not play a role in 21st century. To what extent do you agree or disagree? (China writing) 7. Sports encourage competition rather than cooperation. Therefore, sports should not be encouraged at school. To what extent do you agree or disagree? (China writing) 8. Is it fair that sports professionals earn a great deal more money than people in other important profession? Discuss. (China writing) 9. In the past, sporting champions used to be motivated primarily by the desire to win a match or to break world records. These days, they are more likely to be motivated by prize money and the opportunity to be famous. What message does this send to young people and how does this attitude to sport affect the sports themselves?(Ielts practice plus) ANIMALS 1. Many people keep dogs and cats as companions. Discuss the advantages and disadvantages of pet ownership for the animals involved and for the community as a whole. (Ielts on Track) 2. Animals should not be used for the benefit of human beings, unless there is evidence that the animals do not suffer in any way. To what extent do you agree or disagree? (Passport to Ielts) 3. As public safety is one of the highest importances, it is often necessary to test new products on animals. It is better for a few animals to suffer than for human life to be placed at risk by untested products. In what extent do you agree or disagree? (Reading and Writing module) 4. Zoos are sometimes sees as necessary but poor alternative to a natural environment. It is necessary to keep animals in zoos. In what extent do you agree or disagree? (China writing) 5. Wild animals have no place in the 21st century. Some people think that preventing these wild animals from dying out is a waste of resource. In what extent do you agree or disagree? (China writing) 6. Some people think killing animals for food is cruel and unnecessary. Others think that it is essential for daily diet. In what extent do you agree or disagree? (China writing) 7. Some people regard animals as the source of food or clothes. Other thinks that they should be treated like pets. Discuss. (China writing) NATURAL DISASTER AND HUMANITARIAN ORGANIZATION 1. Too much attention is given to headline-grabbing disasters like earthquakes and floods. Government should concentrate their resources on educating people about the risk they face nearer to home, which can cost far more lives. To what extent do you agree or disagree with this opinion. (Focus on Ielts) ADVERTISING 1. Some of the methods used in advertising are unethical and unacceptable in today’s society. To what extent do you agree or disagree? (Ielts Foundation) 2. We are surrounding by advertising. Some people think that this is good, because it gives us a choice as consumers. But others argue that it makes people selfish and greedy for more and more goods. Do you think that there should be less advertising? (Essay Writing) 3. Advertisements are getting their way into people’s lives. Discuss the effects of advertisements of people. Should all ads be banned? (China writing) UN-CATALOGED 1. Some people say that tell the truth is not always essential. It’s necessary to tell lies sometimes. To what extent do you agree or disagree? (China writing) 2. Happiness is considered important to people. Why are the definitions of happiness different? What are the factors in achieving happiness? (China writing) 3. It is said that people’s life now is becoming more and more stressful. Causes, effects and solutions. (China writing) 4. In achieving personal happiness, our relationships with other people (family, friends, and colleagues) are more important than anything else. Issues such as work and wealth take second place. To what extent do you agree or disagree? (Insight into Ielts) 5. In some countries, marriages are arranged by the parents but in other cases. Discuss. (Insight into Ielts) 6. “Failure is proof that the desire wasn’t strong enough.” To what extent do you agree or disagree?(Ielts practice plus) 7. Research indicates that the characteristics we were born with have much more influence on our personality and development than experiences we had in our life. In what extent do you agree or disagree? (China writing) EDUCATION- co-education vs single sex school. - technology in education - book vs technology in classroom - benefìts of studying a foreign language - role of teachẻr - school unifỏrrm - study aboard - disciplining school students FAMILY AND PARENTING- Gender roles/ equality in the home - aranged marriage - parents as teacher - working mothers - traditional vs modern family ENTERTAINMENT/ THE ART/ THE MEDIA - roles of museums, historical places - modern forms of entertainment - censorship/ media influence - internet vs old forms of media - role of newspaper, journalist - important of art - architecture - cultural activities LANGUAGE/ CULTURE/ TRAVEL - eco-tourism - tourism''s impact on the environment - loss of traditional culture - globalisation and culture - lessons to be learnt from travel - english as the international languge - cultural differences - presevation of old building CRIME/ SOCIAL PROBLEMS/ ETHICAL ISSUES - capital punishment - corruption, bribery - drug abuse, addiction - violence in society - poverty, unemployment - animal rights - disadvantaged group : the disable, the elderly - youth problems - juvenile delinquence HEALTH - traditional vs modern medicine - HIV/AIDS - diet and nutrition - exercise/ healthy lifestyle - metal health/ happiness - smocking, passive smoking - hygiene and sanitation - road safety and driver education - pollution of environment - health awareness education BUSINESS/ DEVELOPMENT - globalisation - urban planning - environment impact - multi-nationals - over population ENVIRONMENT - global warming, climate change - deforestation, land clearing, logging - agricuture, erossion, - recyling, consumerism - depletion of fossil fuels - exploitation of natural resources - alternative energy - private vehicles vs public transport - urban planning - role of government/ individuals TECHNOLOGY - computers/ the internet - communication - privacy - medical research - GM food - human gene technology - mobile phone communication - space research - e-crime PHẦN ESSAY VIẾT MỞ BÀI Đoạn introduction có từ 3-4 câu, bình thường tớ hay viết 4 câu vì 3 câu cứ cụt cụt thế nào ý - câu thứ 1: genẻral statement về cái topic lớn. vd như đề ra về single sex school thì câu thứ nhất sẽ nói chung chung về education (đây là một trong những lý do để list các đề theo topic to ) - câu thứ 2: narrow down, nói sơ sơ về topic nhỏ . theo vd trên thì tức là nói về single sex school. Phần tiếp theo là cho loại để hỏi kiểu "to what extent do u agrêe or dis" nhé, vì loại đề này phổ biến nhất, loại đề cause- effect- solution thì tớ chả chuẩn bị, hìhì, nên cũng chả nói j cho mọi người được. nhớ nhé, đây là cấu trúc của loại đề hỏi ý kiến của mình ý - câu thứ 3 : some people/ scientists/ policy makers/ doctỏr (ai cũng được, miễn là phù hợp với chủ đề) may think that/ may hold the idea that/ may considẻr sau đó nêu ý kiến ngược với ý kiến của bản thân mình, nhớ là ngược với ý kiến của bản thân mình nhé, còn có phải là ý kiến nêu trong đề bài hay không thì là tuỳ mọi người nhé. vd: some people may hold the idea that television can be the obstacle for normal communication. - câu thứ 4: là stand point của mình, nêu ra ý kiến của mình, có mấy cách như sau: Others (nối theo câu thứ 3 nhé, some people said that While others kiểu kiểu như thế), myself included, nêu ý kiến của mình As far as I am concerned, nêu ý kiến In my opinion, nêu ý kiến From my point of view nêu ý kiến VIẾT THÂN BÀI Nói trước là vẫn là cách viết cho dạng câu hỏi "to what extent do u agrêe or dis" nhé, vì đây là dạng phổ biến nhất, dạng cause-effect-solution thì cứ chia 3 đoạn mà viết (dạng này cũgn ko nhiều lắm). dạng có nhiều câu hỏi nhỏ thì đa số vẫn structure như thế này được, sau đó lồng câu trả lời vào trong mỗi đoạn thôi. - Tớ được dạy là viết 2 đoạn, một đoạn nêu advatage, một đoạn nêu disadvatage. gần như là bắt buộc đấy. thứ nhất là do mode, examinẻr thích mình nhìn được từ 2 phía. thứ 2 là do viết cả 2 phía như thế thì mình chỉ cần cưỡi ngựa xem hoa, kể sơ sơ qua qua là đã đủ từ và logic lắm rồi, tránh việc phải đi sâu vào giải thích quá nhiều, mà càng giải thích thì càng nảy ra những suy nghĩ ko logic và nhiều khi rất buồn cười (thật đấy, vì ngữ pháp, cách diễn đạt và từ của mình yếu nên viết ra người ta ko hiểu ) mà examinẻr mà ko hiểu thì là tội to nhất, hihi. (mục tiêu của học ngôn ngữ là để cho người khác hiểu mình mà) - Câu topic sêntence của mỗi đoạn rất quan trọng, nên câu này chỉ cần viết rất đơn giản thôi, và đi trực tiếp vào vấn đề. đừng có sáng tạo j hết. Cứ nói kiểu "There are an array of advantagés that advertísing can bring to customẻrs". có thể nói phức tạp lên một chút kiểu như "It is a common fact that customẻrr can benèfit from the many advantages of advertísing in terms of " but phải luôn luôn state rõ rà tôi sẽ viết về advantages của vấn đề này đây - chú ý ngôn ngữ liệt kê: firstly, the first reason is, another benèfit it brought is, moreovẻrr, furthẻrr more - nên đưa mấy example cho sinh động : for example, the vivid example, illustratión is - trick nhỏ nhỏ là nêu cái ý kiến mà mình đồng ý ở đằng sau, nói hùng hồn hơn. cái ý kiến mà mình ko đồng ý nêu ở đoạn đầu tiên (giả sử đồng ý với ad của quảng cáo thì nêu đằng sau, nêu dis của nó ở đoạn đầu tiên) và nói nhẹ nhàng thôi. ví dụ : hùng hồn : can not be denied,obvious, clearly ko hùng hồn : admitedly (phải thừa nhận rằng), there are certain reasóns for those who are in favour of death penalty. đấy, thế chẳng hạn còn j nữa ko nhỉ, nghĩ mãi ko ra, cái trên chỉ là structure thôi nhé, thực hiện được nó cũng khoai phết đấy. but tớ highly recommended là mọi người đọc thật kỹ, nhuẫn nhuyễn, bởi vì ít nhất là mình biết là mình phải sắp xếp ý của mình như thế nào, ngoài ra, cũgn có một chút định hướng để viết. hiện giờ tớ chưa nghĩ ra cái j nữa, tạm thế đã, feel free to ask question nhé. VIÊT CONCLUSION Viết conclusion tớ được dạy ở acet dựa theo quyển essay writing của tác giả gabi duigu, giá bìa 18k, bán rộng rãi phổ biến , bìa nó như sau ạ hơi khác với những cách viết conclusion đã được dạy hồi trước. để nêu ra luôn nhé, - chỉ cần 2 câu kết luận thôi, ko cần phải re-thesís như hồi trước được học - bắt đầu bằng in conclusion, finally, therefore, consequently, clearly, it is clear, on the whole - mốt mới là dùng mệnh đề if hoặc cái j đấy gần nghĩa với mệnh đề if để đưa ra recommendation của mình về vấn đề được hỏi trogn bài. vd : Therefore, it is clear that if children'' television viewing is sensibly supervised, it will allow them to enjoy certain programs as well as to develop the skills that they need. - ngoài đưa ra lời khuyên, có thể đưa ra một cái prediction cho vấn đề được hỏi (cái này theo kinh nghiệm bản thân tớ là khó hơn nhiều so với khuyên đại một cai j đấy ) vd: The Internet has already become widespread and almost indispensable, and it can be expected that in the future access will become cheaper and easier for everyone in the world. Kinh nghiệm bản thân tớ là , tớ kết luận bằng recommendation, but tớ ko dùng mệnh đề if, mà tách đôi câu đấy ra, thay if bằng otherwíse , thế là được 2 câu ngon lành. vd: therefòre, it is clear that some laws should be applied in Otherwise, children may surely be harm by unsuitable materials widely available in the Internet. nếu muốn cao cấp hơn, có thể dùng mệnh đề if kiểu cao cấp , ví dụ như providing that hoặc only when rồi đảo ngữ về sau (tớ dùng được kiểu này trong bài thi vừa rồi, sung suớng quá,hehe) READING à, còn nữa, tớ thấy rất có ích: - đọc câu hỏi trước khi nhào vào đọc bài đọc vì rõ ràng là mình phải biết là mình đang cần thông tin j. - but tớ ko thể nhớ nổi tất cả các thông tin cần tìm trong khoảng 15 câu hỏi cho một bài đọc, vì thế phải chia nhỏ thông tin ra thế này nhé, mỗi reading text có khoảng 3 dạng câu hỏi đúgn ko (nếu cần trick cụ thể cho từng loại câu hỏi thì bảo tớ nhé, tớ được dạy mà, dù cảm thấy là bản thân ko áp dụng được lắm). phải nhớ này : CÂU HỎI SẼ ĐI THEO DÀN BÀI CỦA BÀI ĐỌC, tức là câu trả lời của câu 1 tìm được ở đoạn 2 thì câu trả lời của câu 2 sẽ ko ở đoạn 1 (à, trừ 5% một số dạng đặc biệt ra nhé). => thế cho nên: đọc 2 câu hỏi đầu tiên của mỗi dạng câu hỏi, cố nhớ xem mình phải tìm loại thông tin j, đọc và tìm, trả lời hết mấy câu hỏi đó, rồi lại tiếp tục xử lý những câu sau. nếu ko làm như trên, thì rất dễ xảy ra tình trạng như thế này : làm từ câu 1-5 T/F/NG phải đọc cả bài để tìm ra, 6-10 là gap filling, lại phải đọc cả bài để tìm ra (hoặc hớt ha hớt hải scaning, scaning để tìm ra thông tin) câu 11-13 là trả lời no more than 3 wỏrrds chẳng hạn, lại phải đọc lại lần nữa nên quan trọng là nắm được mình đang ở đâu trong bài đọc, cứ thử làm theo cách trên mà xem READING: TYPE YES/NO/NOT GIVEN ỎR TRUE/FALSE/ NOT GIVEN Đầu tiên là phải chú ý đề nó ra là Y/N/NG hay là T/F/NG nhé, vì ghi sai loại là toi luôn cả mấy câu ngay, nguy hiểm lắm, nhất là với ai luyện đề nhiều rồi thì lại càng nguy hiểm, vì nhiều khi cứ vô thức quen tay ghi xuống T/F/NG chẳng hạn, trong khi đề nó bắt điền Y/N/NG, hic Rồi, với mỗi câu statement của dạng câu hỏi này, mọi người chia nhỏ ra thành nhiều phần, theo gợi ý của các gạch đầu dòng dưới đây, sau đó xét với câu trong text, theo đúng nguyên tắc toán học: sai một bộ phận là sai luôn, ko có cãi j nữa Key wỏrds: location, name, date - negativity: none, not, no negative pref: un, in, im - Expression of proportion: some, most, the majority, few/a few; little/ a little - Tense/ time refrences: already/ yet - numbers - Modal verbs : might khac voi will - Adverbs of frequency : always, hardly - Comperative language: trò phổ biến nhất là trong bài text thì là A is bigger than B, còn trong câu hỏi có thể đảo là B is smaller than A, đọc kỹ nhé. NOTE: Sự khác nhau giữa No/ False và Not given (cái này là do tớ tự rút ra nên không dám để cùng cái trên) - NO/ FALSE có nghĩa là trong bài text có nhắc đến cả chủ ngữ và vị ngữ đấy (cả chủ thể và hành động) but sai một hoặc nhiều cái gạch đầu dòng ở bài post vừa rồi. - Not given: bài viết chỉ nhắc đến chủ ngữ hoặc vị ngữ. LISTENING listening cũng là phần tớ kém nhất, nên cũng ko rõ lắm là phải như thế nào, tạm kể ra vậy - phải nắm rõ trình tự của bài nói bằng cách đọc kỹ câu hỏi, gạch chân key wỏrd, bằng mọi cách, phải nắm được trong băng người ta đang nói đến đâu, lost là thôi xong. - chú ý từ để liệt kê : first, another ở part 3,4 và chú ý khi đổi người nói ở part 1,2 _ cái này nghe có vẻ ngu ngốc, ai cũng phải làm được, but thật sự chú ý vào. - chú ý ngữ điệu của giọng để đoán judgêment của người nói. - nên tập : đọc thật nhanh và nhiều lần thì càng tốt câu hỏi để nhớ được nội dung câu hỏi, từ đó cố gắng đoán câu trả lời. cuối cùng là đến khi còn 10p transfẻr vào answẻrr sheet, đây là công đoạn quan trọng, cần rất chú ý kiểm tra những gạch đầu dòng sau: - có "s" hay ko có "s" : singular/ plural verb form - có "ed" hay ko - Câu hỏi lựa chọn, nhiều khi người ta bắt chọn 2 trong số 5 đáp án từ A-E chẳng hạn, chứ ko chỉ là một - Đơn vị đo lường có cần hay không, đơn vị tiền tệ phải để trước số. - Wỏrd form : người ta có thể nói một động từ, but trong câu hỏi mà yêu cầu trả lời bằng danh từ thì mình phải đổi theo câu hỏi. - wỏrd count: thường là "no more than 3 wỏrds", but cũng có nhiều trường hợp chỉ là "no more than 2 wỏrds" hoặc thậm chí 1 từ thôi. - spelling : đuơng nhiên rồi - punctuation: chỗ nào tên riêng là phải viết hoa, sở hữu cách phải có dấu phẩy trên nếu có câu nào không trả lời được thì cứ đoán đại - dạng câu hỏi multi choice ý, đừng có để trống nhé. PROCESS Básic: - chủ yếu viết ở thời bị động hiện tại - mục tiêu là cần làm nổi bật quy trình và report một cách hợp lý tất cả những thông tin có trong hình - ko panic khi nhìn thấy những hình vẽ quái gở, ko ai hiểu là cái j cả - phải thể hiện sự phong phú của 2 language chính sau đây: (dùng linh hoạt, thay đổi kiểu, show off trình độ ) SEQUENCING LANGUAGE 1. Style 1: - Firstly, To begin with - Secondly, Next, Then, Subsequently, After this - In the next stage/ step, In the following stage, In the subsequent step - In the final stage, To conclude Công thức : Style 1, water is boiled 2. Style 2: - The first step/stage is - The next/ following/ subsequent step is - The last step is Công thức: Style 2 + to boil watẻr/ boiling watẻr 3. Style 3: - Before/ After being boiled, - Before/ After it is boiled, - Before/ After that, water is boiled 4. Style 4: The water is firstly/then/ lastly/ subsequently/ boiled. LANGUAGE OF LINKING WORDS OF PURPOSE 1. Style 1: The leaves are fed into a rolling machine to/ so as to/ in order to realease the juices. 2. Style 2: The leaves are fed into a rolling machine so that the juices are released. 3. Style 3: The leaves are fed into a rolling machine with the purpose of/ for the purpose of realeasing the juices. PROCESS - structure and tricks 1. Structure Para 1: the diagrams/ flow chart/ process shows the process of / how to make / how sthg is made or produced - Chia đoạn tiếp theo thì tuỳ vào đề, nếu lap đơn giản, chỉ có một vòng như produce của mưa chẳng hạn, thì chỉ cần 1 para của đoạn thân này thôi. - Nếu lap có rẽ nhánh, thành 1.5-2 quy trình khác nhau , thì rõ ràng là phải chia ra làm 2,3 para rồi. 2. Tricks - Nếu đề ra một process khá phức tạp, có nêu tên sẵn gần như tất cả các thành phần máy móc cấu tạo nên cái process đấy, thì dành ra 1 para để tả cái máy đấy trước, rồi các đoạn sau mới bắt đầu process (có nghĩa là mình có thể viết ít hơn khi bắt tay vào cái process thật sự) - Nếu lap có rẽ nhánh dù thành quy trình mới hay không, thì phải nói nhánh ít thông tin hơn, kết thúc trước trước (kiểu như get it out of ur way to focus on the main process ý) - Fải chú ý về thứ tự sản phẩm làm ra. vd như lap rẽ nhánh để tạo ra 2 sản phẩm, but một trong 2 nhánh rẽ đấy là để tạo ra ingredient của sản phẩm kia chẳng hạn. - ăn điểm, nâng cao điểm bằng sự phong phú của động từ (đương nhiên là cùng với 2 loại language cơ bản kể trên nữa). Động từ gần đúng cũng được, ko cần phải chính xác 100%, vì nhiều khi cũng ko ai hiểu rõ về quy trình công nhiệp nào đấy. but rõ ràng là watẻr chẳng hạn, đi ngược lên trên ống thì nó phải được pump/ push/ force chứ ko chỉ run, come go through/ flow như bình thường . được dạy là viết 2 đoạn, một đoạn nêu advatage, một đoạn nêu disadvatage. gần như là bắt buộc đấy. thứ nhất là do mode, examinẻr thích mình nhìn được từ 2 phía. thứ 2 là do viết cả 2 phía như thế. statement về cái topic lớn. vd như đề ra về single sex school thì câu thứ nhất sẽ nói chung chung về education (đây là một trong những lý do để list các đề theo topic to ) - câu thứ 2: narrow down,. (Focus on Ielts) ADVERTISING 1. Some of the methods used in advertising are unethical and unacceptable in today’s society. To what extent do you agree or disagree? (Ielts Foundation) 2. We