Bài thu hoạch cá nhân Họ và tên: Nguyễn Thị Thanh Lớp: K2 ĐHSPTH TC A. Đặc điểm tình hình I.Tình hình đợt thực tập: Sau khi kết thúc các học trình, theo kế hoạch của khoa s phạm tiểu học và của nhà trờng, các học viên khoá II đợc nhà trờng bố trí, sắp xếp cho đi thực tập để hoàn thành chơng trình, kế hoạch đã đề ra và là điều kiện để nhà trờng xét cho thi tốt nghiệp, hoàn thành nhiệm vụ khoá học. Theo lịch của nhà trờng, học viên sẽ tiến hành thực tập theo nhóm hoặc cá nhân tại một trờng cụ thể do học viên tự liên hệ, thời gian thực tập là 4 tuần bắt đầu từ 15/11/2008 đến 15/12/2008. Trong quá trình thực tập tại trờng, học viên phải nghiêm túc chấp hành mọi nội quy, quy chế của nhà trờng, chấp hành sự chỉ đạo, điều hành của lãnh đạo nhà trờng; phải chấp hành nghiêm túc vàcó hiệu quả kế hoạch, nhiệm vụ đợt thực tập mà trờng Hồng Đức đã đề ra. Đối với bản thân ttôi là học viên khoá II lớp đại học tại chức mở tại huyện Cẩm Thuỷ. Căn cứ yêu cầu của việc thực tập tôi đã chọn trờng Tiểu học Cẩm Thành I huyện Cẩm Thuỷ làm nơi thực tập.Trong quá trình thực tập, bản thân tôi thấy có những thuận lợi và khó khăn sau: 1. Thuận lợi: Ban giám hiệu nhà trờng, hội đồng s phạm nhà trờng và tất cả học sinh đều tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong quá trình thực tập. Môi trờng và địa điểm công tác có nhiều thuận lợi. 2. Khó khăn: Là một trờng thuộc xã vùng cao của huyên Cẩm Thuỷ, lại có nhiều học sinh ở xa khu trung tâm nên việc đi lại trong học tập của học sinh gặp khó khăn vất vả khi thời tiết xấu. Một số học sinh cha chăm lo đến việc học tập của con em mình. Vì vậy đòi hỏi bản thân phải nhiệt tình, có bản lĩnh về tâm lý, nghề nghiệp và chuyên môn vững vàng thì đợt thực tập mới đật hiệu quả cao. II. Tình hình của nhà trờng nơi thực tập: Trờng Tiểu học Cẩm Thành I là một thuộc trờng vùng cao của huyện Cẩm Thuỷ. Trờng nằm dọc đờng quốc lộ 217 có khuân viên rộng rãi thoáng mát, có sân chơi, bãi tập và có bóng cây che mát. Trờng gồm có hai khu: khu chính đặt tại thôn ChiềngTrám; khu lẻ đặt tại thôn Muốt. Là một trờng chuẩn Quốc gia nên nhà trờng đợc nghành giáo dục đánh giá cao về chất lợng quản lý cũng nh chất lợng đội ngũ giáo viên và chất lợng học tập của học sinh. 1. Về đội ngũ giáo viên: - Tổng số CBGV:25 ngời. Trình độ chuẩn: 19 đồng chí. Dới chuẩn:0. Xếp loại chuyên môn: Loại giỏi: 16 đồng chí. Loại khá:9 đồng chí. Loại yếu kém:0. Trong đó : Chiến sĩ thi đua:2 đồng chí. GV giỏi huyện: 4 đồng chí. Lao động giỏi: 14đồng chí. Lao động tiên tiến:9 đồng chí. 2. Số lợng học sinh và quy mô trờng lớp: Tổng số lớp:13 lớp = 345 học sinh. Trong đó: Khối lớp I :3 lớp = 60 học sinh. Khối lớp II :3 lớp = 66 học sinh. Khối lớp III :3 lớp = 80 học sinh. Khối lớp IV :3 lớp = 72 học sinh. Khối lớp V :3 lớp = 67 học sinh. 3. Chất lợng học sinh: Khối Tổng số học sinh Về hạnh kiểm Về văn hoá THĐĐ THCĐ Đ Giỏi Khá T.Bình Yếu SL % SL % SL % SL % SL % SL % I 60 60 100 0 0 12 14 32 2 II 66 66 100 0 0 14 16 34 2 III 80 80 100 0 0 10 20 50 0 IV 72 72 98.6 1 1.3 11 15 44 2 V 67 67 98.9 1 1.4 9 12 46 0 Cộng 345 345 99. 4 2 2.7 56 77 206 6 Học sinh giỏi toàn diện: Học sinh tiên tiến: Học sinh gỏi huyện: 4. Về cơ sở vật chất: Trờng Tiểu học Cẩm Thành I luôn đợc UBND huyện, lãnh đậo địa phơng quan tâm nên cơ sở vật chất đảm bảo đầy đủ cho công tác giảng dạy và học tập. Trờng có: 8 phòng học cao tầng, có đầy đủ các phòng chức năng, phòng đọc cũng nh các phơng tiện, thiết bị phục vụ cho việc dạy và học. Chính nhờ sự quan tâm tạo điều kiện tốt của địa phơng, các cấp, các nghành của xã cũng nh của huyện đã thúc đẩy thầy và trò nhà trờng luôn phấn đấu ra sức thi đua dạy tốt, học tốt. B. Nội dung thực tập: I Công tác chủ nhiệm: Trong đợt thức tập tại trờng Tiểu học Cẩm Thành I, tôi đợc BGH nhà trờng phân công chủ nhiệm lớp 5B tại khu chính. 1. Đặc điểm tình hình lớp: Tổng số học sinh: 33, trong đó: Nam: 17 em; Nữ: 16 em; HSDT:24 em; Có 85% gia đình các em làm nghề nông, số còn lại là con em cơ quan và gia đình buôn bán.Một số ít là gia đình có hoàn cảnh khó khăn, bố mẹ đi làm ăn xa các em ở với ông bà già nên viếc đến trờng gặp rất nhiều khó khăn. Ban cán sự lớp: - Lớp trởng:Cao Vũ Thiên Lãm. - Lớp phó học tập: Nguyễn Thị Thuỳ Linh. - Lớp phó văn nghệ: Phạm Huyền Dung Lớp đợc chia làm 3 tổ nh sau: - Tổ1: 11 em gồm 1 tổ trởng và 1 tổ phó. - Tổ 2: 11em gồm 1 tổ trởng và 1 tổ phó. - Tổ 3: 11em gồm 1 tổ trởng và 1 tổ phó. 2. Chất lợng của lớp: * Về hạnh kiểm: Thực hiện đầy đủ 33/33 em đạt 100%. * Về học tập: - Loại giỏi: 5 em đạt % - Loại khá: 8 em đạt % - Trung bình: 20 em đạt % Căn cứ vào tình hình lớp, trờng và sau khi điều tra về chất lợng học tập của học sinh tôi thấy công tác chủ nhiệm có những thuận lợi và khó khăn sau: * Thuận lợi: Do đặc thù của trờng, lớp tơng đối đầy đủ về CSVC cũng nh đồ dùng học tập; Mặt khác giáo viên chủ nhiệm lại năng nổ, nhiệt tình, chuyên môn vững vàng, có tinh thần trách nhiệm cao,bởi vậy rất thuận lợi cho giáo viên chủ nhiệm trong công tác quản lý học sinh và bồi dỡng học sinh giỏi cũng nh kèm kặp học sinh yếu. Đa phần học sinh ngoan, chăm học, đoàn kết và có ý thức trong học tập, tham gia tích cực vào các hoạt động tập thể; Nhiều gia đình phụ huynh mặc dù là làm nghề nông nhng một số gia đình có điều kiện đã rất quan tâm đến việc học tập của con em mình. * Khó khăn: Do điều kiện kinh tế, dân trí thấp nên một số ít phụ huynh cha thực sự quan tâm, chú trọng đến việc học của con em họ.Một số học sinh nhà xa trờng nên việc đi lại gắp khó khăn trong những ngày thời tiết xấu. Vẫn còn có học sinh t duy và tiếp thu bài chậm. II. Xây dựng kế hoạch: Thời gian Nội dung công việc Ghi chú Tuần 1: Từ 25/11/2008 đến 29/11/2008 Gặp gỡ GVCN lớp để nắm bắt tình hình lớp, học sinh và xây dựng kế hoạch. Tuần 2: Từ 30/11/2008 đến 04/12/2008 Thực hiện công tác chủ nhiệm lớp: Sinh hoạt 15 phút, tập hát, kể chuyện, Dự giờ; chỉ đạo lao động. Tuần 3: Từ 05/12/2008 đến 09/12/2008 Thăm hỏi học sinh, gặp gỡ phụ huynh để đề xuất ý kiến trao đổi việc học tập của học sinh. Tuần 4: Từ 10/12 đến 15/12/2008 Tổ chức các hoạt động ngoài giờ. III. Biện pháp thức hiện: - Sắp xếp thời gian phù hợp khoa học để vừa thực hiện kế hoạch chuyên môn vừa thức hiện kế hoạch chủ nhiệm. - Gần gũi quan tâm đến học sinh, tạo mối quan hệ tốt giữa thầy và trò, tạo đợc niềm tin đối với các em. - Phối kết hợp với phụ huynh trong việc tham gia giáo dục các em, biết tranh thủ sự đồng tình ủng hộ của phụ huynh để thực hiện có hiệu quả công tác giáo dục. - Tổ chức các hoạt động công tác chủ nhiệm phải đa dạng phong phú, phù hợp với lứa tuổi, thức sự bổ ích và gây hứng thú đối với các em. - Biết khen, chê, động viên , khuyến khích học sinh một cách kịp thời, tạo động lực thúc đẩy nâng cao chất lợng giáo dục. IV. Công tác chuyên môn: 1. Công tác dự giờ: Công tác dự giờ đợc thực hiện ngay trong tuần thứ hai của đợt thực tập với bốn tiết dự có kèm theo giáo án soạn để chuẩn bị dự giờ. * Ưu điểm: - Giáo viên bình tĩnh, tự tin, tác phong chững chạc, các tiết dạy cơ bản có sự chuẩn bị chu đáo về đồ dùng dạy học, về kế hoạch bài học. - Giáo viên truyền thụ kiến thức chính xác, khoa học, đảm bảo tính hệ thống, đủ nội dung làm rõ nội dung bài học. - Trong các tiết dạy giáo viên đã biết phối kết hợp tốt các phơng pháp phù hợp với đặc trng bộ môn với điều kiện cũng nh đặc điểm của tâm lý lứa tuổi. - Tổ chức điều khiển học sinh học tập tự giác, tích cực, biết vận dụng linh hoạt các hình thức dạy học và trong dạy học giáo viên đã sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học trong việc khai thác nội dung bài dạy và kích thích học sinh hứng thú học tập. - Các tiết dạy đều có liên hệ thực tế mang tính giáo dục cao. * Hạn chế: - Trong công tác tổ chức học sinh hoạt động theo nhóm đôi lúc còn mang tính hình thức; khi học sinh thực hiện giáo viên cha quan sát và hớng dẫn các em một cách chu đáo, việc tổ chức cho các tổ nhóm nhận xét, kết luận cũng cha thành thạo và đạt hiệu quả cao. - Trong các tiết dạy giáo viên cha chú ý hết đến các đối tợng học sinh, đôi khi chỉ chú ý đến học sinh khá giỏi, các học sinh trung bình, học sinh yếu giáo viên cha thực sự chú vì sợ làm ảnh hởng đến tiến độ và thời gian của bài học. - Hệ thống câu hỏi đôi khi còn rờm rà, giáo viên có lúc còn nói nhiều. 2. Công tác giảng dạy theo quy định: Theo kế hoạch thực tập mỗi học viên phải soạn và dạy 4 tiết. Đợc làm chủ nhiệm lớp 5A, tôi chọn thực tập giảng dạy 2 tiết tiếng việt, 1 tiết toán và 1 tiết tự nhiên xã hội. Qua 4 tiết giảng dạy với sự chuẩn bị bài chu đáo và thức hiện nghiêm túc kế hoạch bài dạy tôi đã đợc giáo viên dự và đánh giá cao về chất lợng 4 tiết dạy đều đạt 9,5 đến 10 điểm và xếp loại giỏi. * Ưu điểm: Trong các tiết dạy bản thân đã chuẩn bị hết sức chu đáo về giáo án cũng nh mọi điều kiện để phục vụ cho tiết dạy.Vì vậy các tiết dạy đã đợc vận dụng một cách linh hoạt có hiệu quả các khâu lên lớp, các phơng tiện dạy học. - Phong thái s phạm chuẩn mực. - Nội dung kiến thức bài giảng đúng, có hệ thống nổi bật trọng tâm. - Phơng pháp dạy học phù hợp với đặc trng bộ môn theo hớng đổi mới có sáng tạo. - Trong dạy học đã chú ý hình thành tốt kỹ năng bộ môn cho học sinh. Học sinh học sôi nổi, chủ động, tích cực nắm bắt bài tốt biết vận dụng kiến thức vào học tập các bộ môn. - Trong mỗi bài dạy tôi luôn quan tâm cho học sinh liên hệ với thực tế cũng nh nhấn mạnh tính giáo dục. * Hạn chế: - Do đặc thù vùng miền nên học sinh phần đa còn nhút nhát. Vì vậy trong tiết dạy việc sử dụng tài liệu học tập của học sinh còn chậm phàn nào ảnh hởng đén tiến trình cũng nh việc phân bố thời gian trong tiết dạy. V. Những bài học thu đợc qua đợt thực tập: Mặc dù thời gian thực tập còn hạn chế chỉ có 4 tuần nếu chúng ta lập kế hoạch cụ thể chi tiết cho các nội dung thực tập thì nội dung đó đều thực hiện đợc và đạt kết quả cao. Trong thời gian thực tập tại trờng Tiểu học Cẩm Thành1, bản thân đã học hỏi ở đồng nghiệp đợc nhiều kinh nghiệm trong công tác giáo dục. - Có khả năng hệ thống hoá kiến thức đã học vào hoạt động giáo dục và giảng dạy phù hợp với đối tợng học sinh. Thực hiện kiểm tra đánh giá, xếp loại học sinh chính xác mang tính giáo dục và đúng quy định. - Xây dựng đợc kế hoạch giảng dạy phù hợp với lớp đợc phân công dạy. Soạn giáo án theo hớng đổi mới, thể hiện các hoạt động dạy học tích cực của thầy và trò. - Lựa chọn và sử dụng hợp lý các phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tích cực, chủ động sáng tạo trong việc học tập của học sinh, làm chủ lớp học. - Thờng xuyên trao đổi góp ý với học sinh về tình hình học tập để cải thiện chất lợng học tập sau mỗi buổi học. - Biết cách sử lý tình huống cụ thể để giáo dục học sinh. - Lập đủ hồ sơ để quản lý quá trình học tập, rèn luyện của học sinh. - Lu giữ tốt hồ sơ giảng dạy bao gồm: Giáo án, các t liệu, tài liệu tham khảo thiết thực liên quan đến giảng dạy các môn học. - Xây dựng và thực hiện kế hoạch chủ nhiệm gắn với kế hoạch dạy học, có biên pháp quản lý giáo dục học sinh một cách cụ thể phù hợp với đặc điểm học sinh của lớp. - Tổ chức dạy học theo nhóm, đối tợng đúng thực chất, đa ra những biện pháp cụ thể để phát triển năng lực học tập của học sinh và thực hiện giáo dục học sinh cá biệt. C. Tự xếp loại về các nội dung: 1. ý thức tổ chức kỷ luật: Trong thời gian thực tập bản thân luôn chấp hành nghiêm túc mọi nội quy quy chế chuyên môn cũng nh mọi quy định của trờng nơi thực tập; thực hiện đầy đủ các nội dung, yêu cầu kế hoạch thực tập của trờng Đại học Hồng Đức. Tự xét thấy ý thức tổ chức kỷ luật trong thời gian thc tập đạt loại: Tốt 2. Công tác chủ nhiệm: Tôi luôn đợc BGH nhà trờng, giáo viên chủ nhiệm đánh giá là năng nổ, có trách nhiệm; Đối với học sinh tôi luôn gần gủi, quý mến tôn trọng các em. Tôi nhận thấy tôi đã hoàn thành xuất sắc công việc của một giáo viên chủ nhiệm và tự xếp loại: Xuất sắc. 3. Công tác chuyên môn: Qua thời gian 4 tuần tôi đã thực hiện tốt công tác chuyên môn của trờng Đại học Hồng Đức đề ra, chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn của trờng nơi tôi thực tập. Soạn, dự và dạy đầy đủ, có chất lợng các tiết, chịu trách nhiệm giảng dạy đ- ợc nhà trờng và giáo viên đánh giá cao. Bản thân xét thấy công tác chuyên môn của mình đạt loại: Giỏi. Điểm bài thu hoạch: Xác nhận của BGH Cẩm Thành, ngày 14 tháng 12 năm 2008 Trờng Tiểu học Cẩm Thành Ngời viết Nguyễn Thị Thanh