Ngày soạn: 18/03/2010 Ngày dạy: 24/03/2910 Tiết PPCT: 30 Bài 13: CÔNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG (tiết 2) I. Mục tiêu bài học Học xong bài này HS cần đạt được 1. Về kiến thức - Nêu được thế nào là hòa nhập, hợp tác và biểu hiện đặc trưng của chúng. - Nêu được hòa nhập, hợp tác là những yêu cầu đạo đức của công dân hiện nay. 2. Về kỷ năng - Biết sống hòa nhập, hợp tác và xây dựng các mối quan hệ xung quanh - Biết lựa chọn cho mình và tham gia các hoạt động xây dựng cộng đồng 3. Về thái độ Yêu quý, gắn bó, có trách nhiệm với tập thể lớp, nhà trường, cộng đồng nơi cư trú II. Phương pháp dạy học và phương tiện dạy học • Phương pháp dạy học: Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, đàm thoại, diễn giảng… • Phương tiện dạy học: SGK, SGV GDCD lớp 10, tranh ảnh, máy chiếu. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức (1 phút ): - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra vệ sinh 2. Kiểm tra bài cũ ( 3 phút ) Câu hỏi: Nhân nghĩa là gì? Nó có những biểu hiện như thế nào? 3. Tiến trình dạy bài mới 3.1. Vào bài (1 phút) Như chúng ta đã biết, cộng đồng là môi trường xã hội để cá nhân thực hiện sự liên kết, hợp tác với nhau, sống chan hòa, gần gũi bên nhau. Tuy nhiên không phải ai cũng sống hòa nhập được với cộng đồng xã hội. Vậy, thế nào là hợp tác? Thế nào là hòa nhập? Ý nghĩa của nó? Học sinh cần phải làm gì để rèn luyện lối sống này? Hôm nay chúng ta sẽ học tiếp tiết 2 bài 13: CÔNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG 3.2. Dạy bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1 (15 phút): Sử dụng phương pháp nêu vấn đề, thuyết trình, đàm thoại để 1. Cộng đồng và vai trò của cộng đồng làm rõ nội dung phần hòa nhập GV: Trình chiếu những bức ảnh về Bác Hồ. Sau đó dẫn dắt bằng cách kể câu chuyện “ Bác Hồ trong ngày Tuyên ngôn độc lập”. Sáng mùng 2/9/1945, thủ đô Hà Nội rợp bóng cờ, hoa, biểu ngữ. Hàng triệu người đã kéo về quảng trường Ba Đình dự lễ quốc khánh và náo nức chờ đợi được thấy lãnh tụ, vị chủ tịch đầu tiên của nước cộng hòa mới. Trong tư tưởng của mọi người, vị chủ tịch nước sẽ không mặc áo hoàng bào, thắt đai thảm ngọc như một vị hoàng đế ngày xưa nhưng nhất định phải ăn mặc sang trọng và đầy vẻ uy nghi. Nhưng khi chủ tịch Hồ Chí Minh xuất hiện trên lễ đài, mọi người đã vô cùng ngạc nhiên. Bác cười đôn hậu, hiền hòa vẫy chào đồng bào, thân mật, giản dị như một vị cha hiền về với đàn con. Bác mặc bộ quần áo ka-ki, đội mủ vải đã bạc màu và đi đôi dép cao su bình dị. Mọi người ai cũng cố ngẩng cao lên để nhìn cho rõ Người. Nhiều người không cầm được nước mắt vì sung sướng cảm động khi được nhìn thấy Bác. “Tôi nói đồng bào nghe rõ không ”? Với giọng nói ấm áp, gần gũi, chủ tịch Hồ Chí Minh đã xóa tan tất cả những gì còn xa cách giữa vị chủ tịch nước với mọi người. GV: Qua câu chuyện em thấy Bác sống như thế nào? HS trả lời GV kết luận: Bác Hồ là một vĩ nhân, là một con người kiệt xuất, chúng ta khó với tới được, nhưng trong đời thường ( cụ thể là ngày quốc khánh ) ta thấy Bác hiện ra là một con người bình dị, gần gũi, Bác hòa vào mọi người. 2. Trách nhiệm của công dân với cộng đồng a. Nhân nghĩa b. Hòa nhập GV: Bác Hồ là biểu tượng đẹp của lối sống hòa nhập. Vậy, sống hòa nhập là gì? HS tả lời GV kết luận ( chiếu slide) GV: Hiện nay có nhiều em học sinh chạy theo “mốt”: Nhuộm tóc, ăn mặc hở hang không phù hợp với lứa tuổi HS… nhưng nhiều em nghĩ rằng đó là xu hướng của thế hệ trẻ, của thế hệ 9X nên đã chạy theo xu hướng đó để không bị lỗi thời. Vậy, theo các em đó có phải là sống hòa nhập không? Vì sao? HS trả lời GV kết luận: Đó không phải là sống hòa nhập. Hòa nhập là để học hỏi, tiếp thu những tinh hoa, giá trị tốt đẹp…nó phù hợp với bản thân, vẫn giữ được nét đẹp truyền thống dân tộc. “ Mốt” là tốt nhưng ta phải biết tiếp thu chọn lọc, đừng đánh mất mình, hòa nhập nhưng không hòa tan. GV: Em hiểu thế nào về quan điểm của Đảng ta: “ Việt Nam muốn làm bạn với các nước”? HS trả lời GV bổ sung GV thuyết trình: Trong cuộc sống, không phải ai cũng sống hòa nhập được với cộng đồng, xã hội. Có một số người luôn co mình lại, thu vén cho bản thân, ích kỷ không biết đến người khác. Những người sống như vậy, sẽ không được mọi người * Khái niệm Là sống gần gũi, chan hòa, không xa lánh mọi người, không gây mâu thuẫn bất hòa với mọi người. Có ý thức tham gia các hoạt động chung của cộng đồng. tán thưởng và sớm muộn họ cũng bị cộng đồng đào thải. GV: Người sống không hòa nhập sẽ cảm thấy đơn độc, buồn tẻ, cuộc sống kém ý nghĩa. GV: Chiếu slide về những hình ảnh sống không hòa nhập GV: Vì sao phải sống hòa nhập? HS trả lời GV kết luận( chiếu slide về ý nghĩa của hòa nhập) GV: Trình chiếu những bức ảnh về trẻ em khuyết tật được hòa nhập với cộng đồng. GV: Đưa ra tình huống: Học kỳ II lớp 10, Lan được chuyển tới ngôi trường mới, tất cả đều xa lạ. Lan cảm thấy thật khó khăn để hòa nhập với mọi người? Nếu là Lan, em sẽ làm gì? HS trả lời GV bổ sung và kết luận ( Chiếu slide về ý HS phải làm gì để sống hòa nhập). GV: Kể câu chuyện : “ Một cách xử sự ” ( phụ lục 1) GV: Em hãy đọc vài câu ca dao, tục ngữ về sống hòa nhập? HS trả lời GV bổ sung: “ Đồng cam cộng khổ” “ Nhiều tay vỗ nên kêu”… GV chuyển ý: * Ý nghĩa Giúp con người có niềm vui và sức mạnh vượt qua khó khăn trong cuộc sống * Trách nhiệm của học sinh - Tôn trọng, đoàn kết, gần gũi, cởi mở, chan hòa với bạn bè, thầy cô… - Không xa lánh mất đoàn kết, gây mâu thuẫn… - Tích cực tham gia các hoạt động chung của lớp học, trường tổ chức… Trong cuộc sống, dù cho chúng ta là một người thông minh, hoạt bát thì chúng ta cũng không bao giờ thực hiện công việc một cách hoàn hảo trong mọi tình huống được. Bởi vì luôn luôn có nhứng trường hợp chúng ta không thể làm tốt hơn người khác được. Chính vì vậy, để đạt hiệu quả cao nhất thì con người cần phải biết hợp tác với nhau. Vậy, hợp tác là gì? Để hiểu rõ hơn vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu phần c. * Hoạt động 2 (20 phút): Sử dụng phương pháp thuyết trình, nêu vấn đề, đàm thoại để làm rõ nội dung phần hợp tác. GV trình chiếu slide về những bức ảnh về hợp tác. Sau khi HS xem xong, GV hỏi: Những hình ảnh này nói lên điều gì? HS trả lời GV kết luận GV: Vậy, thế nào là hợp tác? HS trả lời GV kết luận ( chiếu slide về khái niệm hợp tác ) GV dẫn chứng thêm: Ví dụ trong học tập: Bạn A giỏi Toán Bạn B giỏi Văn → Hai bạn có thể hợp tác với nhau để cùng giỏi cả Toán và Văn GV: Đưa ra tình huống: Một nhóm gồm ba học sinh phối hợp với nhau để ăn trộm xe đạp, đánh bậy với một số em trong trường làm cho những em đó bị tổn thương. c. Hợp tác * Khái niệm: Hợp tác là chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong một công việc, một lĩnh vực nào đó vì mục đích chung. Vậy, đó có phải là hợp tác không? HS trả lời GV kết luận: Đây là việc làm của một số cá nhân trong cộng đồng vì mục đích riêng của một số cá nhân, chứ không vì mục đích chung. Đó không phải là hợp tác mà là chia bè kéo cánh, kết thành phe phái gây mâu thuẫn bất hòa, mất đoàn kết, tranh giành nhau vì mục đích trục lợi cá nhân. GV: Trình chiếu slide về đội bóng, đội múa sạp. Hợp tác biểu hiện như thế nào? HS trả lời GV kết luận ( Chiếu slide về biểu hiện của hợp tác ) GV chuyển ý và nêu tình huống: Có ý kiến cho rằng: “ Chỉ có những người năng lực yếu kém mới cần phải hợp tác ”. Em có đồng ý với ý kiến đó không? HS trả lời GV: Bổ sung và kể câu chuyện: “ Bài học từ một cuộc đua” ( phụ lục 2) Vì sao phải hợp tác? HS trả lời GV kết luận ( Chiếu slide về ý nghĩa của hợp tác) GV: Đưa thêm ví dụ về hợp tác quốc tế, khu vực như: Vấn đề toàn cầu hóa ( sản xuất máy bay bôing, xe ô tô Mecxedec…), hội nhập kinh tế, việc giải quyết các vấn đề dân số, đại dịch…cần có sự hợp tác của nhiều quốc gia để đem lại hiệu quả cao. * Biểu hiện của hợp tác - Cùng bàn bạc với nhau - Phối hợp nhịp nhàng với nhau - Biết nhiệm vụ của nhau - Sắn sàng giúp đỡ, hỗ trợ nhau. * Ý nghĩa: - Tạo nên sức mạnh vượt qua khó khăn - Đem lại chất lượng, hiệu quả cao. GV chuyển ý: Để hợp tác đạt hiệu quả cao, thì phải tuân thủ một số nguyên tắc. GV: Đó là những nguyên tắc nào? HS trả lời GV kết luận( trình chiếu slide về nguyên tắc hợp tác ) GV: Đưa ra dẫn chứng: + Người trồng mía với nhà máy đường + Người lao động với chủ sản xuất + Hợp tác giữa các học sinh với nhau… GV: Hợp tác thì nó có rất nhiều mức độ khác nhau. Vậy thì nó gồm những mức độ nào? GV: Trình chiếu những bức ảnh về một số tổ chức mà Việt Nam đang tham gia. Những bức ảnh nói lên điều gì về mức độ và cấp độ hợp tác? HS trả lời GV kết luận ( Chiếu slide về mức độ và cấp độ của hợp tác ) GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ cho từng loại hợp tác: + Song phương: Việt Nam – Hàn Quốc + Đa phương: ASEAN, WTO + Cá nhân: A giỏi Toán, B giỏi Văn→hợp tác + Từng lĩnh vực: Lĩnh vực dịch vụ- du lịch + Nhóm: Giữa đơn vị bộ đội này với đơn vị bộ độ khác trong chiến đấu. * Nguyên tắc hợp tác - Tự nguyện - Bình đẳng - Cùng có lợi - Không làm phương hại đến lợi ích của người khác * Mức độ, cấp độ của hợp tác - Song phương, đa phương - Từng lĩnh vực, từng hoạt động hoặc hợp tác toàn diện các mặt, các lĩnh vực - Giữa các cá nhân, cộng đồng dân tộc hoặc giữa các quốc gia… GV chuyển ý: Sắp tới dịp 26-3, nhà trường sẽ tổ chức hội trại. Đó là dịp để lớp chúng ta rèn luyện và chứng tỏ tinh thần hợp tác của mình. Để đạt hiệu quả cao nhất, góp phần thành công cho hội trại, các em phải làm gì? HS trả lời GV kết luận ( chiếu slide về HS phải làm gì ) GV kết luận chung GV: Vậy nhân nghĩa, hòa nhập, hợp tác có mối quan hệ gì không? HS trả lời GV bổ sung, kết luận +Nhân nghĩa: Sống vì cộng đồng + Hòa nhập: Sống trong cộng đồng + Hợp tác: Sống với cộng đồng → Mối quan hệ chặt chẽ, tác động qua lại Một cá nhân sống nhân nghĩa sẽ là cơ sở để sống hòa nhập và tạo điều kiện để biết hợp tác tốt trong cộng đồng. ( Lưu ý: Hòa nhập và hợp tác không phải là đồng nhất, người sống hòa nhập chưa hẳn là biết hợp tác ) * Trách nhiệm của học sinh - Biết bàn bạc, xây dựng kế hoạch phân công công việc - Nghiêm túc thực hiện kế hoạch nhiệm vụ được phân công - Phối hợp nhịp nhàng, giúp đỡ hỗ trợ nhau - Biết đánh giá, rút kinh nghiệm cho lần hợp tác lần sau. 4. Củng cố bài học(4 phút) Em có tán thành những ý kiến sau đây không?Vì sao? a. Đèn nhà ai nấy rạng b. Chỉ giúp đỡ những người thân khi gặp khó khăn c. Biết tha thứ với lỗi lầm của người khác d. Hàng xóm láng giềng tối lửa tắt đèn có nhau e. Hợp tác giúp mỗi người học hỏi được nhiều điều hay từ người khác. 5. Hoạt động nối tiếp(1 phút) - Xem lại nội dung bài học, làm bài tập 3,4,5,6,7 SGK trang 94 - Đọc trước bài 14 và sưu tầm những câu chuyện, câu ca dao tục ngữ nói về lòng yêu nước của nhân dân ta. 6. Rút kinh nghiệm sau tiết dạy ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… BCĐTTSP duyệt GVHD duyệt GSTT ký tên * Phụ lục 1: MỘT CÁCH XỬ SỰ Ông Thomas là một chủ nông trại giàu có. Ông và vợ mình đối xử rất thân thiện với mọi người nên ai cũng yêu mến họ. Một hôm, ông thấy vợ mình, bà Thomas sai người giúp việc đến một nhà tá điền mượn một cái bào rau củ quả. Sau khi người này đi khỏi, ông hỏi vợ: “Cái bào nhà ta vẫn còn rất tốt, tại sao em lại sai người đi mượn làm gì cho thêm phiền phức”. Bà Thomas từ tốn trả lời: Em biết mọi người ở vùng này đều yêu quý chúng ta vì chúng ta đem lại nhiều vật chất cho họ hơn các ông chủ khác, nhưng em không muốn như vậy. Em muốn được yêu mến bằng một thứ tình cảm cao hơn, tình làng xóm. Mà điều đó chỉ có thể có khi nào chúng ta và họ không có khoảng cách giữa chủ và tớ, giữa giàu và nghèo. Như vậy,chuyện cái bào rau củ chỉ là cái cớ để anh và em đến gần với mọi người hơn mà thôi. * Phụ lục 2: BÀI HỌC TỪ MỘT CUỘC ĐUA Sóc vốn là con vật chạy rất nhanh, vì vậy trong các cuộc đua hầu như lần nào nó cũng về đích đầu tiên. Mùa xuân lại đến, như thường lệ, các loài vật lại tổ chức một cuộc chạy đua mới. Cuộc đua này theo quy định, các loài vật sẽ chạy theo từng cặp đôi để hỗ trợ cho nhau trên đường đua. Thế nhưng do dựa vào ưu thế chạy nhanh mà Sóc không cần sự hợp tác với con vật nào cả, nó tuyên bố: “ Tôi chỉ cần một mình cũng đủ chiến thắng rồi”. Trong khi đó, Rùa và Thỏ đã hợp thành một đôi, Hươu và Cá sấu…các con vật khác cũng lần lượt tìm đồng đội chạy cùng với mình. Chỉ có Sóc là đơn độc. Cuộc đua bắt đầu. Sóc xuất phát thật nhanh và luôn dẫn đầu đoàn đua, tưởng chừng nó sẽ cán đích đầu tiên. Nhưng rồi khi vạch đích chỉ còn hơn 1km nữa thì nó gặp một con sông. Sóc suy nghĩ và chưa biết phải làm sao để qua sông, thì thấy thỏ và rùa cũng đến khúc sông rồi. Sóc bất ngờ khi thấy Rùa từ trên lưng Thỏ nhảy xuống và cõng Thỏ bơi qua bên kia sông, lên đến bờ, Thỏ lại tiếp tục cõng Rùa chạy về đích. Lúc này Sóc nhận ra rằng, nếu chỉ có mình nó đơn độc thì nó không thể chiến thắng được trong mọi tình huống, vì rằng luôn luôn có những trường hợp nó không thể làm tốt hơn người khác được ( trường hợp này Sóc không biết bơi ) . Ngày soạn: 18/03/2 010 Ngày dạy: 24/03/2 910 Tiết PPCT: 30 Bài 13: CÔNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG (tiết 2) I. Mục tiêu bài học Học xong bài này HS cần đạt được 1. Về kiến thức -. tiện dạy học: SGK, SGV GDCD lớp 10, tranh ảnh, máy chiếu. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức (1 phút ): - Kiểm tra sĩ số - Kiểm tra vệ sinh 2. Kiểm tra bài cũ ( 3 phút ) Câu hỏi: Nhân. phải làm gì để rèn luyện lối sống này? Hôm nay chúng ta sẽ học tiếp tiết 2 bài 13: CÔNG DÂN VỚI CỘNG ĐỒNG 3.2. Dạy bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng * Hoạt động 1 (15 phút): Sử