PHÒNG GD&ĐT GIO LINH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS GIO AN Độc lập – Tự do - Hạnh phúc Số 06/KHHT Gio An,, ngày 30 tháng 10 năm 2009 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ GIO AN GIAI ĐOẠN 2010 – 2015 TẦM NHÌN 2020 I/GIỚI THIỆU SƠ LƯỢC VỀ TRƯỜNG THCS GIO AN: 1/ Quá trình thành lập : Gio An là một xã gò đồi thuộc vùng đất đỏ ba gian tây Gio Linh, phần lớn nhân dân làm nông nghiệp và đời sống còn khó khăn, Cio An con là căn cứ cách mạng, là địa danh nổi tiếng trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước đã đi vào lịch sử dân tộc. Chính địa điểm ngôi trường này đã xảy ra trận đánh lịch sử giữa lực lượng Cách mạng và lực lượng phản cách mạng, đã làm nên chiến thắng vang dội Đồi 82 ,là chiến thắng giăc Mỹ đầu tiên trên quê hương Quảng Trị anh hùng. Ngày 30 tháng 12 năm 1964 xã Gio An được giải phóng đã mở màn cho chiến dịch giải phóng quê hương sau này. Tháng 8-1973, trường cấp 2 Gio An được ra đời với 4 phòng học tranh tre, nứa lá, là ngôi trường đầu tiên ở vùng tây Gio Linh, trường có 3 lớp hệ 12 năm Đến năm 1977, được sự quan tâm của Đảng, nhà nước và sự tài trợ của tổ chức Liên hợp quốc (UNICEF), trường cấp 2 Gio An được xây dựng 5 phòng học bán kiên cố, từ đây khuôn viên trường học, cây cảnh, cây bóng mát được hoàn thiện và trường được mang tên trường PTCS Gio An Năm1986, thực hiện chủ trương của cấp trên, nhân dân vùng tây Gio Linh được sáp nhập vào công ty cao su Quảng Trị, năm học 1987-1988 trường PTCS Gio An lại được nhập thêm trường PTCS Gio Bình trở thành trường cụm hai xã mang tên trường PTCS Dốc Miếu Năm học 1991-1992 do nhu cầu giáo dục của xã, trường PTCS Trường Sơn lại được tách thành trường cấp 1 và cấp2 Trường Sơn, trường THCS Trường Sơn 1 Tháng 8 năm 1999 trường THCS Trường Sơn được đổi tên thành trường THCS Gio An. Trãi qua 36 năm hình thành và phát triển, những kết quả mà nhà trường đạt được trong nhiều năm qua đã tạo nên một uy tín lớn, một thương hiệu nhà trường được học sinh, phụ huynh tin tưởng lựa chọn. Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2010-2015, tầm nhìn 2020 nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trong quá trình vận động và phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách của Hội đồng trường và hoạt động của Ban Giám hiệu cũng như toàn thể cán bộ, giáo viên, công nhân viên và học sinh nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THCS Gio An là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện Nghị Quyết của chính phủ về đổi mới giáo dục phổ thông. Cùng các trường THCS trong huyện xây dựng ngành giáo dục Gio Linh phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của Tỉnh nhà nói riêng, của đất nước nói chung , hội nhập với các nước khu vực và thế giới., 2/ Những thành tích nổi bật những năm qua : Các chỉ tiêu cơ bản Đơn vị tính Năm học ghi chú 2006-2007 2007-2008 2008-2009 -Năm 2006: đạt trường chuẩn quốc gia. 2007, 2008 nhận bằng khen của UBND Tỉnh. 2009 nhận bằng khen của UBND 1/ Phát triển - Lớp - Học sinh - Phòng học - Phổ cập THCS lớp hs phòng 15 573 8 Đ.chuẩn 14 504 8 Đ.chuẩn 14 459 8 Đ.chuẩn 2/ Chất lượng - Tỉ lệ lên lớp thẳng - Xếp loại G+K -Tỉ lệ TN. THCS - Học sinh giỏi cấp tỉnh - Học sinh giỏi cấp huyện % hs % hs hs 90% 14,2% 97,8% 04 19 95,2% 44,8% 98,5% 05 26 96,9% 55,4% 100% 03 36 3/ Thi đua tập thể, cá nhân - Cán bộ, GV -Tiêu chuẩn hóa * Trên chuẩn -Đảng viên - CSTĐ cấp cơ sở người % Người người người 39 97.4 36 07 01 95 97 11 10 01 34 97 13 14 02 2 - CSTĐ,GVG tỉnh -GVdạy giỏi huyện -GV dạy giỏi tỉnh - SKKN - D/h nhà trường - Chi bộ - Chi đoàn - Liên đội - Công đoàn CS người người người bài 01 05 02 TTcấp Tỉnh TSVM Xuất sắc TT cấp Tỉnh TSVM cấp huyện 01 05 01 30 TTcấp Tỉnh TSVM Xuất sắc TT cấp Tỉnh TSVM cấp huyện 0 06 03 29 TT cấp huyện TSVM Xuất sắc TT cấp Tỉnh TSVM cơ sở II/ PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG: 1/ Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2009 -2010 : - Học sinh : + Tổng số lớp : 12 lớp - Tổng số học sinh : 386 bình quân: 32hs/ lớp + Khối 6,9 học buổi sáng, khối 7,8 học buổi chiều . + Là học sinh thuộc 2 địa bàn xã Gio An(223); Gio Bình(163) - Đội ngũ giáo viên : + Tổng số CB-GV-NV : 33 Nữ : 14 Trong đó : * Trực tiếp dạy lớp : 29 * Phục vụ giảng dạy : 4 * Tuổi đời bình quân 35( Số GV từ 50 tuổi trở lên: 6 GV) * Trình độ đạt chuẩn : 97%; trong đó trên chuẩn 14/33 ( 42.4% ) hiện có 9 giáo viên, nhân viên đang theo học các lớp đại học. * Xếp loại tay nghề GV : Giỏi : 9, Khá : 14, TB : 6 * Tổng số tổ chuyên môn : 4 ( Tự nhiên; Xã hội ; Năng khiếu , Hành chính) Cơ sở vật chất : Hiện trường có: 21 phòng . Trong đó: * Phòng học:07 * Phòng thiết bị, thực hành : 06 ( 1 Lý; 1 Hóa; 1 Sinh; 1 nghe nhìn; 1 vi tính; 1phòng thiết bị chung ) * Các phòng chức năng khác: 08 * Thư viện đạt thư vịên tiên tiến năm học 2007-2008. * Trang thiết bị dạy học đầy đủ, nối mạng Internet 26 máy phục vụ tốt cho yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập của GV và HS , (1 Projector , 01s laptop, thiết bị nghe, nhìn tốt) * Sân trường rộng có cây xanh, bồn hoa, cảnh quan sư phạm xanh – sạch – đẹp- an toàn. - Quản lý : * Ban giám hiệu : 02 Nữ : 0 Trong đó : + Trình độ chuyên môn ĐHSP : 02; + Trình độ quản lý : Đã thông qua lớp CBQL dành cho Hiệu trưởng. 3 + Đã có Chứng chỉ tin học. ngoại ngữ. + Trình độ chính trị : Trung cấp chính trị : 01 . + Đảng viên : 02. 2. Những mặt mạnh, mặt yếu, thời cơ và thách thức : a) Mặt mạnh: Học sinh : + Số HS / lớp không quá 45 tạo điều kiện giảng dạy tốt. + Tỉ lệ HS giỏi khá cao giúp cho công tác tuyển chọn và bồi dưỡng HS giỏi dễ dàng. +Đa số học sinh ngoan hiền, có ý thức học tập, rèn luyện. Giáo viên: + Cơ bản đầy đủ giáo viên giảng dạy các môn học, nhiều giáo viên có trình độ tay nghề vững vàng, chịu khó vương lên và tích cực trong các hoạt động trường , lớp. + Đa phần đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, được đào tạo cơ bản, có năng lực chuyên môn và kỹ năng sự phạm khá, tốt +Đội ngũ sư phạm đoàn kết, có ý thức xây dựng tập thể. Cơ sở vật chất * Phòng thực hành đồ dùng dạy học tương đối đầy đủ, hiện đại . * Đủ phòng học đảm bảo cho việc tổ chức học 2 ca * Các trang thiết bị phục vụ cho dạy và học được bổ sung hằng năm. * Cảnh quan sư phạm nhà trường khang trang, sạch, đẹp. Về quản lý : + Xây dựng được nề nếp giảng dạy và học tập tốt trong giáo viên và học sinh. + Khai thác, phát huy khá tốt năng lực của đội ngũ; có trách nhiệm cao trong công việc. + Ứng dụng CNTT vào quản lý, phối hợp tốt các lực lượng XH làm tốt công tác XHH . +Thực hiện khá tốt công tác tham mưu, vận động mọi thành phần trong xã hội tham gia vào công tác giáo dục. b) Mặt yếu: Học sinh : - Chất lượng đầu vào không đều . Tình trạng học sinh bỏ giờ, bỏ tiết, bỏ học vẫn còn. Một bộ phận học sinh còn lười học, chưa ý thức được lợi ích của việc học tập, gia đình chưa quan tâm đến việc học tập của con em. 4 - Phải tiếp nhận học sinh trên địa bàn 2 xã nên công tác quan lý học sinh còn khó khăn, nhiều học sinh ở xã Gio Bình xa trường nên chưa tích cực trong hoạt động nhà trường và công tác chuyên cần hằng ngày. Những khó khăn trên ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giảng dạy xây dựng kế hoạch phát triển trường lớp. Giáo viên : Một số giáo viên còn ngại khó, chưa tích cực trong học tập nâng cao trình độ, tiếp cận tin học, đổi mới phương pháp dạy học còn hạn chế, chất lượng giờ dạy chưa cao, chưa chiếm được lòng tin của học sinh và đồng nghiệp. Về cơ sở vật chất : Hiện trường còn thiếu một số phòng chức năng như phòng Công đoàn, kho thiết bị cho từng môn tại phòng thực hành, dãy nhà 2 tầng đang bị hư hỏng. thiếu phòng học nhạc. Mỹ thuật, công nghệ, tin học, nhà tập đa năng cho học sinh học thể dục, phòng làm việc cho các tổ bộ môn Về quản lý : - Chưa có nhiều kinh nghiệm trong giải quyết công việc. - Đánh giá chất lượng chuyên môn của giáo viên còn mang tính động viên, chưa thực chất, c) Thời cơ: Tập thể đoàn kết, hầu hết cán bộ, giáo viên, nhân viên có ý thức học tập nâng cao trình độ chuyên môn, phấn đấu vươn lên trong giảng dạy và công tác. Được sự quan tâm chỉ đạo tận tình của Đảng, chính quyền địa phương, sự ủng hộ tích cực của quần chúng nhân dân trong công tác phát triển giáo dục. Về học sinh : đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tâp con em, nề nếp, đạo đức học sinh khá tốt. Nhà trường đã có sự tín nhiệm của học sinh và phu huynh học sinh trong khu vực. Về giảng dạy : Phong trào học tập trên chuẩn của Cán bộ giáo viên đang thực hiện mạnh mẽ( 9 giáo viên đang theo học đại học). Trường đa phần là giáo viên trẻ đã được 5 đào tạo căn bản và tích cực trong hoạt động trường lớp, trong đổi mới phương pháp giảng dạy. -Trường có nhiều giáo viên là thành phần hội đồng bộ môn của huyện , nên thường được tham gia bồi dưỡng các lớp nâng cao trình độ gio phòng , sở giáo dục tổ chức và có nhiều cơ hội học tập từ các trường bạn. Nhu cầu giáo dục chất lượng cao rất lớn và ngày càng tăng. Có được sự quan tâm hỗ trợ của ban chấp hành hội Cha Mẹ HS, các mạnh thường quân, cơ quan ban ngành có liên quan ở địa phương. Về quản lý : + Xây dựng được nề nếp giảng dạy và học tập tốt trong giáo viên và học sinh. d). Thách thức: - Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xã hội trong thời kỳ hội nhập. - Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, công nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. - Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của cán bộ, giáo viên, công nhân viên. 2. Xác định các vấn đề ưu tiên. - Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh. - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên. - Ứng dụng CNTT trong dạy – học và công tác quản lý. - Áp dụng các chuẩn kiểm định chất lượng trường phổ thông vào việc đánh giá hoạt động của nhà trường về công tác quản lý, giảng dạy. -Tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo để dần hoàn thiện cở, sở vật chất nhà trường, tạo môi trường tốt nhất cho công tác dạy và học.(hoàn thành hệ thống tường rào, cải tạo, sửa chữa nhà 2 tầng 12 phòng học, máy photo, ….) II. ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC : 1/ Sứ mệnh : Giáo dục và đào tạo học sinh phát triển toàn diện, có những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp trên cơ sở đổi mới phương pháp dạy học và tạo nguồn học sinh giỏi . 6 -Nâng cao chất lượng lẫn số lượng học sinh thi đổ vào các trường THPT (có chất lượng) 2/ Tầm nhìn. Là một trường miền tây Gio Linh, đại bộ phận gia đình học sinh còn nghèo, nhưng nhiều học sinh có khát vọng vươn lên trong học tập và đội ngũ giáo viên tích cực cố gắng hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Tiếp tục nhận được sự quan tâm của các cấp uỷ Đảng, chính quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh trong công tác giáo dục. 3/ Hệ thống giá trị cơ bản của nhà trường. - Tình đoàn kết - Lòng nhân ái - Tinh thần trách nhiệm - Sự hợp tác - Lòng tự trọng - Tính sáng tạo - Tính trung thực - Khát vọng vươn lên III/ XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC: 1.Mục tiêu chung : Tạo dựng được môi trường học tập có nề nếp, kỷ cương; có chất lượng giáo dục cao, để mỗi học sinh đều có cơ hội phát triển tài năng và tư duy sáng tạo. Nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục, là mô hình giáo dục hiện đại, tiên tiến phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thời đại. Nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học; có học vấn phổ thông ở trình độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động”. 2. Mục tiêu cụ thể : 2.1. Đội ngũ cán bộ, giáo viên. - Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên và công nhân viên được đánh giá khá, giỏi trên 80%. - Đến năm 2013 , 100% cán bộ , giáo viên sử dụng thành thạo máy tính. - 70% giáo viên dạy lớp có trình độ đại học vào năm 2013. 2.2. Học sinh: - Qui mô: + Lớp học: từ 8 đến 12 lớp. + Học sinh: 300 học sinh. - Chất lượng học tập: + Trên 50% học lực khá, giỏi (Trong đó 8% học lực giỏi ) + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu , kém < 5%., 7 + Tốt nghiệp THCS trên 95 %. + Thi học sinh giỏi Tỉnh các bộ môn: 05 giải trở lên - Chất lượng đạo đức, kỹ năng sống. + Chất lượng đạo đức: 98% hạnh kiểm khá, tốt. + Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, tích cực tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội, tình nguyện. 2.3. Thưc hiện chương trình tạo nguồn HS giỏi : - Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi cho học sinh 8-9. tuyển chọn học sinh giỏỉ từ lớp 7( bồi dưỡng lồng ghép giảng dạy ở lớp). -Chú trọng, động viên học sinh tham gia đầy đủ các môn thi do huyện tổ chức 2.4. Cơ sở vật chất. - Tiếp tục hoàn thiện hệ thống hàng rào bao quanh, tu sữa, trang trí các phòng học, sữa nhà 3 phòng( PHT, Y tế, Truyền thống); làm thêm sân bê tông, tiếp tục quy hoạch sân thể dục. sửa chữa, mua sắm nâng cấp, trang bị các thiết bị phục vụ dạy, học đạt trường học thân thiện 2011. - Các phòng tin học, thí nghiệm, phòng đa năng được trang bị nâng cấp theo hướng hiện đại. - Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn” 3. Phương châm hành động “Chất lượng giáo dục là danh dự của nhà trường” V/ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: 1. Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục học sinh. Nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng giáo dục đạo đức và chất lượng văn hoá. Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình và đối tượng học sinh. Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có được những kỹ năng sống cơ bản. Người phụ trách: Hiệu trưởng chỉ đạo chung, Phó Hiệu trưởng chỉ đạo trực tổ trưởng chuyên môn, giáo viên bộ môn, Tổng phụ trách. 2. Xây dựng và phát triển đội ngũ. Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ về số lượng; có phẩm chất chính trị; có năng lực chuyên môn khá giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ cơ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực. Đoàn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Phấn đấu đến 2015 có 70% cán bộ giáo viên, nhân viên có trình độ đại học. 8 Người phụ trách: Ban Giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn, CT Công đoàn. 3. Cơ sở vật chất và trang thiết bị giáo dục. Xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá. Bảo quản và sử dụng hiệu quả, lâu dài. Người phụ trách: Hiệu trưởng ; Giáo viên phòng thiết bị , thực hành, thư viện, kế toán, nhân viên bảo vệ 4. Ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin. Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, giảng dạy, xây dựng kho học liệu điện tử, thư viện điện tử…Góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy và học. Động viên cán bộ, giáo viên, CNV tự học hoặc theo học các lớp bồi dưỡng để sử dụng được máy tính phục vụ cho công việc và mua sắm thêm máy tính gia đình. Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, đ/c nguyễn Hữu Hải: GV công nghệ thông tin 5. Huy động mọi nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục. - Xây dựng nhà trường văn hoá, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường. Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, CNV. - Huy động được các nguồn lực của xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển Nhà trường. + Nguồn lực tài chính: Ngân sách Nhà nước; ngoài ngân sách ( từ nguồn vận động xã hội hóa, PHHS…); các nguồn từ giảng dạy, + Nguồn lực vật chất: ngoài cơ sở vật chất trường được ngành cung cấp, hằng năm vận động CMHS hỗ trợ : trang bị tu sữa nhỏ bàn ghế, trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học. Người phụ trách: BGH, BCH Công đoàn, Hội CMHS. 6. Xây dựng thương hiệu - Xây dựng thương hiệu và tín nhiệm của xã hội đối với Nhà trường. - Xác lập tín nhiệm thương hiệu đối với từng cán bộ giáo viên, CNV, học sinh và PHHS. - Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây dựng thương hiệu của Nhà trường. VI/ TỔ CHỨC, THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH. 1. Ra quyết định thành lập ban tổ chức thực hiện kế hoạch chiến lược: ban tổ chức sẽ được điều chỉnh, bổ sung hằng năm cho phù hợp với tình hình nhân sự hằng năm. 9 2. Phổ biến kế hoạch chiến lược: Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ giáo viên, CNV nhà trường, cơ quan chủ quản, PHHS, học sinh và các tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường.Mỗi năm sẽ có hướng dẫn thực hiện kế hoạch cụ thể. 3. Tổ chức: Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược. Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trường. 4. Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược - Giai đoạn 1: Từ năm 2010 – 2013 - Giai đoạn 2: Từ năm 2013 - 2015 5. Đối với Hiệu trưởng: Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược tới từng cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường. Thành lập Ban Kiểm tra và đánh giá thực hiện kế hoạch trong từng năm học. 6. Đối với Phó Hiệu trưởng: Theo nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để thực hiện. 7. Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ; kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên. Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch. 8. Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV: Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học. Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học. Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch. *Trên đây là chiến lược phát triển của trường THCS Gio an giai đoạn 2009-2015 có tầm nhìn đến 2020 , với sự quan tâm của huyện của phòng Giáo dục & Đào tạo, sự phối hợp tích cực của các ngành, các đoàn thể đề nghị các tổ chức, thành viên trong nhà trường nổ lực phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT GIO LINH HIỆU TRƯỞNG (Đã ký) Đăng Viết Thịnh 10 . của xã, trường PTCS Trường Sơn lại được tách thành trường cấp 1 và cấp2 Trường Sơn, trường THCS Trường Sơn 1 Tháng 8 năm 1999 trường THCS Trường Sơn được đổi tên thành trường THCS Gio An. Trãi. quốc (UNICEF), trường cấp 2 Gio An được xây dựng 5 phòng học bán kiên cố, từ đây khuôn viên trường học, cây cảnh, cây bóng mát được hoàn thiện và trường được mang tên trường PTCS Gio An Năm1986,. dân vùng tây Gio Linh được sáp nhập vào công ty cao su Quảng Trị, năm học 1987-1988 trường PTCS Gio An lại được nhập thêm trường PTCS Gio Bình trở thành trường cụm hai xã mang tên trường PTCS