Đừng cho rằng học Sử khô khan vì thầy dạy chưa sinh động Tôi cũng đã qua thời học sinh, một học sinh bình thường, không có gì nổi trội. Tôi thích học nhiều môn, trong đó có Văn và Lịch sử, dù tôi thi khối D. Nhưng tôi thích học Sử dù rằng cô giáo tôi thời đó chẳng có máy chiếu trận đánh, địa hình, tranh ảnh về thời xưa đó. (Van Anh) Tôi tuy thuộc thế hệ 8X nhưng có lẽ suy nghĩ hơi cổ hủ. Từ khi là giáo viên, tôi cũng đã có rất nhiều suy nghĩ, chưa dám nói là trăn trở. Tôi đọc rất nhiều những bài viết nói về giáo dục, ca ngợi và không ca ngợi, phê phán và không phê phán. Tôi cũng chẳng biện bạch cho bản thân, cho các thầy cô giáo về những hành vi mà báo chí gần đây vẫn nói về họ. Nhưng tôi biết tôi sống trách nhiệm hơn và trách nhiệm đúng hơn từ khi trở thành cô giáo. Tôi cũng đã qua thời học sinh, một học sinh bình thường, không có gì nổi trội. Tôi thích học nhiều môn, trong đó có Văn và Lịch sử, dù tôi thi khối D. Tôi đang tiếp cận với một số phương pháp dạy đổi mới nhưng vẫn là người tiếp thu nền giáo dục cũ. Tuy không cũ đến mức gọi là "ngày xưa" như bố mẹ tôi vẫn kể nhưng phần lớn nội dung tôi tiếp thu được là từ phương pháp giảng dạy truyền thống, đúng nghĩa của từ giảng bài, có tranh ảnh nhưng chắc chắn là không có máy chiếu, vi tính Tất cả môn học đều vậy. Nhưng tôi thích học Sử dù rằng cô giáo tôi thời đó chẳng có máy chiếu trận đánh, địa hình, tranh ảnh về thời xưa đó. Tôi còn nhớ tôi đã ngạc nhiên và hết sức khâm phục nhân dân Liên Xô như thế nào khi nghe cô giảng đến các kế hoạch 5 năm lần thứ nhất, lần thứ hai. Tôi cũng rơi nước mắt khi nghe cô giảng đến nạn đói năm 1945 mà đến khi đọc truyện Vợ nhặt của Kim Lân hay Lão Hạc của Nam Cao tôi vẫn xúc động. Tôi nhớ không nhiều chi tiết, sự kiện lịch sử nhưng những sự kiện lịch sử chính của nước nhà thì không quên, không lẫn sang sử Trung Quốc được. Tôi cũng rất thích đọc, xem phim tư liệu về chiến tranh. Tôi không sống trong chiến tranh để hiểu hết nhưng khi nghe nhắc về điều đó tôi cũng cảm thấy đau. Tôi không hiểu tại sao các em học sinh bây giờ lại có suy nghĩ: Học sử khó, khô khan bởi giáo viên chỉ giảng chay, bài giảng chưa sinh động. Các em đổ lỗi cho thầy, cho sách Tại sao không phải là từ chính các em. Các em đã tự học, tự tìm hiểu chưa? Bài giảng cần phải thêm nhiều tranh ảnh, các nội dung được trình chiếu để dễ xem, dễ nhìn mới nhớ lâu hơn ư? Các em đâu có phải là học sinh mẫu giáo nữa. Đã lên cấp 2, 3 là giai đoạn tư duy trừu tượng phát triển rồi. Tự bản thân các em đã bắt tay vào học Sử chưa hay đợi có bài giảng của cô hay kênh hình của sách nhiều hơn thì mới thích học? Tìm hiểu về quá khứ để nhìn về cuộc sống hiện tại thật hay biết bao đâu cần phải ai nhắc nhở, mà tự mình khám phá thì hay biết bao? Hồi đi học, cũng một lần, nhiều lớp tôi đòi đổi giáo viên vì thầy dạy không hay. Nhưng hôm đó đã có bốn bạn trong lớp nói rằng: Hãy nghĩ xem mình đã xứng đáng là học trò chưa, ý thức học của mình thế nào rồi hãy đòi đổi. Sau đó, lớp tôi không đòi đổi thầy nữa. Tôi luôn nghĩ đến câu nói đó khi thấy một số hiện tượng học sinh phê phán, chê bai thầy cô, phụ huynh đòi đổi cô giáo cho con. Thế hệ cha anh đi trước tôi, trước các bạn học sinh bây giờ vẫn học trong những điều kiện vật chất còn khó khăn và hiện vẫn đang góp phần xây dựng đất nước từ những hiểu biết họ đã học trên ghế nhà trường trong nền giáo dục cũ và tiếp nhận sự đổi mới. Tôi nhớ đến câu hát nào đó: "Đừng hỏi Tổ quốc đã làm gì cho ta, mà cần hỏi ta đã làm gì cho Tổ quốc hôm nay". . tại sao các em học sinh bây giờ lại có suy nghĩ: Học sử khó, khô khan bởi giáo viên chỉ giảng chay, bài giảng chưa sinh động. Các em đổ lỗi cho thầy, cho sách Tại sao không phải là từ chính. về thời xưa đó. (Van Anh) Tôi tuy thuộc thế hệ 8X nhưng có lẽ suy nghĩ hơi cổ hủ. Từ khi là giáo viên, tôi cũng đã có rất nhiều suy nghĩ, chưa dám nói là trăn trở. Tôi đọc rất nhiều những bài. giáo dục, ca ngợi và không ca ngợi, phê phán và không phê phán. Tôi cũng chẳng biện bạch cho bản thân, cho các thầy cô giáo về những hành vi mà báo chí gần đây vẫn nói về họ. Nhưng tôi biết tôi