Đề thi chin GV giỏi cấp tỉnh

Tr ờng THCS Anh sơn Ngày 30 tháng 07 năm 2007 Bộ đề thi học sinh giỏi-gvg môn sinh học hằng năm 1. Đề thi kiểm định chất l ợng Giáo viên năm học 2006-2007 A. Lí thuyết: 1. Hãy trình bày sự chuẩn bị và các bớc tiến hành một tiết thực hành. 2. Viết sơ đồ các phép lai thích hợp thuộc các định luật di truyền khác nhau có tỉ lệ phân li kiểu hình 1:1 3. a) Gải thích tại sao lần giảm phân 1 là giảm nhiễm, lần 2 là nguyên nhiễm? Cho ví dụ minh hoạ? b) Giải thích hiện tợng thoái hoá ở dòng cây tự thụ phấn bắt buộc so với cây giao phấn? c) Giải thích cơ sở tế bào học của qui luật di truyền độc lập và di truyền liên kết gen? d) Những công thức cho việc luyện giải bài ỵâp sinh học mà đồng chí đã ứng dụng? B. Bài tập: 1. Bốn nhóm tế bào trong cơ thể sinh dỡng cho phân bào liên tiếp (Nguyên phân). Trong đó nhóm A phân bào tạo ra tế bào con bằng bộ nhiễm sắc thể lỡng bội của loài. Nhóm B phân bào tạo ra số tế bào con chứa số NST gấp 4 lần số nhiễm sắc thể trong tế bào. Nhóm C và D phân bào tạo ra số tế bào con với 32 NST đơn. Tổng số NST chứa trong tất cả tế bào con là 128. a) Tìm 2n của loài. b) Tìm số đợt phân bào từng nhóm. 2. Một đoạn gen dài 4896 A o . Hãy tính số Nu-, số Nuclêôxôm, số phân tử histon các loại và tổng số phân tử histon trong đoạn AND trên? Biết đoạn AND nối quấn quanh H 1 có 34 cặp Nu 2. Đề thi học sinh giỏi lớp 9 cấp tr ờng năm học 2006-2007 A. Lí thuyết: 1.Trình bày thí nghiệm của Men-Đen? qua đó rút ra qui luật phân li F 1 , F 2 ? Giải thích cơ sở tế bào học của qui luật đó. 2. Khi lai hai cơ thể: Vàng Tròn (trội) và Xanh-Bầu dục(lặn) mong muốn F 1 100% Vàng-Tròn. Nhng khi lai thì F 1 phân li: 1VT:1VBD:1XT:1XBD. a) Hãy giải thích tại sao. b) Bố mẹ đem lai có kiểu gen và kiểu hình nh thế nào? Hãy kiểm chứng bằng sơ đồ lai? B. Bài tập: Ba nhóm tế bào chiết xuất từ một loại mô phân sinh cho phân bào liên tiếp một số lần tạo ra số tế bào con là 292. Biết số lần nguyên phân của các nhóm nh sau. Khi nhóm A bắt đầu phân bào thì nhóm B đã hoàn thành lần phân bào thứ 3. Nhóm C có số lần phân bào gấp 2 lần nhóm B. Hãy tính số tế bào tham gia phân bào và số lần phân bào của 3 nhóm trên. 3. Đề thi học sinh giỏi cấp huyện lớp 9 năm học 2006-2007. A. Lí thuyết : 1. Phát biểu nội dung và so sánh qui luật phân li với qui luật phân li độc lập về (n) cặp tính trạng. 1 2. Nêu cơ chế ổn định bộ NST của các loài sinh vật qua các thế hệ. Hãy so sánh quá trình nguyên phân và quá trình giảm phân? 3. Hãy biểu diễn bằng sơ đồ sự phối hợp hoạt động của các tuyến nội tiết, điều hoà nhằm cân bằng lợng đờng trong máu khi nồng độ Glucozơ thấp hơn. 4. Cho gen Q qui định mầu đỏ(trội hoàn toàn). q qui định màu trắng R qui định quả tròn r qui định quả bầu dục Cho lai hai cơ thể thuần chủng Đỏ-Tròn và Trắng-Bầu dục đói với hoa và quả của một loại Đậu. Nếu theo phép lai của Men-Đen và của Mooc-gan. a) Hãy xác định kiểu gen và kiểu hình của F 1 , F 2 . b) Giải thích cơ sở tế bào học của hai qui luật trên. c) Nêu ý nghĩa của phép lai đó. B. Bài tập: 1. ở Bí: màu hoa và hình dạng quả do hai cặp gen nằm trên 2 cặp NST thờng khác nhau. Ngời ta cho thực hiện hai phép lai sau: Phép lai1: Cho hạt phấn bí hoa vàng-quả dài lai với bí hoa trắng-quả dẹt. Ngời ta thu đợc F 1 có 50% bí hoa vàng-quả dẹt và 50% bí hoa vàng-quả dài. Phép lai 2: Cho hạt phấn bí F 1 hoa vàng-quả dẹt lai với bí hao trắng-quả dẹt ngời ta thu đợc. - 12,5% Bí hoa vàng-quả tròn - 25% bí hoa vàng-quả dẹt - 12,5% bí hoa vàng-quả dài - 12,5% bí hoa trắng-quả tròn - 25% bí hoa trắng-quả dẹt - 12,5% bí hoa trắng-quả dài Qua hai phép lai hãy biện luận và xác định kiểu gen ở F 1 và P. Biết tính trạng hình dạng quả trong phép lai 1 có tính trạng lặn. 2. Một nhóm tế bào sinh dục sơ khai tiến hành phân bào để hình thành tế bào sinh dục chín bằng số đơn bào của loài. Quá trình thụ tinh đã tạo ra số hợp tử chứa 4800 NST đơn biết số NST giới tính chiếm 25%. a) Hãy tính số lần phân bào của nhóm tế bào nói trên. b) Biết số NST Y bằng 3/5 NST X. Xác định số cá thể đực và cái biết rằng giới tính đực là đồng hợp tử và cái là dị hợp tử. c) Loài động vật trên là loài nào? Tại sao? Tính số NST bị tiêu biến ở cá thể cái giảm phân. 4. Đề thi học sinh giỏi cấp huyện lớp 9 năm học 2001-2002 A. Lí thuyết: 1. Nêu cấu tạo và chức năng của hồng cầu và giải thích tại sao: - Trẻ em có lợng hồng cầu nhiều hơn ngời lớn. - Làm việc ở hầm lò nhiều CO 2 dễ bị ngộ độc. 2. So sánh phân hệ thần kinh sinh dỡng và phân hệ thần kinh cơ xơng? 3. Các sơ đồ sau đây biểu thị các quá trình sinh lí nào? Chúng đợc thực hiện ở cơ quan nào? Hãy giải thích? a) Pr aa b) aa Pr đặc trng c) Pr thừa Li pít 2 Gluxit +O 2 Năng lợng 4. Những đặc điểm cấu tạo nào chứng tỏ tim có cấu tạo phù hợp với chức năng mà nó đảm nhận? B. Bài tập: 1. Khi ô xi hoá hoàn toàn một lợng thức ăn cơ thể đã sử dụng hết 586,6 lít O 2 . biết tỉ lệ thức ăn là. 2:7:1 theo thứ tự Pr:G:Li. a) Tính thành phần từng loại thức ăn. b) Tính năng lợng sản ra của từng loại khi ô xi hoá hoàn toàn? 2. Có ba tế bào sinh dỡng A, B, C của một cơ thể tiến hành phân bào dể hình thành tế bào mới. Kết quả chúng tạo ra 36 tế bào con. Hãy tính số lần phân bào của mỗi tế bào. Biết rằng số lần phân bào của tế bào B gấp đôi số lần phân bào của tế bào A. Tổng số lần phân bào của ba tế bào là 10. 5. Đề thi học sinh giỏi cấp huyện lớp 9 năm học 2002-2003. A. Lí thuyết: 1. Em hãy nêu cấu tạo của tế bào, tế bào thể hiện những đặc điểm sống nào? 2. Chức năng của gan? Em hãy chứng minh ruột non có cấu tạo phù hợp với chức năng mà nó đảm nhận? 3. Giải thích hiện tợng đông máu? Máu có đông trong mạch không ? Giải thích tại sao? B. Bài tập: 1. Có 4 tế bào A, B, C, D thực hiện quá trình phân bào. Số lần phân bào của tế bào A gấp đôi của tế bào B. Số lần phân bào của tế bào C gấp 3 lần số lần phân bào của tế bào D. tổng số lần sinh sản của tất cả các tế bào A, B, C, D là 21. Tổng số tế bào con tạo ra là 4166. a) Xác định số lần sinh sản của mỗi tế bào. b) Xác định bộ NST lỡng bội của loài. biết môi trờng nội bào cung cấp cho tế bào A sinh sản là 32760 NST. c) Nêú tế bào B hình thành quá trình sinh sản thì NST của tất cả các tế bào là bao nhiêu? 2. Chiết xuất 3 nhóm tế bào xô-ma của một loài nguyên phân liên tiếp tạo ra số tế bào con là 544. số lần nguyên phân của nhóm 1 bằng 1/3 số lần của nhóm 2. Số lần nguyên phân của nhóm 3 là lớn nhất. Tỉ số lần phân chia của nhóm 2 và 3 là 3 và tích là 27. a) Xác định số tế bào tham gia phân bào. b) Tính số tế bào con tạo thành của mỗi nhóm. 6. Đề thi học sinh giỏi cấp huyện lớp 9 năm học 2003-2004 A. Lí thuyết: 1. Sự hấp thu chất dinh dỡng vào cơ thể xảy ra nh thế nào? nêu các con đờng vận chuyển các chất? 2. Cho sơ đồ sau: Pr aa Pr Gluxit + O 2 E Lipit + O 2 E Giải thích sơ đồ? Trong giai đoạn 3 có ngợc lại đợc không? Vì sao? Năng lợng sinh ra dùng để làm gì? 3.Tại sao ta không thể nhịn thở quá 5 phút? Giải thích và vẽ sơ đồ phản xạ hô hấp? B. Bài tập: 1. Khi ôxi hoá hoàn toàn hỗn hợp thức ăn cơ thể đã sử dụng hết 75 lít ôxi và thải ra 67,5 lít CO 2 . Biết tỉ lệ các chất là: G = 2Li = 3Pr. 3 a) Xác định lợng các chất thạm gia? b) Tìm lợng O 2 cần thiết cho từng chất. 2. Có 3 nhóm tế bào của một cơ thể cho phân bào liên tiếp nhận thấy rằng số lần phân bào của nhóm 2 gấp đôi nhóm 1 và bằng 1/3 của nhóm 3. Quá trình đó tạo ra 100 tế bào con. a) Tìm số lần phân bào của từng nhóm tế bào. b) Tìm số tế bào tham gia nguyên phân. 7. Đề thi Giáo viên giỏi cấp huyện năm học 2003-2004. A. Lí thuyết: 1. SGK lớp 6, 7 biên soạn theo hớng nào? Đ/c đã sử dụng phơng pháp nào để trình bày trong tiết học? 2. Sơ lợc về giới động vật và đặc điểm phân chia các phân giới, ngành, phân ngành? Tên ngành và đại diện động vật trong sinh học 7. 3. En zim là gì? Thế nào là en zim phụ? Nêu đặc điểm phân loại en zim, cách điều chế enzim? B. Bài tập: 1. Cho công thức sau: NST = A.2n.(2 x -1) a) Giải thích ghi chú các kí hiệu trong công thức. b) Công thức trên dùng để tính cái gì. c) Để hớng dẫn cho học sinh hiểu Đ/c đã làm nh thế nào? 2. Ba nhóm tế bào tham gia nguyên phân. Biết rằng khi nhóm 1 bắt đầu nguyên phân thì nhóm 2 đã nguyên phân xong lần 3. Số lần phân bào của nhóm 3 gấp 2,5 lần nhóm 2. Cả 3 nhóm tế bào nguyên phân tạo ra tổng số tế bào con chứa 8512 NST đơn. a) Tìm số lần nguyên phân của từng nhóm. b) Tìm số tế bào tham gia nguyên phân. 8. Đề thi học sinh giỏi cấp huyện lớp 7 năm học 2003-2004. 1. Thế nào là sinh sản vô tính? Sinh sản hữu tính? Trong hai quá trình đó quả trình nào tiến hoá hơn? Vì sao? Hãy phân tích chiều hớng tiến hoá trong sự sinh sản hữu tính? 2. Sự thụ tinh ngoài là gì? Giải thích vì sao những laòi động vật đẻ trứng thụ tinh ngoài lại có số lợng trứng nhiều? 3. Phân tích đặc điểm cấu tạo ngoài thích nghi vói đời sống bay lợn của chim Bồ câu? Tại sao chim phân bố rộng trên trái đất? 4. Hệ tuần hoàn ở cá khác hệ tuần hoàn kép ở chim chỗ nào? Nêu các nhóm chim? Nhóm nào không thích ứng với đời sống bay lợn? 9. Đề thi học sinh giỏi cấp huyện lớp 8 năm học 2003-2004. 4 1. Giải thích cơ chế trao đổi khí của cá trong nớc? cơ chế trao đổi khí của cá hay động vật sống trên cạn đảm bảo theo nguyên tắc nào? 2. Giải thích các đặc điểm của bộ xơng và hệ cơ giúp chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lợn? Ngỗng có nguồn gốc từ đâu? Chim thích nghi với đời sống bay l- ợn tại sao ngỗng bay kém? 3. Thế nào là tập tính? ở chim và thú có tập tính nh thế nào? Cơ sở thành lập của tập tính đó? Hãy phân biệt tập tính bẩm sinh, thứ sinh qua ví dụ sau đây: - Cá đớp mồi - Vỗ tay cá đớp mồi - Chạy trốn kẻ thù - Tập hót tiếng ngời - Chimđẻ trứng - Ghép đôi khi sinh sản - Tìm nguồn nguyên liệu làm tổ 4. Những hệ cơ quan nào tham gia vào quá trình trao đổi chất? phân tích vai trò của từng hệ cơ quan trong quá trình trao đổi chất? Nguyên nhân nào khiến động vật ngủ đông? 10. Đề thi học sinh giỏi cấp huyện lớp 9 vòng 2 năm học 2006-2007. A. Lí thuyết; 1. a) Hãy so sánh về cấu trúc và chức năng của AND và Prôtêin. b) Trình bày cơ chế tổng hợp phân tử Prôtêin. c) Thành lập chuỗi Axit-amin trên mARN theo thứ tự từ 1-6. khi bộ ba đối mã trên tARN là: 1.AUX tơng ứng với Met 4.AUG tơng ứng với Tir 2.XAX tơng ứng với Val 5.AGG tơng ứng với Ser 3.GXX tơng ứng với Arg 6.UGG tơng ứng với Thir 2.Cơ thể bố mẹ đều mang bộ NST = 2n khi lai với nhau tạo ra cơ thể con gồm các trờng hợp sau: a) Bộ nhiễm sắc thể: 2n+1+1+1 b) Bộ nhiễm sắc thể: 2n-1-1-1 c) Bộ nhiễm sắc thể: 3n, 5n, 7n, 9n . d) Bộ nhiễm sắc thể: 4n, 8n, 16n, 32n . 5 1, Hãy giải thích các hiện tợng trên. 2, Hãy biểu diễn bằng sơ đồ các cơ chế đó. 3, Hãy cho biết bộ nhiễm sắc thể trên thuộc thể nào. B. Bài tập: 1. Một cơ thể có 2n=12 đợc kí hiệu AaBbCcDdEeGg qua giảm phân. a) Có thể hình thành bao nhiêu giao tử sau giảm phân? Cho ví dụ 4 loại giao tử. b) Có thể tạo bao nhiêu loại hợp tử? Cho ví dụ 2 loại hợp tử. c) Kì cuối lần giảm phân một trong tế bào có bộ nhiễm sắc thể nh thế nào? Cho 3 ví dụ về nhiễm sắc thể trong tế bào con. 2. Một gen có chiều dài là 0,306àm có liên kết Hiđrô là 2400. Trên mạch một của gen có A=20%, G=25% tổng số nu- của mạch. a) Tính số Nu- và tỉ lệ phần trăm các loại của mỗi mạch. b) Một đoạn gen khác có chiều dài gấp đôi gen trên có tích % giữa X với một loại Nu- không bổ sung là 5,25. Tính số liên kết Hiđrô của đoạn gen đó. c) Đoạn gen thứ 2 do đột biến mất một đoạn 510 . + Hãy tính số bộ ba mã sao trên mARN khi ge đó tổng hợp nên. + Trên gen mạch gốc không thấy xuất hiên A vậy số loại bộ ba tối đa là bao nhiêu? Hãy tìm số loại bộ ba đó? 11. Đề thi kiểm định chất l ợng lớp 8 năm học 2006-2007. A. Lí thuyết: 1. Hãy điền từ thích hợp vào chỗ( ). a) Nicôtin có nguồn gốc .gây .làm có thể b) Vi sinh vật có nguồn gốc .gây .làm có thể . c) Bụi có nguồn gốc từ . gây tác hại d) hệ hô hấp gồm đờng dẫn khí và . đ ờng dẫn khí có chức năng và môi tr ờng ngoài. 2. a) Phân tích thí nghiệm về thành lập phản xạ có điều kiện bằng ánh đèn của Pap- lôp. b) Hãy trình bày khái niệm phản xạ, phản xạ có điều kiện, phản xạ không điều kiện. 6 c) So sánh phản xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện. 3. Vẽ sơ lợc sơ đồ và trình bày mối quan hệ giữa trao đổi chất ở cấp độ cơ thể và trao đổi chất ở cấp độ tế bà. Phân biệt quá trình trao đổi chất và chuyển hoá năng l- ợng. 4. Trình bày thí nghiệm, xác định vai trò và điều kiện hoạt động của en zim trong nớc bọt. Hãy so sánh kết quả và rút ra nhận xét. B. Bài tập. Khi ôxi hoá hoàn toàn một lợng thức ăn, cơ thể sử dụng hết 586,8 lít Ôxi. Biết tỉ lệ thức ăn là 2:7:1 theo thứ tự Prôtêin, Gluxit, Lipit. a) Tính thành phần từng loại thức ăn. b) Tính năng lợng sản ra của từng loại khi ôxi hoá hoàn toàn. 12. Đề thi Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh bậc THCS chu kì 2003-2006. Câu1: Hãy nêu những kiến thức cơ bản vừa hệ thống, vừa nâng cao, nhng vẫn mang tính vừa sức khi bồi dỡng học sinh giỏi phần: - Các qui luật di truyền qua nhân. - Các loại biến dị. Câu 2: (Hình a1) Sơ đồ phản ánh sự trao đổi khí ở phổi và tế bào. a) Dựa vào sơ đồ đã cho hãy khai thác sâu các kiến thức cần thiết khi bồi dỡng học sinh giỏi lớp 9. b) Cũng sơ đồ nói trên, nhng khi dạy cho học sinh trung bình và dới trung bình thì cần trình bày nh thế nào. c) Hãy vẽ sơ đồ và giải thích khi dạy các kiến thức có nội dung sau đây: - Sự trao đổi chất qua màng tế bào vừa tuân theo qui luật vật lí vừa tuân theo qui luật sinh học. - Hệ thống tuần hoàn mở - Hệ thống tuần hoàn đơn ở cá - Chu kì hoạt động của tim ở ngời - Sự thành lập phản xạ có điều kiện ở động vật bậc cao - Sự tiến hoá của não bộ( từ cá đến ngời) Câu 3: (Hình a2) Sơ đồ phản ánh quá trình nguyên phân. (Hình a3) Sơ đồ quá trình giảm phân. 7 Bằng cơ chế phân bào, hãy chứng minh sự tạo thành các tế bào con và các loại giao tử nh đã có ở trên sơ đồ. Hãy nêu các sự kiện quan trọng trong các quá trình trên. Câu 4: Một đoạn phân tử AND dài 35.700 A o và có tỉ lệ A/G=3/2. Do đột biến đoạn phân tử ADN nói trên bị mất một đoạn và giảm đi 2340 liên kết Hiđrô. Đoạn bị mất có A/G=2/3. a) Tính tỉ lệ % và số lợng từng loại Nu- của đoạn AND trớc và sau khi bị đột biến. b) Đoạn AND còn lại tự nhân đôi liên tiếp 4 lần thì số lợng từng loại Nu- môi trờng cung cấp sẽ giảm đi bao nhiêu do với trớc khi đột biến. c) Giả thuyết đoạn AND còn lại gồm 8 gen dài bằng nhau. Một trong 8 gen nói trên sao mã 3 lần đã sử dụng 20% Uraxin và 40% Ađênin so với tổng số RibôNu- môi trờng cung cấp. Tính tỉ lệ và số lợng từng loại Nu- của gen đã thực hiện quá trình sao mã nói trên. 8 13. Đề thi Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh bậc THCS chu kì 2006-2009. Câu 1: Hãy trình bày cơ chế phát sinh biến dị tổ hợp? Câu 2: Hãy trình bày ba giai đoạn chính của quá trình hô hấp tế bào(Đờng phân, chu trình Crêp và chuỗi truyền Electron hô hấp). Câu 3: Chọn các sự kiện sau đây điền vào khoảng trống ở các câu hỏi kế tiếp sao cho thích hợp. - Hội chứng DOW - Virut Sende Phổi Tim Tế bào Hb 1 9 - Cacpesenko - Hội chứng Turer - Thể khảm - Ung th máu - Coxixin - Mức phản ứng - Độ lệch trung bình - 5 BU 3.1: Hiện tợng mất đoạn ở cặp NST thứ 21 của ngời gây ra 3.2: 44A+X là bộ NST của ngời đàn bà 3.3: 45A+XY là bộ NST của ngời con trai 3.4: Thí nghiệm dùng phơng pháp đa bội hóa tế bào sinh dục để khắc phục tính bất thụ do lai xa đợc thực hiện bởi 3.5: giới hạn thờng biến của tính trạng gọi là 3.6: Chồi 4n trên cây 2n gọi là 3.7: Để tăng cờng sự kết dính giữa 2 tế bào của hai loài ngời ta thờng cho vào môi trờng . 3.8: có khả năng thay thế cặp T bằng X biến đổi cặp A-T thành cặp G- X. 3.9: biểu thị mức phản ứng của tính trạng. 3.10: có tác dụng ngăn cản sự hình thành thoi vô sắc trong qua strình phân bào gây biến dị đa bội. Câu 4: Sự phân li bình thờng và không bình thờng của các cặp NST trong phân bào nguyên phân và giảm phân(Vẽ sơ đồ giải thích cho từng trờng hợp). Biết rằng 2n = 4 Câu 5: Gen A có chiều dài gấp đôi gen B. Gen A có 3300 liên kết Hyđro và hiệu số giữa hai loại Nu- T-X=30% số Nu- của gen. Gen A bị đột biến mất một đoạn, đoạn bị mất gắn vào gen B thành gen C có chiều dài bằng gen A sau đột biến. Tính chiều dài của các gen trớc và sau khi đột biến theo Micromet. Tính số lợng Nu- tự do mỗi loại cần cung cấp cho qúa trình tự nhân đôi liên tiếp 3 lần của mỗi gen sau đột biến. Biết rằng tỉ lệ mỗi loại Nu- đoạn gen bị mất của gen A bằng tỉ lệ các loại Nu- đoạn còn lại của gen A, còn gen B có tỉ lệ X:A=7:3. Câu 6: Làm bài theo mẫu. Lớp 10 [...]... cấu thành cung cấp cho số tế bào trên nguyên phân b) Nếu tốc độ phân bào nhanh dần đều thì thời gian của nhóm tế bào trên nguyên phân là bao nhiêu? Biết lần phân bào 1 là 10 phút, chuyển tiếp thời gian giữa 2 đợt là 2 phút c) Khi giảm phân loài trên có thể cho bao nhiêu loại giao tử? Có thể kí hiệu các loại giao tử đó Số hợp tử có thể là bao nhiêu sau thụ tinh / 15 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện lớp... 12) - Các lớp (Từ ô số 13 đến ô số 17) Các số Đặc điểm 1 2 12 Các số Đặc điểm 13 17 14 Đề thi học sinh giỏi cấp huyện lớp 9 năm học 2007-2008 A.Trắc nghiệm : Hãy chọn đáp án đúng cho các câu trả lời sau: Câu 1: 1 Hoocmôn tham gia điều hòa lợng đờng trong máu là: A Glucagôn B Insulin C Adrênalin D Cả A, B và C đều đúng 2 HIV làm ảnh hởng đến tế bào: A Bạch cầu T B Bạch cầu B C Bạch cầu đơn nhân D Bạch... sinh sản của tế bào B bằng 1/3 số đợt sinh sản của tế bào A Tổng số đợt phân bào của cả 3 tế bào là 14 và tạo thành 324 tế bào con a) Xác định số đợt sinh sản của mỗi tế bào b) Môi trờng nội bào cung cấp nguyên liệu tơng đơng NSt đơn cho tế bào A nguyên phân là 10220 Hãy xác định bộ NST lỡng bội của loài c) Tính số nhiễm sắc thể trong các trứng và và số NST bị tiêu biến nếu các tế bào con của tế bào... bao nhiêu NST: A 8 B 32 C 16 D 64 2 Giảm phân II sẽ có bao nhiêu NST đơn: A 16 B 8 C 4 D 2 B.Bài tập: 11 Bài 1: Hai hợp tử của một loài sinh vật, nguyên phân liên tiếp 1 số đợt, môi trờng tế bào đã cung cấp nguyên liệu tơng đơng với 22792 NST đơn Hợp tử 1, có số đợt nguyên phân bằng 1/3 số đợt nguyên phân của hợp tử 2 ở kì giữa của mỗi tế bào, ngời ta đếm đợc 44 NST kép a) Tìm bộ NST lỡng bội của loài . Tr ờng THCS Anh sơn Ngày 30 tháng 07 năm 2007 Bộ đề thi học sinh giỏi- gvg môn sinh học hằng năm 1. Đề thi kiểm định chất l ợng Giáo viên năm học 2006-2007 A. Lí thuyết:. toàn. 12. Đề thi Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh bậc THCS chu kì 2003-2006. Câu1: Hãy nêu những kiến thức cơ bản vừa hệ thống, vừa nâng cao, nhng vẫn mang tính vừa sức khi bồi dỡng học sinh giỏi phần: -. tổng số RibôNu- môi trờng cung cấp. Tính tỉ lệ và số lợng từng loại Nu- của gen đã thực hiện quá trình sao mã nói trên. 8 13. Đề thi Giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh bậc THCS chu kì 2006-2009. Câu