GIÁO ÁN ĐIỆN TỪ T23-30

Giáo án môn Vật lí lớp 9 CHƯƠNG II: ĐIỆN TỪ HỌC TIẾT 23: BÀI 21 : NAM CHÂM VĨNH CỬU Ngày dạy *********************** I/ Mục tiêu: − Mô tả được từ tính của nam châm. − Biết cách xác đònh các từ cực của nam châm vónh cửu và tương tác giữa chúng . − Mô tả được cấu tạo và giải thích được hoạt động của la bàn. II/ Chu ẩ n b ị : − Cho mỗi nhóm : 2 nam châm thẳng (có một bọc lại che các cực)+Vụn sắt có trộn vụn gỗ+1 nam châm hình chữ U +1 kim nam châm có giá +1 la bàn +1giá TN và dây để treo nam châm thẳng . − HS hoàn thành phần dặn dò tiết trước III/ Ti ế n trình : HĐ1: Tổ chức tình huống học tập (3 phút) HO Ạ T ĐỘ NG C Ủ A GV HO Ạ T ĐỘ NG C Ủ A HS N Ộ I DUNG 1/ KT bài cũ: - (Cho HS đọc phần mở bài SGK ) → Bài mới - 2 HS đọc các câu hỏi. - Cả lớp lắng nghe. HĐ2: Nhớ lại kiến thức lớp 5 , 7 về từ tính của nam châm (7 phút) - Cho HS hoạt động nhóm thảo luận nhóm để thực hiện C1. (gv có thể gài thêm thanh kim loại không phải là nam châm ) - Hoạt động nhóm : - Xử lý C1. - Tham gia thảo luận chung. I-TỪ TÍNH CỦA NAM CHÂM 1.Thí nghiệm C1. đưa đến vụn sắt HĐ3: Phát hiện thêm tính chất từ của nam châm (10 ph) -Cho HS làm việc với SGK và thảo luận xử lý C2, tham gia thảo luận theo câu hỏi của GV: + Nam châm tự do , khi cân bằng chỉ hướng nào? + Ta có kết luận gì về từ tính của nam châm ? - Hoạt động nhóm: + Làm C2: làm thí nghiệm và nêu nhận xét chỉ ra hướng của kim nam châm khi đã cân bằng. + Rút kết luận về từ tính của nam châm. -Tham gia thảo luận C2.Kim nam châm luôn luôn nằm theo hướng Bắc - Nam đòa lí. 2.Kết luận Bất kì một nam châm nào cũng có 2 từ cực. Khi để tự do, cực luôn chỉ hướng Bắc gọi là cực Bắc, còn cực luôn chỉ hướng Nam gọi là cực Trường THCS Lộc Điền – GV: Nguyễn Văn Vũ Giáo án môn Vật lí lớp 9 -Cho HS đọc thông tin SGK và ghi nhớ về: qui ước cách đặt tên và đánh dấu màu sơn các cực của nam châm ; tên một số vật liệu từ ; các loại nam châm trong phòng TN. chung. - Đọc và ghi nhớ thông tin Nam. +Cực Bắc (N ;màu đậm) +Cực Nam (S ;màu nhạt) +Nam châm hút các vật liệu từ (sắt, thép, côban ) HĐ3: Tìm hiểu về sự tương tác giữa hai nam châm (13 phút) - Cho các nhóm làm TN H21.3 để xử lý C3; C4 từ đónêu kết luận về tương tác giữa hai nam châm khi dặt gần nhau. - Y/c HS nhắc lại kết luận. - HS:hoạt động nhóm : + Làm thí nghiệm H21.3 xử lý C3, C4 + Nêu kết luận. + Thảo luận. - 2 HS phát biểu lại KL. II-TƯƠNG TÁC GIỮA HAI NAM CHÂM 1.Thí nghiệm C3.Hút C4.Đẩy 2.Kết luận: Khi đặt hai nam châm gần nhau, các cực cùng tên đẩy nhau, các cực khác tên hút nhau. HĐ4: Củng cố và vận dụng- Dặn dò :(12 phút) 1/ Vận dụng- củng cố: - Y/c HS trả lời:Nam châm có những tính chất từ tính nào? Sau đó y/c HS trả lời C5, C6, C7, C8. -GV theo dõi trợ giúp và lần lượt tổ chức thảo luận Dặn dò: -Học thuộc phần ghi nhơ. -Làm các BT 21.1→21.6 SBT. -Cá nhân nêu được tính chất từ của nam châm :hút các vật liệu từ và tương tác với nhau. - Từng cá nhân tự trả lời C5, C6, C7, C8 và làm vào vở. -Thảo luận chung. III-VẬN DỤNG C5.Có thể trên xe có lắp đặt một thanh nam châm C6 kim nam châm đònh hướng tự do có tác dụng luôn luôn chỉ hướng Nam -Bắc (trừ ở hai cực ) C7. C8. cực Nam (S): gần cực N của nam châm treo , cực Bắc (N) : phải Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………… Trường THCS Lộc Điền – GV: Nguyễn Văn Vũ Giáo án môn Vật lí lớp 9 …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………… TIẾT 24: BÀI 22: TÁC DỤNG TỪ CỦA DÒNG ĐIỆN - TỪ TRƯỜNG Ngày dạy *********************** I/ Mục tiêu: − Mô tả được TN về tác dụng từ của dòng điện . − Trả lời được câu hỏi :từ trường tồn tại ở đâu. − Biết cách nhận biết từ trường II/ Chu ẩ n b ị : − Cho mỗi nhóm : 2 giá TN + 1 nguồn 4,5V +1 kim nam châm + 1K +1dây constantan dài 40cm + 5dây nối + 1 biến trở + 1AK(1,5A- 0,1A). − Hoàn thành phần dặn dò tiết trước III/ Ti ế n trình : HĐ1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập (5 phút) HO Ạ T ĐỘ NG C Ủ A GV HO Ạ T ĐỘ NG C Ủ A HS N Ộ I DUNG 1/ KT bài cũ: -Nêu các tính chất từ của nam châm -Làm bài tập 21.4 2/ Tổ chức tình huống học tập: như SGK. - 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi. - Cả lớp lắng nghe bạn báo cáo, nhận xét. - HS dự đoán. HĐ2: Phát hiện tính chất từ của dòng điện (15 phút) -GV ĐVĐ như sgk hoạt động nhóm I-LỰC TỪ Trường THCS Lộc Điền – GV: Nguyễn Văn Vũ Giáo án môn Vật lí lớp 9 -Yêu cầu các nhóm : + Nghiên cưú bố trí TN H22.1 như sgk và nêu mục đích TN. +Tiến hành TN và quan sát kết quả +Trả lời câu hỏi : Hiện tượng xảy ra với kim nam châm chứng tỏ điều gì? -nghiên cưú, bố trí, tiến hành thí nghiệm H22.1 -quan sát kết quả và trả lời câu hỏi của GV -tham gia thảo luận 1.Thí nghiệm :H22.1 C1. Không 2.Kết luận Dòng điện có tác dụng từ HĐ3:Tìm hiểu từ trường (8 phút) - GV ĐVĐ : có phải chỉ có vò trí ở H22.1 mới có lực từ tác dụng lên kim nam châm? Làm thế nào đê trả lời câu hỏi này - Cho hoạt động nhóm làm TN H22.1 để trả lời C2. , C3. - Cho các nhóm trả lời C2, C3. - Từng cá nhân đọc kết luận và trả lời câu hỏi : Từ trường tồn tại ở đâu? HS: hoạt động nhóm -làm thí nghiệm như sgk -xử lý C2,C3 -tham gia thảo luận * HS:từng cá nhân đọc kết luận sgk và trả lời câu hỏi của GV. * HS:từng cá nhân trả lời các câu hỏi của GV. II-TỪ TRƯỜNG 1.Thí nghiệm C2. Kim nam châm lệch khỏi hướng B-N theo một hướng xác đònh. C3.Kim nam châm vẫn ở hướng xác đònh trên. 2.Kết luận: Không gian xung quanh nam châm, xung quanh dòng điện tồn tại một từ trường. HĐ4: Tìm hiểu cách nhận biết từ trường (7 phút) - Cho từng cá nhân trả lời các câu hỏi : - Căn cứ vào đặc tính nào của từ trường để phát hiện ra từ trường ? - Dùng dụng cụ nào để phát hiện từ trường ? HS: hoạt động nhóm -làm thí nghiệm như sgk -xử lý C2,C3 -tham gia thảo luận * HS:từng cá nhân đọc kết luận sgk và trả lời câu hỏi của GV * HS:từng cá nhân trả lời các câu hỏi của GV 3.Cách nhận biết từ trường a)Dùng kim nam châm b)Kết luận : Nơi nào có lực từ tác dụng lên kim nam châm nơi đó có từ trường HĐ5: Củng cố và vận dụng- Dặn dò :(10 phút) 1/ Vận dụng- củng cố: - Cho từng cá nhân - HStừng cá nhân xử lý C4, C5. , C6. III-VẬN DỤNG C4.Đưa kim nam châm Trường THCS Lộc Điền – GV: Nguyễn Văn Vũ Giáo án môn Vật lí lớp 9 làm bài tập vận dụng C4. , C5. , C6. - GV tổ chức cả lớp tham gia thảo luận Dặn dò: -Học thuộc phần ghi nhơ. -Làm các BT 22.1→22.6 SBT. -Cho HS đọc phần Có Thể Em Chưa Biết và trả lời câu hỏi : Ơ- xtet đã làm TN như thế nào để chứng tỏ "điện" sinh ra từ ? và tham gia thảo luận cùng với cả lớp. gần dây dẫn nếu nó bò lệch khỏi hướng B-N thì trong dây dẫn có dòng điện và ngược lại. C5.Kim nam châm đặt tự do luôn luôn chỉ hướng Bắc -Nam C6. Không gian xung quanh nam châm có một từ trường . Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… TIẾT 25: BÀI 23: TỪ PHỔ - ĐƯỜNG SỨC TỪ Ngày dạy *********************** I/ Mục tiêu: − Biết cách dùng mạc sắt tạo từ phổ của nam châm . − Biết vẽ đường sức từ và xác đònh được chiều đường sức từ cauả thanh nam châm . Trường THCS Lộc Điền – GV: Nguyễn Văn Vũ Giáo án môn Vật lí lớp 9 II/ Chu ẩ n b ị : − 1 thanh nam châm thẳng + 1 tấm nhựa trong cứng + một ít mạt sắt +1bút dạ + một kim nam châm có trục quay thẳng đứng − Hoàn thành phần dặn dò tiết trước III/ Ti ế n trình : HĐ1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập (5 phút) HO Ạ T ĐỘ NG C Ủ A GV HO Ạ T ĐỘ NG C Ủ A HS N Ộ I DUNG 1/ KT bài cũ: - GV cho HS trả lời ở đâu có từ trường ? Làm thế nào để phát hiện từ trường ? - Cho HS đọc phần mở đề. → Bài mới - HS:trả lời câu hỏi của GV - 1-2 HS đọc phần mở đề HĐ2: TN tạo ra từ phổ của thanh nam châm (8 phút) - Cho hoạt động nhóm :Y/c các nhóm nghiên cứu SGK . - Tiến hành TN như SGK - Quan sát và xử lý C1. ; rút ra kết luận sự sắp xếp mạc sắt trong từ trường của nam châm *HS:hoạt động nhóm - Nghiên cứu SGK - Làm thí nghiệm H23.1 -Quan sát và trả lời C1 - Rút ra kết luận * HS: nắm thông tin về kết luận mục2 I-TỪ PHỔ 1.Thí nghiệm C1.Sắp xếp theo một trật tự nhất đònh. 2.Kết luận : Từ phổ là hình ảnh cụ thể về các đường sức từ. Có thể thu được từ phổ bằng cách rắc mạc sắt lên tấm nhựa đặt trong từ trường và gõ nhẹ. HĐ3:(10 phút) Vẽ và xác đònh chiều đường sức từ - Cho hoạt động nhóm :Cho HS nghiên cứu SGK và thực hiện các việc sau: + Thực hiện các mục a) và b) + Trả lời C2. + Đọc qui ước chiều đường sức từ để đánh dấu mũi tên chiều đường sức từ vừa vẽ và xử lý C3. - HS hoạt động nhóm nghiên cứu SGK và thực hiện các bước theo yêu cầu. - Trả lời C2 - Cá nhân đọc qui ước về chiều đường sức tư.ø -Từ qui ước xử lý C3. -Tham gia thảo luận chung. II-ĐƯỜNG SỨC TỪ 1.Vẽ và xác đònh chiều đường sức từ C2. +xếp theo một trật tự nhất đònh. Qui ước: c)Biểu diễn chiêu đường sức từ: C3. Bên ngoài thanh nam châm , các đường sức từ có chiều đi ra từ , đivào Trường THCS Lộc Điền – GV: Nguyễn Văn Vũ Giáo án môn Vật lí lớp 9 HĐ4(10 phút) Rút ra kết luận các đường sức từ của thanh nam châm - GV đặt câu hỏi để cho từng cá nhân trả lời các mục của mục 2. - Yêu cầu HS nêu kết luận SGK. - HS:trả lời câu hỏi hình thành kết luận của GV. 2.Kết luận: Các đường sức từ có chiều nhất đònh. Ở bên ngoài nam châm, chúng là những đườn cong đi ra từ cực Bắc, đi vào cực Nam của nam châm. HĐ4: Củng cố và vận dụng- Dặn dò (7 phút) 1/ Vận dụng- củng cố: - Cho từng cá nhân xử lý C4. , C5. , C6. và tham gia thảo luận cả lớp Dặn dò: -Học thuộc phần ghi nhơ. -Làm các BT 23.1→23.5 SBT. -Đọc thêm phần “Có thể em chưa biết” * HS:hoạt động cá nhân : -Trả lời C4.,C5.,C6. -Tham gia thảo luận III-VẬN DỤNG C4. H23.4 : các đường thẳng gần như song song C5. H23.5: A:cực Bắc B:cực Nam C6. Chiều đường sức từ đi từ cực Bắc của nam châm bên trái sang cực Nam của nam châm bên phải. Rút kinh nghiệm : …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Trường THCS Lộc Điền – GV: Nguyễn Văn Vũ Giáo án môn Vật lí lớp 9 …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………… TIẾT 26: BÀI 24: TỪ TRƯỜNG CỦA ỐNG DÂY CÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUA Ngày dạy *********************** I/ Mục tiêu: − So sánh được từ phổ của dòng điện ống và của nam châm thẳng . − Vẽ được đường sức từ biểu diễn từ trường của dòng điện ống. − Vận dụng được qui tắc nắm tay phải để xác đònh chiều đường sức từ khi biết chiều dòng điện. II/ Chu ẩ n b ị : − Cho mỗi nhóm : 1 tấm nhựa có sẵn các vòng dây + nguồn 3 hoặc 6V +Mạt sắt +1K +3 đoạn dây dẫn + 1 bút dạ. − Hoàn thành phần dặn dò tiết trước III/ Ti ế n trình : HĐ1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập (5 phút) HO Ạ T ĐỘ NG C Ủ A GV HO Ạ T ĐỘ NG C Ủ A HS N Ộ I DUNG 1/ KT bài cũ: - Làm thế nào tạo ra từ phổ của nam châm thẳng ? - Cho HS vẽ vào nháp đường sức từ của nam châm thẳng. - GV nêu vấn đề từ trường của ống dây có dòng điện chạy qua có gì khác từ trường của nam châm thẳng ? - 1 HS lên bảng trả lời câu hỏi. - Cả lớp lắng nghe bạn báo cáo, nhận xét. - HS dự đoán. HĐ2: Tạo ra và quan sát từ phổ của ống dây(10 phút) a)Cho các nhóm làm TN để tạo ra và quan *HS:hoạt động nhóm I-TỪ PHỔ,ĐƯỜNG SỨC TỪ CỦA ỐNG Trường THCS Lộc Điền – GV: Nguyễn Văn Vũ Giáo án môn Vật lí lớp 9 sát từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua và trả lời C1: Sự giống nhau và khác nhau về từ phổ của dòng điện ống và nam châm thẳng. b) Cho các nhóm vẽ vài đường sức từ và xử lý C2. về dạng của các đường sức từ c) Cho HS đặt kim nam châm đặt nối tiếp nhau trên đường sức từ ; vẽ chều đường sức từ bên ngoài và bên trong ống dây rồi xử lý C3. - Cho thảo luận C2. ; C3. - Bố trí và làm thí nghiệm như H24.1. -Quan sát từ phổ bên trong và bên ngoài ống dây. -so sánh với từ phổ của nam châm thẳng (C1. ) -HS:hoạt động nhóm +vẽ vài đường sức tư.ø + Đặt nam châm như H24.2 +Vẽ chiều đường sức từ -Trả lời C3. - Thảo luận chung C2, C3. DÂYCÓ DÒNG ĐIỆN CHẠY QUA 1.Thí nghiệm a)Quan sát kết quả: C1.+Giống nhau : bên ngoài + Khác nhau : bên trong là các đường song song. b)Vẽ vài đường sức từ C2.Các đường cong c)Vẽ chiều đường sức từ C3. Giống như thanh nam châm :cùng đi vào đầu này, cùng đi ra đầu kia HĐ3: Rút ra kết luận về từ trường của ống dây (5 phút) - GV đặt câu hỏi để hình thành kết luận ở SGK. - Cho HS đọc thông tin SGK và chỉ ra ở cuộn dây đang làm TN tên các cực từ. - HScả lớp hình thành kết luận ở SGK - 1-2 HS phát biểu. - HS đọc thông tin và chỉ ra các cực từ. 2.Kết luận : Phần từ phổ bên ngoài ống dây có dòng điện chạy qua rất giống từ phổ bên ngoài của thanh nam châm. HĐ4: Tìm hiểu qui tắc nắm tay phải (12 phút) - Cho các nhóm dự đoán về chiều đường sức từ thay đổi không khi đổi chiều dòng điện - Làm TN kiểm tra dự đoán - Rút kết luận về chiều đường sức từ và chiều dòng điện . - Tổ chức thảo luận. - Y/c HS phát biểu qui *HS:hoạt động nhóm : -dự đoán mục a) -làm thí nghiệm kiểm chứng dự đoán -nêu kết luận chiều đường sức từ phụ thuộc vào gì? II-QUI TẮC NẮM TAY PHẢI 1.Chiều đường sức từ của ống dây có dòng điện chạy qua phụ thuộc vào yếu tố nào? Kết luận : Chiều đường sức từ phụ thuộc vào chiều dòng điện. 2 Qui tắc nắm tay phải - Dùng để xác đònh chiều đường sức ừ của Trường THCS Lộc Điền – GV: Nguyễn Văn Vũ Giáo án môn Vật lí lớp 9 tắc nắm bàn tay phải. - HS hoạt động cá nhân: + Quan sát H24.3 và tìm hiểu qui tắc nắm tay phải. + Đọc phát biểu qui tắc + xử lý phần b) ống dây khi biết chiều dòng điện. - Nắm bàn tay phải rồi đặt sao cho bốn ngón tay hướng theo chiều dòng điệnchạy qua các vòng dây thì ngón tay cái choãi ra chỉ chiều của đường sức từ trong ống dây. HĐ4: Củng cố và vận dụng- Dặn dò :(13 phút) 1/ Vận dụng- củng cố: - Cho Hs nêu 2 cách để xử lý C4. - Cho từng cá nhân thực hành về qui tắc nắm tay phải để xử lý C5, C6. - GV tổ chức thảo luận. Dặn dò: -Học thuộc phần ghi nhơ. -Làm các BT 24.1→24.3 SBT. -Đọc“có thể em chưa biết” - Từng cá nhân HS lần lượt thực hành xứ lí C4, C5, C6. - Thảo luận chung để rút ra kết luận đúng. III-VẬN DỤNG C4. A:cực Nam; B:cực Bắc C5.+ Kim 5 sai + Đường sức từ có hướng đi vào đầu A và đi ra từ đầu B.p dụng qui tắc nắm tay phải suy ra chiều dòng điện C6.p dụng qui tắc nắm tay phải suy ra đường sức từ đi vào đầu B và đi ra từ đầu A nên B :cực Nam, B:cực Bắc . TIẾT 27: LUYỆN TẬP Ngày dạy: ****************** I/ Mục tiêu: - Ơn tập hệ thống hố kiến thức cơ bản từ bài 21-24 (chương ĐIỆN TỪ HỌC). - Vận dụng kiến thức đã học để giải các bài tập . II/ Chuẩn bị: HS chuẩn bị ơn tập sẵn ở nhà III/ Tiến trình: HĐ1: Kiểm tra (3 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG - GV kiểm tra phần chuẩn bị ở nhà của HS. - Kiểm tra trực tiếp vở BT của từ 5-10 HS, đánh giá, cho điểm. - Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bài của các bạn. - Các HS được kiểm tra nộp vở BT. HĐ2: Hệ thống hố kiến thức(10 phút) - Y/c HS hệ thống hố kiến thức - HS lần lượt trả lời các câu A- Ơn tập: Trường THCS Lộc Điền – GV: Nguyễn Văn Vũ [...]... vở và tham gia luận thảo luận C1.Dòng điện đặt trong từ trường chòu tác dụng lực nào đó 2.Kết luận :sgk II-CHIỀU CỦA ĐIỆN TỪ LỰC 1.Chiều của lực điện từ phụ thuộc vào những yếu tố nào? a)Thí nghiệm Đổi chiều dòng điện hoặc đổi chiều đường sức từ thì chiều lực điện từ đổi chiều b)Kết luận : Chiều của lực điện từ phụ thuộc vào chiều dòng điện và chiều đường sức từ 2.Qui tắc bàn tay trái Phát biểu : Đặt.. .Giáo án môn Vật lí lớp 9 qua các câu hỏi sau đó tóm tắt lên bảng: +Các từ cực của nam châm? Sự định hướng của nam châm khi đặt tự do + Sự tương tác của 2 nam châm? + Lực từ là gì? Từ trường là gì? Cách nhận biết từ trường? + Từ phổ, đường sức từ? Cách vẽ và xác định chiều đường sức từ + So sánh từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ của nam châm thẳng + Qui... nam châm ) + Từng cá nhân *Dụng cụ và tiến hành: - Cho dự đoán ; TN rút ra kết luận kiểm tra dự đoán về _tham gia thảo luận như H27.1 Trường THCS Lộc Điền – GV: Nguyễn Văn Vũ Giáo án môn Vật lí lớp 9 hiện tượng xảy ra cho dây AB và trả lời C1 -Từng cá nhân rút ra kết luận; GV thông báo về lực điện tư.ø HĐ3:Tìm chiều của lực điện từ. (8 phút) - Cho các nhóm dự - HS hoạt động đoán lực điện từ phụ nhóm... dao động điện thành của loa điện và trả lời âm thanh - HS đọc thông tin SGK và trả lời : quá trình biến đổi dao động điện thành âm thanh trong loa điện diễn ra như thế nào? HĐ3: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của rơle điện từ (15 phút) -Y/c HS làm việc với - Từng cá nhân II-RƠLE ĐIỆN TỪ SGK và nghiên cứu làm việc với SGK 1.Cấu tạo và hoạt động Trường THCS Lộc Điền – GV: Nguyễn Văn Vũ Giáo án môn Vật... trái Phát biểu : Đặt bàn tay trái sao cho các đường sức từ hướng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón tay giữa hướng theo chiều dòng điện thì ngòn tay cái choãi ra 900 chỉ chiều của lực điện từ III-VẬN DỤNG C2 H27.3 -Chiều dòng điện từ B đến A C3 H27.4 - Chiều đường sức từ hướng từ dưới lên Trường THCS Lộc Điền – GV: Nguyễn Văn Vũ Giáo án môn Vật lí lớp 9 C4 H27.1 +Biểu diễn lực +Tác dụng a)... nhau Khác tên hút nhau - Dòng điện chạy qua dây dẫn gây ra tác dụng lực_lực từ - Khơng gian xung quanh dòng điện, (nam châm tồn tại một từ trường - Dùng kim nam châm để nhận biết từ trường - Từ phổ: hình ảnh trực quan của các đường sức từ - Ở bên ngồi nam châm , chiều các đường sức từ: Đi ra cực Bắc, đi vào cực Nam - Trong ống dây có dòng điện chạy qua, các đường sức từ gần như song song - Qui tắc... Có thể làm tăng lực từ của nam châm điện tác dụng lên một vật bằng cách tăng cường độ dòng điện chạy qua các vòng dây hoặc tăng số vòng của ống dây III-VẬN DỤNG C4 Vì kéo làm bằng thép nên giữ từ tính lâu dài C5 Ngắt dòng điện C6 Lợi thế của nam châm +Tạo nam châm điện mạnh bằng cách tăng n và I +Ngắt dòng điện nó mất từ tính +Thay đổi được tên cực từ khi thay đổi chiều dòng điện Dặn dò: -Học thuộc... tăng tác dụng từ của ống dây có dòng sắt non và lõi thép C1 - Tham gia thảo điện Khi ngắt dòng điện - Xử lý C1 lõi sắt non mất từ tính, - GV đặt câu hỏi cho luận C1 HS rút ra kết luận - Từng cá nhân lõi thép vẫn giữ được từ SGK và cho HS đọc 2 rút ra kết luận và tính đọc thông tin ở thông tin SGK SGK Trường THCS Lộc Điền – GV: Nguyễn Văn Vũ Giáo án môn Vật lí lớp 9 HĐ3: Tìm hiểu nam châm điện (10 phút)... chủ yếu của hỏi rơle điện từ và chỉ ra các bộ phận chủ yếu của nó -Cho HS xử lý C1 - xử lý C1 câu của Rơle điện từ -Công dụng : SGK Nguyên tắc cấu tạo : SGK C1.K đóng , nam châm điện hoạt động hút thanh sắt và đóng mạch điện 2 2.Ví dụ về ứng dụng của Rơle điện từ: chuông báo động +Sơ đồ hệ thống:H26.4 C2 -Khi đóng cửa: chuông không kêu vì mạch 2 mở -Khi cửa hé mở : mạch1 mở nam châm điện N không hoạt... nam châm lời câu hỏi điện - Cả lớp lắng nghe - Trả lời bài tập bạn báo cáo, nhận 26.4/32 xét 2/ ĐVĐ: cho HS nêu lại - HS dự đoán kết luận rút ra từ TN Ơ-xtet; ĐVĐ như SGK → Bài mới HĐ2: TN về tác dụng của từ trường lên dây dẫn có dòng điện (10 phút) - Y/c HS hoạt động - HS: hoạt động I-TÁC DỤNG CỦA TỪ TRƯỜNG LÊN nhóm mắc mạch nhóm DẪN CÓ điện H27.1 (dây AB + Dự đoán và làm DÂY DÒNG ĐIỆN không chạm nam . trường là gì? Cách nhận biết từ trường? + Từ phổ, đường sức từ? Cách vẽ và xác định chiều đường sức từ. + So sánh từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ của nam châm thẳng. +. thông báo về lực điện tư.ø C1.Dòng điện đặt trong từ trường chòu tác dụng lực nào đó. 2.Kết luận :sgk HĐ3:Tìm chiều của lực điện từ. (8 phút) - Cho các nhóm dự đoán lực điện từ phụ thuộc các. luận. II-CHIỀU CỦA LỰC ĐIỆN TỪ 1.Chiều của lực điện từ phụ thuộc vào những yếu tố nào? a)Thí nghiệm Đổi chiều dòng điện hoặc đổi chiều đường sức từ thì chiều lực điện từ đổi chiều. b)Kết luận