ĐAO ĐỨC - CKT- CHKII

Ngày dạy : TUẦN :26 TIẾT26 LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC (Tiết 1) I. MỤC TIÊU − Bi ết được cách giao tiếp đơn giản khi đến nhà người khác. − Biết cư xử phù hợp khi đến chơi nhà bạn bè , người quen. * Biết được ý nghĩa của việc cư xử lịch sự khi đến nhà người khác. II. CHUẨN BỊ - GV: Truyện kể Đến chơi nhà bạn. Phiếu thảo luận - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 3’ 1’ 27’ 1. Khởi động 2. Bài cũ Lòch sự khi nhận và gọi điện thoại. -Nêu những việc cần làm và không nên làm để thể hiện lòch sự khi gọi điện thoại. -GV nhận xét 3. Bài mới Giới thiệu: Lòch sự khi đến nhà người khác. Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Thảo luận, phân tích chuyện : Kể chuyện “Đến chơi nhà bạn” -GV kể chuyện đến chơi nhà bạn VBT trang 38, 39. -Thảo luận lớp - Mẹ bạn Toàn đã nhắc nhở Dũng đều gì? - Sau khi được nhắc nhở, bạn Dũng đã có thái độ, cử chỉ như thế nào? - Qua câu chuyện trên, em rút ra điều gì? Hát -HS trả lời, bạn nhận xét -HS lắng nghe-thảo luận -Sau đó trả lời câu hỏi -Cả lớp nhận xét bổ sung 3’ Kết luận : Cần phải cư xử lòch sự khi đến nhà ngưởi khác: Gõ cửa hoặc bấm chuông, lễ phép chào hỏi chủ nhà . . .  Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm -GV chia 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm bằng bìa nhỏ 1 bộ phiếu bằng bìa nhỏ. Mỗi phiếu ghi 1 hành động, việc làm khi đến nhà người khác Bài tập 2 VBT/ 39. -HS tự liên hệ bản thân -GV kết luận về cách cư xử khi đến nhà người khác  Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ +Bài tập 3 VBT/ 40. -GV lần lượt nêu từng ý kiến yêu cầu HS bày tỏ thái độ bằng cách vỗ tay nếu tán thành Kết luận: Ý kiến a, d đúng, ý kiến b, c là sai 4. Củng cố – Dặn do ø -Khi đến nhà người khác cần cư xử thế nào? -Cư xử lòch sự khi đến nhà người khác là thể hiện điều gì? -Nhận xét tiết học -Các nhóm thảo luận và dán theo 2 cột: Những việc nên làm và những việc không nên làm -Đại diện từng nhóm trình bày -Trao đổi tranh luận giữa các nhóm. -HS nghe phát biểu, giải thích lý do sự đánh giá của mình Ngày dạy : TUẦN :27 TIẾT27 LỊCH SỰ KHI ĐẾN NHÀ NGƯỜI KHÁC (Tiết 2) I. MỤC TIÊU − Bi ết được cách giao tiếp đơn giản khi đến nhà người khác. − Biết cư xử phù hợp khi đến chơi nhà bạn bè , người quen. * Biết được ý nghĩa của việc cư xử lịch sự khi đến nhà người khác. II. CHUẨN BỊ - GV: Truyện kể Đến chơi nhà bạn. Phiếu thảo luận - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 3’ 1’ 27’ 1. Khởi động 2. Bài cũ Lòch sự khi đến nhà người khác. 3. Bài mới Giới thiệu: Lòch sự khi đến nhà người khác (tiết 2) Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Đóng vai -GV chia lớp thành 4 nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm đóng vai 1 tình huống (bài tập 4 VBT/ Hát -Các nhóm nhận nhiệm vụ thảo luận chuẩn bò đóng vai 3’ 40) 1. Em sang nhà bạn chơi và thấy trong tủ nhà bạn có nhiều đồ chơi đẹp mà em rất thích 2. Em đang chơi ở nhà bạn thì đến giờ có phim hoạt hình. Em thích xem nhưng khi đó nhà bạn lại không mở tivi 3. Em sang nhà bạn chơi mới biết bà của bạn đang ốm mệt Kết luận : Về cách ứng xử cần thiết trong mỗi tình huống.  Hoạt động 2: Trò chơi đố vui -GV phổ biến luật chơi: Chủ đề đến chơi nhà người khác -Tổ chức cho từng 2 nhóm 1 đố nhau. -GV nhận xét đánh giá Kết luận chung: Cư xử lòch sự khi đến nhà người khác là thể hiện nếp sống văn minh. Trẻ em biết cư xử lòch sự sẽ được mọi người yêu q. 4. Củng cố – Dặn do ø -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò: Giúp đỡ người khuyết tật. -Nhóm 1, 2 : tình huống 1 -Nhóm 3 : tình huống 2 -Nhóm 4 : tình huống 3 -Đại diện các nhóm lên trình bày -Cả lớp nhận xét bổ sung. -HS tiến hành chơi -Cả lớp theo dõi Ngày dạy : TUẦN :28 Tiết28 GIÚP ĐỢ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (Tiết 1) I. MỤC TIÊU − Biết : Mọi người đều cần phải hỗ trợ , giúp đỡ , đối xử bình đẳng với người khuyết tật. − Nêu được một số hành động , việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật. − Có thái độ cảm thơng , khơng phân biệt đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật trong lớp , trong trường và ở cộng đồng phù hợp với khả năng. * Khơng đồng tình với những thái độ xa lánh , kì thị , trêu chọc bạn khuyết tật. II. CHUẨN BỊ - GV: Nội dung truyện Cõng bạn đi học (theo Phạm Hổ). Phiếu thảo luận. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 3’ 1’ 27’ 1. Khởi động 2. Bài cũ Lòch sự khi đến nhà người khác (tiết 2) -GV hỏi HS các việc nên làm và không nên làm khi đến chơi nhà người khác để cư xử cho lòch sự. -GV nhận xét 3. Bài mới Giới thiệu: Giúp đỡ người khuyết tật. Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Phân tích tranh -GV cho cả lớp quan sát tranh bài tập 1 VBT/ 41. -Sau đó thảo luận về việc làm của các bạn nhỏ trong tranh - Tranh vẽ gì? - Việc làm của các bạn nhỏ giúp được gì cho bạn bò khuyết tật? - Nếu em có mặt ở đó, em sẽ làm gì? Vì sao? Kết luận : Chúng ta cần giúp đỡ các bạn khuyết tật để các bạn có thể thực hiện quyền được học tập  Hoạt động 2: Thảo luận nhóm. -Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để tìm những việc nên làm và không nên làm đối với người khuyết tật. -Gọi đại diện các nhóm trình bày, nghe HS trình Hát -HS trả lời, bạn nhận xét -HS thảo luận theo cặp -HS được chỉ đònh trả lời câu hỏi -Cả lớp nhận xét bổ sung -Chia thành 4 nhóm thảo luận và ghi ý kiến vào phiếu thảo luận nhóm. -Trình bày kết quả thảo luận. 3’ bày và ghi các ý kiến không trùng nhau lên bảng. Kết luận: Tùy theo khả năng và điều kiện của mình mà các em làm những việc giúp đỡ người tàn tật cho phù hợp. Không nên xa lánh, thờ ơ, chế giễu người tàn tật.  Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến +Bài tập 3 VBT/ 42 -GV lần lượt nêu từng ý kiến và yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình hoặc không đồng tình Kết luận : Các ý kiến a, c, d là đúng. Ý kiến b là chưa hoàn toàn đúng. 4. Củng cố – Dặn do ø Nhận xét tiết học. Ví dụ: -Những việc nên làm: + Đẩy xe cho người bò liệt. + Đưa người khiếm thò qua đường. + Vui chơi với các bạn khuyết tật. + Quyên góp ủng hộ người khuyết tật. -Những việc không nên làm: + Trêu chọc người khuyết tật. + Chế giễu, xa lánh người khuyết tật -Cả lớp thảo luận, bày tỏ bằng cách đưa tay Ngày dạy : TUẦN :29 Tiết29 GIÚP ĐỢ NGƯỜI KHUYẾT TẬT (Tiết 2) I. MỤC TIÊU − Biết : Mọi người đều cần phải hỗ trợ , giúp đỡ , đối xử bình đẳng với người khuyết tật. − Nêu được một số hành động , việc làm phù hợp để giúp đỡ người khuyết tật. − Có thái độ cảm thơng , khơng phân biệt đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật trong lớp , trong trường và ở cộng đồng phù hợp với khả năng. * Khơng đồng tình với những thái độ xa lánh , kì thị , trêu chọc bạn khuyết tật. II. CHUẨN BỊ - GV: Nội dung truyện Cõng bạn đi học (theo Phạm Hổ). Phiếu thảo luận. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1’ 3’ 1’ 27’ 1. Khởi động 2. Bài cũ Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 1) 3. Bài mới Giới thiệu: Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 2) Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Xử lý tình huống. +Bài tập 4 VBT/ 42 -GV nêu tình huống : Hát -HS thảo luận nhóm bàn 3’ -Nếu là Thuỷ, em sẽ làm gì khi đó? Vì sao? -Kết luận : Thuỷ nên khuyên bạn : Cần chỉ đường hoặc dẫn người bò hỏng mắt đến tận nhà cần tìm  Hoạt động 2: Giới thiệu tư liệu về việc giúp đỡ người khuyết tật -Yêu cầu HS kể về 1 hành động giúp đỡ hoặc chưa giúp đỡ người khuyết tật mà em làm hoặc chứng kiến. -Tuyên dương các em đã biết giúp đỡ người khuyết tật và tổng kết bài học. -Kết luận chung SGV trang 80 4. Củng cố – Dặn do ø Nhận xét tiết học. Chuẩn bò: Bảo vệ loài vật có ích. -HS được chỉ đònh trả lời -Cả lớp nhận xét tranh luận -HS kể hoặc trình bày tư liệu đã chuẩn bò -Cả lớp theo dõi nhận xét tranh luận Ngày dạy : TUẦN :30 Tiết30 BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH (Tiết 1) I. MỤC TIÊU − Kể được lợi ích của một số lồi vật quen thuộc đối với cuộc sống con người. − Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ lồi vật có ích. − u q và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ lồi vật có ích ở nhà , ở trường và nơi cơng cộng. * Biết nhắc nhở bạn bè cùng tham gia bảo vệ lồi vật có ích. [...]... xoay -Tổ 3 ,4 thực hành đi xe đạp -Cả lớp theo dõi nhận xét -GV cho cả lớp tuyên dương tổ đúng 10’  Hoạt động 2: Làm việc cá nhân -GV hỏi -Muốn băng qua đường khi có dãy phân cách em phải đi như thế nào ? -Vì sao em không leo lên dãy phân cách ? -Trong trường hợp không có dãy phân cách ? -GV nhận xét *Thực hành -Cả lớp theo dõi nhận xét GV kết luận : Khi sang đường không leo lên dãy phân cách -Nếu... em sẽ đi đúng theo -HS trả lời -Em đi theo vạch trắng dưới lòng đường -Không leo lên dãy phân cách để đi qua đường -HS trả lời -Em cũng đi theo vạch trắng để qua đường -HS thực hành theo tổ Tổ 1 , 2 Tổ 3 , 4 8’ vạch trắng dành cho người đi bộ  Hoạt động 3: Củng cố -GV nêu yêu cầu : 1 HS lên điều khiển tín hiệu đèn -Từng tổ thực hành -Cả lớp theo dõi – Nhận xét – Tuyên dương 2’ -HS thực hành theo tổ... tập 4 VBT trang 47 -GV nêu tình huống -HS thảo luận nhóm tổ để tìm cách ứng xử phù hợp và phân công đóng vai -Các nhóm lên đóng vai Kết luận : Trong tình huống đó, An cần -Cả lớp nhận xét khuyên khăn bạn không nên trèo cây phá tổ chim vì: - Nguy hiểm, dể bò ngã, có thể bò thương - Chim non sống xa mẹ, dể bò chết  Hoạt động 3: Liên hệ thực tế -Một số HS kể trước lớp Cả lớp theo dõi -Yêu cầu HS kể một... nhận xét từng tổ -Kết luận : Khi trước mặt có vòng xoay các em phải đi theo hướng tay phải mới đúng luật * Thực hành ở sân trường -GV nêu yêu cầu : Giả sử bồn hoa cột cờ là vòng xoay các em hãy thực hành cho các bạn theo dõi -GV phân tổ 1 ,2 mỗi tổ đứng ngay một ngã tư thực hành đi bộ HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS thực hiện - ại diện tổ trình bày -HS thực hành - i bộ trên vỉa hè để băng qua đường -Chạy xe đạp... ghi Đ, Sai ghi S -GV kết luận : Đ : a ,c d e S: b,g -GV nhận xét , tuyên dương -Nhận xét lớp Tuần 34 Tiết 34 PHÒNG CHỐNG BỆNH HIỂM NGHÈO I- Mục tiêu : - Biết được vì sao ta mắc bệnh nguy hiểm ( tiêu chảy , sốt xuất huyết , giun sán ) - Cách phòng tránh bệnh II – TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN - Tranh: rửa tay trước khi ăn , em bé đang uống nước ở trong lu, mâm thức ăn có ruồi đậu vào - Tranh: ruồi, muỗi,... - Phiếu học tập có vẽ sơ đồ vòng xoay III -CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU TG 13’ HOẠT ĐỘNG CỦA GV  Hoạt động 1: HS thảo luận nhóm tổ *GV đính một sơ đồ vòng xoay lên bảng nêu yêu cầu: -Trên phiếu có vẽ sơ đồ vòng xoay và 4 ngã đường -Mỗi tổ sẽ nhận một bảng mũi tên và vò trí 1 ngã đường Trong tổ cùng thảo luận và đính mũi tên vào hướng đi của mình sau đó trình bày lên bảng -GV phát phiếu theo tổ -Cả... đốt -HS nêu : -GV hỏi : Theo em ăn thức ăn nấu chín có lồng -n thức ăn nấu chín có lồng bàn bàn đậy ; gọt vỏ quả trước khi ăn sẽ tránh được đậy, gọt vỏ quả trước khi ăn sẽ bệnh gì ? tránh được bệnh tiêu chảy, ngộ độc thức ăn -Rửa tay trước khi ăn, uống nước -Rửa sạch tay trước khi ăn, uống nước chín đun sôi chín tránh bệnh tiêu chảy, đau bụng tránh được bệnh gì ? -Ngủ mùng, diệt muỗi phòng tránh -Ngủ... Giới thiệu: Bảo vệ loài vật có ích (tiết 2) -HS nêu, bạn nhận xét 27’ Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Giúp HS biết lựa chọn cách đối xử đúng với loài vật -GV đưa ra yêu cầu : Khi đi chơi vườn thú, em -HS thảo luận nhóm bàn thấy 1 số bạn nhỏ dùng gậy chọc hoặc ném - ại diện từng nhóm trình bày đá vào thú trong chuồng Em sẽ chọn cách -Cả lớp nhận xét, tranh luận ứng xử nào dưới... tranh HS nêu : -Uống nước lã sẽ mắc bệnh gì ? * Tranh 1: Bạn đang uống nước lã - Uống nước lã sẽ mắc bệnh tiêu HS nhận xét – GV khẳng đònh chảy -Nếu ta ăn vào sẽ mắc bệnh gì ? Khi thức ăn có ruồi hoặc gián , chuột bò vào … -Muỗi đốt sẽ mắc bệnh gì ? 12’ * Tranh 2: Mâm thức ăn có rất nhiều ruồi đậu vào - n thức ăn như thế sẽ bò ngộ độc * Tranh 3: Bạn đang ngủ không giăng mùng và bò muỗi đốt -Muỗi đốt sẽ... vật có ích -Khen ngợi các em đã biết bảo vệ loài vật có ích 3’ Kết luận chung sách GV trang 83 4 Củng cố – Dặn dò HS đọc câu ghi nhớ trong sách Nhận xét tiết học Ngày dạy: Tuần 32 Tiết 32 AN TOÀN GIAO THÔNG I- MỤC TIÊU - HS biết cách đi đường đúng luật khi gặp vòng xoay - HS biết cách qua đường khi có dãy phân cách cũng như không có dãy phân cách - Nhận biết tín hiệu đèn giao thông II - TÀI LIỆU . -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò: Giúp đỡ người khuyết tật. -Nhóm 1, 2 : tình huống 1 -Nhóm 3 : tình huống 2 -Nhóm 4 : tình huống 3 - ại diện các nhóm lên trình bày -Cả lớp nhận xét bổ sung. -HS. cách -Nếu không có dãy phân cách em sẽ đi đúng theo -HS thực hiện - ại diện tổ trình bày -HS thực hành - i bộ trên vỉa hè để băng qua đường -Chạy xe đạp đúng hướng khi gặp vòng xoay -HS trả. do ø -HS thảo luận nhóm bàn - ại diện từng nhóm trình bày -Cả lớp nhận xét, tranh luận -HS thảo luận nhóm tổ để tìm cách ứng xử phù hợp và phân công đóng vai -Các nhóm lên đóng vai -Cả lớp