Tuần: 20 Tiết 20 Ngày soạn: ……………………………………… Ngày dạy: …………………………………………. BÀI17 : SỰ CHUYỂN HÓA VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG I.MỤC TIÊU: - Phát biểu được đònh luật bảo toàn cơ năng ở mức độ đơn giản. - Lấy được một số ví dụ về sự chuyển hóa lẫn nhau giữa thế năng và động năng trong thực tế. II.CHUẨN BỊ: - Một quả bóng bàn, tranh 17.1 SGK. - Con lắc đơn, giá treo (tương ứng với nhóm học sinh). - Tranh hình 16.4 SGK. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đònh lớp: Lớp trưởng báo cáo só số. 2.Kiểm tra bài cũ: 1. Câu 1: Khi nào vật có cơ năng ? Có những loại thế năng nào ? 2. Câu 2: Khi nào vật có động năng ? Động năng phụ thuộc vào những yếu tố nào ? 3.Bài mới: Hoạt động của giáo viên- Hoạt động của học sinh Ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình huống học tập: Trong tự nhiên cũng như trong kỹ thuật, ta thường quan sát thấy sự chuyển hố cơ năng từ dạng này sang dạng khác: Động năng chuyển hố thành thế năng và ngược lại thế năng chuyển hố thành động năng. Dưới đây ta sẽ kháo sát cụ thể sự chuyển hố này. HĐ2: Nghiên cứu sự chuyển hóa cơ năng trong quá trình cơ học. BÀI17 : SỰ CHUYỂN HÓA VÀ BẢO TOÀN CƠ NĂNG • Thí nghiệm 1. Quả bóng rơi • Thí nghiệm 1. Quả bóng rơi, treo tranh 17.1 Yêu cầu các nhóm quan sát hình 17.1 và rút ra nhận xét về sự thay đổi độ cao, quãng đường vật chuyển động sau các khoảng thời gian bằng nhau: t 1 =t 2 =t 3 =…=t n . Sau khoảng thời gian chuyển động như nhau ta thấy: S 1 <S 2 <S 3 <…S n Do đó v 1 <v 2 <v 3 <…<v n động năng tăng dần. Độ cao h 1 >h 2 >h 3 >…>h n thế năng giảm dần. Các nhóm thảo luận và trả lời các câu C1, C2: C1 Độ cao và vận tốc của quả bóng thay đổi như thế nào khi quả bóng rơi. Tìm từ thích hợp cho các ơ trống của câu trả lời sau: trong thời gian rơi, độ cao của quả bóng (1)…dần, vận tốc của quả bóng (2) dần. C2 Thế năng và động năng của quả bóng thay đổi như thế nào? Tìm từ thích hợp cho các ơ trống của câu trả lời sau: Thế năng của quả bóng (1) dần, còn động năng của nó (2)… dần. Lắp ráp thí nghiệm quả bóng rơi. Học sinh quan sát và rút ra nhận xét về vận tốc và độ cao. Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi C3. C3 Khi quả bóng chạm mặt đất, nó nảy lên. Trong thời gian nảy lên, độ cao và vận tốc của quả bóng thay đổi như thế nào? Tìm từ thích hợp cho các ơ trống của câu trả lời sau: trong thời gian nảy lên, độ cao của quả bóng (1)… dần,vận tốc của nó (2) dần. Như vậy thế năng của quả bóng (3)… dần, động năng của nó (4)…. dần. C4 Ở vị trí nào (A hay B) quả bóng có thế năng, động năng lớn nhất; có thế năng, động năng nhỏ nhất ? Tìm từ thích hợp cho các ơ trống của các câu trả lời sau: Quả bóng có thế năng lớn nhất tại vị trí (1)…, và có thế năng nhỏ nhất tại vị trí (2)… C1: (1) giảm; (2) tăng C2: (1) giảm; (2) tăng Nhận xét: Khi quả bóng rơi xuống chạm đất nó nẩy lên, quá trình nảy lên vận tốc của nó giảm dần và độ cao tăng dần. C3: (1) tăng; (2) giảm; (3) tăng; (4) giảm. C4: (1) A; (2) B; (3) B; (4) A Nhận xét: - Tại vò trí cao nhất cơ năng bằng thế năng của vật, khi đó động năng bằng 0. - Tại vò trí thấp nhất cơ năng bằng động năng của vật, thế năng lúc này bằng 0. Quả bóng có động năng lớn nhất tại vị trí (3)…, và có động năng nhỏ nhất tại vị trí (4)…. Tổ chức các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi C4. Trên cơ sở đó rút ra nhận xét. • Thí nghiệm 2. Con lắc dao động. Nêu mục đích: Tiến hành khảo sát sự chuyển hóa giữa thế năng và động năng. Tổ chức các nhóm thí nghiệm, quan sát, thảo luận để trả lời các câu hỏi C5, C6, C7, C8. C5 Vận tốc của tăng hay giảm khi: a) Con lắc đi từ A về B. b) Con lắc đi từ B lên C. C6 Có sự chuyển hố từ dạng cơ năng nào sang dạng cơ năng nào khi: a) Con lắc đi từ A về B. b) Con lắc đi từ B lên C. C7 Ở những vị trí nào con lắc có thế năng lớn nhất, động năng lớn nhất? C8 Ở những vị trí nào con lắc có thế năng nhỏ nhất, động năng nhỏ nhất? Các giá trị nhỏ nhất này bằng bao nhiêu? Lưu ý: Chọn điểm B làm mốc khi đó thế năng của vật tại B bằng 0. Thảo luận và rút ra kết luận. - Trong chuyển động của con lắc đã có sự chuyển hóa liên tục giữa thế năng và động năng. - Khi con lắc ở vò trí thấp nhất (vò trí cân bằng) thế năng đã chuyển hóa hoàn toàn thành động năng. Tổ chức các nhóm thảo luận và rút ra kết luận. HĐ3: Đònh luật bảo toàn cơ năng. Thông báo đònh luật bảo toàn cơ năng. Tổ chức thí nghiệm theo nhóm, quan sát và trả lời câu hỏi C5, C6, C7, C8. • Thí nghiệm 2. Con lắc dao động. C5: a. Vận tốc tăng dần. b. Vận tốc giảm dần. C6: a.Khi con lắc chuyển động từ AB thế năng chuyển hóa thành động năng. b.Khi con lắc đi từ BC động năng chuyển hóa thành thế năng. C7: Thế năng lớn nhất tại A, C. Động năng lớn nhất ở vò trí B. C8: Ở vò trí A, C con lắc có động năng nhỏ nhất (bằng 0); ở vò trí B thế năng nhỏ nhất. • Kết luận: -Trong chuyển động của con lắc đã có sự chuyển hố liên tục các dạng cơ năng: thế năng chuyển hố thành động năng và động năng chuyển hố thành thế năng. - Khi con lắc ở vị trí thấp nhất (vị trí cân bằng), thế năng đã chuyển hố hồn tồn thành động năng; khi con lắc ở vị trí cao nhất, động năng đã chuyển hố tồn thành thế năng. III. BẢO TỒN CƠ NĂNG: Trong q trình cơ học, động năng và thế năng có thể chuyển hố lẫn nhau, nhưng cơ năng thì khơng đổi. Người ta nói cơ năng được bảo tồn. C9: a.Thế năng của dây cung chuyển hóa thành động năng của mũi tên. HĐ4: Vận dụng. Yêu cầu học sinh làm bài tập C9 C9 Hãy chỉ ra sự chuyển hố từ dạng cơ năng này sang dạng cơ năng khác trong các trường hợp sau: (Học sinh quan sát hình 16.4) a) Mũi tên được bắn ra từ chiếc cung, b) Nước từ trên đập cao chảy xuống, c) Ném một vật lên cao theo phương thẳng đứng, Gọi hs đọc phần ghi nhớ trong SGK. Thông báo cho học sinh phần “có thể em chưa biết”. Củng cố: Tổ chức cho học sinh làm bài tập 17.1 SBT. Dặn dò: ã ã Xem lại kiến thức và xem lại các nội dung ở Xem lại kiến thức và xem lại các nội dung ở bài 16, 17 SGK về kiến thức các bài đã học để bài 16, 17 SGK về kiến thức các bài đã học để sang bài 18 Tổng Kết Chương I, xem các nội sang bài 18 Tổng Kết Chương I, xem các nội dung sau: dung sau: Khi nào vật có cơ năng, thế năng, động Khi nào vật có cơ năng, thế năng, động năng; thế năng có những loại thế năng nào năng; thế năng có những loại thế năng nào ? ? Cơ năng có các dạng nào, sự bảo tồn và Cơ năng có các dạng nào, sự bảo tồn và chuyển hố cơ năng ra sao ? chuyển hố cơ năng ra sao ? Làm bài tập 17.2, 17.3, 17.5 SBT. Xem lại các bài đã học trong chương, chuẩn bò tiết sau tổng kết chương. b.Thế năng chuyển hóa thành động năng. c.Khi ném vật lên cao động năng chuyển hóa thành thế năng. Khi vật rơi xuống thì thế năng chuyển hóa thành động năng. RÚT KINH NGHIỆM: Tuần 22 Tiết 22 Ngày soạn: ………………………………… Ngày dạy: …………………………………. CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC BÀI 19 : CÁC CHẤT ĐƯC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO? I.MỤC TIÊU: - Kể được một hiện tượng chứng tỏ vật chất được cấu tạo một cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt, giữa chúng có khoảng cách. - Bước đầu nhận biết được thí nghiệm mô hình và chỉ ra được sự tương tự giữa thí nghiệm mô hình và hiện tượng cần giải thích. - Dùng hiểu biết về cấu tạo hạt của vật chất để giải thích một số hiện tượng thực tế đơn giản. II.CHUẨN BỊ: Cho giáo viên: - Các dụng cụ cần thiết để làm thí nghiệm vào bài: 2 bình thủy tinh hình trụ đường kính cỡ 20mm, khoảng 100cm 3 rượu và 100cm 3 nước; Ảnh chụp kính hiển vi hiện đại. Cho mỗi nhóm học sinh: 2 bình chia độ đến 100cm 3 , độ chia nhỏ nhất 2cm 3 ; khoảng 100cm 3 ngô và 100cm 3 cát khô và mòn. III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Ổn đònh lớp : Lớp trưởng báo cáo só số. 2 .Kiểm tra bài cũ : Không. 3 .Bài mới: Hoạt động của giáo viên - Hoạt động của học sinh Ghi bảng HĐ1: Giới thiệu chương II. Nhiệt học Các chất được cấu tạo như thế nào ? Nhiệt năng là gì ? Có mấy cách truyền nhiệt năng ? Nhiệt lượng là gì ? Xác định nhiệt lượng như thế nào ? Một trong những định luật tổng qt của tự nhiên là định luật nào ? H Đ 2: Đặt vấn đề. Tổ chức tình huống học tập như sau: Thí nghiệm hình 19.1. Hãy quan sát khi đổ 50cm 3 rượu vào 50cm 3 nước ta không thu được 100cm 3 hỗn hợp rượu CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC và nước mà chỉ thu được khoảng 95cm 3 . HS Quan sát thí nghiệm. Gọi học sinh lên kiểm tra kết quả. Vậy khoảng 5cm 3 hỗn hợp còn lại đã biến đi đâu ? Để trả lời câu hỏi này mời cả lớp cùng học bài mới. HĐ3: Tìm hiểu về cấu tạo của các chất. Các chất nhìn có vẻ như liền một khối nhưng có thực chúng liền một khối không ? Yêu cầu học sinh đọc phần thông tin. Thông báo nguyên tử, phân tử. Treo tranh phóng to H 19.2 giới thiệu kính hiển vi hiện đại, cho học sinh biết kính này có thể phóng to lên hàng triệu lần. Tiếp tục treo tranh H 19.3 giới thiệu cho học sinh biết hình ảnh của các nguyên tử silic. Qua H 19.3 ta thấy vật chất được cấu tạo như thế nào ? Chính vì các hạt rất nhỏ nên mắt thường không nhìn thấy được. Thông báo những hạt này gọi là nguyên tử, phân tử. Theo dõi sự trình bày của giáo viên. Quan sát. Cá nhân làm việc. Vật chất cấu tạo từ các hạt riêng biệt nhỏ bé. HĐ4: Tìm hiểu về khoảng cách giữa các phân tử. Để tìm hiểu giữa các phân tử này có khoảng cách hay không ta nghiên cứu phần II. Thông báo thí nghiệm trộn rượu với nước là thí nghiệm mô hình. Nêu các bước tiến hành thí nghiệm. Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm như C1. Yêu cầu các nhóm học sinh tập trung thảo luận BÀI 19 : CÁC CHẤT ĐƯC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO? I.CÁC CHẤT CÓ ĐƯC CẤU TẠO TỪ CÁC HẠT RIÊNG BIỆT KHÔNG ? • Kết luận: Các chất được cấu tạo từ các hạt riêng biệt nhỏ bé gọi là nguyên tử, phân tử. II. GIỮA CÁC PHÂN TỬ CÓ KHOẢNG CÁCH HAY KHÔNG ? 1.Thí nghiệm mơ hình:. C1: Th tích h n h p nh hể ỗ ợ ỏ ơn 100cm 3 . Vì gi a các h t ngơ có kho ng cách nên khi đ cátữ ạ ả ổ vào ngơ, các h t cát đã xen vào nh ng kho ngạ ữ ả cách này làm cho th tích c a h n h p nhể ủ ỗ ợ ỏ hơn t ng th tích c a ngơ và cát.ổ ể ủ ó Gi a các h t ngun t , phân t có kho ngữ ạ ử ử ả cách 2.Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách. cách thực hiện thí nghiệm. Kiểm tra theo từng bước. Sau đó các nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm. Tiến hành thí nghiệm ghi kết quả hỗn hợp ngô và cát. Tại sao thể tích hỗn hợp không đủ 100cm 3 ? Ta có thể coi mỗi hạt cát, mỗi hạt ngô là mỗi nguyên tử của hai chất khác nhau. Dựa vào giải thích C1 cho biết tại sao hỗn hợp rượu và nước mất đi 5cm 3 . Nhóm thảo luận trả lời câu C2: Hãy gi i thích t iả ạ sao có s h t th thích trong thí nghi m tr n rự ụ ể ệ ộ ư uợ v i nớ ư c đ u bài?ớ ở ầ Tự rút ra kết luận ghi vào vở. Lưu ý: nhấn mạnh cho học sinh giữa các phân tử, nguyên tử có khoảng cách, khoảng cách này rất nhỏ chỉ khi dùng kính hiển vi hiện đại mới thấy rõ. H Đ 5: VẬN DỤNG: Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, trả lời C3, C4: C3 Thả một cục đường vào cốc nước rồi khuấy lên, đường tan và nước có vị ngọt. C4 Quả bóng cao su hoặc quả bóng bay bơm căng, dù có buộc thật chặt cũng cứ ngày xẹp dần. Sau đó tổ chức thảo luận cả lớp để đưa ra câu trả lời đúng. C5 Cá muốn sống được phải có khơng khí, nhưng ta vẫn thấy cá sống được trong nước. Tại sao khơng khí lại chui được xuống nước? Các em về nhà tìm hiểu tuần sau trả lời 4. Củng cố: - Các chất được cấu tạo từ đâu ? C2. Vì gi a các phân t nữ ử ư c cũng nhớ ư gi aữ các phân t rử ư u đ u có kho ng cách, nên khiợ ề ả tr n rộ ư u v i nợ ớ ư c, các phân t rớ ử ư u đã đanợ xen vào kho ng cách gi a các phân t nả ữ ử ư c vàớ ngư c l i. Vì th mà th tích c a h n h pợ ạ ế ể ủ ỗ ợ rư u và nợ ư c gi m.ớ ả • Kết luận: Giữa các nguyên tử, phân tử có khoảng cách. III.VẬN DỤNG: C3: Khi khuấy lên các phân tử đường xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước cũng như các phân tử nước xen vào khoảng cách giữa các phân tử đường. C4: Thành bóng cao su được cấu tạo từ các phân tử cao su, giữa chúng có khoảng cách. Các phân tử không khí ở trong bóng có thể chui qua các khoảng cách này mà bay ra ngoài làm cho bóng xẹp dần. C5: Vì các phân tử không khí có thể xen vào khoảng cách giữa các phân tử nước. Còn tại sao các phân tử không khí có thể chui xuống nước mặc dù không khí nhẹ hơn nước thì ta sẽ học ở bài sau. - Tại sao đổ rượu vào nước thì thể tích hỗn hợp giảm ? - Làm bài tập 19.1, 19.2 SBT. 5.Dặn dò: ã ã Học thuộc bài và làm lại bài tập 19.1; làm tiếp Học thuộc bài và làm lại bài tập 19.1; làm tiếp BT 19.2 đến 19.3 SBT. BT 19.2 đến 19.3 SBT. ã ã Đọc mục “Có thể em Đọc mục “Có thể em chưa biết” ở SGK. chưa biết” ở SGK. ã ã Xem lại kiến thức và xem lại các nội dung ở Xem lại kiến thức và xem lại các nội dung ở bài 20. CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH bài 20. CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DỊNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI, xem ĐIỆN DỊNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI, xem các nội dung sau: các nội dung sau: Chất dẫn điện, chất cách điện ? Chất dẫn điện, chất cách điện ? Thế nào là dòng điện trong kim loại ? Thế nào là dòng điện trong kim loại ? . xem lại các nội dung ở bài 16, 17 SGK về kiến thức các bài đã học để bài 16, 17 SGK về kiến thức các bài đã học để sang bài 18 Tổng Kết Chương I, xem các nội sang bài 18 Tổng Kết Chương I, xem. ở bài sau. - Tại sao đổ rượu vào nước thì thể tích hỗn hợp giảm ? - Làm bài tập 19.1, 19.2 SBT. 5.Dặn dò: ã ã Học thuộc bài và làm lại bài tập 19.1; làm tiếp Học thuộc bài và làm lại bài. cơ năng ra sao ? Làm bài tập 17. 2, 17. 3, 17. 5 SBT. Xem lại các bài đã học trong chương, chuẩn bò tiết sau tổng kết chương. b.Thế năng chuyển hóa thành động năng. c.Khi ném vật lên cao động năng