Địa lí 6_HK II_KA

Ngày giảng: 6A 6B Tiết 19 Bà i 15 các mỏ khoáng sản I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức: Sau bài học HS cần: - Hiểu các khái niệm khoáng vật, đá, khoáng sản, mỏ khoáng sản. Biết phân loại khoáng sản theo công dụng. Hiểu khoáng sản không phải là nguồn tài nguyên vô tận vì vậy con ngời phải biết khai thác chúng một cách tiết kiệm và hợp lí 2. Kỹ năng - Rèn kỹ năng đọc ,phân tích mẫu vật, bảng số liệu 3. Thái độ - Có ý thức bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên II. Chuẩn bị của thày và trò 1. Thầy: - Bản đồ khoáng sản Việt Nam ( Bản đồ TN Việt Nam ) 2. Trò : - Nghiên cứu nội dung bài học III. Tiến trình bài giảng 1. ổn định tổ chức. (1) 6A 6B Hoạt động của thầy và trò Nội dung 2 .Kiểm tra bài cũ: ( Không kiểm tra) 3. Tìm tòi phát hiện kiến thức mới GV: Dựa vào phần thông tin mở bài SGK để giới thiệu bài học. * Hoạt động1 (20) GV: cho hs hoạt động cá nhân GV: Giới thiệu cho HS khái niệm khoáng vật và đá: - Khoáng vật:Là vật chất trong tự nhiên ,có thành phần đồng nhất, thờng gặp dới dạng tinh thể trong thành phần của các loại đấ.VD: Thạch anh là khoáng vật th- ờng gặp trong đá granit dới dạng tinh thể - Đá hay nham thạch là vật chất tự nhiên có độ cứng ở nhiều mức độ khác nhau, tạo nên lớp vỏ Trái Đất. Đá có thể đợc cấu tạo do 1 loại khoáng vật thuần nhất hoặc do nhiều loại khoáng vật khác nhau kết hợp lại GV: Yêu cầu HS đọc mục 1 Sgk , trả lời các câu hỏi sau; ? Khoáng sản là gì. HS: - Đọc nội dung Sgk trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét ,bổ xung GV: Chuẩn xác KT GV: Yêu cầu HS tiếp tục dựa vào Sgk cho biết: ? Các khoáng sản đợc phân ra mấy loại? Dựa vào đâu để phân loại khoáng sản ? HS: Dựa vào nội dung Sgk trả lời câu hỏi Nêu đợc: Dựa vào công dụng phân ra 3 loại khoáng sản : Khoáng sản năng lợng, khoáng sản kim loại ,khoáng sản phi kim 1. Các loại khoáng sản - Khoáng sản là những khoáng vật và đá có ích đợc con ngời khai thác và sử dụng trong kinh tế - Dựa vào công dụng các khoáng sản đợc chia làm 3 loại: + Khoáng sản năng lợng Dip Quang Huy 1 loại GV: Yêu cầu HS xác định trên bản đồ 3 loại khoáng sản trên HS: Lên bảng xác định trên bản đồ GV: Chuẩn xác KT GV: Yêu cầu HS đọc vào bảng Sgk ? Hãy kể tên một số khoáng sản và nêu công dụng của chúng ? HS: Đọc bảng Sgk trả lời câu hỏi GV: Chuẩn xác KT ? Nêu tên 1 số khoáng sản ở địa phơng em ? HS: Trả lời GV: Chuẩn xác KT GV: Nêu vấn đề: Ngày nay với tiến bộ của khoa học, con ngời đã bổ sung các nguồn khoáng sản ngày càng hao hụt đi bằng các thành tựu khoa học. Vậy bổ sung khoáng sản năng lợng bằng nguồn năng lợng gì ? HS: Năng lợng mặt trời, năng lợng thủy triều, nhiệt năng dới đất GV: Chuẩn xác KT * Hoạt đông 2 (19) GV: cho hs hoạt động cá nhân/cặp GV: Yêu cầu HS đọc mục 2 Sgk ? Dựa vào nội dung Sgk em hãy cho biết mỏ khoáng sản là gì ? HS: Trả lời GV: Chuẩn xác KT GV: Yêu cầu HS thảo luận cặp (2) Trả lời câu hỏi sau ? Nguồn gốc hình thành các mỏ khoáng sản có mấy loại ? Mỗi loại do tác động của các yếu tố gì trong quá trình hình thành ? HS: Dựa vào nội dung Sgk ,thảo luận đại diện cặp trả lời câu hỏi : GV: Chuẩn xác KT GV: Lu ý HS : Một số khoáng sản có 2 nguồn gốc nội sinh và ngoại sinh VD : quặng sắt GV: Yêu cầu HS xác định các mỏ khoáng sản chính của nớc ta trên bản đồ HS: Xác định trên BĐ GV: Chuẩn xác KT GV: Bổ xung thời gian hình thành các mỏ khoáng sản: -90 % mỏ quặng sắt đợc hình thành cách đây 500 600 triệu năm -Mỏ than hình thành cách đây > 200 triệu năm -Dầu mỏ hình thành cách đây 2 5 triệu năm ? Chúng ta cần khai thác và sử dụng nh thế nào là hợp lí. HS: trả lời GV: Nêu vấn đề: Các mỏ khoáng sản đợc ( nhiên liệu ) + Khoáng sản kim loại + Khoáng sản phi kim loại 2. Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh - Mỏ khoáng sản là nơi tập trung một số lợng lớn khoáng sản có giá trị khai thác công nghiệp - Quá trình hình thành mỏ nội sinh là quá trình những khoáng sản hình thành do mắc ma đợc đa lên gần mặt đát, do tác động của nội lực: Các mỏ đồng , vàng, chì - Quá trình hình thành mỏ ngoại sinh là quá trình những khoáng sản đợc hình thành trong quá trình tích tụ vật chất nơi trũng do tác động của ngoại lực : Các mỏ than, cao lanh, đá vôi * Vấn đề khai thác và sử dụng - Khai thác hợp lí - Sử dụng tiết kiệm ,hiệu quả Dip Quang Huy 2 hình thành trong thời gian rất lâu ,chúng quý và không phải là vô tận. Do đó vấn đề khai thác và sử dụng ,bảo vệ phải đợc coi trọng 4 . Củng cố (4) GV: Hệ thống nội dung bài học HS: Trả lời câu hỏi ? Khoáng sản là gì ? ? Thế nào là mỏ khoáng sản ? * Đáp án - Khoáng sản :Là những khoáng vật và đá có ích đợc con ngời khai thác và sử dụng trong kinh tế - Mỏ khoáng sản : Là nơi tập trung một số lợng khoáng sản có giá trị công nghiệp 5. Hớng dẫn học ở nhà (1) - Về nhà học thuộc bài ,trả lời câu hỏi và bài tập Sgk - Nghiên cứu nội dung bài 16 Giảng: 6A 6B Tiết 20 Bài 16 thực hành đọc bản đồ ( hoặc lợc đồ ) địa hình tỉ lệ lớn I/ Mục tiêu bài học : Sau bài học HS cần - Biết đợc khái niệm đờng đồng mức. Biết đợc kỹ năng đo tính độ cao và khoảng cách trên thực địa dựa vào bản đồ. Biết đọc và sử dụng các bản đồ tỉ lệ lớn có các đờng đồng mức - Rèn kỹ năng đọc bản đồ, kỹ năng đo tính độ cao và khoảng cách trên thực địa - Giáo dục HS yêu thích học bộ môn II/ Chuẩn bị của thầy và trò *. Thầy : - H.44 Sgk *. Trò : - Nghiên cứu nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng Hoạt động của thầy và trò Nội dung 1. Kiểm tra bài cũ (Kết hợp trong tiết thực hành) 2. Dạy nội dung bài mới GV: Giới thiệu bài * Hoạt động 1 GV: Yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học trả lời các câu hỏi sau : ? Đờng đồng mức là những đờng nh thế nào ? ? Tại sao dựa vào đờng đồng mức trên bản đồ, chúng ta có thể biết đợc hình dạng của địa hình ? HS: Dựa vào KT đã học trả lời câu hỏi 1/ Tìm hiểu đờng đồng mức - Đờng đồng mức là đờng nối những điểm có cùng một độ cao trên bản đồ - Dựa vào đờng đồng mức ta có thể biết đợc độ cao tuyệt đối của các điểm và đặc điểm hình dạng địa hình, Dip Quang Huy 3 Nêu đợc: - Đờng đồng mức là đờng nối những điểm có cùng một độ cao trên bản đồ - Dựa vào đờng đồng mức biết độ cao tuyệt đối của các điểm và đặc điểm hình dạng địa hình ,độ dốc, hớng nghiêng GV: Chuẩn xác KT * Hoạt động 2 GV: -Yêu cầu HS quan sát H44: Lợc đồ địa hình tỉ lệ lớn GV: Hớng dẫn HS: - Cách tính khoảng cách giữa các đờng đồng mức - Cách tính độ cao của một số địa điểm, có 3 loại : + Địa điểm cần xác định độ cao trên đ- ờng đồng mức đã ghi số + Địa điểm cần xác định độ cao trên đ- ờng đồng mức đã không ghi số + Địa điểm cần xác định độ cao nằm giữa khoảng cách các đờng đồng mức GV: -Yêu cầu HS tiếp tục quan sát H44 - Chia lớp 5 nhóm thảo luận ( 5) trả lời các câu hỏi sau : - Nhóm 1: Hãy xác định trên lợc đồ hớng đi từ đỉnh A1 đến đỉnh núi A2 ? - Nhóm 2: Sự chênh lệch về độ cao của 2 đ- ờng đồng mức trên lợc đồ là bao nhiêu ? - Nhóm 3: Dựa vào đờng đồng mức để tìm độ cao của các đỉnh núi A1, A2 và các điểm B1, B2, B3 ? - Nhóm 4: Dựa vào tỉ lệ lợc đồ tính khoảng cách theo đờng chim bay từ đỉnh A1 đến đỉnh A2 ? - Nhóm 5: Quan sát các đờng đồng mức ở 2 sờn phía đông và phía tây của núi A1, cho biết sờn nào dốc hơn? HS: -Quan sát ,thảo luận - Từng cá nhân tự quan sát và nghiên cứu trong 2 sau đó thảo luận trong nhóm. - Th ký tổng hợp ý kiến - Đại diện nhóm trình bày kết quả - Lớp nhận xét, bổ xung Yêu cầu nêu đợc - Hớng đi từ đỉnh A1 đến đỉnh A2 hớng TB - ĐN -Sự chênh lệch độ cao: 100 m -A1 = 900 m ; A2 > 600 m ; B1 = 500 m ; B2 = 650 m ; B3 > 500 m -Đỉnh A1 cách A2 khoảng 7.500 m -Sờn Tây dốc hơn sờn Đông vì các đờng đồng mức phía Tây sát nhau hơn phía Đông GV: Chuẩn xác KT 3/ Củng cố GV:- Hệ thống nội dung bài thực hành - Tuyên dơng ,khen gợi các nhóm làm tốt độ dốc, hớng nghiêng 2/ Dựa vào đờng đồng mức tìm các đặc điểm địa hình trên lợc đồ - Hớng đi từ đỉnh A1 đến đỉnh A2 h- ớng ĐB TN - Sự chênh lệch độ cao 100 m - A1 = 900 m ; A2 > 600 m ; B1 = 500 m ; B2 = 650 m ; B3 > 500 m - Đỉnh A1 cách đỉnh A2 khoảng 7500 m - Sờn Tây dốc hơn sờn Đông vì các đ- ờng đồng mức phía Tây sát nhau hơn phía Đông Dip Quang Huy 4 4/ Hớng dẫn học ở nhà * Hớng dẫn : Về nhà xem lại nội dung bài thực hành * Chuẩn bị giờ sau : - Thầy : H45 ; 46 Sgk phóng to - Trò : Nghiên cứu nội dung bài học Giảng: 6A 6B Tiết 20 Bài 17 lớp vỏ khí I/ Mục tiêu bài học: Sau bài học HS cần: - Biết đợc thành phần của lớp vỏ khí. trình bày đợc vị trí, đặc điểm của các tầng trong lớp vỏ khí. Biết vị trí và vai trò của lớp ô dôn trong tầng bình lu. Giải thích đợc nguyên nhân hình thành và tính chất của các khối khí nóng, lạnh và lục địa, đại dơng - Biết sử dụng hình vẽ để trình bày các tầng của lớp vỏ khí. Vẽ đợc biểu đồ tỉ lệ các thành phần của không khí - HS có ý thức bảo vệ bầu không khí II/ Chuẩn bị của thầy và trò * Thầy: H45; 46 Sgk phóng to * Trò : Nghiên cứu nội dung III/ Tiến trình bài giảng * ổn định tổ chức. Hoạt động của thầy và trò Nội dung 1. Kiểm tra bài cũ ( không kt) 2. Dạy nội dung bài mới GV: Dựa vào phần thông tin mở bài SGK để giới thiệu bài học * Hoạt động 1 GV: Yêu cầu HS quan sát H45 Sgk trả lời các câu hỏi sau: ? Cho biết các thành phần của không khí ? ? Mỗi thành phần chiếm tỉ lệ bao nhiêu ? Thành phần nào chiếm tỉ lệ nhỏ nhất? Thành phần nào chiếm tỉ lệ lớn nhất ? HS: Quan sát trả lời câu hỏi Nêu đợc - Thành phần của không khí gồm : Khí ô xi (21 %) khí ni tơ ( 78 % ); hơi nớc và các khí khác(1 % ) - Khí ni tơ chiếm tỉ lệ lớn nhất, hơi nớc và các khí # chiếm tỉ lệ nhỏ nhất GV: Chuẩn xác KT GV: Nếu không có hơi nớc trong không khí thì bầu khí quyển không có hiện tợng khí t- ợng. Hơi nớc và khí CO hấp thụ năng lợng mặt trời, giữ lại các tia hồng ngoại gây ra hiệu ứng nhà kính điều hòa nhiệt độ trên trái đất GV: Yêu cầu HS vẽ biểu đồ tỉ lệ thành phần không khí vào vở * Hoạt động 2 GV: Xung quanh trái đất có lớp không khí bao bọc gọi là khí quyển. Khí quyển nh một 1/ Thành phần của không khí - Gồm: + Khí ni tơ : 78 % + Khí ô xi : 21 % + Hơi nớc và các khí khác : 1 % - Lợng hơi nớc tuy hết sức nhỏ bé nh- ng lại là nguồn gốc sinh ra các hiện t- ợng khí tợng nh : mây, ma, sấm, chớp 2/ Cấu tạo của lớp vỏ khí Dip Quang Huy 5 cỗ máy thiên nhiên sử dụng năng lợng mặt trời phân phối điều hòa nớc trên khắp hành tinh dới hình thức mây, ma, điều hòa CO 2 và O 2 trên trái đất. Con ngời không nhìn thấy không khí nhng quan sát đợc các hiện tợng xảy ra trong khí quyển GV: Yêu cầu hớng dẫn HS quan sát H46 ? Lớp vỏ khí gồm những tầng nào ? Vị trí của mỗi tầng ? HS: Quan sát ,trả lời câu hỏi. GV: Chuẩn xác KT GV: Yêu cầu HS dựa vào nội dung Sgk cho biết: ? Đặc điểm của tầng đối lu? HS: Dựa vào nội dung Sgk trả lời câu hỏi GV: Chuẩn xác KT ? Tại sao ngời leo núi đến độ cao 6000 m đã cảm thấy khó thở ? HS: Do không khí bị loãng GV: Yêu cầu HS tiếp tục quan sát H46 cho biết ? Lớp không khí nằm trên tầng đối lu là tầng gì . ? Tầng bình lu có lớp gì ? Hãy cho biết tác dụng của lớp ô dôn trong khí quyển . HS: Trả lời câu hỏi GV: Chuẩn xác KT GV: Giới thiệu cho HS biết ô dôn là một chất khí có công thức hóa học là O ? Để bảo vệ bầu khí quyển trớc nguy cơ bị thủng của tầng ô dôn con ngời trên trái đất cần phải làm gì ? HS: Không làm ô nhiễm bầu không khí GV: Chuẩn xác KT ? Dựa vào KT đã học hãy cho biết vai trò của lớp vỏ khí đối với đời sống trên Trái Đất ? HS: Trả lời GV: Chuẩn xác KT GV: Trên tầng bình lu là tầng gì ? Đặc điểm ? HS: Trả lời GV: Chuẩn xác KT * Hoạt động 3 GV: Yêu cầu HS đọc nội dung mục 3 Sgk ? Nguyên nhân hình thành các khối khí ? HS: Do vị trí hình thành. Do bề mặt tiếp xúc GV: Chuẩn xác KT ? Căn cứ vào đâu để chia ra thành các khối khí HS: - Căn cứ vào nhiệt độ ngời ra khối khí nóng, khối khí lạnh - Căn cứ vào mặt tiếp xúc bên dới là đại dơng hay đất liền, ngời ta chia khối khí đại d- ơng, khối khí lục địa GV: Chuẩn xác KT - Lớp vỏ khí gồm: + Tầng đối lu: 0 đến 16 m + Tầng bình lu: 16 đến 80 m + Các tầng cao của khí quyển: Từ 80 m trở lên * Tầng đối lu - 90 % không khí của khí quyển tập trung ở tầng này - Không khí luôn chuyển động theo chiều thẳng đứng - Nhiệt độ giảm dần theo độ cao, cứ lên cao 100 m giảm 0,6 0 C - Nơi sinh ra các hiện tợng mây, ma, sấm, chớp * Tầng bình lu -Nhiệt độ tăng theo chiều cao, hơi n- ớc ít đi - Có lớp ô dôn có tác dụng ngăn cản những tia bức xạ có hại cho con ngời và sinh vật * Các tầng cao của khí quyển. - Không khí cực loãng - Không có sự sống 3/ Các khối khí - Tùy theo vị trí hình thành và bề mặt tiếp xúc hình thành các khối khí khác nhau + Căn cứ vào nhiệt độ chia thành : Khối khí nóng, khối khí lạnh + Căn cứ mặt tiếp xúc chia thành: Khối khí lục địa, khối khí đại dơng Dip Quang Huy 6 GV: Yêu cầu HS đọc bảng Các khối khí cho biết: ? Khối khí nóng và khối khí lạnh hình thành ở đâu? Nêu tính chất của mỗi loại ? ? Khối khí đại dơng và khối khí lục địa hình thành ở đâu ? Nêu tính chất của mỗi loại ? HS: Trả lời câu hỏi GV: Chuẩn xác KT GV: - Sự phân biệt các khối khí chủ yếu là căn cứ vào tính chất của chúng ( nóng, lạnh, khô, ẩm ) - Việc đặt tên căn cứ vào nơi hình thành GV: Nêu vấn đề: Các khối khí không đứng yên tại chỗ mà chúng luôn di chuyển . Vậy có làm thay đổi thời tiết những nơi chúng đi qua không ? HS: Có và chúng cũng chịu ảnh hởng của mặt đệm của những nơi ấy mà thay đổi tính chất ( biến tính ) GV: Chuẩn xác KT GV: Ví dụ: Mỗi khi khối khí phơng Bắc lục địa tràn xuống nớc ta nó làm cho thời tiết trở lên khô ráo, lạnh lẽo. Trái lại mỗi khi khối khí đại dơng tràn vào nớc ta, nó đem theo thời tiết nóng ẩm, ma nhiều GV: Giới thiệu một số khối khí - E: Khối khí xích đạo - T: Khối khí nhiệt đới ( Tm: Khối khí đại d- ơng ; Tc: Khối khí lục địa ) - P: Khối khí ôn đới hay cực đới ( Pm: Khối khí ôn đới đại dơng ; Pc: lục địa ) A: Khối khí băng địa 3/ Củng cố GV: Hệ thống nội dung bài học HS: Trả lời câu hỏi ? Lớp vỏ khí gồm những tầng nào? Vị trí của mỗi tầng ? ? Nguyên nhân hình thành các khối khí ? - Khối khí nóng: Hình thành trên các vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tơng đối cao - Khối khí lạnh: Hình thành trên các vùng vĩ độ cao, nhiệt độ tơng đối thấp - Khối khí đại dơng: Hình thành trên các biển và đại dơng, có độ ẩm lớn - Khối khí lục địa: Hình thành trên các vùng đất liền, có tính chất tơng đối khô - Khối khí luôn di chuyển làm thay đổi thời tiết của những nơi chúng đi qua * Đáp án - Lớp vỏ khí gồm: + Tầng đối lu: Từ 0 16 m + Tầng bình lu: Từ 16 80 m + Các tầng cao: Từ 80 km trở lên - Do vị trí hình thành và do bề mặt tiếp xúc 4/ Hớng dẫn học ở nhà * Hớng dẫn : Về nhà hoạc thuộc bài, trả lời câu hỏi và bài tập Sgk * Chuẩn bị giờ sau: + Thầy: H 47, 48, 49 Sgk + Trò: Nghiên cứu nội dung bài mới Dip Quang Huy 7 Ngày giảng: Tiết 22- Bài 18 thời tiết, khí hậu và nhiệt độ không khí I/ Mục tiêu bài học: Sau bài học HS cần: - Phân biệt và trình bày hai khái niệm: Thời tiết và khí hậu. Hiểu nhiệt độ, không khí và nguyên nhân. Biết đo ,tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm - Làm quen với dự báo thời tiết và ghi chép một số yếu tố thời tiết - Giáo dục HS yêu thích học bộ môn II/ Chuẩn bị của thầy và trò *. Thầy: - H 48, 49 Sgk *. Trò: - Nghiên cứu nội dung bài học III/ Tiến trình bài giảng * ổn định tổ chức Hoạt động của thầy và trò Nội dung 1. Kiểm tra bài cũ Câu hỏi:Dựa vào đâu có sự phân hóa khối khí lạnh, nóng đại dơng và lục địa ? 2. Dạy nội dung bài mới GV: Dựa vào phần mở bài SGK để giới thiệu bài học * Hoạt động 1 GV: Yêu cầu HS đọc mục 1 Sgk, trả lời câu hỏi ? Chơng trình dự báo thời tiết trên các phơng tiện thông tin đại chúng có những nội dung gì ? HS: Đọc nội dung Sgk trả lời câu hỏi. Nêu đợc - Khu vực ( địa phơng nhất định ) - Nhiệt độ, cấp gió, hớng gió, độ ẩm, lợng ma - Thời gian ( ngắn, dài ) - Thông báo ngày mấy lần ? Trong một thời gian ( một ngày) Thời tiết biểu hiện sáng, tra, chiều nh thế nào ? HS: Thay đổi và không giống nhau ? Trong một ngày thời gian biểu hiện của thời tiết ở các địa phơng có giống nhau không ? HS: Luôn thay đổi và không giống nhau GV: Kết luận: Thời tiết không giống nhau và luôn thay đổi ở khắp mọi nơi ? Vậy thời tiết là gì ? GV: Yêu cầu HS dựa vào KT thực tế cho biết ? Sự khác nhau căn bản của thời tiết mùa đông và Tùy theo vị trí hình thành và bề mặt tiếp xúc mà tầng không khí dới thấp đợc chia ra các khối khí nóng ,lạnh, đại dơng, lục địa 1/ Thời tiết và khí hậu - Thời tiết là sự biểu hiện các hiện tợng khí tợng ở một địa phơng Dip Quang Huy 8 mùa hè ở miền Bắc nớc ta ? HS: - Mùa hè: Nóng ẩm , ma nhiều - Mùa đông: Lạnh, khô, ma ít ? Sự khác nhau đó có tính tạm thời hay lặp lại trong năm ? HS: Có sự lặp đi lặp lại và trở thành quy luật ? Vậy khí hậu là gì ? HS: Trả lời ? Thời tiết và khí hậu khác nhau nh thế nào (Thời tiết là tình trạng kết quả trong thời gian ngắn còn khí hậu là tình trạng thời tiết trong thời gian dài) * Hoạt động 2 GV: Yêu cầu HS đọc mục 2 Sgk ? Nhiệt độ không khí là gì ? HS: Dựa vào nội dung Sgk trả lời câu hỏi. Nêu đ- ợc: Lợng nhiệt mặt đất hấp thụ bức xạ lại vào không khí ? Muốn biết đợc nhiệt độ không khí ta phải làm nh thế nào ? HS: Phải đo nhiệt độ ? Ngời ta đo nhiệt độ bằng gì ? HS: Bằng nhiệt kế ? Tại sao khi đo T 0 không khí ngời ta phải để nhiệt kế ở trong bóng dâm và cách mặt đất 2 m ? HS: - Để trong bóng dâm để tránh tiếp xúc trực tiếp với ánh sáng mặt trời - Để ở độ cao 2m để không bị ảnh hởng của nhiệt độ mặt đất GV: Yêu cầu HS thảo luận cặp (2) Trả lời câu hỏi : ? ở Hà Nội ngời ta đo nhiệt độ lúc 5 h đợc 20 0 C, lúc 13 h đợc 24 0 C, và 21 h đợc 22 0 C. Hỏi nhiệt độ trung bình của ngày hôm đó là bao nhiêu? Em hãy nêu cách tính ? GV: Hớng dẫn HS cách tính t 0 trung bình ngày, tháng, năm Tổng T 0 các lần đo * T 0 TB ngày = Số lần đo Tổng T 0 TB của các ngày trong tháng * T 0 TB tháng = Số ngày trong tháng Tổng T 0 trong 12 tháng * T 0 TB năm = 12 HS: Tính đợc T 0 TB của ngày hôm đó ở Hà Nội là 22 0 C ? Tại sao tính nhiệt độ trung bình ngày cần đo 3 lần vào 6 h , 13 h , 21 h ( Đo lúc bức xạ mặt trời yếu nhất,mạnh nhất và khi đã chấm dứt) * Hoạt động 3 trong một thời gián ngắn nhất định - Khí hậu là sự lặp đi lặp lại của tình hình thời tiết ở một địa phơng trong một thời gian dài và trở thành quy luật 2/ Nhiệt độ không khí và cách đo nhiệt độ không khí a/ Nhiệt độ không khí - Là lợng nhiệt khi mặt đất hấp thụ năng lợng nhiệt mặt trời rồi bức xạ lại vào trong không khí và chính các chất trong không khí hấp thụ b/ Cách đo nhiệt độ không khí - Dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ không khí - Khi đo nhiệt độ không khí ngời ta phải để nhiệt kế trong bóng dâm và cách mặt đất 2 m 3/ Sự thay đổi nhiệt độ của không khí Dip Quang Huy 9 GV: Yêu cầu HS đọc mục 3 Sgk ? Vì sao mùa đông ở miền ven biển có không khí ấm hơn trong đất liền ? HS: Do đặc tính hấp thụ và tỏa nhiệt nhanh hoặc chậm của mặt đất và mặt nớc nên T 0 không khí của vùng xa biển và gần biển khác nhau GV: Chuẩn xác KT ? ảnh hởng của biển đối với vùng ven bờ thể hiện nh thế nào ? HS: Trả lời GV: Miền gần biển và miền nằm sâu trong nội địa có khí hậu khác nhau. Sự # nhau đó sinh ra 2 loại khí hậu: Khí hậu lục địa, khí hậu hải dơng GV: Yêu cầu HS dựa vào KT đã học ? nhận xét sự thay đổi nhiệt độ theo độ cao ? Giải thích sự thay đổi đó ? HS: T 0 càng lên cao càng giảm. Không khí gần mặt đất chứa nhiều bụi và hơi nớc nên hấp thụ nhiệt nhiều hơn không khí loãng ít bụi, ít hơi nớc trên cao GV: Chuẩn xác KT GV: Yêu cầu HS quan sát H 49 nhận xét về sự thay đổi giữa góc chiếu của ánh sáng mặt trời và T 0 từ xích đạo lên cực ? HS Quan sát. Nêu đợc: Vùng quanh xích đạo quanh năm có góc chiếu ánh sáng mặt trời lớn hơn các vùng ở vĩ độ cao 3/ Củng cố GV: Hệ thống nội dung bài giảng GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi và bài tập ? Thời tiết # khí hậu ở điểm nào ? ? Trả lời câu hỏi bài tập 3 Sgk ( Tr ) - Nhiệt độ không khí thay đổi tùy theo vị trí gần biển hay xa biển - Nhiệt độ không khí thay đổi theo độ cao - Nhiệt độ không khí thay đổi theo vĩ độ * Đáp án Thời tiết là sự biểu hiện các hiện t- ợng ở một địa phơng trong thời gian ngắn nhất định. Khí hậu là sự lặp đi lặp lại của tình hình thời tiết ở một địa phơng trong thời gian dài và trở thành quy luật - Mặt đất nóng lên mới bức xạ vào không khí, vì vậy không khí nóng chậm hơn mặt đất. Lúc 12 h tra bức xạ Mặt trời mạnh nhất, mặt đất cũng nóng nhất. Nhng khong khí không nóng ngay mà chậm hơn mặt đất 1 giờ 4/ Hớng dẫn học ở nhà * Hớng dẫn: Về nhà học bài, trả lời câu hỏi và bài tập Sgk * Chuẩn bị giờ sau : - Thầy : H50; 51 Sgk - Trò: Nghiên cứu nội dung bài mới Ngày Giảng: Tiết 23 Bài19 Khí áp và gió trên trái đất I/ Mục tiêu bài học: Sau bài học HS cần: - Nắm đợc khái niệm khí áp. Hiểu và trình bày đợc sự phân bố khí áp trên trái đất. Nắm đợc hệ thống các loại gió thờng xuyên trên trái đất, đặc biệt là gió tín phong, gió tây ôn đới và các vòng hoàn lu khí quyển - Biết sử dụng hình vẽ để mô tả hệ thống gió trên trái đất và giải thích các hoàn lu khí quyển Dip Quang Huy 10 [...]... GV: Giới thiệu khái niệm đất ( thổ nhỡng ) - Giải thích: + Thổ là đất + Nhỡng là loại đất mềm xốp Dip Quang Huy 33 1/ Lớp đất trên bề mặt các lục địa - Đất là lớp vật chất mỏng vụn bở bao phủ trên bề mặt các lục địa - Phân biệt: + Đất trồng + Đất trong địa lí GV: Yêu cầu HS quan sát mẫu đất H66 Sgk ? Nhận xét về màu sắc và độ dày của các lớp đất # nhau ? ? Tầng A có giá trị gì đối với sự sinh trởng... 0/00 - Độ muối do nớc sông hòa tan các loại muối từ đất, đá trong lục địa đa ra GV: Chuẩn xác KT GV: Lợng muối này nếu đem dải trên lục địa thì sẽ đợc lớp muối dày khoảng 153 m ? Độ muối của nớc trong biển có giống nhau không? HS: Không giống nhau 28 Dip Quang Huy Đáp án: - Sông là dòng chảy thờng xuyên tơng đối ổn định trên bề mặt lục địa - Hồ là khoảng nớc đọng tơng đối rộng và sâu trên đất liền 1/ Độ... và bề mặt tiếp xúc - Trên Trái Đất có: khối khí nóng, khối khí lạnh, khối khí lục địa, khối khí đại dơng 2/ Thời tiết, khí hậu, nhiệt độ không khí a Thời tiết, khí hậu - Thời tiết là sự biểu hiện các hiện tợng ở một địa phơng trong thời gian ngắn nhất định - Khí hậu là sự lặp đi lặp lại của tình hình thời tiết ở một địa phơng trong thời gian dài và trở thành quy luật b Nhiệt độ không khí và cách đo... Kiểm tra bài cũ: - Thời tiết là sự biểu hiện các hiện tợng ? Thời tiết là gì? kí hậu là gì khí tợng ở một địa phơng trong một thời 2 Dạy nội dung bài mới GV: Dựa vào phần thông tin mở bài SGK gian ngắn nhất định - Khí hậu là sự lặp đi lặp lại của tình để giới thiệu bài học hình thời tiết ở một địa phơng trong một thời gian dài và trở thành quy luật 1/ Khí áp, các đai khí áp trên Trái Đất * Hoạt động... chảy tự nhiên , thờng xuyên tơng đối ổn định trên bề mặt lục địa -Nguồn cung cấp nớc cho sông: nớc ma, nớc ngầm, băng tuyết tan - Diện tích đất đai cung cấp nớc thờng xuyên cho sông gọi là lu vực - Sông chính cùng với các phụ lu, chi lu hợp thành hệ thống sông b Lợng nớc của sông -Lu lợng là lợng nớc chảy qua mặt cắt ngang lòng sông ở một địa điểm trong một giây(m3/s) -Lu lợng một con sông phụ thuộc... a Ma và cách tính lợng ma trung bình của một địa phơng - Ma dợc hình thành khi hơi nớc trong không khí bị ngng tụ ở độ cao 2km 10km tạo thành mây, ma, gặp điều kiện thuận lợi, hạt ma to dần do hơi nớc tiếp tục ngng tụ rồi rơi xuống thành ma - Dụng cụ đo ma là vũ kế - Lấy lợng ma nhiều năm cộng lại rồi chia cho số năm, ta có lợng ma trung bình năm của một địa điểm ngày, tháng, năm và lợng ma TB năm... Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 2 GV: Yêu cầu HS quan sát H 65 Sgk trả lời các câu hỏi sau: ? Vị trí của 4 điểm A; B; C; D nằm ở cùng trên vĩ độ nào ? HS: Vĩ độ 600B GV: Chuẩn xác KT ? Địa điểm nào gần dòng biển nóng, địa điểm nào gần dòng biển lạnh ? HS: - Điểm gần dòng biển nóng: C; D : T0 20C- 30C - Điểm gần dòng biển lạnh: A; B: T0 0C; - 80C -19 GV: Chuẩn xác KT ? ảnh hởng của dòng biển nóng, lạnh... và giới thiệu khái niệm biểu đồ nhiệt độ và lợng ma - Khái niệm: Là hình vẽ minh họa cho diễn biến của các yếu tố khí hậu lợng ma, t0 TB các tháng trong năm của một địa phơng bởi vì t0 và lợng ma là hai yếu tố quan trọng của khí hậu một địa phơng GV: Yêu cầu HS quan sát H55 thảo luận nhóm bàn (3) trả lời các câu hỏi sau: ? Những yếu tố nào đợc biểu hiện trên biểu đồ? Trong thời gian bao lâu ? + Yếu... 2 vành đai khí áp cao ( do động lực ) CT ở khoảng 300 B và N - ở 2 vùng vực B và N, quanh năm lạnh, không khí co lại, chìm xuống, do đó sinh ra 2 khu khí áp cao ( do nhiệt ) ở cực - Do sự phân bố lục địa và đại dơng trên trái đất nên các vành đai khí áp cao và 2/ Gió và các hoàn lu khí quyển thấp không phải là những dải liên tục mà bị đứt đoạn thành những khu khí áp riêng - Gió là sự chuyển động của... Hãy nối các ý ở cột A về các khối khí với các ý ở cột B vềđặc điểm để trở thành nội dung đúng A: Các khối khí Đáp án B: Đặc điểm 1 Khối khí nóng 1 2 Khối khí lạnh 2 3 Khối khí đại dơng 3 4 Khối khí lục địa 4 Phần II: Trắc nghiệm tự luận (7 điểm) Dip Quang Huy a Hình thành trên các biển và đại dơng, có độ ẩm lớn b Hình thành trê cấc vùng vĩ độ thấp, có nhiệt độ tơng đối cao c Hình thành trên các vùng . Từ 23 0 27B 23 0 27N - Hai đới ôn hòa:+Từ 23 0 27B -66 0 33B +Từ 23 0 27N 66 0 33N - Hai đới lạnh: + Từ 66 0 33B cực Bắc +Từ 66 0 33N cực Nam 4. Hớng dẫn học ở nhà * Hớng dẫn: Về. lạnh ( đới lạnh ) Vị tí - Từ 23 0 27B 23 0 27N - Từ 23 0 27B 66 0 33B - Từ 23 0 27N 66 0 33N - Từ 66 0 33B cực Bắc - Từ 66 0 33N cực Nam Góc chiếu sáng mặt trời - Quanh năm lớn - Thời. ,trả lời câu hỏi và bài tập Sgk - Nghiên cứu nội dung bài 16 Giảng: 6A 6B Tiết 20 Bài 16 thực hành đọc bản đồ ( hoặc lợc đồ ) địa hình tỉ lệ lớn I/ Mục tiêu bài học : Sau bài học HS cần