Ngày soạn: thứ năm, 25.02.2010 Giáo án: ĐẠI SỚ 7 Tiết : 53 §3. ĐƠN THỨC I. MỤC TIÊU: * Kiến thức : -Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức. -Nhận biết được đơn thức thu gọn, phần hệ số và phần biến của đơn thức. * Kó năng: -Biết nhân hai đơn thức. -Biết cách viết một đơn thức ở dạng chưa thu gọn thành đơn thức thu gọn. * Thái độ: Cẩn thận, chính xác khi tính nhân, tìm hệ số , phần biến của các đơn thức. II. CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ HS: Bảng nhóm III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1. Ổn đònh: (1ph) 2. Kiểm tra bài cũ: (7ph) HS1:-Để tính giá trò của biểu thức đại số khi biết giá trò của biến ta làm như thế nào? -Chữa bài tập 9 tr. 29 SGK: Tính giá trò của biểu thức x 2 y 3 + xy tại x = 1 và y = 1 2 (ĐS: 5 8 ) 3. Bài mới: TL HĐ của GV HĐ của HS Nội dung 11ph HĐ1: Đơn thức GV: Đưa bảng phụ ghi ?1 (bổ sung thêm các biểu thức sau: 9; 3 6 ; x; y GV: Yêu cầu HS sắp xếp các biểu thức đã cho làm 2 nhóm theo yêu cầu của ?1 GV: Các biểu thức viết ở nhóm 2 là các đơn thức GV: Các biểu thức ở nhóm 1 vừa viết không phải là đơn thức. HHỏi:HsK: Vậy thế nào là đơn thức ? Hỏi:HsK: Theo em số 0 có phải là đơn thức không ? Vì sao? GV: Số 0 được gọi là đơn thức không. GV: Cho Hs đọc chú ý GV: Yêu cầu HS làm ?2 GV: Cho HS làm bài tập 10/ 32 SGK HĐ2: Đơn thức thu gọn -HS Hoạt động nhóm làm ?1 Nhóm 1): 3 -2y; 10x + y; 5(x +y) Nhóm2): 4xy 2 ; 2 3 2 3 3 1 ;2 5 2 x y x x y x − − ÷ ; 2x 2 y; -2y; 9; 3 5 ; x; y HS: Trả lời. -Số 0 cũng là 1 đơn thức vì số 0 cũng là 1 số ?2 HS cho ví dụ về đơn thức Bài tập 10/ 32 SGK HS: Bạn Bình viết sai 1 ví dụ (5 – x)x 2 , không phải là đơn thức vì có chứa phép trừ giữa các biến 1.Đơn thức -Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm 1 số, hoặc 1 biến, hoặc một tích giữa các biến và các số Chú ý -Số 0 được gọi là đơn thức không Ví dụ 4xy 2 ; 2 3 2 3 3 1 ;2 5 2 x y x x y x − − ÷ ; 2x 2 y; -2y; 9; 3 5 ; x; ylà các đơn thức Chú ý: Số 0 được gọi là đơn thức không 2. Đơn thức thu gọn : Giáo viên: PHAN VĂN SĨ Trang 39 Ngày soạn: thứ năm, 25.02.2010 Giáo án: ĐẠI SỚ 7 12ph 12ph GV: Xét đơn thức 10x 6 y 3 . Ho ̉i :HsTb : Đơn thức trên có mấy biến ? Các biến đó có mặt mấy lần, và được viết dưới dạng nào? GV: Ta nói đơn thức 10x 6 y 3 là đơn thức thu gọn. GV: Giới thiệu phần hệ số và phần biến của đơn thức trên. Ho ̉i :HsTb: Vậy thế nào là đơn thức thu gọn? Ho ̉i :HsTb : Đơn thức thu gọn gồm mấy phần? Ho ̉i :HsTb : Cho ví dụ về đơn thức thu gọn và chỉ ra phần hệ số, phần biến của mỗi đơn thức GV: Yêu cầu HS đọc phần chú ý SGK -Ta gọi 1 số là 1 đơn thức thu gọn. GV: Trong những đơn thức ở ?1 , những đơn thức nào là đơn thức thu gọn, những đơn thức nào chưa thu gọn. HĐ2: Củng cố BT 16,17 . Tr12 SBT (bảng phụ) Thu gọn các đơn thức sau và chỉ ra phần hệ số của chúng. a) 5x 2 .3xy 2 b) ( ) 2 2 3 1 4 x y .(–2xy) c) 2 3 − xy 2 z(–3x 2 y) 2 d) x 2 yz.(2xy) 2 GV: Hướng dẫn HS : Dựa vào khái niệm đơn thức thu gọn , hãy cho biết đơn thức thu được phải gồm tích của bao nhiêu số và các biến phải viết +HS: Trong đơn thức 10x 6 y 3 có hai biến x, y, các biến đó có mặt 1 lần đưới dạng 1 luỹ thừa với số mũ nguyên dương. +HS: Đơn thức thu gọn là đơn thức chỉ gồm một tích của 1 số với các biến, mà mỗi biến đã được nâng lên luỹ thừa với số mũ nguyên dương. +HS: Đơn thức thu gọn gồm2 phần: phần hệ số và phần biến. +HS: lấy vài ví dụ về đơn thức thu gọn và chỉ ra phần hệ số, phần biến của các đơn thức HS: Đọc chú ý -Những đơn thức thu gọn là: 4xy 2 ; 2x 2 y; -2y; 9; 3 5 ; x; y Các hệ sốcủa chúng lần lượt là:4; 2; -2; 9; 3 5 ;1;1 -Những đơn thức chưa thu gọn là: 2 3 2 3 3 1 ;2 5 2 x y x x y x − − ÷ HS:-Đơn thức 2x 5 y 3 z là đơn thức thu gọn HS: đơn thức thu được phải gồm tích của một số và các biến phải viết dưới dạng luỹ thừa với số mũ - Đơn thức thu gọn là đơn thức chỉ gồm một tích của 1 số với các biến, mà mỗi biến đã được nâng lên luỹ thừa với số mũ nguyên dương Ví dụ: 4xy 2 ; 2x 2 y; -2y; 9; 3 5 ; x; y là những đơn thức thu gọn Chú ý : (SGK) Giáo viên: PHAN VĂN SĨ Trang 40 Ngày soạn: thứ năm, 25.02.2010 Giáo án: ĐẠI SỚ 7 như thế nào? Hỏi:HsTb Hãy làm câu a? GV: Cho HS HĐ nhóm làm các câu còn lại trong 4ph GV: Nhận xét kết quả HĐ nhóm của HS, cho điểm nhóm làm bài tốt. GV: Cho HS nhắc lại định nghóa đơn thức, khái niệm đơn thức thu gọn. nguyên dương, mỗi biến chỉ viết một lần. +HS: Trả lời miệng: a) 5x 2 .3xy 2 = (5.3).(x 2 .x).y=15x 3 y 2 phần hệ số là 15 HS: HĐ nhóm làm các câu còn lại . Sau 4ph, các nhóm treo bảng nhóm trước lớp HS: Nhận xét bài của nhóm theo yêu cầu của GV, sửa sai và hoàn chỉnh bài giải: b) ( ) 2 2 3 1 4 x y .(–2xy) = 1 4 .x 4 y 6 .(–2xy) = 1 4 (–2). (x 4 .x). (y 6 .y) – 1 2 x 5 y 7 phần hệ số là – 1 2 c) 2 3 − xy 2 z(–3x 2 y) 2 = 2 3 − xy 2 z(9x 4 y 2 ) =( 2 3 − .9).( x.x 4 ). (y 2 y 2 ).z =–6x 5 y 4 z phần hệ số là –6 d) x 2 yz.(2xy) 2 = x 2 yz.(4x 2 y 2 )= 4(x 2 . x 2 )(y.y 2 )z =4x 3 y 3 z phần hệ số là 4 HS nhắc lại đingh nghóa đơn thức, khái niệm đơn thức thu gọn. 4. Hướng dẫn về nhà: (2ph) -Học kó bài theo sgk -Làm bài tập 12, 14 tr 32 sgk và 13,14,15 → 18 tr 12 sbt . -Tiết sau học tiếp phần còn lại của bài này. IV. RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Giáo viên: PHAN VĂN SĨ Trang 41 . 1 đơn thức thu gọn. GV: Trong những đơn thức ở ?1 , những đơn thức nào là đơn thức thu gọn, những đơn thức nào chưa thu gọn. HĐ2: Củng cố BT 16,17 . Tr12 SBT (bảng phụ) Thu gọn các đơn. đơn thức GV: Các biểu thức ở nhóm 1 vừa viết không phải là đơn thức. HHỏi:HsK: Vậy thế nào là đơn thức ? Hỏi:HsK: Theo em số 0 có phải là đơn thức không ? Vì sao? GV: Số 0 được gọi là đơn. ĐẠI SỚ 7 Tiết : 53 §3. ĐƠN THỨC I. MỤC TIÊU: * Kiến thức : -Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức. -Nhận biết được đơn thức thu gọn, phần hệ số và phần biến của đơn thức. * Kó