Văn Tôi Gặp Lại Mình Sau Chuyến Phiêu Lưu.pdf

Từ đó, có thể hiểu “nghị luận xã hội” là thé văn hướng tới phân tích, bàn bạc về các vấn đề xã hội mối quan hệ con người trong xã hội, nhũng đòi hỏi của cuộc sống cũng như những yêu c

sach ren hind ý làm bài Nghị luận Xã hội cho học sinh THCS

ph rên KĨ năng làm bài Nghị luận xã hôi cho học sinh THCS THIPE a

#ứ

i Grim Đerc quét b_ng CamScanner

“gai

8z, ĐIÝc quét b'ng CamScanner

ET Tea a

LOINGO

12 năm đã trôi qua kể từ thời điểm cuốn sách đầu tiên của Sương Mai chính thức được xuất bản Hơn một thập kỉ 0ừa qua, mình uẫu ấp ủ tình

yêu tới tăn học, uẫn rèn luyện tà trau đồi sức mạnh ngôn từ mỗi ngày, nẫn

không ngừng oấp ngũ rồi lền bí đứng đậu để tiếp tục kiên định trên hành

trình theo đuổì ước mơ Những lát cắt của thanh xuân như một chuyến

phiêu lưu diệu kì, mà ngẫm lại mình thực sự xúc động 0ì đã không bỏ cuộc

dẫu cho con đường thật nhiều gập ghềnh, thử thách - để mình được gặp

“mình” ngày hôm nay

Cuối: sách này mình xây dựng tới hình thức một chuyến đi, trong tô tần những chuyến đi bạn có thể sẽ có trên chặng đường trưởng thành

Minh tin rằng những chặng phiêu lưu sẽ đem đến cho bạn cơ hội khám phá

thể giới va dao sâu tào bên trong mình, để hiểu rõ hơn những rung động,

những nghĩ suy đôi khi la chẳng thể tỏ bày tới ai Mỗi bước di đến gần tới

thế giới bao la, cũng sẽ là một bước đi ta đến gần hơn tới trái tim mình

Những chặng đường khám phá cũng là cơ hội để bạn được đôi diện uà đối

thoại uới bản thân mình

Các “loa tàu” sẽ là nơi chuyên chở trí thức, kĩ năng dạng bài cần thiêt

để triển khai bài nghị luận xã hội, giúp “hành khách” biêt cách làm các

dang bai đa dạng, học cách nâng cấp bài tiểl, chỉnh sửa các lỗi thường gặp

Các “trạm dừng” sẽ là góc nhỏ để bạn thực hành - rèn luyện kĩ năng đã tích 4

lity tới các đề luyện đa dạng thuộc nhiều nhóm chủ đề khác nhau Những

“triển lãm” sẽ là không gian để bạn đọc các bài viét tham khdo, ngắm nhìn

thế giới qua những lăng kính khác, từ đó thêm suụ tư tề chiêm nghiệm của

riêng mình Vì cuộc hành trình này là của riêng bạn, tất cả những vết tố

bên ngoài đơn thuần là sự đồng hành mà thôi

Để tồi, khi chuyến phiêu lưu khép lạ, bạn sẽ được gặp lại “mình” ở một phiên bản khác

'Ð Býc quét b'ng CamScanner

CHAO MING BẠN ĐÃ BƯỚC LÊN CHUYỂN Tu 6 ode ne BET

CHO DUOC CHINH BAN Y QUA SU B uate rie Lay

THUC TREN CHANG DUONG PHIA TRUCC

BAN SE TRAI NGHIEM 8

TOA TRI THIUC VA 6 TRA

OUNG CHAN VO RAT NHIÊU

MANH GHEP CAM xtic ĐẶC

Km 'Đế>c quét b

| of Í TRON VEN VA 8ANG NHO/

an

Bom 'ĐLýc quét b'ng CamScanner

=

PHAN |

CAC TOA TRI THUC

Diy la whiny “inh trang” an pha tang bi dy diy chit vale

tri thite cha minh, dé Oi ote kith thite - ki nitng 060 Ooi od nsirn ạt đế”

wd dang tie day lin bai Ng lun xt Bt, Áp dag trish bhai vit

eh dang phon phi de dang

Grim ĐLýc quét b’ng CamScanner

I KHÁI NIỆM NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

1 Khái niệm cơ bản

Nghị luận xã hội là hanh động đưa ra quan điểm, suy nghỉ, ý kiến về một

vấn đề xã hội theo một hệ thống lập luân có tô chức

«Về hình thúc, nghị luận xã hội đưa ra quan điểm - cung cố quan

điểm bằng các lý lẻ, dẫn chứng phủ hợp đê tạo nên một hệ thống

lập luận chặt chẽ

*_ Về nội dung, nghị luận xã hội bàn về vấn đề xã hội (là các vấn đề tư

tưởng đạo lý hoặc hiện tượng đời sống đang được quan tâm)

« _ Về mục đích, nghị luận xã hội đưa ra những góc nhìn cua ban thân,

thuyết phục người khác tin vào quan điểm của mình, từ đó tạo ra những tác động tích cục

$ Luận điểm: Câu văn chúa ý kiến, quan điểm của người viết

$ Luận cứ: Lý lẽ và dẫn chứng để củng cố cho luận điểm

$ Lập luận: Cách sắp xếp trật tự lý lẽ và dẫn chứng sao cho chặt chẽ, hấp

dẫn, tăng độ thuyết phục

Vị dụ:

® Hiện trạng yêu sớm ở tuổi học trò - bạn đồng tình hay không?

* Quan điểm cá nhân: Đồng tình hoặc Không đồng tình hoặc Có ú

đồng tình nhưng uẫu có ý muốn phản bác

- Lý lẽ

- Đó là độ tuổi nhiều mơ mộng, | - Đó là độ tuổi non nớt, thiếu

trong trẻo và thuần khiết nhất Tình

yêu ở thời áo trắng sẽ thật tỉnh khôi

và giúp ta lưu giữ nhiều kí ức đẹp

Rất có thể sau này ta sẽ nuối tiếc

nếu không lựa chọn đi theo những

rung động của thanh xuân

chín chắn, chưa thực sự vững vàng về tâm lý dẫn tới không làm chủ được cảm xúc và hành vi của bản thân Đó là lý do nhiều bạn trẻ yêu sai người hoặc chọn sai cách để yêu

Is

* Dan chứng (cụ thể, thực tổ) Đông tình: đưa ra dẫn chứng theo hướng cảu chuyên đẹp về tỉnh yêu tuôi học tro đã trợ thành điểm tựa tích cục trên chẳng đường trường thành,

cua môi người

Không đồng tình: đưa ra dẫn chúng theo hướng câu chuyện tỉnh yêu

ngang trái, có kết cục bí đát, như một hồi chuồng canh tình cho tình yêu ơ

độ tuôi còn quá chênh vệnh

2 Đọc mở rộng về khái niệm nghị luận xã hội

Theo Từ điên từ và ngũ Hán Việt, “nghị luận” là dùng lí luận đề phan tích ý nghĩa phải trái, bàn bạc, mở rộng vấn đề Còn “xã hội” trước

hết là một tập thể người cùng sống, gắn bó với nhau trong quan hệ san

xuất và các quan hệ khác Cũng có thể hiểu, “xã hội” là những gì thuộc

về quan hệ giữa người và người về các mặt chính trị, kinh tế, triết học,

lịch sử, văn học, ngôn ngữ Từ đó, có thể hiểu “nghị luận xã hội” là

thé văn hướng tới phân tích, bàn bạc về các vấn đề xã hội (mối quan hệ

con người trong xã hội, nhũng đòi hỏi của cuộc sống cũng như những

yêu cầu của con người, thục trạng xã hội và các hiện tượng đời sống )

Theo giáo sư Đỗ Ngọc Thống: “Văn ng thể tăn hướng tới phân tích, bin bạc tề cic vin dé lién quan đổn các môi quan hệ của con người

trong đồi sống xã hội Mục dich cuối cùng của nó là tạo ra những tác động tích

cực đến con người tà những môi liêu hệ giữa con người tồi con người trong xã

hội”

Theo nha giáo Hoàng Dân: “Nghị luận xã hội là một kiểu bài dùng lí lẽ tà thực lế để giải quyế một tẩn để đặt ra trong xã hội, từ những tiết đề lrong cuộc

sống hàng ngày ở cộng đông lớn nhỏ đến những tấn đề chính trị rộng lon, tie

những tất đề luân lí dạo đức cá nhân đổn những tấn đề có lầm quan lrọng ề

tril lí nhân sinh Đó là những tấn đề chính trị - xã hội có liên quan đến mỗi cá

nhân, nó khiển mọi người phải suy nghĩ tà có trách nhiệm tham gia giải quyêt

bằng một phương thức nào đó (nói, iết, hành động) để góp phầm duy trì sự tồn

lại của cộng đồng.”

Hoc Vin C6 Sveoma M

Ginnw DLYc quét b'ng CamScanner

Yêu cầu đối với bài văn nghị luận xã hội truớc hết cũng là đảm bảo kĩ

năng nghị luận nói chung (tập trung hướng tới luận đề để bài viết không

tản mạn, có ý thức triển khai thành những luận điểm chặt chẽ, nhất quán,

tìm được những dẫn chứng xác đáng, giàu sức thuyết phục) Bên cạnh đó,

bài văn nghị luận xã hội cũng cần đảm bảo về nội dung kiến thức mang

màu sắc chính trị, xã hội (những hiểu biết về chính trị, pháp luật, những

kiến thức nền tảng về truyền thống lịch sử, văn hoá, đạo đức, tâm lí, xã hội,

những tin túc thời sự cập nhật ); đảm bảo mục đích, tư tưởng: phải vi sự

phát triển toàn điện của con người và vì sự tiến bộ chung của toàn xã hội

Lắng nghe c6 vai trò đặc biệt quan trọng đổi tới cuộc sông của chủng ta

Lắng nghe là một từ rất hay; bởi nó được kết hợp bởi hai động từ “lãng

“nghe” Đúng tậy, phải “lắng” thì mới “nghe” một cách trọn tẹn nhật Chính

ì thế mà lắng nghe trở thành một phương tiện giúp chúng ta phát triển những

mỗi quan hệ xung quanh Việc lắng nghe giúp ta dễ dàng đồng cảm, thấtt hiểi:

người khác; từ đó có những điều chỉnh phù hợp trong lời nói tà hành động Chỉ

khi lắng nghe đủ sâu, đủ nhiều, đủ chân thành; ta mới có thể yêu thương, lam

tỏa những nguồn năng lượng tích cực đến người khác Hẳn bạn đã từng nghe

đến ý tưởng “máy ATM gạo” đầy Ấp lòng nhân di vi sự sé chia; nhưng nó sẽ

chẳng thể nào trở thành một chiến dịch tử tế lan tỏa rộng rãi đến uậy iết nhục

người sáng lập là anh Tuấn Anh không có sự lắng nghe các ý kiến đóng góp

cũng như thấu hiểu nỗi lòng của những người khó khăn, cơ cực trong “lâm

bão” đại dich Bên cạnh đó, không chỉ lắng nghe người khác, Ia cồn cầm học

cách lắng nghe chính mình đểXkết nỗi ói bản thân nhiều hơn, từ đó hiểu mình

muối gì, tần gì Quả thực, lắng nghe là một iệc cần thit nết chúng ta muối:

sống một cuộc đồi hạnh phiic vt an nhiên

(Đoạn oăn của học trò Yên Minh Huy, học sinh khóa Liuestream toàn điện

Tất cả các câu văn trong đoạn

phải hướng đến một nội dung

nhất định, kết hợp chặt chẽ

với nhau để triển khai được

về một chủ đề tương đối hoàn

~ Một đoạn văn bắt đầu từ chữ viết hoa được lùi đầu dòng và kết thúc bằng dấu chấm câu của câu cuối cùng

~ Trong xuyên suốt một đoạn văn, bạn

Hoe Van C8 Swng Mai

2B Dye quét b’ng CamScanner

Bovine

"6

2 Bai van:

4 Mo bai:

© Gor thicu được you cau cua de bar

«Tra lời cho câu hối cơ bán Bat van nay ban viết về dieu gi?

«- Nên cần đối về dụng lượng cua mở bài - ket bai; tranh chénh lech quả làm tông thê bạt mắt cản đôi

$ Thân bai

* Triển khai các yeu cau, các vấn đề đã được đặt ra ø mơ bài

«- Có thế chia thân bài thành các đoạn văn ngắn; hoặc ca thản bài la

một đoạn văn dài (tuy theo từng đề và cách lấp luận của từng học sinh)

$ Kết bài

«- Khăng định lại yêu cầu của đề bài

Cùng “biến” đoạn văn trên trở thành một bài văn bằng cách tách ý và

bồ sung thêm, ta sẽ có một bài văn ngắn như sau:

Lắng nghe có ti trò đặc biệt quan lrọng đồi túi cuộc sống của chúng ta Con

người may mắn được lạo hóa ban lặng cho đồi lai để

trọng, tỉ mi hơn những thanh âm của đất trời, những liễng nói của van vat va cả

những lời thủ thỉsâu thẳm từ chính trái tim mình Nất như mỗi người đều học

được cách lắng nghe, cuộc sốïng này sẽ địt dàng biểÌ mấy

tiếp nhận một cách cẩn

THÂN BÀI;

Lắng nghe là một từ rất hay; bỏi nó được kết hop bai hai động từ “lắng” tà

“nghe Đứng tậy, phải “lắng” thì mới “nghe” một cách tron tẹn nhất Chính ì

thế mà lắng nghe trở thành một phương liện giúp chúng ta hát triển những mỗi

quan lệ xung quanh Việc lắng nghề giúp ta dễ đàng đồng cảm, thấu hiểu người

Khác; lừ đó só những điều chỉnh phì hợp trong lời nói tà hành động Chỉ khi lắng

nghề đủ sâu, đù nhiều, đủ châu thành; ta múi có thể yêu thương, lan tỏa những

Hà bạn đã lương nghệ đền ý tường “ma ATM gu ˆ đu áp lòng nhân at tủ

sự sẻ chia, nhưng nó sẽ chẳng thế nao trở thanh một chiên địch tự tê lan toa rong

rãi đê tậy nếu nh người sảng lập là anh Tuân Anh khỏng có sự lãng nghệ các

kiến đồng góp cũng như thấu hiệu nỗi long của những người khó khăn, cơ cực

trong “tâm bão” đại dịch

Bên cạnh đó, không chỉ lắng nghe người khác, Ia còn cần học cach lãng nghề

chính mình để kê nổi tới bản thân nhiều hơn, từ đó hiểu mình muốn gì, cần gì

Bạn có thể lắng nghe mình bằng cách quan tâm tới những cảm xúc của bản thân,

tập ôi thoại v6i mình qua những câu chuyện nhỏ mỗi ngà, hoặc tiết ra những

điều bạn tẫn luôn trăn trở đểhí

Quả thực, lắng nghe là một tiệc cần thiết ế chúng ta muối sống một cuộc

đời hạnh phúc tà an nhiên Đó cũng là thói quen mà cá nhân tôi đang nỗ lực

huyện tập nà trau đồi mỗi ngày Tôi mong mỗi lắng nghe mọi âm thanh của cuộc

đời không chỉ bằng đôi tai mà còn bằng cả những rung động nơi tâm hồn mình

để khu oườn tỉnh thầm của tôi sẽ luôn luôn được tưới mắt mỗi ngày

> Ngữ liệu trên được xem là một bài văn

- Bài viết tập trung triển | - Bài văn có 3 phần đúng cấu trúc: mở bài,

khai về một chủ đề, | thân bài, kếtbài

~ Mở bài giới thiệu chủ | - Bài văn được tạo nên từ các đoạn văn

đề, thân bài triển khai | - Đầu mỗi đoạn văn sẽ cần trình bày cách lề

lập luận các khía cạnh Ì để đánh dấu một đoạn vẫn mới

xoay quanh chủ đề (có | _ Mỗi đoạn văn trong bài văn cần thể hiện luận điểm, lý lẽ và đẫn | mot ý tương đối hoàn chỉnh

chứng), kết bài khẳng | VD nhận thân bài của bài văn trên: Đoạn

định lại chủ, (1) giải thích và bình luận về VĐNL; đoạn

© > 5 Doan văn cấu thành bằng các câu văn; bài văn cấu tạo nên từ những

đoạn văn, Để viết tốt, các bạn hãy nắm kĩ năng chung và rèn luyện từ

những đơn vị nhỏ: tập đặt câu, tập viết đoạn, rồi đến tập viết bài

3 Các thành phần cơ bản của một đoạn vẫn:

Một đoạn văn chú yếu được tạo nên từ ba thành phần chính: cầu chui đoạn (hay còn gọi là câu chui dé), câu thuyết đoạn nà câu kết đoạn

3.1 Câu chủ đoạn (câu chủ đề)

Câu chủ đoạn nhận nhiệm vụ khái quát toàn bộ nội dung của đoạn

văn; định hướng cho việc triển khai nội dung sau đó

Một đoạn văn có thể có câu chủ đoạn hoặc không, phụ thuộc vào

phương pháp trình bày đoạn văn

Ví dụ:

Viết câu chủ đề giới thiệu về vấn đề: ý nghĩa của việc nuôi dưỡng vẻ đẹp

tâm hồn

Duới đây là các câu chủ đề tham khảo với nhiều cách dẫn dắt đa dạng,

nhưng đều tập trung vào định hướng “ý nghĩa” của VĐNL: Câu chủ đề

nêu VĐNL và nhấn mạnh tầm quan trọng nói chung của VĐNL

+ ˆ Nuôi dưỡng tp lâm lều có ng]ữa tô cing quan trong wi cuge song của chúng ta

«_ Nuôi dưỡng tẻ dẹp lâm liền sẽ đem đến nhiều bài học quý giá trên chặng

đường trưởng thành của mỗi con người

+ ˆ Nuồi dưỡng uẻ đẹp lâm lăn là một chặng đường đầy phong phú, thú vi,

noi la được bồi đắp những giả trị bên trong của mình, để mỗi ngàu trôi

qua đều thật ý nghĩa

«ˆ Nhói dưỡng tẻ dep tam hồn luôn là diều dầu thiết cho những người mong cầu

cuộc sốïig hạnh phúc

®ˆ Vẻ đẹp lâm hầm luôn đúng một tai rò quan trọng trong hành trình bồi đấp

giá trị cá nhân hoặc trong cuộc phiêu lưu khám phả “cải lôi” của chính

Luu ý: Khuyến khích viết câu chủ đoạn là cầu trần thuật Nên cin

nhắc khi viết câu chu đoạn là câu nghỉ vấn (câu hoi), bởi nếu bạn dẫn

dắt không khéo léo, câu chủ đoạn cua bạn cỏ thê sẽ đầy ngờ vực, mơ hồ,

không đưa ra được quan đim cua ban thân Chỉ khi làm chú được ngồi

bút của mình, bạn mới nên thư sức với những cách viết câu chủ đoạn

phúc tap va mdi me hon

3.2 Câu thuyết đoạn

Các câu thuyết đoạn là những câu văn có vai trò triển khai nội dung,

được nêu ở câu chủ đề một cách cụ thể, tỉ mi, rành mạch nhất

3.3 Câu kết đoạn

Với đoạn văn tổng - phân - hợp (câu chỉ: đề nằm ở đầu tà cuối đoạn băn

~ đoạn có 2 câu ẩê); ngoài sự xuất hiện của câu chủ đoạn, ta cũng sẽ bắt gặp

câu kết đoạn Câu kết đoạn là câu văn cuối cùng của đoạn, nhận nhiệm

vụ kết luận lại nội dung đã được triển khai bên trên

Ví dụ:

Với đoạn văn yêu cầu nghị luận về ý nghĩa của việc nuôi dưỡng vẻ

đẹp tâm hồn; bạn có thể khẳng định lại về VĐNL ở câu kết đoạn nếu triển

khai đoạn văn tổng - phân - hợp như:

Quả thực, khi khu pườn tâm lồn được chằm sóc một cách cẩn thận, mỗi ngầy

tôi qua tới chúng la đều sẽ trẻ nên trọn tẹn, ý nghĩa hơn rit nhiều

4, Các phương pháp trình bày đoạn văn phổ biến:

4.1 Đoạn văn diễn địch

Đoạn có câu chủ đoạn nằm ở đầu đoạn văn

Câu tríc: Câu chủ đoạn Câu thuyết đoạn 1 Câu thuyết đoạn 2

Vi du:

Thể đấu, biển luôn luôn thay đổi mau thy theo sắc mây trời Trài xanh

thim, biển cñng xanh thằm, như ding cao lên, chắc nịch Trời rải mây trắng

nhạt, biển mơ mang diu hoi sương Trời âm t mây muza, biển xám xị!, nặng nề,

Trời tim lim dong gid, bien đục ngầu giận đữ

Hoe Vin 6 ` Mai

i Givin: DLYc quét b'ng CamSoanner

30% ¿ “

4.2 Doan vin quy nap

Đoan có câu chủ đoạn nằm ở cuối đoạn văn

Câu true- Câu Ihuuét đoạn 1 Cau thuyết doan 2 Câu kẻ đoạn + Cau ket

đoạn đồng tai trỏ là câu chí để (khát quát nội dựng của loàn đoạn van phia trên;

Ví dụ:

Trời xanh thắm, biên cũng xanh thâm, nhục đâng cao lên, chắc nịch Trơi ray

iy tring nhat, biển mơ màng dịu hơi sương Trời âm tí mây mưa, biển xắm xịt, nặng né, Trot tim iim déng gro, biển đục ngu giận dữ Như một con người biết buồn tui, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gat gong

4.3 Doan van tổng - phân - hợp Đoạn văn là sự kết hợp của hai phương thức diễn dịch và quy nạp, + Đoạn có 2 câu chủ đề nằm ở đầu và cuối đoạn văn

Cñit trúc: Câu chủ đoạn 1 Câu thuyôl đoạn 1 Câu thuyêi đoạn 2 Câu thuyết đoạn 3 Câu chủ đoạn 2

Ví dụ:

Thể biển cũng xanh thẳm, nh đâng co lên, chắc ni

mơ màng dịu hơi song Trồi âm w mây mưa, biển xám xịt, nặng rề Trời tim im đông gió, biển đục ngău giận dữ Như một con người biết buồn tu, biển lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hả hệ, lúc đăm chiêu, gất gỏng:

, biển luôn luôn thay đổi màu tù theo sắc mây trời Trời xanh thẳm,

Trời rải may tring nhạt, biển

Đoạn văn không có câu chủ đoạn thường là đoạn văn song hành, đoạn văn móc xích và đoạn văn có cấu trúc đặc biệt

a Đoạn văn song hành

E Các câu văn trong đoạn triển khai ngang nhau, song song, không có

Hoc Vin C8 Sveeng I

nin ĐLýC quét b'ng CamScanneri

câu nào bao quát hơn câu nào

Vid

Khi doc tée phim cita Nam Cao, ta sé tn tuong oi nhimg người nông đâu

nghòo, lam lũ nhưng đây niềm khao khát yêu đồi, êu cuộc sống; cho dù bị đẩy vito

con đường tha hoá, bần cùng hod Ho có thể bước vio trang truyện ới hình hài

xấu xí, dới bước đi thiếu tững tàng, dới những lời nói khó nghe; nhưng trong

sâu thằm, họ tẫn có những niềm khao khát rất bình ảị tà đáng trân quý Ngoài

ra, ta cũng sé thon thức trúc mảnh đời cơ cực, nhỏ bé của người trí thức nghèo,

muốn cất cánh bay cao nhưng lại bị cơm áo ghì sắt đất Khát vong nghệ thuật,

giấc mộng vin chương, những mong cầu tề địa oị~ sự nghiệp, tất cả đều trở

tiên o mộng nhủ: mây khói khi tên 0i họ là gánh nặng muru sinh nhọc nhằn

Nhận xét: Ở đoạn văn trên, người viết triển khai song song nội dung

về người nông dân và người tri thức nghèo trong tác phẩm của Nam

Cao Hai nội dung ấy không bao trùm lên nhau mà có mối quan hệ đẳng,

lập, nghĩa là không ý nào bao hàm ý nào Khi tổng hợp hai nội dung song

hành đó lại, ta sẽ có nội dung chính của đoạn văn là: Số phận con người

trong tắc phẩm của nhà vin Nam Cao

b Đoạn văn móc xích: (Mở rộng)

Trong đoạn văn, các ý sẽ gối đầu, đan xen nhau và thể hiện chủ đề

chính bằng việc lặp đi lặp lại một vài từ ngữ đã có ở câu trước vào câu

sau

Thông thường: các câu văn sẽ được trình bày tương đối chặt chẽ, thể

hiện sự tăng tiến về mặt nội dung, Đoạn có thể có câu chủ đề hoặc không,

Ví dụ:

Đọc thơ Nguyễn Trãi, nhiều người đọc khó mà biết có đúng là thơ

ễn Trãi không Đúng là thơ Nguyễn Trãi rồi thì cũng không phải là

dễ hiểu đúng Lại có khi chữ hiểu đúng, câu hiểu đúng mà toàn bài khong

hiểu Không hiểu vì không biết chắc bài thơ được viết ra lúc nào trong

cuộc đời nhiều nổi chìm của Nguyễn Trãi Cũng một bài thơ nếu viết năm

1420 thì có một ý nghĩa, nếu viết năm 1430 thì nghĩa khác hẳn

(Hoài Thanh)

ne 2ÿ ¿ = an

¢ Doan van có cấu trúc đặc biệt:

Đoạn văn có kết cấu đặc biệt, thường chỉ một đến hai cảu, qua đó thé

hiện một ẩn ý nhất định của người cằm bút

Ví dụ:

Lần lần, đền luc gỡ được het day tro1 ử người A Phú thí Mị cũng hôi hoáng

Mị chỉ thì thào được một tiếng “Đi di rồt MỊ nghen lại A Phú khuyh xuông

Không bước nổi

Nhưng trước cải chải có thế đồn nơi ngay, A Phi lai quit sic từng lên, chau

Mi dưng lặng trong bóng lôi, + Câu băn được tách thành một đoạn riêng

để nhấn mạnh “khoảng lặng" đấu tranh nội tâm của nhân ật trước khí

quyết định chay tề phía ánh sáng để tự giải cứu chính mình

Troi toi lim Mi vin bing di, Mj dudi kịp A Phủ, đã lần, chạy xuỗng tox

\

§z„„ ĐLýc quét b'ng CamScanner

Ill REN LUYỆN TƯ DUY NGHỊ LUẬN XÃ HỘI

Tự duy ở đây có thể hiểu là những góc nhìu của bạn uề cuộc sống, là cách

bạn quan tâm 0à nhìn nhận những ấn đề xung quanh, những sự uận động

da dạng trong xã lội

Để rèn luyện tư duy nghị luận xã hội tốt, tránh trường hợp bí ý tưởng, không nghĩ ra được ý kiến gì khi đốt diện tới đề bai, bạn cầu cố gắng rèn luyện chăm chỉ, bền bỉ Bạn có thể tham khảo một số lời khuyên saw:

« _ Tập kĩ năng quan sát tỉ mi, kĩ càng, chậm rãi (để ý đến những việc va

những người xung quanh với một thái độ trân trọng, quan tâm chứ

không phải để soi mói, “vạch lá tìm sâu” - tìm kiếm khuyết điểm cua người khác để tìm kiếm sự hả hê nhất thời)

+ Mo rong trái nghiệm của bản than

~ Nắm bắt các cơ hội để khám phá thế giới và khám phá chính mình

~ Tự mình tạo cơ hội để bản thân không bó buộc trong vùng an toàn đôi khi quá chật hẹp (nếu chưa tự tin bước ra khỏi “vùng an toàn”

bạn có thể vẫy vùng thoải mái trong vòng tròn an toàn của mình, sau

đó đần đần mở rộng vòng tròn đó hơn để cuộc sống của mình phong phú hơn)

~ “Vay mượn” trải nghiệm: học hỏi, tích lũy, chắt lọc từ câu chuyện cua những người xung quanh

+ _ Qua việc xem phim, đọc sách, thưởng thức các tác phẩm văn học -> ta được sống nhiều cuộc đòi trong một kiếp nhân sinh nhỏ bẻ, hữu hạn

+ ˆ Qua các mối quan hệ, qua những cuộc đổi thoại với những người xung quanh

«_ Qua thói quen tiếp nhận các thông tin từ nhiều kênh, nhiều hình thức khác nhau (nghe nhiều, xem nhiều, đọc nhiều, .) Nghe + đọc + xem

để tích lũy và gom góp cho bản thân những “vốn liếng” từ cuộc sống

còn viết + nói để mình thục hành vận dụng những chất liệu ngôn ngữ trong “kho tàng” của bản thân Dần dần, ta sẽ biến những ngôn từ dy thành của mình, được tỏ bày theo cách riêng mình

—==—==~- 42%“

mã Givin: DLYc quét b'ng CamSoanner

~ Hãy đặt thật nhiều câu hỏi + nhũng câu hỏi thể hiện sự quan tâm

của bạn đến thế giới xung quanh, thúc đẩy bạn tìm kiếm câu trả lời của

riêng mình

~ Mỏ rộng hiểu biết xã hội: cập nhật tin tức mỗi ngày để nắm bắt được

sự vận động của đời sống bên ngoài

~ Tập cho bản thân những góc nhìn da chiều: khi đổi điện với một sự

vật, sự việc, hiện tượng, con nguời, hãy nhìn nhận ở nhiều góc độ

để khám phá một cách toàn diện nhất và khiến “lăng kính” của mình

ngày càng rộng mở hơn

BÀI TẬP RÈN LUYỆN TƯ DUY

Những hình ảnh sau khiến bạn liên tưởng đến điều gì? Hãy viết ra

đây những suy ngẫm của bản thân nhét

Hoe Vin Cs Sung Mai

sah Grime DMYc quét b’ng CamScanner

- Bạu lấy gì bmi bing hoa dang tin tia?

Vb dap nao r8t cing 2 phat phbi ~ Ái này kbi,

va bat hoe gi cho vidng minh?

~ làm Äể xày dé’ trett Ubi tin tin, "bing hoa "Khing nuất Kit vb quiing thot gian dere: bung nổ ngc rỠ cần,

Theo ban, mbt chitt kink bhéng hein hae os con gia bri nt

mil mtn dé chi vì nd thing cin Obreny

Hadi te! what?

Thay vi vit 66 (lin tu 0 thi cx chive hay gitt gin ns whae

wn rainh kite hay khng

- lt lan, cảsk dđu khidie bac lô: fzăng tor "Ổnz 44

= Cink dite te do bein ĩn brĩt hay dang B dom oc

Am mây

~ Thes ban, diy dite Ci we ring Aue has Ci chat? Gite 4

Ai, lay ean ein nin?

2 (Á2 mảa mới mày

Theo ban, vide dus tr ‹

& pha rat thet gtten

`_TV.KỸ NẴNG XỬ LÝ CÁC DẠNG BÀI NGHỊ LUẬN

XÃ HỘI PHỔ BIẾN

1 Dạng bài bàn về một vấn đề đạo lý tốt đẹp

1.1 Đặc điểm kiểu bài

Quan sát các ví dụ sau: (đề thi THPT QG những năm gần đây — hình,

thức kiểu bài: iết đoạn 200 chữ) + Sự cần thiết phải sống cống hiến (2021 - đợt 1)

+ Sự cần thiết của tình thần hợp tác trong cuộc sống (2021 — đợt 2) + Sự cần thiệt phải cân bằng cảm xúc trong cuộc sống (2023) + Ý nghĩa của việc tôn trọng cá tính (2024)

Học sinh để ý các lừ khóa được bôi đỏ, đó sẽ là những từ mang tính định hướng cho lập luận được triển khai trong bài Dạng đề tư tưởng đạo lý tốt đẹp thường kèm theo các từ ngữ yêu cầu như bàn về sự cần fiiểl/sức mgnh/y nghialoai trò của vấn đề nghị luận (VĐNI)

= Ban chat cua dạng đề này là VĐNL phải là một tư tưởng đạo lý tốt đẹp, tích cực, mang lại nhiều giá trị cho đời sống và con người

« VĐNLlàgì?

«_ Vì sao ta cần VĐNL? (VĐNL, đem lại những giá trị tích cực gì? Cho

cá nhân? Cho đời sống xã hội?) + Ban thân bạn đã và đang thực hiện tư tưởng đạo lý ấy như thế nào? Yeu cầu đối với kiểu bài:

* Trinh bay luận điểm rõ ràng, gãy gon, thể hiện được quan điểm của người viết về vấn đề tư tưởng đạo lý tốt đẹp được đặt ra

s_ Đưara được hệ thống lý lẽ, bằng chứng thuyết phục: chính xác, tin

cậy, thích hợp để làm sáng tỏ luận điểm

s_ Có thể có các ý kiến mở rộng, đa chiều để có cái nhìn toàn diện hơn

về vấn đề (không bất buộc) ¬ bạn có thể đưa ra các góc nhìn mới mẻ,

ee, khác lạ, không chỉ tập trung về tính “tốt đẹp” của tư tưởng dao lý

Hoe Vin G 2

TH

Griow

mà đề bài yêu cầu; hoặc bạn có thế phản biện chính sự tốt đẹp ấy

bằng cách đưa ra lập luận rằng có những tình huống tư tướng ấy

cũng dẫn tới sai lệch

Đoạn văn NLXH (dung lượng tham khảo: 200 chữ)

Bài văn NLXH

(dung lượng tham khảo: 600 chữ)

Mở đoạn: Giới thiệu được VĐNL

mà đề bài yêu cầu (~3 dòng): Không

nên dẫn đắt quá dài đòng, dòng thứ

3 của đoạn văn nên xuất hiện VDNL

(không nên chậm hơn vì sẽ khiến

đoạn bị lan man, đông dài, thiếu

trọng tâm) Với đoạn văn 200 chữ,

học sinh hoàn toàn có thể chọn cách

mở đoạn trực tiếp để khiến đoạn

văn gọn gàng, súc tích, cô đọng

Mở bài: Giới thiệu được VĐNL

mà đề bài yêu cầu ~ 3 > 5 câu (khoảng 7 ~ 10 dòng) Khi dung lượng cho phép “rộng mở” hơn, bạn hoàn toàn có thể sử dụng các

cách dẫn dắt đa dạng với mở bài

NLXH để khiến bài viết ấn tượng, hơn nữa

Thân đoạn:

«Triển khai lập luận về VĐNL

theo định hướng của đề bài (sử

dụng lý lẽ và dẫn chứng)

* _ Thường 1 đoạn văn 200 chữ sẽ

chỉ có 1 luận điểm, triển khai

© Có thểtách đoạn rõ ràng trong phần thân bài theo từng luận điểm

Kết đoạn: 01 câu văn (theo cô em

nên viết câu kết đoạn là 1 câu liên hệ

bản thân về VĐNL để tạo một “cái

kết đủ trọn vẹn, không chênh vênh,

hụt hãng cho bài của mình.) Kết bài: Khẳng định lai VDNL,

triển khai thành một đoạn ngắn,

dung lượng kết bài nên tương đương với dung lượng phần mở bài (hoặc nếu không cân bằng thì cũng không nên để quá chênh lệch nhau ở mở - kết) để tổng thể bài làm cân đối nhất

toe Van Cs $2 Mai

` 1⁄2, Đoạn văn nghị luận về một tư tưởng đạo lý tốt đẹp

Hình thức trình bày: Đảm bảo đúng yêu cầu hình thức của một đoạn văn

Nội dung: Học sinh có thể tham khảo dàn ý sau

Lưu ý: Dàn ý mang tính chất tham khảo, không phải là dàn ý bắt buộc

và duy nhất đối với kiểu bài Học sinh có thể vận dụng linh hoạt theo từng đề cụ thể và theo tư duy lập luận riêng của bản thân

$ Mở đoạn:

«_ Giới thiệu được về tư tưởng đạo lý tốt đẹp mà đề bài yêu cầu bàn luận

s _ Nên dẫn dắtngắn gọn, súc tích, không “trì hoãn” sự xuất hiện của VĐNL,

quá lâu

+ _ Một số cách mở đoạn tham khảo:

Mở đoạn trực tiếp bằng cách khẳng định giá trị của tư tưởng dao ly tot dep dy

Học sinh lưu ý câu trích dẫn ấy phải có sự kết nối với VĐNL, từ đó dẫn

đắt vào vấn đề, tránh lựa chọn đưa vào bài một cách gượng ép, khiên cưỡng

Mở đoạn bằng thao tác bác bỏ (đưa ra một ý kiến trái ngược với quan điểm của bản thân, phủ nhận ý kiến đó để dẫn dắt vào luận điểm của

mình) Với cách này, ý kiến được nêu ra trước sẽ trở thành “đòn bẩy” để làm bật lên giá trị của ý kiến được nêu ra sau (đồng thời cũng là vấn đề

đề bài đặt ra)

Ví dụ:

Nhiều người trẻ cho rằng, cần thả lỏng cảm xúc đến mức tự do và thăng hoa, ta mới có được một trải nghiệm đủ đầy, trọn vẹn Nhưng cá nhân tôi thì lại tin rằng: học cách cân bằng cảm xúc mới là con đường

đúng đắn để kiểm soát chặng đời của mình

$ Thân đoạn:

«- Giải thích VĐNL (giải thích từ khóa mà đề bạt đưa ra) = khoảng 1,2

câu ~ 3 + 5 dong

Ví dụ:

Giải thích băng từ gân nghĩa hoặc trai nghĩa (Dũng cảm là gan da, can

đảm; là không hèn nhát, run sợ trước khó khăn )

Giải thích bằng cách đưa ra các biểu hiện, các vi đụ nhỏ của VĐNL trong đời

sjng (Dũng cảm là khi ta đám thành thật với chính bản thân mình, là khi

ta dám lên tiếng để bảo vệ người yếu thế, là khi ta sẵn sàng đối điện với

những thử thách để trưởng thành hơn.)

~ Binh luận về giá trị, ý nghĩa của VĐNL (đưa ra lý lẽ và dẫn chứng để

làm rõ cho sự “tốt đẹp” của tư tương đạo lý ấy)

Có thể đặt những câu hỏi để xây dựng ý tưởng cho phần bình luận:

VĐNL ấp có giá trị gì tới mỗi cá nhân?

(Không nên bình luận chung chung: VĐNL sẽ giúp ta thành công, hạnh

phúc, trưởng thành, mà cần phải cụ thể hóa là sự thành công ấy, niềm

hạnh phúc ấy, chặng đường trưởng thành ấy được hoàn thiện ra sao nhờ

VĐNL?)

Ví dụ:

Không nên viết:

Nỗ lực không ngừng sẽ giúp ta thành công hơn trong cuộc sống

Nên viết:

Nỗ lực không ngừng sẽ khiến mỗi người nươn lới được phiên bản hoàn thiện

hơn của chính mình, tích cực uượt qua những thử thách, học hỏi ben bỉ mỗi ngày,

để từ đó chạm lới thành công mà ta luôn ngóng đợi

VĐNL ấiy đem lại ý nghĩa gì cho sự phát triển của đời sống xã hội?

Nếi không có VĐNL, điều gì sẽ xảu ra?

Ví dụ:

Nấu không lựa chọn sống cống hiếit, cuộc đời của ta sẽ thật bé nhỏ, chật chội

tà có phần oị kỉ biệt bao, bởi ta chỉ biết đến cá nhân mình

36K

Nêu bạn không nỗ lực một cách liền bị, bạn sẽ chăng thể nào bước lên được

định tình quang mà bạn hằng khao khái Bởi lẽ, đó là tị trí dành riêng cho những người thực sự phẩn đấu không ngừng

Có câu chuyện về cá nhânftập thểlâự ánlsự kiệm nào phù hợp uới VĐNL - góp phần củng cố tà chứng mình cho VĐNL?

Về dẫn chúng: theo người biên soạn, trong đoạn văn 200 chữ chỉ cần 01

dẫn chứng (triên khai 1 ~ 2 câu, từ 3 - 5 dòng)

Ví dụ: có thể đưa ra theo “công thúc” sau (trong trường hợp dẫn chứng

là một cá nhân) Danh xưng (cụ thể hóa lĩnh vục mà dẫn chứng ấy hoạt động: Bác sĩ, Doanh nhân, Hoa hậu, Nghệ si, Câu thủ bóng da, ) + Tên + Cách dẫn chứng sử dụng VĐNL + thành quả của dẫn chứng

Ví dụ: Hoa hậu Nguyễn Thúc Thùy Tiên sau thất bại nhiều lần tại các cuộc thỉ sắc đẹp trong nước, vẫn kiên trì, bền bi nỗ lực không ngừng để vươn tới vương miện quốc tế và trở thành một người trẻ truyền cảm hứng, tích cực cho hàng triệu bạn trẻ Việt Nam

*_ Hiện trạng: (không bắt buộc)

VĐNL ấy đang được ứng dụng tích cực và tiêu cực như thế nào trong đời sống? (với đoạn 200 chữ, để tránh dài dòng, em có thể viết 01 câu ngắn gọn nêu hiện trạng tích cực HOẶC tiêu cực - nghĩa là chỉ cần chọn 1 trong 2, bởi lẽ dung lượng đoạn 200 chữ rất eo hẹp)

Ví dụ: Đề bài yêu cầu bàn về ý nghĩa lối sống cống hiến Hiện trạng tích cực:

Hiện nay, nhiều người tré sin sàng lựa chọn sống cống hiến để gắn kết sứ mệnh cá nhân tới câu chuyện cộng đồng, để bày tỏ tình yêu Tổ quốc từ những hành động nhỏ bé nhưng tô cùng thiết thực

Hiện trạng tiêu cực:

Tuy nhién, nhiều người trẻ ẫn lựa chọn sống khép kín, thậm chí có phầm vi i; ho tie choi những nhiệm ụ mà xã hội giao phó, chỉ biết đến bản thân mình chứ tuyệt nhiên không đóng góp cho cộng đồng, không ý thúc tề oiệc hiến dang một phần tuổi xuân cho Tổ quốc

+ Giải pháp: (Nếu đề chỉ yêu cầu oiêt đoạn 200 chữ tà không yêu cầu nhấn

mạnh tào giải pháp thì phần này sẽ không bắt buộc, học sinh linh hoại theo

tình huống cụ thô

Cách thúc để lan tỏa VĐNL (cá nhân, nhà trường, gia đình, xã hội,

Ví dụ:

Mỗi người trẻ dần nhận thức sâu sắc tề ý nghĩa của VĐNL, tích cực rèn

Iuyện tà trang bị VĐNL trên chặng đường trưởng thành của mình

$ Kết đoạn: ~ 01 câu khoảng 3 dòng

Quan điểm cá nhân người biên soạn: Em nên liên hệ bản thân ở câu

kết đoạn để khép lại đoạn văn của mình một cách trọn vẹn, tránh câu cuối

bị cụt lủn, hụt hẳng Với câu kết đoạn liên hệ bản thân, em có thể thể hiện

sự kết nối của cá nhân mình với VĐNL

(Mình đang thực hiện VĐNL ấự như thế nào? Mình nhận thức tề VĐNL ra

sao? Mình thay đổi nhờ VĐNL như thế nào? Trước đây mình có từng có những

hiểu nhm tề VĐNL hay không, tà hiện tại thì suy nghĩ của mình đã có những

gì khác biệt?.)

'Ví dụ; Tôi đã và đang nỗ lực để cống hiến cho cuộc đời, cho cộng đồng

theo cách của riêng mình; và vì thế mỗi ngày tôi đều thấy thật hạnh phúc

khi cảm nhận rằng mình là một phần của đời sống xã hội, mình có một

công đồng để thuộc về

Đoan văn 200 chữ tham khả

(Doạm triển khai theo lối diễn dịch, câu đầu tién của đoạn là câu chủ đề,

nêu VDNL tề ý nghĩa của tình thầm nỗ lực không ngừng trong cuộc sống):

“Nỗ lực không ngừng” là giữ cho mình một trái tìm kiên định, lạc

quan để đũng cảm chiến đấu đạt được mục tiêu (giải thích) Cuộc sống sẽ

tế nhạt biết bao nếu ta cứ “bình chân như vại”, không chút nỗ lực vì ước

mơ Thời gian sẽ hoài phí thế nào nếu tuổi trẻ ta an nhàn, không màng cố

gắng? Bên bi phấn đấu là cách để ta khẳng định mình giữa thế gian rộng,

lớn (lý lở) Hành trình sống và sáng tạo nghệ thuật của nữ ca sĩ Taylor

Swift là một chặng đường như thế Đã có thời điểm cô cảm thấy suy sụp

vì những tranh cãi, buồn bã vì khán giả quay lưng và gần như “biến mất”

khỏi làng giải trí suốt một năm, nhưng bằng sự cố gắng, tận tâm và hết

lì „=== - \—-= Hoc Vain C6 Sveomg Mai

mã Givin: DLYc quét b'ng CamSoanner

we

—_G

mình vị ảm nhạc, cô đã quay tro lại, tòa sảng sau những thứ thách “Không

bao giớ phải xấu hồ vì đã cổ găng” - có lễ đó chính là cách để cô kiến tạo mớt:

cuộc sống ruc rd, (đảm ching) Boi chỉ khi nỗ lực không ngừng nghỉ, may màn:

và hạnh phúc mới có thê đến với ta Nếu nhụt chí, bì quan và chùn bước, ta

đang dễ tuôi trẻ trôi qua trong phí hoài (lý lỡ) Vậy bạn lụa chọn điều gì, để

dàng bó cuộc để sống trong vùng an toàn chat chội, hay nỗ lực không ngừng

đề cho ban thân cơ hội được toa sảng? (Câu kếf đoạn nhắn nhủ, thúc giue,

khơi gọi sự lựa chon tốt đẹp của ban đọc)

1.3, Bai văn nghị luận về một tư tuởng đạo lý tốt đẹp

Với dạng đề viết bài văn, bạn hoàn toàn có thể phát triển từ chính đàn

ý với đoạn văn mà ở phần trên đã trình bày

(dung lượng cân đối khoảng 3 - 5 câu)

thiệu được về tư tưởng đạo lý tốt đẹp ấy

- Có nhiều cách để bạn dẫn dắt mở bài - cũng như ở phần trên đã chia se,

bạn hãy vận dụng linh hoạt theo yêu cầu đề và góc nhìn riêng của bản thân:

+ Mở bài trực tiếp bằng cách khẳng định giá trị của tư tưởng địo lý tôt đẹp aly

‘ + Giá trị, ý nghĩa của vấn đề tư tưởng đạo lý ấy (có thể đào sâu hơn so

với đoạn văn)

Vi du:

«2 luận điểm - Ở mỗi luận điểm lại triển khai lý lẽ và dẫn chứng tương,

ứng, mỗi luận điểm có thể là 1 đoạn văn ngắn

ti

§az„ ĐMýc quét b’ng CamScanner

9

«1 luận điềm - nhung bình sâu hơn, có nhiều lý lê và dẫn chúng hơn

+ Hiện trang: có thê nêu ca khía cạnh tích cực và tiêu cực

+ Giải pháp: Cách thúc đề lan tòa VĐNL (cá nhân, nhà trường, gia

đình, xã hội, ) hoặc hạn chế nhũng cách nhận thức sai lệch, hành động

tiêu cục về VDNL

e Kết bài:

- Khang định lại VDNL

~ Liên hệ bản thân

Cùng cô thay đổi và xây đắp thêm chất liệu để biến đoạn

văn trong ví dụ trên thành một bài văn nhé! j

Đề bài: Ý nghĩa của tinh thần nỗ lực không ngừng

Mở bài:

Tài tử điện ảnh nổi tiếng Jared Leto timg chia sẻ: “Néit bạn cảm giác

rằng đã đến: lúc phải bỏ cuộc, hãy nghĩ xem bạn da cố gắng hết mình oì điều gì

đối lận bây giờ” Nghĩ lại về những bước đi đầu tiên, về động lực và khao

khát cháy bỏng trong trái tim minh, qua that chính là một cách để ta tiếp

tục kiên định với những gì mình đã chọn Tôi tin rằng, đó cũng là lối suy

nghĩ tích cực giúp ta nỗ lực không ngừng trong cuộc sống để vươn tới

nhiều thành công

Thân bài:

“Nỗ lực không ngừng” là giữ cho mình một trái tim kiên định, lạc

quan để dũng cảm chiến đấu đạt được mục tiêu Đó là khi ta kiên trì phấn

đấu hết mình với chặng đường mình đã chọn, không vì những khó khăn,

thử thách mà vội vã nản lòng dừng lại Cuộc sống sẽ tẻ nhạt biết bao nếu

ta cứ “bình chân như vại”, không chút nỗ lực vì ước mơ Thời gian sẽ hoài

phí thế nào nếu tuổi trẻ ta an nhàn, không màng cố gắng? Bền bỉ phấn đấu

là cách để ta khẳng định mình giữa thế gian rộng lớn

Hành trình sống và sáng tạo nghệ thuật của nữ ca sĩ Taylor Swift là

một chặng đường như thế Đã có thời điểm cô cảm thấy suy sụp vì những

tranh cãi, bưồn bã vi khán giả quay lưng và gần như “biến mất” khỏi

làng giải trí suốt một năm, nhưng bằng sự cố gắng, tận tâm và hết mình

Ề `? — ,

vì âm nhạc, cỏ đã quay tro lai, toa sáng sau những thứ thách “Không bao

giờ phải xấu hỗ vì đã cô găng” - có lẽ đó chính là cách để cô kiến tạo một cuộc sống rục rỡ Bơi chỉ khi nỗ lực không ngừng nghỉ, may mắn và hạnh

phúc mới có thẻ đến với ta Nếu nhut chi, bi quan và chùn bước, ta sẽ dé

tuôi tre trôi qua trong phí hoài

Hãy thu tương tượng, nếu từng người tre đều chọn cách sống tích cục như thế, nếu tất ca chúng ta đều đặt mình trong một guồng quay

nỗ lục không ngừng nghi đê theo đuôi những giấc mộng đẹp đề, cuộc

ẽ thật sôi động biết bao Chúng ta sẽ nhìn vào chính sự nỗ lực của những người xung quanh đẻ duọc tiếp thêm động lục phẩn đấu Và những người khác cũng sẽ coi bạn là một tấm guong đang cố gắng vươn lên, để từ ấy họ không dám buông mình mà lười biếng Một xã hội tập

hợp những bạn trẻ nhận thúc được giá trị của việc cố gắng hết mình chắc

chắn sẽ ngày càng phát triển rục rõ, bởi mỗi người trẻ là một mảnh ghép, một sắc màu đề hoàn thiện búc tranh trọn vẹn của cộng đồng (bổ sung thêm 01 ~ 02 câu dẫn chứng nào doạn này để đoạn hoàn thiện hơn)

để thục hiện giấc mơ của ban thân Nhiều bạn trẻ ở độ tuôi còn đang đi học

đã bắt đầu chặng đường xây dụng con đường tuong lai với những ý tưởng khởi nghiệp thú vị, tiềm năng Các bạn trẻ Việt Nam cũng ngày càng mở lòng, với các lớp học về kĩ năng mềm bên cạnh những buổi học kiến thức để hoàn thiện mình hơn nữa, trở thành một phiên bản tốt nhất của chính mình Tuy nhiên, một số bạn trẻ vẫn còn buông thả, thiếu trách nhiệm với chính cuộc sống của mình; để ngày tháng thanh xuân trôi qua trong hoài phí Thiết nghĩ,

mỗi chúng ta đều nên ý thúc được rằng mình đã, đang và sẽ là người làm chủ

cuộc đời mình Nếu ta lười biếng, phó mặc, vận mệnh của ta sẽ chẳng thể rục

rỡ Nhưng nếu bạn thực sự chăm chỉ, kiên định, luôn luôn phấn đấu, tương, lai sẽ mỉm cười với bạn

Như vậy, ta hoàn toàn có thể khẳng định: nỗ lực không ngừng chính là

con đường đưa ta đến với thành công Vậy bạn lựa chọn điều gì, dễ dàng,

bỏ cuộc để sống trong vùng an toàn chật chội, hay bền bi cố gắng để cho

bản thân cơ hội được tỏa sáng ở không gian mênh mông rực rỡ ngoài kia?

1⁄4 Lưu ý về phản đề trong NLXH (với dạng bài bàn về tư tưởng đạo lý

SAS 4z

8z„„ ĐLýc quêt b'ng CamScanner