ĐỀ CƯƠNG DÂN SỐ-MÔI TRƯỜNG-AIDS 1. Nêu một số nguyên nhân của di dân. 27. Mục tiêu của dân số và sự phát triển bền vững ? 28. Thời gian để dân số tăng gấp đôi là : 20. Một số biện pháp kiểm soát dân số ở Việt Nam: 4. Môi trường là gì ? 6. Ô nhiễm môi trường là gì ? 3. Sự cố môi trường là gì ? 7. Nêu một số biểu hiện của sự cố môi trường ? 10. Nêu 1 số tài nguyên có thể tái tạo và tài nguyên không thể tái tạo: 19. Nêu vai trò của tầng ozon 17. Tài nguyên khí hậu gồm có : 8. Nêu 3 nguồn tự nhiên gây ô nhiễm không khí: 18. Nêu tên 5 chất khí nhà kính và sắp xếp theo thứ tự tăng dần mức độ gây ra hiệu ứng nhà kính . 5. Ba khía cạnh biều hiện của thoái hóa đất là: 24. Hậu quả của biến đổi khí hậu : 14. Mưa axit là gì ? 26. Nêu 1 số hậu quả của mưa axit ? 22. Nêu 4 nguồn tự nhiên gây ô nhiễm nước : 23. Nông nghiệp tác động đến tự nhiên như thế nào? 16. Nêu nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học ở Việt Nam ? 21. Nêu một số giá trị của đa dạng sinh học: 2. Dấu hiệu lâm sàng chính của AIDS là gì ? 9. Nếu bạn biết mình bị nhiễm HIV/AIDS thì bạn phải làm gì ? 12. Các trường hợp không lây truyền HIV? 13. Điều khác biệt giữa HIV và AIDS ? 32. Sau khi xét nghiệm HIV. Nếu bạn bị nhiễm HIV bạn phải làm gì : (0.5 điểm) 11. Kể các con đường lây nhiễm HIV/AIDS qua đường máu: 15. Kể những hành vi nghiêm cấm trong luật phòng chống HIV/AIDS? 25. Bạn nên ứng xử với người bị nhiễm HIV/AIDS như thế nào ? 30. Nêu các hình thức hoạt động ngoại khóa về các vấn đề DS-MT-AIDS-MT ? 29. Các mức độ tích hợp kiến thức giáo dục , dân sô, môi trường, AIDS và ma túy trong dạy học ở trường THCS ? 31. Một số phương pháp dạy học tích hợp giáo dục DS-MT-AIDS-MT trong dạy học môn Ngữ văn?
Trang 1ĐỀ CƯƠNG DÂN SỐ-MÔI TRƯỜNG-AIDS
1 Nêu một số nguyên nhân của di dân
Dân số đông thiếu việc làm, kinh tế chậm phát triển, do chiến tranh thiên tai, chính sách của nhà nước
27 Mục tiêu của dân số và sự phát triển bền vững ?
- Dân số ổn định
- Phát triển kinh tế xã hội bền vững
- Đảm bảo chất lượng cuộc sống tốt cho cộng đồng
28 Thời gian để dân số tăng gấp đôi là :
Là khoảng thời gian cần thiết để dân số tự nhiên tăng gấp đôi
20 Một số biện pháp kiểm soát dân số ở Việt Nam:
- Ổn định quy mô, thay đổi chất lượng, cơ cấu dân số, hướng tới việc phân bố dân cư hợp lý
- Phát triển giáo dục, giải quyết việc làm, chăm sóc sức khỏe
- Thực hiện công bằng xã hội và bình đẳng về giới
- Thực hiện kế hoạch hóa gia đình
4 Môi trường là gì ?
Bao gồm các yếu tố tự nhiên và vật chất nhân tạo quan hệ mật thiết với nhau bao quanh con người, có ảnh hưởng tới đời sống sản xuất, sự tồn tại và phát triển của con người và thiên nhiên (theo Luật Môi trường do Quốc hội khóa 9 thông qua)
6 Ô nhiễm môi trường là gì ?
Là sự thay đổi tính chất của môi trường (tính chất lý học, hóa học và điều kiện vi sinh) vi phạm tiêu chuẩ môi trường, gây ảnh hưởng xấu đến con người, sinh vật
3 Sự cố môi trường là gì ?
Sự cố môi trường là sự cố xảy ra trong quá trình hoạt động của con người hoặc biến đổi của tự nhiên, gây ô nhiễm, suy thoái hoặc biến đổi môi trường nghiêm trọng
7 Nêu một số biểu hiện của sự cố môi trường ?
- Nhiều loại động thực vật chết hàng loạt do bão lũ, xạc lỡ đất, núi lửa,…
- Môi trường đất, nước, không khí,…bị biến đổi, ô nhiễm đột ngột và nghiêm trọng
- Nồng độ chất phóng xạ trong không khí, đất,…tăng đột ngột do sự cố rò rỉ ở các lò phản ứng hạt nhân…
- Nhiều loài sinh vật bị đe dọa do sự cố tràn dầu,…
10 Nêu 1 số tài nguyên có thể tái tạo và tài nguyên không thể tái tạo:
- TN có khả năng tái tạo: - Tài nguyên không tái tạo:
+ Khí hậu + Nhiên liệu dưới đất
+ Sinh vật + Khoáng sản kim loại: sắt, đồng, nhôm…
+ Nước ngọt + Khoáng sản phi kim loại: đất sét, phosphat, cát… + Đất đai
19 Nêu vai trò của tầng ozon
Tầng ozôn có chức năng như một phần lá chắn của khí quyển bảo vệ trái đất khỏi những ảnh hưởng độc hại của tia tử ngoại từ MT chiếu xuống
Trang 217 Tài nguyên khí hậu gồm có :
- Bức xạ mặt trời
- Nhiệt độ không khí
- Lượng mưa
- Bốc hơi và độ ẩm không khí
8 Nêu 3 nguồn tự nhiên gây ô nhiễm không khí:
- Ô nhiễm từ gió bụi
- Bão , lốc xoáy
- Cháy rừng
18 Nêu tên 5 chất khí nhà kính và sắp xếp theo thứ tự tăng dần mức độ gây ra hiệu ứng nhà kính
O3 → NO2 → CH4 → CFC → CO2
5 Ba khía cạnh biều hiện của thoái hóa đất là:
Sa mạc hóa, xói mòn đất, đất bị nhiễm mặn hoặc úng ngập
24 Hậu quả của biến đổi khí hậu :
- Làm gia tăng tầng suất và cường độ các cơn bão
- Ảnh hưởng đến nền nông nghiệp, đe doạ an ninh lương thực
- Biến đổi khí hậu làm mất mát và suy giảm đa dạng sinh vật
- Hiện tượng nóng lên toàn cầu làm gia tăng mực nước biển -> ngập lụt
- Tác động đến sức khoẻ con người làm gia tăng các loại bênh dịch, các bệnh về tim mạch…
14 Mưa axit là gì ?
Là mưa có độ pH < 5,6 Mưa axit xảy ra là do sự hòa tan các khí oxit axit vào nước mưa do không khí bị ô nhiễm nặng gây ra
26 Nêu 1 số hậu quả của mưa axit ?
- Phá hủy rừng cây
- Làm hư hại mùa màng, đất trồng nghèo dinh dưỡng, giảm năng suất nông nghiệp
- Các công trình bị ăn mòn, giảm thời gian sử dụng, khai thác các công trình
- Gây các bệnh về đường hô hấp, có thể dẫn đến ung thư
- Mưa axit rơi xuống hồ, ao làm độ PH ở đây tăng lên các sinh vật ở đây bị suy yếu hoặc chết hoàn toàn
22 Nêu 4 nguồn tự nhiên gây ô nhiễm nước :
Xác chết sinh vật bị phân hủy trong nước; Lũ lụt; Gió bão; Sóng thần
23 Nông nghiệp tác động đến tự nhiên như thế nào?
- Phá rừng
- Thay đổi chế độ dòng chảy, nước tự nhiên
- Thoái hóa đất
16 Nêu nguyên nhân gây suy giảm đa dạng sinh học ở Việt Nam ?
Sự mở rộng đất nông nghiệp ; Khai thác gỗ, củi ; Khai thác các sản phẩm ngoài
gỗ ; Cháy rừng ; Xây dựng cơ bản ; Chiến tranh; Buôn bán động vật hoang dã ; Ô nhiễm môi trường
Trang 321 Nêu một số giá trị của đa dạng sinh học:
- Là nguồn lương thực thực phẩm-đảm bảo an ninh lương thực
- Là nguyên liệu sản xuất thuốc và dược phẩm
- Có giá trị thẩm mỹ và văn hoá
- Sản sinh, Tái tạo, và duy trì chất lượng đất
- Phân huỷ các chất thải
- Nghỉ ngơi và du lịch sinh thái
- Giá trị giáo dục và khoa học
- Điều hoà khí hậu
2 Dấu hiệu lâm sàng chính của AIDS là gì ?
Sút cân > 10% trọng lượng cơ thể; Sốt kéo dài trên 1 tháng; Ho dai dẳng, mụn rộp
9 Nếu bạn biết mình bị nhiễm HIV/AIDS thì bạn phải làm gì ?
- Tránh lây truyền bệnh cho người khác
- Tránh mang thai nếu là phụ nữ
- Sống lạc quan có ích cho xã hội
- Không quan hệ tình dục bừa bãi
12 Các trường hợp không lây truyền HIV?
- Truyền đi bởi muỗi, bọ ve, hoặc côn trùng khác
- Qua nước bọt, nước mắt hoặc mồ hôi
- Bằng cách ôm, hôn, bắt tay, dùng chung nhà vệ sinh, dùng chung bát đĩa, hoặc với người nhiễm HIV
- Truyền qua không khí
13 Điều khác biệt giữa HIV và AIDS ?
HIV là vi rút gây ra AIDS
32 Sau khi xét nghiệm HIV Nếu bạn bị nhiễm HIV bạn phải làm gì : (0.5 điểm)
Đến ngay phòng khám điều trị HIV để tư vấn những điều cần thiết; Thông báo cho vợ/ chồng hoặc người tình về tình trạng HIV của mình theo quy định của Pháp luật
11 Kể các con đường lây nhiễm HIV/AIDS qua đường máu:
- Dùng chung bơm kim tiêm, xăm trổ
- Dùng chung ráy lỗ tai, dụng cụ làm móng tay
15 Kể những hành vi nghiêm cấm trong luật phòng chống HIV/AIDS?
- Kỳ thị, phân biệt đối xử với người nhiễm HIV;
- Đưa tin bịa đặt về nhiễm HIV đối với người không nhiễm HIV;
- Cố ý lây truyền hoặc truyền HIV cho người khác
25 Bạn nên ứng xử với người bị nhiễm HIV/AIDS như thế nào ?
Động viên, chia sẻ, giúp đỡ
30 Nêu các hình thức hoạt động ngoại khóa về các vấn đề DS-MT-AIDS-MT ?
- Báo cáo về môi trường
- Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu nghiên cứu về môi trường địa phương, đất nước
- Tổ chức các buổi tham quan, dã ngoại
- Tổ chức cho HS tham gia các hoạt động tuyên truyền GD DS-MT-AIDS và BVMT ở nhà trường và địa phương
Trang 429 Các mức độ tích hợp kiến thức giáo dục , dân sô, môi trường, AIDS và ma túy trong dạy học ở trường THCS ?
- Mức độ toàn phần : Nội dung của bài học phù hợp hoàn toàn với nội dung GD DS-MT-AIDS-MT thể hiện bằng bài riêng
- Mức độ bộ phận :Chỉ có một phần bài học có nội dung GD DS-MT-AIDS-MT,được thể hiện bằng mục riêng, một đoạn hay một vài câu trong bài học
- Mức độ liên hệ: Tùy nội dung bài học mà có thể liên hệ, bổ sung những vấn đề GD DS-MT-AIDS-MT vào bài học ,sao cho nội dung bài học và nội dung liên hệ có sự thống nhất logic
31 Một số phương pháp dạy học tích hợp giáo dục DS-MT-AIDS-MT trong dạy học môn Ngữ văn?