Tập hợp và giới thiệu các thiết bị phục vụ hoạt Động khoa học

Hoạt động khoa học của thầy cô và sinh viên trong trường bao gồm những để tài nghiên cứu lý thuyết, nghiên cứu ứng dụng các vấn đề có liên quan đến ngành nghề mà trường đào tạo, nghiên

clip MG SAI H@C SU PHAM BY THUAT

aloe eee ĐIỆM TỪ

_N5L%:_ avBô GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

TRUONG DAI HOC SU PHAM KY THUAT

KHOA ĐIỆN: ĐIỆN TỬ

TẬP HOP YA GIGI Tif U CAC

THIET BI PHUC YU HOAT DONG

KHOA HOC

Fink Vien Phuc Hién : NGUYEN ĐỨC DUY

HUỲNH MINH TOÀN

ĐẠI HỌC QUỐC GIA TP , HCM: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT -ĐỘC LẬP _ TƯ DO _ HẠNH PHÚC

KHOA ĐIỆN - ĐIỆN TỬ

_ BỘ MÔN ĐIỆN TỬ:

NHIỆM VỤ LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP

Họ và tên sinh viên : NGUYỄN ĐỨC DUY

HUỲNH MINH TOÀN

Lớp :95 KĐĐ

Ngành _ Điện - Điện Tử

TẬP HỢP VÀ GIỚI THIỆU

CÁC THIẾT BỊ PHỤC VỤ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC

1.Các số liệu ban đầu:

eee eee te ee ere rere rT errr 00 0v hon kề h Vê tLXY Đ tớ Ủ

ÓC ĐÓ Go 9 4 Đ ĐC GP Đ 0 0000/0000 000 6 0000000000400 00 000000000000000000940 00 0000006060900 0008/3/40 0 0 XÚ (A KÀ KÀ A kiố VÀ A SG 5% 0n Ki ĐI VÀ ki BC

Pomme eee ĐI Đ HH ĐÔ HC Đ HH 9 0 In G0 0m 0 0 0 0 0 0 0 0 00000 0 00000000 000 000 0 0080000 000V Ún h2 0 000 0/0 SG VỐN NA SA (AC A ĐÓ KIÀ 4 6 L K VÓA RON tk UY VY R Km

Perec eee 9 0 0.0 0 là Go 9 0 00 0 n0 60000 0 0 00 0000000 0000900000000 0 HEE ĐÀ 0/0000 0000905920000 0106 00000644403 S60 0 0N GiẾ tÓ Món VIẠ t6 nh bi hIh Bm

4 Giáo viên hướng dẫn: Cô VŨ BẢO TUYÊN

5 Ngày giao nhiệm vụ: 13/12/99

6 Ngày hoàn thành nhiệm vụ:28/02/2000

Thông qua bộ môn

Ngày tháng năm 2000 Ngày tháng năm 2000

Giáo viên hướng dẫn Chủ nhiệm bộ môn

BANG NHAN XET

LUAN VAN TOT NGHIEP CUA GIAO VIEN HUONG DAN

Họ và tên sinh viên : NGUYỄN ĐỨC DUY

HUỲNH MINH TOÀN Lớp : 95 KĐĐ

Ngành : Điện - Điện Tử

Tên đề tài:

TẬP HỢP VÀ GIỚI THIỆU CÁC THIẾT BỊ PHỤC VỤ HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC

1 Nội dung luận văn tốt nghiệp :

ốỐ Ố Ốc ố.ỐỒŨỐẼỐ.ỐÓỐỐỐỐỐTỐ.G

CC 9n HH Đo BH 0 00 0006 0 mì G9 A0 0000 00 0/0 00 n0 n0 0 0060000009 0000 D06 60400 6 0 6000000060009 0006 0064 9À KG No KP HN HUY ko BH HN ĐÓ KIẦU RA mm ĐH Đo Su ĐỀ

Đo Oh ĐÓ 000000000000 0000000606 000000 b0 00/000 000000 00000000000 0000000 0009000860406 9 600060606300 0 000 009030900080 0 6 B9 n B0 0 Ê/9Ề Non min HA m8 tot HA g0/9/8

ÓC 9 9 909 HN 6 00 0 ĐÓ 9 0 0 0000000000000 0000600006 000 0 0000 070000066 0 0 Á 006 00200000000 00600064000 9 6 6 02 000 000 2 n0 0/079 0 0000006060 06v 00 600 0000009089060 66 0600600 8 6 mm óc ốc ` `ŠÖŠ`.` ố.c ( ccCCc Cố ồồồốốẳÐ

ẽ ố ốốố.ẻốốốố.ốốốốốốố

"5 ốc ố.ố.ố.ốố 4A ĂeSs is 6a4pbsábSbeeeeseseesemesboôboocsesetlmaesemeasiesoeeeesesssesnakieia siS15's 6'6/816 0606 4 6í Si Siá 6i s 6 k'4 á 6 em Ð mm ei.e.ei4.6 si 8 Siá gi'4 , đ ẻ.ẻ ẻố.ố.ồ.ồốố ốố

BANG NHAN XET

LUAN VAN TOT NGHIEP CUA GIAO VIEN PHAN BIEN

Họ và tên sinh viên : NGUYEN DUC DUY

HUỲNH MINH TOÀN Lớp : 95 KĐĐ

Ngành : Điện - Điện Tử

Tên đề tài:

TẬP HỢP VÀ GIỚI THIỆU CÁC THIET BI PHUC VU HOAT DONG KHOA HỌC

1 Nội dung luận văn tốt nghiệp :

«ĐH H0 m9 no món ĐC ĐỊ HỘ G n HỘ ĐÓ ĐỊĐ 6000000000000 0 080000000 00000096000 0008.00.9090 0000600080000 0806 0 0048064 6 00 SESE SE HEHE bE ERGO EEE E EEE De eee

EL Le Pe rT Tere Tee Orn re Eee er ee nrc rr ra STEEP ET TO TE TT ear RE eee Ere ee Oe ee eer ro Pee TT Tr er re Te Tee eee ee ee eee eee eee Tey re rer CC eR ee I3

Lot Not #28

Sxø

ÄXã hội chúng ta ngày một đi lên cuộc sống con người ngày một tiến bộ,

kiến thức ngày càng được nâng cao Để có những kiến thức này đòi hỏi phải có

hoạt động khoa học, nghiền cứu tìm tòi rất nhiều Trong hoạt động khoa học ngoài

yếu tố quyết định là con người thì đòi hỏi phải có những thiết bị hổ trợ Các tết

bị này có độ tin cậy cao sẽ cho kết quả nghiên cứu chính xác Thiết bị đầy đú

cũng góp phần kích thích nhu cầu hoạt động khoa học

Hoạt động nghiên cứu khoa học nhằm tìm tà miệt vấn để nuối hay cần thiết, góp phần nâng cao nhận thức, kiến thức và hướng tới mục biểu phục Vụ xã

hội Trong trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật các hoạt nghiền cửu Khoa học là

rất cần thiết Các để tài nghiên cứu khoa học của thầy và „è Không chỉ góp phần

nâng cao chất lượng đào tạo của trường mà còn giúp ích cho xã hội, làm cho vị

thế của trường được nâng lên trong hệ thống các trường đại học Từ nhận thức này, trong năm học 1999 - 2000 nhà trường đã đề ra một loạt các giải pháp hữu

hiệu đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học như : hội tháo để định hướng và

hiến kế, tổ chức đăng ký và duyệt cấp kinh phí triển khai các để tài nghiên cứu

cấp Bộ-Trường-Khoa; ban hành chế độ khen thưởng khuyến khích tham gia nghiên cứu khoa học, lập quĩ “Hổ trợ nghiên cứu khoa học” Để thiết thực góp phần vào mảng công việc : “ Rà soát và đánh giá hiệu quả trang thiết bị đầu tư

cho giảng dạy và nghiên cứu khoa học”, chúng em nhận để tài “Tập hợp và giới

thiệu các thiết bị phục vụ hoạt động khoa học” Hy vọng quyển luận văn này

giúp cho việc truy tìm các thiết bị ở các khoa, trung tâm được nhanh, đầy đủ thông

tin cin thiết để hoạt động khoa học thuận lợi, đạt kết quả tốt đẹp hơn.

Lot Cadm +

Rag

Để hoàn thành quyển luận văn này đòi hỏi phải đi đến từng khoa ,

trung tâm trong trường để tìm hiểu từng thiết bị Trong suốt quá trình

thực hiện , nhờ sự giúp đỡ của cô 7 Zổvø 2ø đã không ngần ngại

khó khăn bỏ ra nhiễu thời gian quý báo để giúp đỡ chúng em, dẫn dắt

chúng em đến từng khoa, trung tâm để tìm hiểu thiết bị Chúng em xin

chân thành cảm ơn

Đồng thời cũng xin chân thành cắm ơn sự giúp để của quý thầy cô

ở các khoa : Điện, Cơ Khí, Kỹ Thuật Nữ Công, Kỹ Thuật En, Trung tầm

Việt Đức đã tận tình hướng dẫn chúng em tìm hiểu thiết bị

Sinh viền thực hiện

H, ugnh Minh Soin

we I guyen Pie Tuy

Mục lục 5

+ Tên đề tài

+ Nhận xét của giáo viên hướng dẫn

+ Nhận xét của giáo viên phản biện

+ Lời nói đầu

ID - Muc dich nghién COU sisccsssvicescaccssncvsveiaovaansennacevveecs corn tioneenaaneaaeassinsses 2

IV - Phân tích tài liệu liên hệ INIT RATAN 2

V - Thể thức nghiên CỨU c5 St t2 9A1 119101712107210121121112 66 " 2

ChươngII Cơ Sở Lý Thuyết Về Nghiên Cứu “Khao Hoc

I - Dai CUONG o eeeeeeeseeeeecesseeeeseeeeseeeeeeserseeeersernrersryoss ¬ A

II - Yêu cầu trong nghiên cứu khoa học : trà sase Ô

II - Các bước cơ bản nghiên cứu một để tài _—

ChươngII Tập Hợp Các Thiết Bị Phuc Vu Hoạt Động

Khoa Học Trong Trường Đại Học Sư Phạm À®ÿ Thuật

T -' -ñnh vực điện - điện TỮ sa asesrandedsirnedeoesadssessteseeoseeeerreorereaeseeesee 10

II - Lĩnh vực cơ khí -sssssxssvkesvvsy ¬~' 16

IH - Lĩnh vực hoá Sinh :.::c.cssccssscx665614 5661 kh k0 6116411416414 89041 663 0n xen 19

IV - Lĩnh vực in và thiết kế thời trang -«cscs series 20 ChươngIV_ Giới Thiệu Chỉ Tiết Các Thiết Bị Phục Vụ

Hoạt Động Khoa Học Trong Trường Đại Học Sư Phạm

Kỹ Thuật

I - Giới thiệu về lĩnh vực điện điện tử - ccs+ccccsserseeeeee 22

I - Giới thiệuvể lĩnh vực cơ khí - s- + ++x+sexesexexererevrreeeeeree 90

II - Giới thiệu về lĩnh vực hoá sinh ¿+ <5 sxsxsseeeesrerrrezee 121

IV - Giới thiệu về lĩnh vực in và thiết kế thời trang - - c5 134

ChươngV Kếf Luận Và Hướng Phát Triển Dé Tai

I - Tóm tắt quá trình thực hiện để tài -<+xx+resrrrrrrree 139

I - Đánh giá để tài 7n 139

TIL- Hướng phát triển đồ lãm sannnnnnnpirinieiiirtianrninnfitiiiSdoninOHSURDEBTEAEnĐS0 140

C Tài liệu tham khảo.

TRƯỜNG ĐẠI HOC SU PHAN KY THUAT TP HCM

CHUONG I

_DẪN NHAP

I.ĐẶT VẤNĐỀ: _

Nghiên cứu khoa học là một hoạt động không thể thiếu được đối với Thầy

Cô và sinh viên các trường Đại Học Mục đích của hoạt động này nhằm nâng cao tri thức và khả năng phục vụ của đội ngũ giáo viên, chuẩn bị cho sinh viên đáp ứng tốt

nhất nhu cầu ngày càng cao của xã hội

Hoạt động khoa học của thầy cô và sinh viên trong trường bao gồm những

để tài nghiên cứu lý thuyết, nghiên cứu ứng dụng các vấn đề có liên quan đến ngành

nghề mà trường đào tạo, nghiên cứu chuyển giao công nghệ mới, hoặc thực hiện các dịch vụ tư vấn khoa học Các để tài này có thể ở cấp Nhà Nước, cấp Bộ cấp Thành

Phố, cấp Trường, cấp Khoa Cho dù ở cấp nào sự thành công của để tài chắc chấn cũng có đóng góp to lớn vào công tác đào tạo đội ngũ cán bộ khoa học kỹ thuật, vào hoạt động giảng dạy, vào sự phát triển kinh tế xã hội của công đồng, Nền có thái

bại, nó vẫn là bài học bổ ích khi chúng ta nhìn nhân vấn đề mật cách nghiệm tức

Thực tế trong những năm vừa qua đã có hàng chục đẻ tài nghiên cứu khoa học của

thầy cô, của sinh viên được thực hiện, hoàn thành, được đánh gui có chát lượng tôi,

không ít để tài đã được ứng dụng vào thực tế, hoặc nhận giá thưởng "Nang tạo khoa

học kỹ thuật " Để có được sự thành công nay phan quan trong nhất là Kiến thức và

nổ lực vượt bậc của người nghiên cứu, song điều kiện nghiền cứu mà trong đó là thiết bị cũng không thể thiếu Thiết bị có thể chưa hoàn háo, không đẩy đú, nhưng

phải có để kiểm chứng lý thuyết, thực thi lý thuyết

Vậy một câu hồi được đặt ra là : Hiện tại trong trường có những thiết bị nào

có thể phục vụ cho các hoạt động nghiên cứu khoa học?, Được khai thác đến đâu?,

Có cần bổ sung hay điều chỉnh gì để việc đầu tư thiết bị vừa tiết kiệm vừa hiệu quả

cho giáo dục và nghiên cứu? Những vấn để này đang được nhà trường xem xét, kết

luận Để giúp cho các thầy cô và các bạn sinh viên khi thực hiện một để tài nghiên

cứu có ngay những thông tin cần thiết về điều kiện nghiên cứu là thiết bị, cũng như

phòng nghiên cứu khoa học và phòng lao động sản xuất của nhà trường thực hiện dé

dàng hơn chức năng tư vấn cho ban giám hiệu về vấn để trên, chúng tôi mạnh dạn

nhận để tài “ Tập hợp và giới thiệu các thiết bị phục vụ cho hoạt động khoa học trong trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật”

LUẬN VĂN TỐT NXCHIỆP | TFeang 1

TRƯỜNG DAI HOC SU PHAM KY THUAT TP HCM

II GIỚI HẠN ĐỀ TÀI :

Do thời gian làm luận văn tốt nghiệp có hạn, tài liệu chưa thu thập đầy đủ, chuyên môn sâu không có, và điều quan trọng hơn là nằm ngoài yêu cầu của giáo

viên hướng dẫn nên chúng em không thể giới thiệu chỉ tiết hơn nữa các thiết bị như :

cách sử dụng thiết bị, cách tính toán khi đo mà ở đây nhóm giới thệu tính năng,

thông số kỹ thuật, địa chỉ thiết bị, người liên hệ Từ đây người nghiên cứu theo địa chỉ này có thể liên hệ trực tiếp đến người phụ trách thiết bị để được giới thiệu, hướng dẫn cụ thể hơn khi cần

Đây là tài liệu được tập hợp lần đầu, còn mang tính chủ quan theo sự giới

thiệu từ khoa trung tâm chứ chưa được một hội đồng khoa học nào thẫm định, vì thế

không tránh khỏi những thiếu sót, sai lầm Chúng em cố gắng dựa trên cơ sở các

thiết bị được giới thiệu mà tìm hiểu các thông số kỹ thuật chính, chú ý độ nhạy độ

chính xác, khả năng tin cậy của thiết bị Các thiết bị được giới thiệu trong tập luận

văn chủ yếu thuộc các lĩnh vực như : Điện — Điện Tử, Cơ Khí, Hóa Sinh, Kỹ Thuầit

In, Thiết Kế Thời Trang

‘IL MUC ĐÍCH NGHIÊN CỨU :

Đề tài nhằm đưa ra một tài liệu phục vụ thiết thực cho quá tĩnh nghiên cửu

khoa học của thầy cô và các bạn sinh viên trong trường Chúi cho thầy cô và các bạn sinh viên biết được thiết bị nào ứng dụng cho mục địch nghiện cửu của mình Từ đó

liên hệ với người phụ trách thiết bị xin phép sử dụng, cho để tài nghiên cứu của

mình đạt kết quả tốt trong thời gian ngắn

IV PHAN TICH TAI LIEU LIEN HE :

Đề tài “Tập hợp và giới thiệu các thiết bị phục vụ hoạt động nghiên cứu khoa học trong trường” trên cơ sở những tài liệu có khi mua thiết bị, kết hợp khảo sát

thức tế theo sự hướng dẫn, giới thiệu của thầy cô quản lý hoặc sử dụng thiết bị

V THỂ THỨC NGHIÊN CỨU :

Khi thực hiện để tài nhóm đã dùng phương pháp thu thập những thông tin từ

các khoa về các thiết bị sau đó đi từng xưởng từng phòng để tìm hiểu về thiết bị Các thiết bị có tài liệu đi kèm khi mua thì đọc và dịch lựa chọn các thông số giới thiệu Các thiết bị không có tài liệu thì đọc các thông số có trên thiết bị đồng thời thu nhận

thêm thông tin qua người phụ trách thiết bị, qua giáo viên đang sử dụng thiết bị

LUẬN VĂN TỐT NCHIỆP wang 2

TRƯỜNG ĐẠI HOC SU PHAM KY THUAT TP HCM

CHUONG II

CO SO LY THUYET VE

NGHIEN CUU KHOA HOC

Quá trình giẳng dạy, học tập, lao động sản xuất và nghiên cứu khoa học luôn

là vấn để cần phai quan tâm Từ lâu nghị quyết đại hội Đảng lần thứ VIIH (năm

1986) đã chỉ rõ về sự nghiệp giáo dục phải “Kết hợp giảng dạy, học tập và lao động

sản xuất, thực nghiệm và nghiên cứu khoa học, ứng dụng tiến bộ kỹ thuật” Và nghị

quyết 14 về cải cách giáo dục đã nhấn mạnh tầm quan trọng của nghiên cứu khoa

học trong lĩnh vực giáo dục :

“Công tác nghiên cứu khoa học cần được tăng cường trước mắt để giải

một cách có cơ sở khoa học những vấn để co ban về sự phát triển toàn điện cũ

hệ trẻ Việt Nam, đào tạo con người mới xã hội chủ nghĩa ở nước ta, nhằm thị

hơn nữa sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội và tiển lên chủ nghĩa công sản”

Ư ĐẠI CƯƠNG :

1.Các khái niệm -:

+ Khoa học là một hệ thống nhận thức được suv luận một cách khí

quan và có sự kiểm chứng và được sư dụng những phương pháp dung din

+ Khoa học có tính chất cơ bản như sau:

-Tính thực tiễn : nó phải xuất phát từ nhu cầu của thực tiển, phải có

đối tượng cụ thể

-Chính xác, khách quan : xuất phát từ qui luật tự nhiên

-Cơ sở lý luận : phải dựa trên nền tắng, lý luận nào

-Phải được kiểm chứng

-Phải có phương pháp

Không thỏa mãn những yếu tố trên thì không được gọi là khoa học

+ Nghiên cứu là sự nghiền ngẫm, suy xét, xem xét với nhiều khía cạnh

khác nhau nhằm nắm vững vấn đề

+ Nghiên cứu còn được hiểu là: vận dụng trí tuệ để tìm cách giải quyết để

phát minh ra tri thức mới, ra chân lý

LUẬN VĂN TẾT xCHIỆP wawg 3

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHÁM KỸ THUẬT TP íCM

2 Thế nào là nghiên cứu khoa học :

Các quan điểm nghiên cứu khoa học của các nhà khoa học :

* Giáo sư TẠ QUANG BỬU : nghiên cứu khoa học là sự nghiền ngẫm,

suy xét, vận dụng trí tuệ tìm tòi, tra cứu để hiểu biết những vấn để đó là mới (khách quan)

* Gido sy HO DAC DI: nghiên cứu khoa học là tìm tòi ra giải đáp một

cách hợp lý cho những vấn đề do thực tiễn đặt ra

* Giáo sư TỒN THẤT TÙNG : nghiên cứu khoa học là phát hiện ra những vấn để trong công việc và giải quyết những vấn để

* Định nghĩa theo tự điển bách khoa nghiên cứu khoa học là quá trình tìm ra tri thức mới nó là hoạt động nhận thức

3 Đặc trưng của nghiên cứu khoa học :

- Nghiên cứu khoa học là một quá trình đòi hỏi phải có thời gian, thời điểm tùy thuộc vào nội dung và tính chất riêng của từng đề lài nghiên cứu,

- Nghiên cứu khoa học để tìm ra trí thức mới “Tri thức (vốn chúng của

nhân loại tìm ra), kiến thức (vốn của từng người)

Tri thức mới gồm:

* Mới khách quan : mới cho toàn nhần loại chữa ái tm ra

* Mới chủ quan : mới đối với người học chứ không phát toàn thể

Đặc điểm của cái mới ở dạng khái quất cao là các qui luật, các công thức

-Nghiên cứu khoa học phục vụ đời sòng xã hội Mục đích nghiền cứu

nhằm đáp ứng yêu cầu thực tiển Công tác nghiên cứu khoa học gắn liền với đời

sống xã hội, phục vụ xã hội

4 Thành phần của nghiên cứu khoa học :

Dưới dạng chung nhất, hoạt động nghiên cứu khoa học gồm các phần tử

- Thồng tin khoa học kỹ thuật được sử dụng trong lĩnh vực hoạt động

nghiên cứu khoa học

TRƯỜNG ĐẠI HOC SU PHAM KY THUAT TP HCM

- Cơ sở năng lượng của hoạt động nghiên cứu khoa học

- Các hình thức tổ chức lao động với tính cách là những hình thức

khách quan về mặt công nghệ giữa thiết bị khoa học

- Các nhà khoa học trực tiếp thực hiện quá trình hoạt động nghiên cứu khoa học bằng cách sử dụng kinh nghiệm, kiến thức, thói quen trong khi tiến hành

nghiên cứu

Như vậy hoạt động nghiên cứu khoa học tiến hành muốn đạt kết quả tốt phải

có các yếu tố : phương tiện, phương pháp, cơ sở vật chất, máy móc thiết bị hình thức

tổ chức, kinh nghiệm của mỗi người nghiên cứu, tức là con người, phương tiện và

cách tổ chức

4 Phân loại nghiên cứu khoa học :

Hiện nay chưa có sự thống nhất về phân loại nghiên cứu khoa học nhưng

có 2 cách phân loại thường dùng nhất : phân loại theo lãnh vực khoa học và phần loại theo chức năng nghiên cứu :

* Phân loại theo lãnh vực khoa học thì có nghiên cứu khoa học xã lội và nghiên cứu khoa học tự nhiên

* Phân loại theo chức năng nghiên cứu thì có nghiên cửa cơ bản nghiển

cứu ứng dụng và nghiên cứu sản xuất

- Loại nghiên cứu cơ bản:

Nhằm phát hiện ra những qui luật ,định luật phường pháp nghiên cứu lý

thuyết mới Hiện nay chỉ có §-10% mang lại hiệu quả Nghiên cứu cơ bản chỉ sử

dụng ở các quốc gia có nền khoa học tiên tiến

- Loại nghiên cứu ứng dụng :

Là loại nghiên cứu ứng dụng từ những kết quả để cải tiến ,thử nghiệm để đánh giá nhằm đưa vào thực tế sản xuất để nâng cao hiệu quả hơn nữa

I YEU CÂU TRONG NGHIÊN CỮU KHOA HOC:

1/ Phải có phương hướng và phương châm nghiên cứu :

Hướng nghiên cứu là mục tiêu phấn đấu của người nghiên cứu tới đối

tượng nghiên cứu nhất định Những hình thức cụ thể của phương hướng nghiên cứu

khoa học có thể là những vấn để khoa học hoặc những nhiệm vụ khoa học trong

nghiên cứu ứng dụng và phát triển

Chọn phương hướng nghiên cứu sai hay để xuất không đúng nhiệm vụ khoa học tức là sử dụng của cải vật chất , sức lao động của nhiều người vào những

LUẬN VĂN TỐT XCHIỆP wang 5

TRƯỜNG PAI HOC SU PHAM KỸ THUAT TP HCM

nhiệm vụ,nguyên tắc lựa chọn các vấn đề và nhiệm vụ giải quyết

Nội dung nghiên cứu khoa học trong các trường đại học hướng vào :

* Phục vụ thiết thực yêu cầu sản xuất, đời sống mỗi đơn vị tuỳ thuộc lĩnh

vực chuyên môn của mình để cụ thể hoá mục đích đó

* Phục vụ nâng cao chất luợng đào tạo của từng trường và toàn ngành

* Phục vụ xây dựng nền khoa học và kỹ thuật hiện đại, tiên tiến của

nước ta trong tương lai

27 Phải có cơ sở lý luận trong nghiên ciÂu :

Dựa trên cơ sở triết học nhất định như : triết học MAC-LÊNIN dựa trên cơ

sở duy vật biện chứng vì phù hợp thực tiến, lấy thực tiển làm thước đo giá trị chân lý

Doi hỏi đi vào bản chất của các sự vật hiện tượng nắm bắt sự vật hiện

tượng trong sự phát triển và vận động với các quan hệ khác

3/ Phẩm chất và năng lực của người nghiên cửu :

Đồi hỏi người nghiên cứu có sự say mê khoa học và phái có oe tim tôi

Phẩm chất và năng lực của người nghiên cứu gồm:

* Nắm được lý thuyết cơ bản khoa học cụ thể và phường pháp nghiên cứu khoa học

* Có kinh nghiệm thực tiển nhất định

* Thái độ và tác phong nghiên cứu khoa học

a) Nắm được lý thuyết khoa học và phương pháp nghiên cứu khoa học :

Trong lĩnh vực nghiên cứu của mình, nắm được ở mức độ nhất định tình hình tiến bộ thuộc lĩnh vực nghiên cứu Có như thế mới chọn được để tài nghiên cứu có

giá trị Ngoài ra người nghiên cứu khoa học còn nắm được phương pháp nghiên cứu nói chung và cách vận dụng các phương tiện nghiên cứu phù hợp với để tài nghiền cứu

b) Có kinh nghiệm thực tiển :

Người nghiên cứu với kinh nghiệm của bản thân trong công tác hằng ngày

thường thấy được các mặt của vấn để các mối quan hệ phức tạp, các diễn biến,

phương hướng phát triển của sự vật chính thực tiển giúp con người tìm thấy vấn để một cách cụ thể,”thực tiến cao hơn nhận thức (lý luận) vì nó có ưu điểm không

những của tính phổ biến , mà còn của tính hiện thực trực tiếp” Hồ Chủ Tịch cũng đã

EUAN VAN TOT NGHIED Frang 6

TRUONG DAI HOC SU PHAM KY THUAT TP HCN

day “ Học tập thì theo nguyên tắc, kinh nghiệm và thực tế phải đi cùng nhau” Có thực tế mới có khả năng thành công trong nghiên cứu khoa học

c) Thái độ và tác phong trong nghiên cứu khoa học :

Trước hết người nghiên cứu phải có lòng ham mê khoa học quyết tâm nghiên cứu tìm tòi chân lý “Nếu đã có quyết tâm thì từng bước tất cả chúng ta làm,

tửng bước chúng ta giải quyết vấn để, và tiến được một bước, thì đó là cơ sở để tiến

tới những bước mới” Có quyết tâm thì mới kiên trì nghiên cứu khắc phục khó khăn

Nghiên cứu khoa học đòi hỏi người nghiên cứu phải có tinh thần tập thể, ý

thức kỷ luật cao Quá trình nghiên cứu phải là một quá trình nhận thức, cho nên thái

độ trong nghiên cứu khoa học vẫn là thái độ trong học tập như Hồ Chủ Tịch đã dạy :

“_ Phải khiêm tốn, thật thà

- Phải tự nguyện, tự giác

- Phải nâng cao tác phong độc lập suy nghĩ và tự do tư tưởng

- Phẩi bảo vệ chân lý, phải có tính nguyên tắc, không được bà phải, điền họa

- Phải đoàn kết giúp đổ lẫn nhau trong học tập ”

III/ CÁC BƯỚC CƠ BẢN NGHIÊN CỨU MỘT ĐỀ TÀI:

1/ Chọn đề tài :

Phân lớn các để tài nghiên cứu thường xuất hiện ong qua tinh lao dong

Người nghiên cứu tìm thấy vấn để trong công tác hàng ngày, lựa chọn và triển khai

thành một để tài nghiên cứu Trong giai đoạn này người nghiền cứu thủ thập tài liệu

ban đầu để tìm hiểu vấn để chính xác hơn, để chính xác hoá và giới hạn dé tài

nghiên cứu

2/ Soạn đề cương nghiên cứu :

Đây là giai đoạn vạch kế hoạch cụ thể của quá trình nghiên cứu Trong giai đoạn này người nghiên cứu thiết lập giả thuyết, lựa chọn các phương pháp và phương tiện nghiên cứu, xác định mô hình kiểm nghiệm giả thuyết Sau này lập kế

hoạch thời gian thực hiện để tài

3/ Thu thập tài liệu :

Đây là giai đoạn sử dụng các phương pháp và các phương tiện nghiên cứu

để thu thập các dữ kiện tài liệu về để tài đã được xác định Các dữ kiện thu thập nhằm kiểm chứng giả thuyết

4/ Xử lý tàiệu và kiểm chứng giả thuyết :

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHÁM KỸ TUẬT TP HCN

Các sự kiện, tài liệu được phân tích, phê phán, rút ra những kết kuận hay

iể kiểm chứng giả thuyết dựa trên cơ sở của phương pháp thống kê toán học Người nghiên cứu cần nắm vững thống kê suy diển mới thực hiện kiểm chứng giả thuyết

5/ Soạn và trình bày công trình nghiên cứu :

Tùy theo mục đích của để tài nghiên cứu, công trình nghiên cứu được trình

bày theo thể thức riêng cho từng loại như : Luận án, chuyên khảo, báo cáo khoa học

=> Trên đây là các giai đoạn chủ yếu của quá trình nghiên cứu một để tài

fuy nhiên không phải bất cứ để tài nào cũng phải thực hiện đủ tất cả các bước trên lây Có những để tài không nhất thiết phải¡có giả thuyết Vừa tiếp tục thu thập tài

iệu vừa hoàn chỉnh để cương nghiên cứu, vừa triển khai việc nghiên cứu, vừa chính xác hóa đề tài

LUẬN VĂN TỐT XCHIỆP Feang 8

TRƯỜNG DAI HOC SU PHAM KY THUAT TP HCM

Chuong II

TAP HOP CAC THIET BI

PHUC VU HOAT DONG KHOA HOC

TRONG TRUONG DAI HOC SU PHAM

KY THUAT

TRUONG DAI HOC SU PHAM KY THUAT TP HCM

Giai đồ từ Ô- 30A 26

8 | Mili Ampe KE DC My | Cap chinh xde = 1

WELCH Giai do wy :0-25mA 26

Đo điện áp xoay chiều :

TRUONG DAI HOC SU PHAM KY THUAT TP HCN

14 | Bộ thí nghiệm điều CA |-PHASE SHIETIR

khiển tốc độ động cơ NA |-AC MOTOR 41

máy phat LAB -VOLT DA |-TACH

-STEPPER MOTOR

15 | Bộ thí nghiệm diéu CA | Mấy cung cấp khí nén và

khiển Điện-Khí nén NA | các thiết bị điện và khí 42

Với ngõ vào 230Vac

Điện áp ra xoay chiều 3

pha U=230 V/400 V, Imax=6A

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SU PHAM KY THUAT TP HCN

PID BOARD 5120 Mạch tích phần thay đối

thời gian, ay Tims - LOS

Mạch tỉ lệ thay đối thừa

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SU PHÁM KỸ THUẬT TP HCM -

Dao động ký HAMEG | Đức Dao động ký 2 ta

205 - 3 day thông 0 20Mhe

LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ương 14

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TPÍCM -

34 {Bộ nguồn ELABO Đức V , Dong 6A 81

DC/AC Điện áp xoay chiều :

0-230/400 V, Dòng 5A

35 | Máy đo tốc độ Đức Phạm vi do 0 = 4000

36 | Thiétbithinghiémvé [Dic |ĐiệnápU„„=20V _ ị

năng lượng mặt trời R3 ị

37 | Thiết bị chếtạomạch | Đức Máy cắt, máy chụp, hân |

in rửa, máy khoản mạch in R2

38 |Hệthốngđiềukhiển |Đức |Máykhinencungvindp | —-

Điện -Khí Nén suất Ô - 800K pa (8 Bar) 83

Kèm theo các thiết bị điện và Khí nén

39 | Hệ thống điều khiển Đức | Ap suất thủy lực max

Điện - Thủy Lực 10.000 Kpa (100 Bar) 86

Kèm theo các thiết bị điện

LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP _ rang 15

6 | PANMER hiện số Thụy | Phạm vi đo 2 - Jon

IMICRO - SM Si Độ chính xác O,00 Lis 94

10 | PANMER cơ khí Thụy | Phạm vi đo 0 - 50mm

HAHN- KOLB ST | Độ chính xác 0,0 Imm 97

11 |PANMER Điện Tử Thụy | Phạm vi đo 0 - 50mm

Hiện Số TESA DIGIT Sĩ | Độ chính xác 0,001mm 98

LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP _ rang T6

TRUONG DAI HOC SU PHAM KỸ THUẬT TPHCM `

12 | PANMER điện tử Pham vi do 0 - 50mm

hién s6 DIGIT MET Đức | Độ chính xác 0,001mm 100

CALIPER

13 PANMER điện tử hiện | Thụy | Phạm vi đo 0 - 150mm

so DIGITAL-SI Si | Độ chính xác 0,001mm 101

14 | PANMER đo một số Đức | Phạm vi đo 0 - 25mm

thông số của bánh răng Độ chính xác 0,01mm 103

17 | Thước đo góc HK kiểu | Đức | Độ chính xác 5”

18 | Thước đứng hiện số Thuy | Phạm vi đó Ô - 600mm

25 | Máy đo độ nhắn bóng Hiển thị giá trị :

DIAVTT - 100 Đức | Iq, Ic, Ra, Rr, Rz 112

THU-VIỆN TRƯỜNG E5PXTE

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SU PHAM KỸ THUẬT TP íCM_

Lượng dịch chuyển dao

27 | Máy phay CNC -DEN | Đức |theo: 114

FORD NOVAMILL Trục X = 225mm

Trục Y = 150mm Truc Z = 115mm

28 | Máy tiện CNC - Tây Lượng dịch chuyển dao

MAGUM - 8025T Ban theo: 116

Nha Trục X = 75mm

Trục Y =205mm_ _ —

Ca Điều khiển chuyển động 8

29 | ROBOT ARMDROIT Na chiều khác nhau, Cho 118

2001 Da phép ghép nổi với máy

tính c

30 | Các phần mềm mô Matlad 5.38, Simulink 2.0

phong va diéu khién Modern working 21/4) 120

bằng máy tính Autocad 14, Orcad 9.0

Circuit maker, MTS

Fludsim P, Pludsim H

LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP _Đưang 18 _

TRUONG DAI HOC SU PHAM KỸ THUAT TP íCM ˆ

-II_ LĨNH VỰC HÓA SINH :

1 | Cân điện tử Pham vi cân từ 0— 110g 122

SARTORIUS Đức | Khối lượng đọc nhỏ nhất

2 Cân điện tử Phạm vi cân từ 0 — 1200g 124

SARTORIUS Đức | Khối lượng đọc nhỏ nhất

7 | Dụng cụ đo độ khô My | Phạm vi đo từ0 - 50°Brix | 132

REFRACTOMETER Độ phân giải 0,250

MODEL 7531

LUAN VAN TOR NGHIED Frang 19 |

TRUONG DAI HOC SƯ PHÁM KỸ THUẬT TP CM

3 | May SCAN Đức | mẫu + scan

CHROMAGAPH 339 -Trống xoay 2 : gắn phim

-FUJI — OFF SET 65 Nhat | -In mét don vi mau

-SOLNA 225 Nhat | -In 2 don vi mau

6 | Hé thong thiét ké thoi

TRUONG DAI HOC SU PHAN KY THUAT TP HCN

3 | May SCAN Đức | mẫu + scan

+ ghi phim Kh6 scan + gli max :

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SU PHAM KY THUAT TP HCN

Chương IV

_ THIẾT BỊ PHỤC VỤ HOAT ĐỘNG

_ KHOA HỌC TRONG TRƯỜNG ĐẠI

HOC SU PHAM KY THUAT

TRUONG DAI HOC SU PHAM KY THUAT TP HCM

TRƯỜNG ĐẠI HOC SU PHAM KY THUAT TP CM

TRUONG DAI HOC SU PHAM KY THUAT TP HCM

TRUONG DAI HOC SU PHAN KY THUAT TP HCN

TRUONG DAI HOC SU PHAM KY THUAT TP CM

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SU PHAM KY THUAT TP HCM

Tên thiết bị :

VOM HIỆN SỐ MICRONTA

(LCD BENCHTOPM DIGITAL MULTIMETER)

Số lượng : l

Nước sản xuất : Mỹ

Tính năng :

- Đo điện áp một chiều

- Đo điện áp xoay chiều

- Do dong điệnmột chiều

- Do dong dién xoay chiéu

- Đo điện trở

- Kiểm tra Diode

- Kiểm tra Trasistor,đo hfe

Thông số kỹ thuật :

* Đo điện áp một chiều DC :

- Các giai đo : 300mV - 3V - 30V - 300V : 3000V

- Sai số: +0,8% giá trị đọc được

+0,2% giai đo chỉ số cao nhầt

+l số cuối cùng

* Đo điện áp xoay chiều AC

- Các giai đo : 3V - 30V - 300V - 3Q00V

+ Tại tần số 50 + 60 Hz

Sai số: + 1% giá trị đọc được

+0,5% giai đo chỉ số cao nhất + 1 số cuối cùng

+ Tại tan s6 45-500Hz,thang do 30 volt

Sai số : + 0,5% giá trị đọc được

+0,5% giai đo chỉ số cao nhất

+ 1 số cuối cùng + Tại tần số 500Hz-10Khz,thang đo 30 volt

Sai số : +10% giá trị đọc được

+0,5% giai đo chỉ số cao nhất

+ 1 số cuối cùng

* Do dòng một chiều DC

- Các giai đo : 300mA - 30A

- Sai số: + 1,5% giá trị đọc được

+0,5 % giai đo chỉ số cao nhất

+ 1 ở số cuối cùng

* Đo dòng điện xoay chiều AC :

LUẬN VĂN TẾT NCHIỆP wang 27

TRUONG DAI HOC SU PHAM KY THUAT TP HCM

- Các giai đo : 300mA — 30 A

- Sai số: + 1,5% giá trị đọc được

+0,5 % giai đo chỉ số cao nhất + 1 ở số cuối cùng

* Đo điện trở :

- Các giai đo : 300 Ohm — 3 Kohm — 30 Kohm — 300 Kohm -

Sai số: + 1,5% giá trị đọc được

+0,2% giai đo chỉ số cao nhất

+ lở số cuối cùng + 5 ở số lớn nhất tại giai đo là 300 Ohm

- Giai đo : 30 Megohm

Sai số: + 3% giá trị đọc được

+0,2% giai đo ở chỉ số cao nhất

+ 1% ở số cuối cùng

* Kiểm tra độ khuếch đại tĩnh hựe : Mức cao cao nhất là 3000

Do hye ctia transistor khuéch dai tin hiệu nhỏ ,với ln= LOA Veg

* Trở kháng vào :

- 10 MÔ ở thang đo điện áp DC và AC

- Trên 100 MO ở thang đo 300mV một chiều

* Nguồn cung cấp :4 pin loại 1,5 V

* Công suất tiêu thụ : 10mW

- Cô Vũ Bảo Tuyên —- Khoa Điện

TRƯỜNG ĐẠT HỌC SƯ PHÁM KỸ THUẬT TP CAI

VOM HIỆN SỐ NIICRONTA

(LCD BENCHTOPM DIGITAL MULTIMETER)

TRUONG DAI HOC SU PHAM KY THUAT TP HCM

- Cấp nguồn 5V với dòng tải 1A

- Cấp nguồn từ 0 + +15V với dòng tải 0,5A

- Có bảng điện bố trí 420 tiếp điểm để cắm chân linh kiện điện tử có

đường kính chân tử 0,3 + 0,8mm

- Các tiếp điểm được ' bố trí có khoảng cách 2,54mm, có sự liên thông

theo qui luật nhất định bằng dây nối làm bằng Niken

- Nguồn cung cấp cho bộ nguồn thí nghiệm : 220V +10%

- Tân số lưới điện cung cấp : 50Hz

- Kích thước bộ nguồn : Dài 305mm, rộng 235mm, cao 85mm

TRUONG DAI HOC SU PHAM KỸ THUẬT TP CM