GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BÀI 42 THỰC HÀNH: QUAN SÁT TIÊU BẢN NHIỄM SẮC THỂ SOẠN CHUẨN TÁCH 2 CỘT

GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BÀI 42 THỰC HÀNH: QUAN SÁT TIÊU BẢN NHIỄM SẮC THỂ SOẠN CHUẨN TÁCH 2 CỘT GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BÀI 42 THỰC HÀNH: QUAN SÁT TIÊU BẢN NHIỄM SẮC THỂ SOẠN CHUẨN TÁCH 2 CỘT GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BÀI 42 THỰC HÀNH: QUAN SÁT TIÊU BẢN NHIỄM SẮC THỂ SOẠN CHUẨN TÁCH 2 CỘT GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BÀI 42 THỰC HÀNH: QUAN SÁT TIÊU BẢN NHIỄM SẮC THỂ SOẠN CHUẨN TÁCH 2 CỘT GIÁO ÁN KHOA HỌC TỰ NHIÊN 9 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO BÀI 42 THỰC HÀNH: QUAN SÁT TIÊU BẢN NHIỄM SẮC THỂ SOẠN CHUẨN TÁCH 2 CỘT

BÀI 42: THỰC HÀNH: QUAN SÁT TIÊU BẢN NHIỄM SẮC THỂ

Ngày soạn: ………

Ngày dạy Tiết

TKB

Tiết PPCT

Lớp/

TS

chú

I MỤC TIÊU

1 Về kiến thức

- Quan sát được tiêu bản nhiễm sắc thể dưới kính hiển vi

- Trình bày được kết quả thực hành quan sát tiêu bản nhiễm sắc thể

- Thông qua hoạt động thực hành, báo cáo thực hành phát triển được các năng lực chung và năng lực đặc thù

2 Năng lực

2.1 Năng lực chung

- Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ của bản thân khi

thực hiện các nhiệm vụ được GV yêu cầu trong giờ thực hành

- Giao tiếp và hợp tác: Chia sẻ và thực hiện đúng nhiệm vụ được phân công trong

nhóm về việc quan sát tiêu bản nhiễm sắc thể

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng linh hoạt các kiến thức, kĩ năng để giải

quyết vấn đề liên quan trong thực tiễn và trong giải quyết các nhiệm vụ học tập

2.2 Năng lực khoa học tự nhiên

- Nhận thức khoa học tự nhiên: Trình bày được các bước thực hiện thí nghiệm.

- Tìm hiểu tự nhiên: Quan sát, phát hiện đặc điểm để nhận biết số lượng, hình

thái bộ nhiễm sắc thể của sinh vật

- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Vận dụng kiến thức về nhiễm sắc thể để

giải thích kết quả thực hành và cơ khoa học của quan sát tiêu bản nhiễm sắc thể

3 Phẩm chất

Trung thực trong quá trình thực hành và báo cáo kết quả thực hành của cá nhân và nhóm

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Dụng cụ: Kính hiển vi quang học (có các vật kính 10×, 40×, 100×), dầu soi kính.

- Mẫu vật: Tiêu bản cố định bộ nhiễm sắc thể ở một số loài (châu chấu, lợn, người, hành tím, …)

- Bản báo cáo kết quả thực hành, phiếu đánh giá HS

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Hoạt động 1: Quan sát tiêu bản nhiễm sắc thể

a) Mục tiêu

- Quan sát được tiêu bản nhiễm sắc thể dưới kính hiển vi

- Thông qua hoạt động thực hành, phát triển được các năng lực chung và năng lực đặc thù

b) Tổ chức thực hiện

▶ Giao nhiệm vụ học tập

GV chuẩn bị tiêu bản cố định bộ nhiễm sắc thể ở

một số loài (châu chấu, lợn, người, hành tây, …)

hoặc GV có thể yêu cầu HS sưu tầm hình ảnh phóng

to của bộ nhiễm sắc thể ở một số loài

GV nhắc lại cho HS các bước sử dụng kính hiển vi và

hướng dẫn HS quan sát các tiêu bản nhiễm sắc thể đã

chuẩn bị

GV sử dụng phương pháp dạy học thực hành hướng

dẫn các bước thực hiện, sau đó, cho HS tự thực hiện

theo các bước trong SGK GV lưu ý HS cần cẩn thận

khi thực hành tránh làm hư hỏng kính hiển vi

Trong quá trình thực hành, GV có thể hỏi HS các

câu hỏi sau để HS nắm rõ các bước tiến hành:

Tiêu bản cố định là gì? Việc sử dụng tiêu bản cố

định có ưu điểm và hạn chế gì?

Hình thành kiến thức mới 1 trang 175 KHTN

9: Tại sao khi dùng kính hiển vi quang học, người ta

Trả lời Hình thành kiến thức mới 1 trang 175:

Khi dùng kính hiển vi quang học, ta có thể quan sát và nhận biết hình dạng của các nhiễm sắc thể vì: Kính hiển vi quang học với độ phóng đại 1000 lần có thể cho phép chúng ta quan sát

rõ được hình dạng đặc trưng của nhiễm sắc thể trên các tiêu bản cố định

có thể quan sát và nhận biết được hình dạng của các

nhiễm sắc thể?

Kết quả câu trả lời của HS được trình bày trong biên

bản thảo luận nhóm Qua đó, HS nhận biết được cơ

sở khoa học của việc quan sát tiêu bản nhiễm sắc thể

dưới kính hiển vi

▶ Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thảo luận theo nhóm được phân công và đưa ra

câu trả lời trong biên bản thảo luận nhóm

HS tiến hành quan sát tiêu bản nhiễm sắc thể theo

hướng dẫn trong SGK và của GV

▶ Báo cáo kết quả và thảo luận

GV yêu cầu đại diện một vài HS báo cáo kết quả

▶ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

GV quan sát thao tác sử dụng kính hiển vi của HS

và kết quả tiêu bản nhiễm sắc thể dưới kính hiển vi

mà HS đã tìm

GV nhận xét, đánh giá chung và rút ra kết luận

Hoạt động 2: Báo cáo kết quả thực hành

a) Mục tiêu

- Trình bày được kết quả thực hành quan sát tiêu bản nhiễm sắc thể

- Thông qua hoạt động báo cáo kết quả thực hành, phát triển được các năng lực chung và năng lực đặc thù

b) Tổ chức thực hiện

▶ Giao nhiệm vụ học tập

GV hướng dẫn HS viết và trình bày kết quả thực

hành theo mẫu trong SGK

Kết quả thực hành của HS được trình bày trong bài

báo cáo

Báo cáo kết quả thực hành trang 176 KHTN

9: Viết và trình bày báo cáo theo mẫu:

▶ Thực hiện nhiệm vụ học tập

HS viết và trình bày kết quả thực hành theo mẫu

GV theo dõi, đôn đốc, nhắc nhở HS tích cực tham

gia vào hoạt động trong nhóm để đưa ra câu trả lời

▶ Báo cáo kết quả và thảo luận

GV cho HS nộp bài báo cáo thông qua công cụ

Google Drive hoặc Padlet

▶ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

GV nhận xét, đánh giá cho bài báo cáo của từng

nhóm

Trả lời:

BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HÀNH QUAN SÁT TIÊU BẢN NHIỄM

SẮC THỂ

Ngày ………… Tháng ……… Năm………

Họ và tên: ………

Lớp: ……… Trường: ………

1 Mục tiêu: Quan sát được tiêu bản nhiễm sắc thể dưới kính hiển vi.

2 Thiết bị hoặc vật liệu:

- Dụng cụ: kính hiển vi quang học (có các vật kính 10×, 40×, 100×), dầu soi kính

- Mẫu vật: tiêu bản cố định bộ nhiễm sắc thể ở một số loài (châu chấu, lợn, người, hành tím,…)

3 Phương pháp thực hiện:

- Bước 1: Đặt tiêu bản cố định lên bàn kính

- Bước 2: Quan sát dưới kính hiển vi ở vật kính 10× để lựa chọn vị trí có bộ nhiễm sắc thể dễ quan sát

- Bước 3: Di chuyển vị trí đã chọn vào giữa trường kính Sau đó, chuyển sang vật kính 40× và 100× để quan sát

- Bước 4: Đếm số lượng, xác định hình thái và vẽ hình minh họa của các nhiễm sắc thể trong tiêu bản quan sát được

4 Kết quả quan sát:

Tiêu bản Số lượng

NST

Người 46 NST có dạng kép có hình

dạng khác nhau

Hành tím 16 NST có dạng kép có hình

dạng khác nhau

5 Thảo luận:

a Từ những kết quả quan sát, em hãy cho biết tiêu bản nhiễm sắc thể đang ở giai đoạn nào của quá trình phân bào Tại sao?

- Trong các tiêu bản quan, các nhiễm sắc thể đều có trạng thái kép và có số

lượng bằng số lượng nhiễm sắc thể trong bộ lưỡng bội của loài, đồng thời các nhiễm sắc thể nằm tự do trong tế bào → Các tiêu bản nhiễm sắc thể có thể ở kì đầu của nguyên phân hoặc kì đầu I của giảm phân

b Hãy cho biết những khó khăn em gặp phải trong bài thực hành và đề xuất phương án giải quyết

Một số khó khăn em gặp phải trong bài thực hành và phương án giải quyết là:

Chưa quan sát được hình

ảnh trên tiêu bản

Điều chỉnh lại kính hiển vi (chỉnh ốc thứ cấp nâng bàn kính, ốc vi cấp chỉnh ảnh rõ hơn), khi chuyển vật kính đảm bảo vật kính vào khớp để soi được

tiêu bản

Khi chuyển lên vật kính lớn

100× có thể khó quan sát

được hình ảnh

Điều chỉnh ánh sáng của kính phù hợp hơn, nhỏ dầu soi kính

Chưa nhận biết được tế bào

đang ở kì nào của quá trình

phân bào

Xem lại lí thuyết bài học và tìm hiểu thêm những hình ảnh của các kì trong quá trình phân bào

6 Kết luận:

- Có thể quan sát được nhiễm sắc thể bằng kính hiển vi quang học có độ phóng đại 1000 lần

- Mỗi loài có một bộ nhiễm sắc thể đặc trưng về hình dạng và số lượng

PHỤ LỤC PHIẾU ĐÁNH GIÁ SỐ 1

ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Họ tên học sinh:

Nhóm:

Lớp:

Các tiêu chí Điểm tối

đa

Chuẩn bị mẫu vật,

dụng cụ đạt yêu cầu

2

của bài thí nghiệm.

Thực hiện các thao

tác thí nghiệm thành

thạo

2

Ghi chép quá trình

thí nghiệm đầy đủ

2

Giải thích kết quả

thí nghiệm rõ ràng

2

Rút ra kết luận chính

xác

2

PHIẾU ĐÁNH GIÁ SỐ 2

ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HÀNH

Họ tên học sinh:

Nhóm: Lớp:

Các tiêu chí Điểm tối

đa

Mức 1 Mức 2 Mức 3 Mức 4 Mức 5

Trình bày mạch lạc, rõ

ràng, dễ hiểu

1

Báo cáo có điểm nhấn,

trọng tâm, lôi cuốn

người nghe

1

Nội dung báo cáo đảm

bảo đúng yêu cầu

3

Nội dung báo cáo logic,

đầy đủ; có số liệu minh

chứng cụ thể, phong phú

3

Bài báo cáo có hình thức

trình bày đẹp, rõ ràng,

khoa học

1

Hoàn thành báo cáo đúng

thời hạn, trình bày đúng

1

thời gian quy định.

BIÊN BẢN THẢO LUẬN NHÓM

Lưu ý (nếu có):

PHIẾU ĐÁNH GIÁ SỐ 1 ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

Họ tên học sinh:

Nhóm: Lớp:

Các tiêu

chí

Điểm tối đa

Chuẩn bị

mẫu vật,

dụng cụ

đạt yêu

1

cầu của bài

thí

nghiệm

Thực hiện

các thao

tác thí

nghiệm

thành thạo

4

Ghi chép

quá trình

thí nghiệm

đầy đủ

2

Giải thích

kết quả thí

nghiệm rõ

ràng

2

Rút ra kết

luận chính

xác

1

Tổng

điểm

10

PHIẾU ĐÁNH GIÁ SỐ 2 ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG BÁO CÁO KẾT QUẢ THỰC HÀNH

Họ tên học sinh:

Nhóm: Lớp:

tối đa

Mức 1 Mức 2 Mức 3 Mức 4 Mức 5

Trình bày mạch lạc, rõ ràng, dễ hiểu 1

Báo cáo có điểm nhấn, trọng tâm, lôi

cuốn người nghe

1

Nội dung báo cáo đảm bảo đúng yêu cầu

3

Nội dung báo cáo logic, đầy đủ; có

số liệu minh chứng cụ thể, phong

phú

3

Bài báo cáo có hình thức trình bày

đẹp, rõ ràng, khoa học

1

Hoàn thành báo cáo đúng thời hạn,

trình bày đúng thời gian quy định

1