GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 HKI – CÁNH DIỀU

GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 HKI – CÁNH DIỀU GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 HKI – CÁNH DIỀU GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 HKI – CÁNH DIỀU GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 HKI – CÁNH DIỀU GIÁO ÁN ĐỊA LÍ 12 HKI – CÁNH DIỀU Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHƯƠNG 1: ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN BÀI 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ PHẠM VI LÃNH THỔ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức Sau bài học này, HS sẽ: - Xác định được đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Việt Nam trên bản đồ. - Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế - xã hội và an ninh quốc phòng. 2. Năng lực Năng lực chung: - Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề. Năng lực riêng: - Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác và sử dụng thông tin Hình 1, mục Em có biết để tìm hiểu về đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Việt Nam trên bản đồ; ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế - xã hội và an ninh quốc phòng. - Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: Xác định được đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Việt Nam trên bản đồ; Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế - xã hội và an ninh quốc phòng.

Ngày soạn:…/…/…Ngày dạy:…/…/…

CHƯƠNG 1: ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN

BÀI 1: VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ PHẠM VI LÃNH THỔ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC1 Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Xác định được đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Việt Nam trên bản đồ.- Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh

tế - xã hội và an ninh quốc phòng.

2 Năng lực

Năng lực chung:

- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo

nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và

GV Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư

duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác và sử dụng thông tin Hình 1, mục Em có

biết để tìm hiểu về đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Việt Nam trên bản

đồ; ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế - xã hộivà an ninh quốc phòng.

- Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: Xác định được đặc điểm vị trí địa lí, phạm

vi lãnh thổ Việt Nam trên bản đồ; Phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí,phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế - xã hội và an ninh quốc phòng.

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: Thu thập được thông tin và trình bày các

đặc điểm về vị trí địa lí của địa phương em (quận, huyện, thị xã, thành phố trựcthuộc tỉnh, thành phố) và ảnh hưởng của các đặc điểm đó đối với kinh tế - xãhội của địa phương.

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Tích cực đánh giá cá nhân, đánh giá đồng đẳng, khách quan,

đóng góp vào quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá.

- Chăm chỉ: Tìm tòi và sáng tạo trong quá trình thực hiện các hoạt động học tập

- Thiết bị điện tử có kết nối internet.

- Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Vị trí địa lí

và phạm vi lãnh thổ.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu: Tạo sự hứng thú và huy động kiến thức đã có của HS về địa lí Việt Nam.

Từ đó, dẫn dắt, giới thiệu vào nội dung bài học.

b Nội dung: GV đọc cho HS 2 câu thơ trong bài thơ Việt Nam (Lê Anh Xuân) và yêu

cầu HS trả lời câu hỏi:

- Địa danh Hà Giang, Cà Mau trong 2 câu thơ trên cho em biết điều gì về địa lí ViệtNam?

- Xác định nhanh vĩ độ địa lí của 2 điểm cực trên.

c Sản phẩm:

- Vị trí địa lí của Việt Nam qua 2 địa danh Hà Giang, Cà Mau.- Xác định vĩ độ địa lí của 2 điểm cực.

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV đọc 2 câu thơ cho cả lớp nghe:

“Đầu trời ngất đỉnh Hà GiangCà Mau, mũi đất mỡ màng phù sa”.

(Lê Anh Xuân, Việt Nam)- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân,trả lời câu hỏi:

+ Địa danh Hà Giang, Cà Mautrong 2 câu thơ trên cho em biếtđiều gì về địa lí Việt Nam?

+ Xác định nhanh vĩ độ địa lí của 2điểm cực trên (Bản đồ hành chính Việt Nam (2021) SGK tr.6, 7).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS lắng nghe câu thơ, vận dụng kiến thức đã học, hiểu biết thực tế và trả lời câu hỏi.- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 HS lần lượt nêu vị trí địa lí của Việt Nam qua 2 địa danh Hà

Giang, Cà Mau và xác định vĩ độ địa lí của 2 điểm cực trên bản đồ - GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

Vị trí địa lí của Việt Nam qua 2 địa danh Hà Giang, Cà Mau:

+ Hà Giang: Điểm cực Bắc của nước ta thuộc xã Lũng Cú, huyện Đồng Văn, tỉnh HàGiang (vĩ độ khoảng 23°23’B).

+ Cà Mau: Điểm cực Nam của nước ta thuộc xã Đất Mũi, huyện Ngọc Hiển, tỉnh CàMau (có vĩ độ khoảng 8°34’B).

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Vị trí địa lí (gồm vị trí địa lí tự nhiên, kinh tế, chính trị)là một trong những nguồn lực quan trọng, có thể đem lại những lợi thế cho phát triểnkinh tế - xã hội của đất nước Vậy, vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ ảnh hưởng như thếnào đến tự nhiên và kinh tế - xã hội nước ta? Chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu trong

bài học ngày hôm nay – Bài 1: Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ.

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1 Tìm hiểu về vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ

Hoạt động 1.1 Tìm hiểu về vị trí địa lí

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được vị trí địa lí Việt Nam trên bản

b Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc nhóm, khai thác Bản đồ hành chính Việt Nam

năm 2021, thông tin mục I SGK tr.4 và trả lời câu hỏi: Hãy xác định và trình bày cácđặc điểm về vị trí địa lí của nước ta trên bản đồ

c Sản phẩm: Câu trả lời của HS về đặc điểm vị trí địa lí của nước ta.d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, khai thác Bản đồ hànhchính Việt Nam năm 2021, thông tin mục I SGK tr.4 và trả lờicâu hỏi: Hãy xác định và trình bày các đặc điểm về vị trí địalí của nước ta trên bản đồ

- GV cung cấp cho HS tham khảo một số tư liệu về vị trí địa lícủa Việt Nam:

Tư liệu 1:

Điểm cực Bắc – Lũng Cú, Hà Giang

Điểm cực Nam – Đất Mũi, Cà Mau

Điểm cực Tây – Mường Nhé, Điện Biên

I Vị trí địa lí và phạmvi lãnh thổ

1 Vị trí địa lí* Tiếp giáp:

- Phía Bắc tiếp giáp

Trung Quốc.

- Phía Tây tiếp giáp vớiLào và Cam-pu-chia.- Phía Đông, Nam giápbiển Đông.

* Tọa độ địa lí:

- Trên đất liền:

 Điểm cực Bắc: cóvĩ độ khoảng23°23’B.

 Điểm cực Nam:có vĩ độ khoảng8°34’B.

 Điểm cực Tây: cókinh độ khoảng102°09’Đ.

 Điểm cực Đông:có kinh độ khoảng109°28’Đ.

- Trên biển: kéo dài tới

khoảng vĩ độ 6°50’B vàtừ khoảng kinh độ 101°Đ

Điểm cực Đông – Vạn Ninh, Khánh Hòa

- GV cho HS nghe một đoạn trong bài hát “Đất mũi CàMau” để thấy được vẻ đẹp của điểm cuối bản đồ Việt Nam,vùng đất trù phú - nơi “đất biết nở, rừng biết đi và biển sinhsôi”.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác tư liệu, thông tin trong mục, thảo luận nhóm vàtrả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, luyện tập

- GV mời đại diện 1 – 2 nhóm HS nêu đặc điểm vị trí địa lícủa nước ta.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ýkiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về đặc điểm vị trí địa lí

của nước ta.

- GV chuyển sang nội dung mới.

- 117°20’Đ tại BiểnĐông.

* Đặc điểm phạm vilãnh thổ:

- Nằm trong khu vực cómúi giờ số 7.

- Nằm ở nơi có các tuyếnđường giao thông quốctế quan trọng, tài nguyênthiên nhiên phong phú,đa dạng về văn hóa và lànơi có nền kinh tế pháttriển năng động trên thếgiới.

- Nằm hoàn toàn trong

vùng nội chí tuyến báncầu Bắc.

- Nằm gần nơi giao nhaucủa các vành đai sinhkhoáng lớn trên TráiĐất; giữa luồng di lưucủa sinh vật.

- Nằm trong khu vực cónhiều thiên tai.

Hoạt động 1.2 Phạm vi lãnh thổ

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS xác định được phạm vi lãnh thổ Việt Nam.

b Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, khai thác thông tin mục I.1, 2 SGK

tr.6, hoàn thành Phiếu học tập số 1 và trả lời câu hỏi: Xác định và trình bày đặc điểmcác bộ phận của phạm vi lãnh thổ của nước ta.

c Sản phẩm: Câu trả lời của HS về phạm vi lãnh thổ của nước ta.d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, khai thác thông tin

mục I.1, 2 SGK tr.6, hoàn thành Bảng mẫu:

hành chính nước ta

b là khoảng không gian bao trùm lên trên lãnh thổ nước ta.

3 Đường bờ biển nước ta c thuộc tỉnh Khánh Hòa.4 Vùng biển nước ta thuộc

Biển Đông, có diện tích

d vùng đất, vùng biển và vùng trời.

5 Các bộ phận vùng biển Việt Nam, gồm

e khoảng 1 triệu km2 (năm 2021).

6 Quần đảo Trường Sa g hơn 331 nghìn km2 năm 2021).

7 Vùng trời Việt Nam h nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặcquyền kinh tế và thềm lục địa.

2 Phạm vi lãnh thổ* Vùng đất

- Đường biên giới dàigần 5 000 km.

* Vùng biển

- Diện tích: 1 triệu km2.

- Bao gồm: nội thủy,

lãnh hải, vùng tiếp giáplãnh hải, vùng đặc quyềnkinh tế và thềm lục địa.

* Vùng trời

Vùng trời Việt Nam:

khoảng không gian baotrùm lên lãnh thổ nước

- GV hướng dẫn HS tổng hợp kiến thức từ kết quả Bảng mẫuvà trả lời câu hỏi: Xác định đặc điểm phạm vi lãnh thổ củanước ta.

- GV cung cấp thêm cho HS tư liệu về phạm vi lãnh thổ nướcta.

Tư liệu 2:

Theo Công ước của Liên Hợp Quốc về Luật Biển 1982(UNCLOS 1982), một quốc gia ven biển sẽ có 5 vùng biển:nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp lãnh hải, vùng đặc quyền

kinh tế và thềm lục địa

Tư liệu 3: Luật Biển Việt Nam được Quốc hội thông qua vào

ngày 21/6/2012 Luật gồm 7 chương, 55 điều, có hiệu lực thihành từ ngày 1/1/2013 Chủ quyền của Việt Nam trên quầnđảo Hoàng Sa và quần đảo Trường Sa được khẳng định từĐiều 1 của luật.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trong mục, hoàn thành Bảng mẫu và

ta.

trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày kết quả Bảng mẫu.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS nêu đặc điểm phạm vi lãnh thổcủa nước ta.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận về đặc điểm phạm vi lãnh

thổ của nước ta: Lãnh thổ nước ta là một khối thống nhấtvà toàn vẹn bao gồm: vùng đất, vùng biển và vùng trời.- GV nhấn mạnh trách nhiệm của mỗi người dân Việt Nam

với chủ quyền lãnh thổ thiêng liêng:

+ Tìm hiểu lịch sử, pháp lý liên quan đến chủ quyền biển đảocủa Việt Nam.

+ Tham gia các hoạt động tuyên truyền, giáo dục về chủquyền biển đảo cho bản thân, gia đình, cộng đồng.

+ Tham gia các hoạt động hướng nghiệp, học tập hành nghềcó liên quan đến bảo vệ biển đảo.

+ Chia sẻ thông tin chính thống về chủ quyền biển đảo củaViệt Nam trên mạng xã hội.

+ Tham gia bảo vệ môi trường biển đảo, không xả rác thải,khai thác tài nguyên trái phép.

- GV chuyển sang nội dung mới

Hoạt động 2 Ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế xã hội và an ninh quốc phòng

-a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân tích được ảnh hưởng của vị trí địa lí,

phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế - xã hội và an ninh quốc phòng

b Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc nhóm, khai thác thông tin mục II.1, 2 SGK tr.6

– 7 và hoàn thành bảng mẫu.

c Sản phẩm: Bảng thông tin ảnh hưởng của vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ.d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, khai thácthông tin mục II.1,2 SGK tr.6 – 7, hoàn thành bảng mẫu:

Ảnh hưởng của vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ

Đến tự nhiên ?Đến kinh tế - xã hội?Đến an ninh quốc

- GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế và trả lời câu hỏi:

+ Trình bày đặc điểm về vị trí địa lí của địa phương em(quận, huyện, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh, thànhphố).

+ Các đặc điểm đó có ảnh hưởng như thế nào đến kinhtế - xã hội của địa phương?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trong mục và trả lời câu hỏi.- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

II Ảnh hưởng của vị trí địalí, phạm vi lãnh thổ đến tựnhiên, kinh tế - xã hội và anninh quốc phòng

Đính kèm bảng thông tin ảnhhưởng của vị trí địa lí vàphạm vi lãnh thổ phía dướihoạt động 2.

- GV mời đại diện 3 nhóm lần lượt phân tích ảnh hưởng

của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế xã hội và an ninh quốc phòng theo bảng mẫu.

GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổsung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và kết luận về ảnh hưởng của vịtrí địa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế - xã hộivà an ninh quốc phòng.

Tư liệu 4:

Tài nguyên sinh vật đa dạng

Tài nguyên khoáng sản phong phú, đa dạng

Tư liệu 5: Quyết định số 134/2002/QD-TTg ngày 14/10/2002 của Thủ tướng Chính phủ

đã sửa đổi Điều 1 của Quyết định số 121/CP ngày 8/8/1967 của Hội đồng Chính phủ vềviệc tính lịch và quản lí lịch của Nhà nước như sau: “Lấy múi giờ thứ 7 theo hệ thốnggiờ quốc tế làm giờ chính thức của Việt Nam” Quyết định này đã tạo thuận lợi cho việcquản lí, điều hành các hoạt động và sinh hoạt của người dân trên cả nước”.

ẢNH HƯỞNG CỦA VỊ TRÍ ĐỊA LÍ VÀ PHẠM VI LÃNH THỔ

Ảnh hưởng của vị tríđịa lí và phạm vi lãnh thổ

Đến tự nhiên

- Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ đã quy định tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa của tự nhiên Việt Nam.

- Lãnh thổ hẹp ngang, trải dài trên nhiều vĩ độ, tiếp giáp với vùng biển rộng lớn.

→ Tự nhiên nước ta có sự phân hoá rõ rệt.

- Nằm gần nơi giao nhau của các vành đai sinh khoáng lớn, trên đường di cư, di lưu của nhiều loài sinh vật

→ Tài nguyên khoáng sản và sinh vật nước ta rất đa dạng.- Nằm trong khu vực có nhiều thiên tai

→ Thường chịu ảnh hưởng của bão, áp thấp nhiệt đới, mưa lớn, lũ, ngập lụt, nắng nóng, hạn hán

Đến kinh tế - xã hội

- Nằm trên ngã tư đường hàng hải và hàng không quốc tế → Thuận lợi phát triển nền kinh tế mở.

- Vị trí liền kề, tương đồng với các nước trong khu vực.→ Duy trì, phát triển mối quan hệ hòa bình, hợp tác hữu nghị.

Đến an ninhquốc phòng

- Có vị trí quan trọng trong khu vực kinh tế rất năng động, nhạy cảm với những biến động chính trị trên thế giới.

→ Sự nghiệp bảo vệ chủ quyền, toàn vẹn lãnh thổ luôn đượcđề cao.

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về Vị trí địa lí và

phạm vi lãnh thổ; ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thỏ đến tự nhiên, kinh tế xã hội và an ninh quốc phòng.

-b Nội dung:

- GV cho HS chơi trò chơi “Mảnh ghép địa lí”, trả lời câu hỏi trắc nghiệm về Vị trí

địa lí và phạm vi lãnh thổ.

- GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập SGK tr.7.

c Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV d Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1 Chơi trò chơi “Mảnh ghép địa lí”.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi “Mảnh ghép địa lí”

- GV phổ biến luật chơi cho HS: Để lật mở được mỗi mảnh ghép bị che khuất hìnhảnh, HS trả lời câu hỏi liên quan kiến thức đã học về Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ.

- GV trình chiếu 9 mảnh ghép và cho HS lần lượt lật mở từng mảnh ghép:

Mảnh ghép số 1Mảnh ghép số 3Mảnh ghép số 5Mảnh ghép số 7Mảnh ghép số 2Mảnh ghép số 4Mảnh ghép số 6Mảnh ghép số 8Mảnh ghép số 9

Mảnh ghép số 1 – 8: Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng.

Mảnh ghép số 1: Đặc điểm nào sau đây không đúng với vị trí địa lí của nước ta?

A Nằm hoàn toàn trong vùng nội chí tuyến của bán cầu Bắc.

B Gần nơi giao nhau của các vành đai sinh khoáng lớn là Thái Bình Dương và ĐịaTrung Hải.

C Nằm trong khu vực hoạt động của gió Tây ôn đới và Tín phong bán cầu Bắc.D Nằm trên đường đi cư của nhiều loài sinh vật từ các khu hệ sinh vật khác nhau.

Mảnh ghép số 2: Đặc điểm nào sau đây đúng với vị trí địa lí của nước ta?

A Nằm trong “vành đai lửa” Thái Bình Dương.

B Nằm trong khu vực chịu nhiều ảnh hưởng của thiên tai và biến đổi khí hậu.C Nằm trong khu vực có hoạt động địa chất tương đối ổn định, ít thiên tai.D Nằm ngoài khu vực chỉ tuyến, quanh năm có gió Tây hoạt động.

Mảnh ghép số 3: Nước ta nhận được lượng bức xạ mặt trời lớn, nhiệt độ trung bình

năm cao là do

A vị trí nằm trong vùng nội chỉ tuyến.B lãnh thổ kéo dài nhiều vĩ độ.

C vị trí giáp với biển ở phía đông.

D vị trí nằm trong khu vực chịu ảnh hướng của Tín phong.

Mảnh ghép số 4: Sự phân mùa của khí hậu và các thành phần tự nhiên của nước ta là

A 3/4 diện tích lãnh thổ là đồi núi, 1/4 diện tích là đồng bằng.B nằm ở vị trí đón gió gió mùa châu Á.

C vị trí tiếp giáp với Biển Đông rộng lớn.

D nằm trong khu vực gió mùa châu Á và ảnh hưởng của Tín phong.

Mảnh ghép số 5: Nước ta không hình thành hoang mạc như các nước cùng vĩ độ ở

khu vực Tây Nam Á và Bắc Phi là do

A nắm trong khu vực hoạt động của gió mùa châu Á.B lãnh thổ hẹp ngang và chịu tác động của biển.C tác động của các khối khí lạnh từ cực thổi về.D có gió Tây ôn đới hoạt động mạnh quanh năm.

Mảnh ghép số 6: Cảnh quan thiên nhiên tiêu biểu của nước ta là

A rừng lá rộng thường xanh.C rừng nhiệt đới ẩm thường xanh.

B rừng lá kim.

D rừng thưa và xa-van

Mảnh ghép số 7: Tài nguyên sinh vật và khoáng sản của nước ta rất đa dạng là do

A nằm gần nơi giao nhau của hai vành đai sinh khoảng lớn, trên đường di cư củanhiều loài sinh vật.

B nằm trong vùng nội chỉ tuyến của bán cầu Bắc, trong khu vực gió mùa châu Á.

C các vận động tạo núi diễn ra liên tục ở giai đoạn Tân kiến tạo.

D lãnh thổ hẹp ngang, trải dài trên nhiều vĩ độ, tiếp giáp với vùng biển rộng lớn.

Mảnh ghép số 8: Nước ta rất thuận lợi để mở rộng giao thương với các nước trong

khu vực và thế giới vì

A vị trí nằm ở trung tâm của châu Á.

B vị trí nằm ở phía đông của bán đảo Đông Dương.

C đường bờ biển tương đối bằng phẳng; ít vũng vịnh, đầm phá.

D nằm trên các tuyến đường hàng hải, hàng không quốc tế và các tuyến đường bộ,đường sắt xuyên Á.

Đọc đoạn thông tin và chọn đúng hoặc sai ở mỗi ý A, B, C, D.

Mảnh ghép số 9: “Việt Nam nằm gần trung tâm khu vực Đông Nam Á Trên đất liền,

điểm cực Bắc nước ta ở 23°23'B, cực Nam ở 23°34’B, cực Tây ở 102°Đ và cực Đôngở 109°28’Đ Vùng biển nước ta kéo dài tới khoảng vĩ độ 6°50’B và từ kinh độ 101°Đđến khoảng kinh độ 117°20’Đ”.

A Lãnh thổ phần đất liền nước ta kéo dài khoảng 15 vĩ độ.B Nước ta nằm hoàn toàn trong vùng nội chí tuyến bán cầu Bắc.

C Nhờ vị trí địa lí nên nước ta chịu ảnh hưởng của thiên tai và biến đổi khí hậu.D Nước ta thường xuyên chịu ảnh hưởng của gió mùa châu Á và Tín phong

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để lần lượt mở các mảnh ghép

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

Đáp ánCBAD

Câu hỏi TN Đ – S: A, B, D – đúng; C – Sai

- GV trình chiếu “Mảnh ghép địa lí”: Ngước nhìn lên, phấp phới lá cờ đỏ sao vàng

rộng 54 mét vuông tượng trưng cho 54 dân tộc Việt Nam đang tung bay trong gió biểu tượng thiêng liêng của chủ quyền lãnh thổ quốc gia Một cảm giác đầy tự hào,xúc động đến khó tả khi được chạm tay vào cột mốc quốc gia nơi cực Bắc biên cươngđược mệnh danh là “Nóc nhà” của Việt Nam.

-Cột cờ Lũng Cú (Hà Giang)

- GV chuyển sang nội dung mới.

Nhiệm vụ 2 Trả lời câu hỏi bài tập - phần Luyện tập SGK tr.7

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, thực hiện nhiệm vụ:

Dựa vào hình 1, hãy liệt kê các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương giáp biển ở nước ta.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác bản đồ, vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 - 3 HS lên bảng chỉ trên bản đồ một số tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương giáp biển.

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

Có 28 tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương giáp biển ở nước ta: Quảng Ninh, Tp.Hải Phòng, Thái Bình, Nam Định, Ninh Bình, Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, QuảngBình, Quảng Trị, Thừa Thiên - Huế, Tp Đà Nẵng, Quảng Nam, Quảng Ngãi, BìnhĐịnh, Phú Yên, Khánh Hòa, Ninh Thuận, Bình Thuận, Bà Rịa-Vũng Tàu, Tp Hồ ChíMinh, Tiền Giang, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Bạc Liêu, Cà Mau và Kiên Giang

- GV chuyển sang nội dung mới.

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Củng cố kiến thức đã học về Vị trí địa lí và phạm vi lãnh thổ; ảnh hưởng của vị tríđịa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế - xã hội và an ninh quốc phòng.

- Liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống

b Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập phần Vận dụng SGK tr.7.c Sản phẩm:

- Thông tin các đặc điểm về vị trí địa lí của địa phương HS.

- Ảnh hưởng của các đặc điểm về vị trí địa lí đến kinh tế - xã hội của địa phương

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho HS:

+ Thu thập thông tin và trình bày các đặc điểm về vị trí địa lí của địa phương em(quận, huyện, thị xã, thành phố trực thuộc tỉnh, thành phố)

+ Các đặc điểm đó có ảnh hưởng như thế nào đến kinh tế - xã hội của địa phương?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS vận dụng kiến thức đã học, sưu tầm thêm thông tin trên sách, báo, internet để hoànthành nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

HS báo cáo sản phẩm vào tiết học sau

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá, kết thúc tiết học.

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Ôn lại kiến thức đã học:

+ Đặc điểm vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ Việt Nam trên bản đồ.

+ Ảnh hưởng của vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ đến tự nhiên, kinh tế - xã hội và anninh quốc phòng.

- Hoàn thành bài tập phần Vận dụng SGK tr.7.

- Làm bài tập Bài 1 – SBT Địa lí 12 – Cánh diều.

- Đọc và tìm hiểu trước nội dung Bài 2: Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa và ảnhhưởng đến sản xuất, đời sống.

Ngày soạn:…/…/…Ngày dạy:…/…/…

BÀI 2: THIÊN NHIÊN NHIỆT ĐỚI ẨM GIÓ MÙA

VÀ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SẢN XUẤT, ĐỜI SỐNG

I MỤC TIÊU BÀI HỌC1 Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

- Trình bày được các biểu hiện của thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa thông qua

khí hậu và các thành phần tự nhiên khác.

- Phân tích được ảnh hưởng của thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến sản xuất

và đời sống

- Sử dụng được bản đồ tự nhiên Việt Nam, số liệu thống kê để trình bày đặc

điểm thiên nhiệt đới ẩm gió mùa.

2 Năng lực

Năng lực chung:

- Giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo

nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp.

- Tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và

GV Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp.

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư

duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề.

Năng lực riêng:

- Năng lực tìm hiểu địa lí: Khai thác và sử dụng thông tin Bảng 2, Hình 2, mục

Em có biết để tìm hiểu về các biểu hiện của thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa

thông qua khí hậu và các thành phần tự nhiên khác; ảnh hưởng của thiên nhiênnhiệt đới ẩm gió mùa đến sản xuất và đời sống

- Năng lực nhận thức và tư duy địa lí: Trình bày được các biểu hiện của thiên

nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa thông qua khí hậu và các thành phần tự nhiên khác;

Phân tích được ảnh hưởng của thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến sản xuấtvà đời sống

- Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng: Thu thập thông tin và viết báo cáo ngắn

về ảnh hưởng của thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến một trong các ngànhsản xuất: nông nghiệp hoặc công nghiệp hoặc giao thông vận tải hoặc du lịch ởđịa phương em

3 Phẩm chất

- Trách nhiệm: Tích cực đánh giá cá nhân, đánh giá đồng đẳng, khách quan,

đóng góp vào quá trình học tập, kiểm tra, đánh giá.

- Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập; Có ý thức vận

dụng kiến thức, kĩ năng đã học được ở nhà trường, từ sách báo và các nguồn tincậy khác vào học tập và đời sống hằng ngày.

II THIẾT BỊ DẠY HỌC 1 Đối với giáo viên

- Giáo án, SGK, SGV, SBT Địa lí 12 – Cánh diều.- Bản đồ khí hậu Việt Nam.

- Hình ảnh, video về thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa Việt Nam.- Phiếu học tập, Mảnh ghép trò chơi “Đi tìm một nửa”

- Thiết bị điện tử có kết nối internet.

- Đọc trước nội dung bài học và sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về bài học Thiên

nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa và ảnh hưởng đến sản xuất, đời sống

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a Mục tiêu: Tạo sự hứng thú và huy động kiến thức đã có của HS về các bài hát liên

quan đến thiên nhiên Việt Nam mang tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa Từ đó, dẫn dắt,giới thiệu vào nội dung bài học

b Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đoán tên bài hát”, HS nghe từng

đoạn nhạc, thực hiện nhiệm vụ: Đoán tên bài hát và nêu những đặc điểm của thiênnhiên nước ta qua các bài hát đó

c Sản phẩm:

- Tên các bài hát trong các đoạn nhạc được phát.

- Những đặc điểm của thiên nhiên nước ta của các bài hát đó

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi trò chơi “Đoán tên bài hát”.

- GV chia HS cả lớp thành 4 đội và phổ biến luật chơi:

+ Các đội lắng nghe từng đoạn nhạc ngắn (20 giây cho mỗi đoạn) và đoán tên bài hát.+ Mỗi lượt đoán đúng, HS được 1 điểm cộng

- GV cho các đội chơi nghe các bản nhạc:

+ Bản nhạc 1: https://youtu.be/MtK0yn_H8ts?si=NjQl_wzNvT3qiScS (Từ 0:38 –0:46)

+ Bản nhạc 2: https://youtu.be/cPJ2lv8aesM?si=bfUIyBco4DJkxosB (Từ 1:10 –1:24)

+ Bản nhạc 3: https://youtu.be/_4r9d5BxN40?si=bDdgGKHlYav7mT3M (Từ 0:25 –0:33)

+ Bản nhạc 4: https://youtu.be/p4ryw5vascY?si=dbHeDaQkLVfzpHpd (Từ 1:39 –1:45)

- Sau khi chơi trò chơi, GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi: Các bài háttrên gợi ra những đặc điểm nào của thiên nhiên nước ta?

- GV nêu câu hỏi gợi mở cho HS:

+ Khí hậu miền Bắc như thế nào?

+ Mưa ở miền Trung có điều gì làm em ấn tượng?

+ Sự khác biệt thời tiết giữa 2 bên sườn dãy Trường Sơn như thế nào?

+ Địa hình, đất, sông ngòi ở Đồng bằng sông Cửu Long thuận lợi để trồng cây gì?

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe nhạc, vận dụng hiểu biết thực tế, chơi trò chơi và trả lời câu hỏi.- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời các đội chơi lần lượt đưa ra đáp án và trả lời câu hỏi.- GV mời các đội chơi khác đưa ra đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Tên các bài hát đã nghe:

Bản nhạc 1: Miền Bắc quê hương tôi.Bản nhạc 2: Mưa chiều miền Trung.Bản nhạc 3: Sợi nhớ sợi thương.Bản nhạc 4: Hành trình trên đất phù sa.

+ Những đặc điểm của thiên nhiên nước ta qua các bài hát:

 Khí hậu miền Bắc: Mùa hạ nắng đẹp; mùa thu lá vàng; mùa đông lạnh giá;xuân về hoa đào đón chào.

 Điểm ấn tượng của mưa ở miền Trung: Chiều miền Trung mưa tím bên sông. Sự khác biệt thời tiết giữa 2 bên sườn dãy Trường Sơn: Bên nắng đốt bên mưa

quây; Nghiêng sườn Đông che mưa, nghiêng sườn Tây xoã bóng mát.

 Địa hình, đất, sông ngòi ở Đồng bằng sông Cửu Long thuận lợi để trồng cây:xoài cát, bưởi Năm Roi, bưởi da xanh, quýt hồng Lai Vung,…

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Tính chất nhiệt đới ẩm gió mùa là đặc điểm nổi bật củathiên nhiên Việt Nam, được biểu hiện qua khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa và các thànhphần tự nhiên khác như địa hình, đất, sông ngòi và sinh vật Đặc điểm đó ảnh hưởng

như thế nào đến hoạt động sản xuất và đời sống của người dân? Chúng ta sẽ cùng

nhau tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 2: Thiên nhiên nhiệt đới ẩm giómùa và ảnh hưởng đến sản xuất, đời sống.

b Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, khai thác Bảng 2, Hình 2, thông tin

mục I.1, I.2, hoàn thành Phiếu học tập số 1.

c Sản phẩm: Phiếu học tập số 1.

d Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

NHIỆT ĐỚI ẨM GIÓ MÙA

1 Tính chất nhiệt đớiẩm gió mùa của khí hậu

a Tính chất nhiệt đớib Tính chất ẩmc Tính chất gió mùa

2 Tính chất nhiệt đớiẩm gió mùa của cácthành phần tự nhiênkhác

Các thành phần tự nhiênBiểu hiện

Khí hậu

Tính chất nhiệt đới ?Tính chất ẩm ?Tính chất gió mùa ?

Câu 2: So sánh 2 mùa gió chủ yếu ở nước ta?

- GV cung cấp cho HS một số tư liệu về khí hậu nhiệt đới ẩm

gió mùa (Đính kèm phía dưới Nhiệm vụ 1).

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác tư liệu, thông tin trong mục và hoàn thành

Phiếu học tập số 1.

GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 4 nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận

4 nội dung trong Phiếu học tập số 1.

- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sungcho nhóm bạn (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và hoàn chỉnh Phiếu học tập số 1 cho

các nhóm.

a Địa hình b Sông ngòi c Đất

d Sinh vật

Kết quả Phiếu học tập số1 đính kèm phía dướiNhiệm vụ 1

- GV chuyển sang nhiệm vụ mới

Bảng 2 Tổng số giờ nắng năm, nhiệt đột trung bình, tổng lượng mưa năm và độ ẩm tương đối trung bình năm của một số trạm khí tượng ở nước ta

Trạm khí tượng

Tổng sốgiờ nắng năm (giờ)

Nhiệt độ trung bình (°C) Tổng

lượng mưa năm

Độ ẩm tương đối trung bình

năm (%)

Tháng 1

Tháng

Lạng Sơn

(tỉnh Lạng Sơn) 1 561,4 13,1 27,1 21,3 1 318,2 82,5Láng

(thành phố Hà Nội) 1 488,5 16,6 29,4 23,9 1 670,1 80,7Huế

(tỉnh Thừa Thiên Huế) 1 916,1 19,9 29,2 25,1 2 936,4 83,9Cần Thơ

(thành phố Cần Thơ) 2 524,3 25,4 26,9 26,9 1 671,7 83,4

(Nguồn: Quy chuẩn kĩ thuật quốc gia về số liệu điều kiện tự nhiên dùng trong xây dựng – QCVN 02:2022/BXD)

Hình 2 Bản đồ khí hậu Việt Nam

Tư liệu 1: Áp cao Xi-bia là trung tâm áp cao nhiệt lực hình thành do lục địa Á – Âu rộng

lớn bị mất nhiệt mạnh vào mùa đông Nhiệt độ trong mùa đông tại đây dao động từ -40°Cđến -15°C, trung bình là -24°C Trị số khí áp ở tâm của áp cao này khoảng 1 040 mb, cựcđại có thể lên đến 1 080 mb.

Tư liệu 2: Bản chất của gió mùa Đông Bắc là sự di chuyển của khối khí cực đới lục địa

từ vùng áp cao Xi-bia nằm ở khoảng vĩ độ 50°B Tại trung tâm này, không khí rất lạnh vàkhô, nhiệt độ trung bình mùa đông khoảng -40°C đến -15°C, trị số áp suất lên tới 1 040 –1 060 mb.

Tư liệu 3:

Gió mùa đông ở Đông Nam ÁGió mùa hạ ở Đông Nam Á

KẾT QUẢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

BIỂU HIỆN CỦA THIÊN NHIÊNNHIỆT ĐỚI ẨM GIÓ MÙA

- Tổng số giờ nắng trong năm phổ biến từ 1 400 đến 3000 giờ

- Nhiệt độ không khí trung bình năm của cả nước thường lớn hơn 21 °C (trừ những vùng núi cao và trung bình)

- Tính chất nhiệt đới có xu hướng tăng dần từ bắc vào nam.

Tính chất ẩm

- Tổng lượng mưa trong năm lớn, phổ biến từ 1500 đến2000 mm, nhiều nơi mưa trên 2 500 mm/năm

- Độ ẩm tương đối đạt từ 80 đến 85% - Lượng mưa lớn hơn lượng bốc hơi

→ Cân bằng ẩm trong năm luôn dương.

Tính chất gió mùa

- Vị trí địa lí nằm ở vùng nội chí tuyến, trong khu vực gió mùa châu Á

→ Trong năm nước ta có hai mùa gió là: gió mùa đông

và gió mùa hạ.

Địa hình

- Nhiệt độ, độ ẩm cao đã làm cho quá trình phong hoá nhanh, tạo nên vỏ phong hoá vụn bở rất dày, dễ thấm nước, tạo điều kiện cho quá trình xâm thực và bồi tụ.- Ở miền núi, quá trình xâm thực do mưa và dòng chảydiễn ra mạnh, làm cho địa hình bị chia cắt hiểm trở.- Ở đồng bằng và dọc các thung lũng sông diễn ra quá trình bồi tụ mạnh, làm tầng trầm tích ngày càng dày thêm, đồng thời diện tích đồng bằng liên tục được mở rộng về phía biển.

- Nhiệt và ẩm cao cũng làm cho tốc độ phân huỷ chất hữu cơ nhanh.

→ Đất thường nghèo mùn.

Thủy văn - Nước ta có mạng lưới sông ngòi với mật độ lớn - Tổng lượng dòng chảy trên các hệ thống sông ngòi nước ta khoảng 839 tỉ m³/năm.

- Tổng lượng phù sa các sông vận chuyển ra biển hằng

năm khoảng 200 triệu tấn.

- Chế độ dòng chảy phân mùa rõ rệt, mùa lũ thường kéo dài 4 – 5 tháng và trùng với mùa mưa, mùa cạn dài7-8 tháng và trùng với mùa khô

Sinh vật

- Các loài sinh vật nhiệt đới ở nước ta chiếm tỉ lệ cao, thực vật có gần 70%, trong đó điển hình là những cây họ đậu, họ vang, họ dâu tằm, họ dầu, ; động vật đa số là các loài nhiệt đới, điển hình là chim (công, trĩ, gà lôi, vẹt, ), thú (hươu, nai, vượn, khi, ) và nhiều loài bò sát, côn trùng đặc trưng của vùng nhiệt đới ẩm.- Hệ sinh thái rừng nhiệt đới gió mùa là kiểu rừng đặc trưng nhất của tự nhiên Việt Nam

Câu 2: So sánh 2 mùa gió chủ yếu ở nước ta?

Hướng chủ yếu Đông bắc Tây nam.

Nguồn gốc

Áp cao Xi-bia Nửa đầu mùa từ áp cao Bắc Ấn Độ Dương; đến giữa và cuối mùa từ áp cao cận chí tuyến bán cầu Nam.

Phạm vihoạt động

Thời gianhoạt động

Nóng ẩm đầu mùa; nóng khô vào giữa và cuối mùa.

Ảnh hưởng đến khí hậu

Mùa đông ở miền Bắc Đâu mùa gây mưa cho Nam Bộ và Tây Nguyên, khô nóng cho ven biển miền Trung và phần phía nam của Tây Bắc;

giữa và cuối mùa gây mưa cho cả nước.

Tư liệu 4: Đá ong là sản phẩm của quá trình tích lũy đối với các ô-xit sắt và ô-xit nhôm

trong đất (la-te-rít) Ở nước ta, đá ong thường hình thành ở rìa các đồng bằng, nơi chuyểntiếp giữa đồng bằng và đồi núi Nếu thực vật bị chặt phá, lớp đất mặt mất dần, tầng đáong có thể lộ ra trên bề mặt địa hình và trở nên rắn chắc.

Tư liệu 5:

Địa hình các-xtơ ở Quảng Bình

Quá trình xâm thực ở đồi núiQuá trình bồi tụ ở đồng bằng

Đất feralit chủ yếu có ở vùng đồi núi nước ta

Mạng lưới sông ngòi dày đặcĐộng vật có nguồn gốc nhiệt đớihttps://www.youtube.com/watch?v=htTbZNt7aaY

Hoạt động 2 Ảnh hưởng của thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến sản xuất vàđời sống

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS phân tích được ảnh hưởng của thiên nhiên

nhiệt đới ẩm gió mùa đến sản xuất và đời sống

b Nội dung: GV yêu cầu HS làm việc theo cặp đôi, khai thác thông tin mục II.1, 2

SGK.tr 12 – 13 hoàn thành Bảng mẫu.

c Sản phẩm: Bảng thông tin về ảnh hưởng của thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến

sản xuất, đời sống.

d Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HSDỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm, khai thác thông tinmục II.1,2 SGK tr.12 – 13, hoàn thành bảng mẫu:

Đời sống của người dân ?

- GV cung cấp thêm tư liệu cho HS về ảnh hưởng của thiên

nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến sản xuất và đời sống (Đínhkèm phía dưới Hoạt động 2).

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác thông tin trong mục và trả lời câu hỏi.- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 3 nhóm lần lượt phân tích ảnh hưởng của

thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến sản xuất và đời sống.- GV yêu cầu các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ýkiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

GV nhận xét, đánh giá và kết luận về ảnh hưởng của thiênnhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến sản xuất và đời sống.

II Ảnh hưởng đến sảnxuất và đời sống

1 Ảnh hưởng đến sảnxuất

2 Đối với các ngànhkhác

Đính kèm bảng thông tinảnh hưởng của thiênnhiên nhiệt đới ẩm giómùa đến sản xuất và đờisống phía dưới hoạt động2.

Tư liệu 6:

Các hoạt động nông nghiệp ở nước ta

Hoạt động du lịch diễn ra quanh năm

Giao thông vận tải đường thủyPhát triển thủy điện

Nguồn cung cấp nước cho sinh hoạtThiên tai ảnh hưởng đến đời sốngngười dân

ẢNH HƯỞNG CỦA THIÊN NHIÊN NHIỆT ĐỚI ẨM GIÓ MÙA ĐẾN SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG

Sản xuất nông nghiệp - Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa

→ Tạo thuận lợi cho nước ta phát triển nền nông nghiệp

nhiệt đới, các hoạt động sản xuất nông nghiệp có thể diễn ra quanh năm, tạo điều kiện để thâm canh, tăng vụ, đa dạng hoá cơ cấu cây trồng, vật nuôi.

- Hệ thống sông ngòi nhiều nước.

→ Nguồn cung cấp nước tưới và cải tạo đất trồng; là môi

trường thuận lợi cho hoạt động đánh bắt, nuôi trồng thuỷ sảnnước ngọt, đặc biệt là ở các vùng đồng bằng lớn.

- Sự thất thường của thời tiết, khí hậu, chế độ dòng chảy sông ngòi.

→ Gây khó khăn cho sản xuất, đặc biệt là việc điều chỉnh cơ

cấu cây trồng, vật nuôi, thời vụ sản xuất - Nhiệt và ẩm cao.

→ Tiềm ẩn nguy cơ thiên tai, dịch bệnh, khiến sản xuất bấp

bênh, dễ gặp rủi ro

Hoạt động du lịch - Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa tạo điều kiện cho hoạt động du lịch, nghỉ dưỡng có thể diễn ra quanh năm.

- Sự phân mùa sâu sắc của khí hậu và chế độ dòng chảy.

→ Có thể làm gián đoạn hoạt động du lịch.

Giao thông vận tải - Mật độ sông ngòi lớn, nguồn nước dồi dào.

→ Là điều kiện để phát triển giao thông vận tải đường thuỷ,

thuỷ điện, cung cấp nước cho các ngành sản xuất - Sự phân mùa sâu sắc của khí hậu và chế độ dòng chảy.

→ Có thể làm gián đoạn hoạt động giao thông vận tải.

Xây dựng - Mùa khô là thời kì thuận lợi cho các hoạt động khai thác vàxây dựng

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS củng cố kiến thức đã học về Thiên nhiên nhiệt

đới ẩm gió mùa.

b Nội dung:

- GV cho HS làm Phiếu bài tập trắc nghiệm về Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa và

ảnh hưởng đến sản xuất, đời sống.

- GV cho HS trả lời câu hỏi bài tập phần Luyện tập SGK tr.13.

c Sản phẩm: Đáp án của HS và chuẩn kiến thức của GV d Tổ chức thực hiện:

Nhiệm vụ 1 Trả lời câu hỏi trắc nghiệm

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS làm Phiếu bài tập, trả lời nhanh một số câu hỏi trắc nghiệm tổngkết bài học Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa.

- GV phát Phiếu bài tập cho HS cả lớp thực hiện:

Trường THPT:……….Lớp:……… Họ và tên:……….

PHIẾU BÀI TẬP ĐỊA LÍ 12 – CÁNH DIỀUBÀI 2: THIÊN NHIÊN NHIỆT ĐỚI ẨM GIÓ MÙA

VÀ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SẢN XUẤT, ĐỜI SỐNG

Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng.

Câu 1: Tổng số giờ nắng trong năm nhiều và nhiệt độ trung bình năm cao là biểu hiện

A tính chất nhiệt đới của khí hậu nước ta.B của sự thay đổi thời tiết trong năm.C tính chất gió mùa của khí hậu nước ta.D tính chất ẩm của khí hậu nước ta.

Câu 2: Sự tương phản giữa mùa đông với mùa hạ ở miền Bắc và giữa mùa mưa với

mùa khô ở miền Nam là do

A lãnh thổ nước ta kéo dài nhiều vĩ độ.B hoạt động của gió mùa và Tín phong.C hoạt động của gió Tây khô nóng.D dài hội tụ nhiệt đới.

Câu 3: Nửa sau mùa đông, ở đồng bằng Bắc Bộ và ven biển Bắc Trung Bộ thường

có mưa phùn, thời tiết lạnh ẩm là doA gió mùa Đông Bắc đi qua biển.B Tin phong hoạt động mạnh.C gió Tây hoạt động mạnh.

D dải hội tụ nhiệt đới bắt đầu hoạt động.

Câu 4: Quá trình xâm thực ở nước ta diễn ra mạnh là do

A lượng mưa lớn.

C đất fe-ra-lít chiếm diện tích lớn.

B đồi núi chiếm diện tích lớn.D có nhiều cao nguyên rộng.

Câu 5: Vào đầu mùa hạ, hiện tượng khô, nóng ở dải đồng bằng ven biển miền Trung

và phần phía nam của Tây Bắc là doA Tin phong đổi hướng.

B giỏ Đông Nam biển tỉnh.

C gió mùa Đông Bắc di chuyển qua lục địa đã biến tỉnh.D gió Tây Nam vượt qua dãy Trường Sơn gây hiệu ứng phơn.

Câu 6: Nguyên nhân chủ yếu gây mưa vào mùa hạ trên toàn lãnh thổ nước ta là

A hoạt động của Tin phong bán cầu Bắc.B hoạt động của giỏ Đông Nam.

C gió mùa Tây Nam xuất phát từ áp cao chỉ tuyến bản cầu Nam thôi đền.D gió mùa Đông Bắc đi qua biến kết hợp với dải hội tụ nhiệt đới.

Câu 7: Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa của nước ta biểu hiện qua yếu tổ địa hình ở

A địa hình đồi núi chiếm ưu thế.B sự đa dạng của địa hình.

C quá trình ngoại lực diễn ra mạnh mẽ.D hướng của các dây núi.

Câu 8: Sông của vùng nhiệt đới ẩm gió mùa thường có biểu hiện nào sau đây

A Ít sông, nước sông lên xuống thất thường.

B Sông nhiều nước và chế độ dòng chảy theo mùa.C Sông nhiều nước vào mùa xuân.

D Sông ít nước và chế độ dòng chảy điều hoà.

Câu 9: Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa biểu hiện qua yếu tố sinh vật ở sự phố biến

của các loài sinh vật

A ôn đới và hệ sinh thái rừng lá kim.

B nhiệt đới và hệ sinh thái rừng nhiệt đới gió mùa.C cận nhiệt và hệ sinh thái rừng lá rộng.

D nhiệt đới và hệ sinh thái rừng, cây bụi là cứng.

Câu 10: Loại đất đặc trưng ở vùng nhiệt đới ẩm gió mùa là

A đất fe-ra-lit.C đất xám.

B đất mặn ven biển.D đất phù sa bạc màu.

Đọc đoạn thông tin và chọn đúng hoặc sai ở mỗi ý A, B, C, D.

Câu 11: “Từ tháng 6 đến tháng 4 năm sau, miền Bắc nước ta chịu tác động của gió

mùa Đông Bắc Nửa đầu mùa đông, miền Bắc có thời tiết lạnh khô, nửa sau mùa đôngcó thời tiết lạnh ẩm, có mưa phùn ở vùng ven biển và các đồng bằng ở Bắc Bộ và BắcTrung Bộ Từ 16°B trở vào Nam, khối khí lạnh đã bị suy yếu nên Tín phong bán cầuBắc chiếm ưu thế.

A Hoạt động của gió mùa Đông Bắc đã làm cho miền Bắc có một mùa đông lạnh.B Gió mùa Đông Bắc bị biến tính khi đi qua biển nên gây mưa phùn vào cuối mùađông ở vùng ven biển và các đồng bằng ở Bắc Bộ, Bắc Trung Bộ.

C Tín phong bán cầu Bắc là nguyên nhân chính tạo nên mùa khô ở Nam Bộ và TâyNguyên.

D Gió mùa Đông Bắc là nguyên nhân tạo nên mùa khô cho cả nước.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành Phiếu bài tập

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết)

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 1 – 2 HS lần lượt đọc đáp án đúng

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, đọc đáp án khác (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV chuyển sang nội dung mới

Nhiệm vụ 2 Trả lời câu hỏi bài tập - phần Luyện tập SGK tr.13.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi, thực hiện nhiệm vụ:

Phân tích những thuận lợi, khó khăn của thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến một trong các ngành sản xuất ở nước ta.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS khai thác bản đồ, vận dụng kiến thức đã học và trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu cần thiết).

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận

- GV mời đại diện 2 - 3 HS chọn một ngành kinh tế bất kì và phân tích ảnh hưởng của thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa tới ngành này

- GV yêu cầu các HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý kiến (nếu có).

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét, đánh giá và kết luận:

Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa mang lại cho nước ta nguồn tài nguyên thiên nhiênphong phú, điều kiện tự nhiên đa dạng và có ảnh hưởng quan trọng đến các ngànhsản xuất, đặc biệt là sản xuất nông nghiệp và đời sống.

- GV chuyển sang nội dung mới.

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Củng cố kiến thức đã học về Thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa và ảnh hưởng đếnsản xuất, đời sống.

- Liên hệ, vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống

b Nội dung: GV yêu cầu HS hoàn thành bài tập phần Vận dụng SGK tr.13.c Sản phẩm:

Báo cáo ngắn về ảnh hưởng của thiên nhiên nhiệt đới ẩm gió mùa đến một trong cácngành sản xuất: nông nghiệp hoặc công nghiệp hoặc giao thông vận tải hoặc du lịch ởđịa phương em.

d Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV giao nhiệm vụ cụ thể cho HS:

Thu thập thông tin và viết báo cáo ngắn về ảnh hưởng của thiên nhiên nhiệt đới ẩmgió mùa đến một trong các ngành sản xuất: nông nghiệp hoặc công nghiệp hoặc giaothông vận tải hoặc du lịch ở địa phương em.

Bước 2: HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ học tập

HS vận dụng kiến thức đã học, sưu tầm thêm thông tin trên sách, báo, internet để hoànthành nhiệm vụ.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động, thảo luận