kế hoạch giáo dục phụ lục 1 3 cv 5512 môn mĩ thuật 9 sách cánh diều

kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn và của giáo viên phụ lục 1 3 cv 5512 môn mĩ thuật 9 sách cánh diều Phân phối chương trình môn Mĩ thuật 9 sách Cánh diều Phân phối chương trình môn Mĩ thuật 9 sách Cánh diều

Trang 1

THCS

TỔ: KH Xã Hội

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

1 Số lớp: 03; Số học sinh:…; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):………

2 Tình hình đội ngũ: -Số giáo viên: 01 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại

Các bài thí nghiệm/thực hành Ghi chú

2 1 số đồ vật có hình khối khác

nhau

1 bộ Bài 1: Vẽ mẫu có nhiều đồ vật

Trang 2

3 - Tượng chân dung khuôn mặt

phác mảng

- Tựng phác mảng mô phỏng các

bộ phận trên khuôn mặt người

1 bộ Bài 2: Phù điêu chân dung phác mảng

4 - Tranh, ảnh về ngày tết và mùa

xuân

1 bộ Bài 3: Tết và mùa xuân

5 - Tranh, ảnh về thời trang 1 bộ Bài 4: Ý tưởng thiết kế thời trang

6 - Tranh, ảnh về nghệ thuật hóa

1 bộ Bài 7: Thiết kế khẩu hiệu, biểu ngữ

9 - Một số bìa sách 1 bộ Bài 8: Thiết kế bìa sách

10 - Tranh, ảnh về nghệ thuật đương

đại Thế giới

1 bộ Bài 9: Tìm hiểu nghệ thuật đương đại

Thế giới

11 - Tranh, ảnh về nghệ thuật đương

đại Việt Nam

1 bộ Bài 10: Tìm hiểu nghệ thuật đương đại

Trang 3

4 Phòng học bộ môn/phòng thí nghiệm/phòng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các

phòng thí nghiệm/phòng bộ môn/phòng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)

lượng

Phạm vi và nội dung sử dụng Ghi chú

1 Phòng học các lớp 13 Sử dụng trong các tiết học theo Thời

khóa biểu

II Kế hoạch dạy học

1 Phân phối chương trình

STT Bài

học

Sốtiết

- Phân biệt được sự hài hòa về tỉ lệ và bố cục của bức vẽ

- Diễn tả được tỉ lệ, đậm nhạt trên bài vẽ

- Có ý thức quan sát, tìm hiểu vẻ đẹp của sự vật, hiện tượng trong cuộc sống

2 Năng lực

Năng lực chung:

Trang 4

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập

hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,

nhóm và GV Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư

duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề

Năng lực mĩ thuật:

- Nhận biết được các tác động của ánh sáng lên bề mặt chất liệu của các vậtmẫu

- Phân biệt được sự hài hòa về tỉ lệ và bố cục của bức vẽ

- Diễn tả được tỉ lệ, đậm nhạt trên bài vẽ

- Có ý thức quan sát, tìm hiểu vẻ đẹp của sự vật, hiện tượng trong cuộc sống

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ: Chuẩn bị đồ dùng học tập, tích cực tham gia các hoạt động thảo luận,

thực hành

- Nhân ái: Biết trân quý và giữ gìn tài sản chung, tôn trọng sự khác biệt về nhận

thức, năng lực sáng tạo và kĩ năng thực hành của mỗi cá nhân

- Trung thực: Trung thực trong sáng tạo sản phẩm.

- Trách nhiệm: Biết giữ gìn vệ sinh lớp học, có ý thức bảo quản đồ dùng học tập;

biết trân trọng sản phẩm của mình, của bạn

Trang 5

- Hiểu được phương pháp thực hiện phù điêu chân dung phác mảng.

- Mô phỏng được phù điêu chân dung theo dạng khối phác mảng

- Chia sẻ được vẻ đẹp của phù điêu chân dung phác mảng trong nghệ thuậtđiêu khắc

2 Năng lực

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc

lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác tronglớp

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,

tư duy logic, sáng tạo khi giải quyết vấn đề

- Nhận biết được đặc điểm, tỉ lệ, khối của thể loại phù điêu chân dung phácmảng

- Hiểu được phương pháp thực hiện phù điêu chân dung phác mảng

- Mô phỏng được phù điêu chân dung theo dạng khối phác mảng

- Chia sẻ được vẻ đẹp của phù điêu chân dung phác mảng trong nghệ thuậtđiêu khắc

3 Phẩm chất

Trang 6

- Chăm chỉ: Chuẩn bị đồ dùng học tập, tích cực tham gia các hoạt động thảo

luận, thực hành

- Nhân ái: Biết trân quý và giữ gìn tài sản chung, tôn trọng sự khác biệt về

nhận thức, năng lực sáng tạo và kĩ năng thực hành của mỗi cá nhân

- Trung thực: Trung thực trong sáng tạo sản phẩm.

- Trách nhiệm: Biết giữ gìn vệ sinh lớp học, có ý thức bảo quản đồ dùng học

tập; biết trân trọng sản phẩm của mình, của bạn

- Hiểu được ý nghĩa, hoạt động của ngày Tết và mùa xuân

- Khai thác được hình ảnh đặc trưng về chủ đề ngày Tết và mùa xuân vào sảnphẩm mĩ thuật

- Thực hiện được bức tranh có bố cục, màu sắc mang không khí Tết và mùaxuân

- Chia sẻ được tình yêu quê hương, đất nước qua sản phẩm của mình, củabạn

2 Năng lực

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc

lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác tronglớp

- Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,

Trang 7

- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,

- Hiểu được ý nghĩa, hoạt động của ngày Tết và mùa xuân

- Khai thác được hình ảnh đặc trưng về chủ đề ngày Tết và mùa xuân vào sảnphẩm mĩ thuật

- Thực hiện được bức tranh có bố cục, màu sắc mang không khí Tết và mùaxuân

- Chia sẻ được tình yêu quê hương, đất nước qua sản phẩm của mình, củabạn

3 Phẩm chất

- Chăm chỉ: Chuẩn bị đồ dùng học tập, tích cực tham gia các hoạt động thảo

- Nhân ái: Biết trân quý và giữ gìn tài sản chung, tôn trọng sự khác biệt về

- Trung thực: Trung thực trong sáng tạo sản phẩm.

- Trách nhiệm: Biết giữ gìn vệ sinh lớp học, có ý thức bảo quản đồ dùng học

 Hiểu được cách thức sáng tạo và hình thành ý tưởng thiết kế thời trang

 Phác thảo và trình bày được ý tưởng thiết kế sản phẩm thời trang

 Thể hiện được bản vẽ hoặc sản phẩm dạng mô hình

Trang 8

 Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc

lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp

 Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn,

 Giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm,

 Hiểu được cách thức sáng tạo và hình thành ý tưởng thiết kế thời trang

 Phác thảo và trình bày được ý tưởng thiết kế sản phẩm thời trang

 Thể hiện được bản vẽ hoặc sản phẩm dạng mô hình

 Biết trân trọng, phát huy giá trị nghệ thuật dân tộc

3 Phẩm chất

 Chăm chỉ: Chuẩn bị đồ dùng học tập, tích cực tham gia các hoạt động thảo

 Nhân ái: Biết trân quý và giữ gìn tài sản chung, tôn trọng sự khác biệt về

 Trung thực: Trung thực trong sáng tạo sản phẩm.

 Trách nhiệm: Biết giữ gìn vệ sinh lớp học, có ý thức bảo quản đồ dùng học

Trang 9

tập; biết trân trọng sản phẩm của mình, của bạn.

 Trình bày được ý tưởng và sáng tạo sản phẩm dựa trên nhân vật yêu thích

 Vận dụng được nghệ thuật hoá trang để diễn tả tính cách nhân vật phù hợp với cốt truyện và hoàn cảnh thực tiễn

 Chia sẻ được ý tưởng và cảm nhận về sản phẩm trong bài học

2 Năng lực

 Hiểu được ý nghĩa, vai trò của nghệ thuật hoá trang trong nghệ thuật và đời sống

 Trình bày được ý tưởng và sáng tạo sản phẩm dựa trên nhân vật yêu thích

 Vận dụng được nghệ thuật hoá trang để diễn tả tính cách nhân vật phù hợp

Trang 10

với cốt truyện và hoàn cảnh thực tiễn.

 Chia sẻ được ý tưởng và cảm nhận về sản phẩm trong bài học

3 Phẩm chất

 Nhận biết được kĩ thuật in trỗ thủng trong nghệ thuật và đời sống

 Tạo được khuôn in trổ thủng và in được sản phẩm

 Phác thảo được phương án trang trí với khuôn in đã tạo

 Chia sẻ, vận dụng được xu hướng thẩm mĩ trong cuộc sống

2 Năng lực

Trang 11

 Nhận biết được kĩ thuật in trỗ thủng trong nghệ thuật và đời sống

 Tạo được khuôn in trổ thủng và in được sản phẩm

 Phác thảo được phương án trang trí với khuôn in đã tạo

 Chia sẻ, vận dụng được xu hướng thẩm mĩ trong cuộc sống

3 Phẩm chất

 Nêu được nội dung, ý nghĩa của khẩu hiệu, biểu ngữ trong cuộc sống

 Biết cách bố cục, ngắt dòng, chọn kiểu chữ phù hợp với nội dung

 Thực hiện được sản phẩm bằng kĩ thuật kẻ chữ hoặc sử dụng phần mềm máy tính

 Chia sẻ được thông điệp, ý nghĩa của sản phẩm thực hành

2 Năng lực

Trang 12

 Nêu được nội dung, ý nghĩa của khẩu hiệu, biểu ngữ trong cuộc sống

 Biết cách bố cục, ngắt dòng, chọn kiểu chữ phù hợp với nội dung

 Thực hiện được sản phẩm bằng kĩ thuật kẻ chữ hoặc sử dụng phần mềm máy tính

 Chia sẻ được thông điệp, ý nghĩa của sản phẩm thực hành

3 Phẩm chất

Trang 13

- Hiểu được vai trò của bìa sách trong nghệ thuật và đời sống.

- Trình bày được cấu trúc của bìa sách và cách thiết kế bìa sách

- Thiết kế được bìa sách phù hợp với thể loại, nội dung của sách, có thể ápdụng

+ Năng lực giao tiếp và hợp tác:

Khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cựcvới giáo viên và các bạn khác trong lớp

+ Năng lực tự chủ và tự học:

Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV Tích cực tham giacác hoạt động trong lớp

+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo:

Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, tư duy logic, sáng tạo khi giải quyếtvấn đề

Trang 14

+ Thông qua các biểu hiện sau:

- Sưu tầm hình ảnh về nghệ thuật thiết kế bìa sách

- Nhận biết các phương thức trình bày sản phẩm Mĩ thuật

- Vận dụng những kiến thức đã học để trưng bày sản phẩm mĩ thuật theo chủ đềthiết kế bìa sách

- Có ý thức trân trọng các tác phẩm Mĩ thuật

3 Phẩm chất.

+ Chăm chỉ: Có ý thức tham gia thảo luận, thực hành sản phẩm, vận dụng kiến

thức, kĩ năng vào học tập và đời sống hàng ngày

+ Nhân ái, trách nhiệm: Có ý thức tạo các sản phẩm góp phần bảo vệ môi trường

Trang 15

+ Kết nối được kiến thức qua các chủ đề đã học.

+ Nhớ lại các cách thực hiện một số kĩ thuật in, cách vẽ và tạo hình

+ Nhắc lại một số đặc điểm cơ bản về nghệ thuật tạo hình đương đạiThế giới và Việt Nam

Trang 16

- Giữ gìn, phát huy giá trị các di sản văn hoá của quê hương, đất nước; tôn trọng, giữ gìn và tuyên truyền, nhắc nhở người khác cùng giữ gìn di sản văn hoá của quê hương, đất nước.

- Phân tích được một số yếu tố về thẩm mĩ của nghệ thuật đương đại thế giới

- Tạo hình trang trí được sản phẩm sử dụng mô típ tạo hình trong nghệ thuậtđương đại thế giới

- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

2 Năng lực

* Năng lực chung:

- Bài học góp phần hình thành và phát triển năng lực chung (tự học, tự chủ, giaotiếp và hợp tác, giả quyết vấn đề và sáng tạo) thông qua một số biểu hiện sau:

- Sưu tầm tranh, ảnh về nghệ thuật đương đại thế giới

- Chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập, trao đổi, thảo luận về nội dung, ý tưởng

để tạo hình trang trí được sản phẩm sử dụng mô típ nghệ thuật đương đại thếgiới, cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm

- Biết sử dụng dụng cụ, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm

3 Phẩm chất:

- Nhân ái, trách nhiệm: Biết trân trọng, gìn giữ nghệ thuật của nhân loại

- Chăm chỉ, chuẩn bị đồ dùng học tập, tích cực tham gia các hoạt động thảo luận,thực hành

11 Bài 2 1 Về kiến thức

Trang 17

- Phân tích được một số yếu tố về thẩm mĩ của nghệ thuật đương đại Việt Nam

- Tạo hình trang trí được sản phẩm sử dụng mô típ tạo hình trong nghệ thuậtđương đại Việt Nam

2 Năng lực

* Năng lực mĩ thuật:

- Phân tích được một số yếu tố thẩm mĩ của nghệ thuật đương đại Việt Nam

- Hiểu và trân trọng, giữ gìn nghệ thuật truyền thống Việt Nam

- Tạo hình trang trí được sản phẩm sử dụng mô típ tạo hình trong nghệ thuật đương đại

- Trưng bày, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

*Năng lực chung:

- Sưu tầm tranh, ảnh về nghệ thuật đương đại Việt Nam

- Chuẩn bị đồ dùng vật liệu để học tập; trao đổi, thảo luận về nội dung, ý tưởng

để tạo sản phẩm sử dụng mô típ nghệ thuật đương đại

- Cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm

- Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, hoạ phẩm để thực hành tạo sản phẩm

Trang 18

- Yêu nước: Biết trân trọng, gìn giữ nghệ thuật truyền thống Việt Nam.

- Chăm chỉ: Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, tích cực tham gia các hoạt động thảo luận, thực hành

- Nhận biết được đặc điểm, ý nghĩa của nghệ thuật Sắp đặt trong cuộc sống

- Hình thành được ý tưởng và thể hiện được sản phẩm sắp đặt

- Trao đổi về hình tượng điển hình và phương pháp sáng tạo

2 Năng lực

* Năng lực mĩ thuật:

- Phân tích được một số yếu tố thẩm mĩ của nghệ thuật sắp đặt

- Hiểu và trân trọng nghệ thuật sắp đặt

- Trưng bày, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm

*Năng lực chung:

- Sưu tầm tranh, ảnh về nghệ thuật sắp đặt

- Chuẩn bị đồ dùng vật liệu để học tập; trao đổi, thảo luận về nội dung, ý tưởng

để tạo sản phẩm sắp đặt

- Cùng bạn thực hành, thảo luận và trưng bày, nhận xét sản phẩm

- Biết sử dụng dụng cụ, vật liệu, hoạ phẩm để thực hành tạo sản phẩm

Tiêu đề	Kế hoạch Dạy Học Của Tổ Chuyên Môn
Trường học	THCS ..........................
Chuyên ngành	Nghệ Thuật (Mĩ Thuật)
Thể loại	Kế hoạch
Năm xuất bản	2024 - 2025

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	43,01 KB