skkn một số giải pháp giúp học sinh vận dụng hiệu quả bộ gõ cơ thể trong tiết học âm nhạc giúp học sinh hứng thú sáng tạo hơn trong biểu diễn âm nhạc

TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠI CƯỜNGBÀI THUYẾT TRÌNH BIỆN PHÁP GIÁO DỤC Tên đề tài: “ MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH VẬN DỤNG HIỆU QUẢ BỘ GÕ CƠ THỂ TRONG TIẾT HỌC ÂM NHẠC GIÚP HỌC SINH HỨNG THÚ,SÁ

TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠI CƯỜNG

BÀI THUYẾT TRÌNH BIỆN PHÁP

GIÁO DỤC Tên đề tài:

“ MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÚP HỌC SINH VẬN DỤNG HIỆU QUẢ BỘ GÕ CƠ THỂ TRONG TIẾT HỌC ÂM NHẠC GIÚP HỌC SINH HỨNG THÚ,SÁNG TẠO HƠN TRONG BIỂU DIỄN ÂM NHẠC”

Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Đại Cường

Tháng 12/2022

PHÒNG GD&ĐT ĐẠI LỘC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT

NAM

TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐẠI CƯỜNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Đại Cường, ngày 02 tháng 12 năm 2022

BÁO CÁO Biện pháp nâng cao chất lượng công tác giảng dạy của cá nhân

Tên biện pháp: “Một số giải pháp giúp học sinh vận dụng hiệu quả bộ gõ

cơ thể trong tiết học âm nhạc giúp học sinh hứng thú, sáng tạo hơn trong biểu diễn âm nhạc.”.

Người thực hiện: Trần Thị Vi

Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Đại Cường

PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ

Chúng ta đều biết rằng: “Âm nhạc là nghệ thuật biểu hiện hoạt động của con người” Hoạt động trực tiếp ấy vừa mang tính tái tạo, vừa mang tính sáng

tạo Việc dạy học âm nhạc ở Tiểu học nhằm giáo dục văn hóa âm nhạc, làm cho các em yêu thích nghệ thuật âm nhạc, hình thành ở các em một tâm hồn trong sáng, cách tư duy sắc sảo, nhanh nhẹn, hoạt bát và sống vui tươi

Trong chương trình dạy học mới có đưa phương pháp bộ gõ cơ thể vào

dạy học âm nhạc Đây là phương pháp dạy học mới mang lại hiệu quả cao Việc

vận dụng bộ gõ cơ thể trong giáo dục âm nhạc có thể phát triển năng lực cảm

thụ và vận động âm nhạc cho học sinh, mang lại ý nghĩa quan trọng trong việc hình thành những năng lực cần thiết để ứng dụng và sáng tạo âm nhạc

Đối với các em học sinh trường Tiểu học Đại Cường, bộ gõ cơ thể là một

phương pháp dạy học mới và lạ Trong chương trình âm nhạc mới, bộ sách kết nối tri thức có thiết kế đưa hình ảnh, kí hiệu bộ gõ cơ thể vào một số nội dung bài học để các em nhìn và mô phỏng lại các động tác theo sách, nhưng các em còn thực hiện một cách rập khuôn, cứng nhắc Các em không hiểu vì sao lại gọi

là bộ gõ cơ thể, không hiểu được cách thực hiện và áp dụng các động tác đó như thế nào trong âm nhạc Trong quá trình vận dụng bộ gõ cơ thể các em còn lúng

túng, thực hiện gõ đệm cơ thể chưa được hài hòa với nhịp điệu tiết tấu Các em chưa chủ động, sáng tạo khi vận dụng Vì vậy mà chưa phát huy hết tác dụng của phương pháp này khi vận dụng vào quá trình học âm nhạc Đây cũng là điều

mà bản thân tôi luôn trăn trở trong quá trình dạy học

Là một giáo viên giảng dạy bộ môn âm nhạc tôi nhận thấy được tầm quan trọng và hiệu quả của phương pháp này mang lại khi vận dụng vào quá trình dạy

học âm nhạc vì vậy tôi luôn xem đây như là một phân môn bộ gõ cơ thể trong

dạy học âm nhạc Tôi đã nghiên cứu, và vận dụng một cách hệ thống, nhằm

mang lại hiệu quả cao khi vận dụng phương pháp bộ gõ cơ thể trong dạy học âm nhạc giúp các em học sinh hứng thú, sáng tạo hơn trong học tập

Để dạy học âm nhạc đạt được mục tiêu, mang lại hiệu quả cao và khắc phục những khó khăn trên trong năm học 2021 – 2022 và từ đầu năm học 2022 –

2023 cho đến nay tôi áp dụng “ Một số giải pháp giúp học sinh vận dụng hiệu quả bộ gõ cơ thể trong tiết học âm nhạc giúp học sinh hứng thú, sáng tạo hơn trong biểu diễn âm nhạc” Tại hội thi này tôi xin trình bày các giải pháp như

sau:

II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:

1 Các giải pháp đã thực hiện :

1.1 Giúp các em hiểu khái niệm và nắm được các động tác cơ bản của bộ gõ cơ thể.

a Khái niệm:

Bộ gõ cơ thể mang ý nghĩa âm thanh được tạo ra từ cơ thể Cơ thể chính

là nhạc cụ ban đầu trong hoạt động dạy học âm nhạc, giúp học sinh trải nghiệm

âm nhạc thông qua vận động để tạo ra âm thanh và nhịp điệu

b Các động tác của bộ gõ cơ thể

Bộ gõ cơ thể dựa trên âm thanh được tạo ra từ 5 động tác cơ bản trên cơ thể theo thứ tự như sau:

– Búng ngón tay: (bao gồm tay trái, tay phải hoặc cả hai), âm thanh phát

ra bởi tác động của các ngón tay khi chụm vào nhau, búng và tạo ra âm thanh

– Vỗ ngực: Âm thanh phát ra bởi tác động của lòng bàn tay vào vùng

ngực trái và phải hoặc cả hai, tạo ra âm thanh

– Vỗ tay: Âm thanh phát ra bởi sự tác động của hai tay chạm vào lòng

bàn tay để tạo ra âm thanh

– Vỗ đùi (bao gồm chân trái, chân phải hoặc cả hai), âm thanh phát ra

bởi sự tác động một lực từ tay vào vùng đùi ở chân và tạo ra âm thanh

– Dậm chân (bao gồm chân trái, chân phải hoặc cả hai), âm thanh phát ra

bởi sự tác động một lực từ chân vào nguồn phát ra âm thanh (mặt sàn gỗ, mặt sàn gạch), tạo ra những sự cộng hưởng âm thanh khác nhau

c Kí hiệu bộ gõ cơ thể trên khuông nhạc

Hệ thống kí hiệu các động tác gõ đệm cơ thể cơ bản

1.2 Thực hành các động tác bộ gõ cơ thể theo âm hình tiết tấu.

a Tập làm quen với những động tác cơ bản.

Vận động cơ bản của bộ gõ cơ thể dựa trên nền tảng của các động tác cơ bản kết hợp với các nhóm tiết tấu đơn giản Tôi hướng dẫn học sinh thực hành những mẫu luyện tập sau:

b Thực hành gõ đệm cơ thể với sự kết hợp nhịp nhàng các động tác với nhau theo tiết tấu.

Để các em biết thực hiện kết hợp các động tác gõ đệm cơ thể nhịp nhàng khi vận dụng vào âm nhạc, tôi cho các em luyện tập kết hợp các động tác theo tiết tấu như sau:

Mẫu 5:

Mẫu 6:

1.3 Thiết kế các động tác của bộ gõ cơ thể theo nhịp 2/4, 3/4

a Đối với nhịp 2/4: là nhịp có 2 phách trong mỗi ô nhịp, có 1 phách

mạnh và 1 phách nhẹ vì vậy tôi thiết kế gõ đệm cơ thể bằng các cách sau:

- Cách 1: 1: vỗ tay, 2: vỗ đùi

- Cách 2: 1: vỗ tay, 2: búng tay

Ví dụ: áp dụng cách 2 vào bài hát Chú Voi con ở Bản Đôn

Chú voi con ở Bản Đôn, chưa có ngà nên còn trẻ con.

- Cách 3: 1: vỗ ngực, 2: búng tay

- Cách 4: kết hợp 2 động tác của cách 1 và cách 2 với nhau: 1: vỗ tay, 2:

vỗ đùi, 1: vỗ tay, 2 búng tay

- Cách 5: kết hợp 4 động tác trong 2 ô nhịp liên tiếp như sau: 1: vỗ tay, 2

vỗ đùi xen kẽ 2 tay , 3: dậm chân, 4: búng tay

Ví dụ: áp dụng cách 5 vào bài hát Em yêu hòa bình

Em yêu hoà bình yêu đất nước Việt Nam, yêu từng gốc đa bờ tre đường làng

b Đối với nhịp 3/4: là nhịp có 3 nốt đen trong mỗi ô nhịp , có 1 phách

mạnh và 2 phách nhẹ vì vậy tôi thiết kế gõ đệm cơ thể bằng 3 cách như sau:

- Cách 1: 1: vỗ tay, 2,3 vỗ đùi

- Cách 2: 1: vỗ tay, 2,3: búng tay

- Cách 3: 1: vỗ tay, 2,3: vỗ ngực

Ví dụ: áp dụng cách 3 vào bài hát Dàn nhạc trong vườn

Kìa con chim gáy cúc cu đố la.

2 Kết quả đạt được:

Sau thời gian áp dụng thực hiện các giải pháp trên tại trường TH Đại Cường tôi nhận thấy các em học sinh rất hăng say, hứng thú học tập, đặc biệt rất háo hức, hứng khởi trong tiết học, tạo môi trường học tập âm nhạc sôi động và

đa dạng trong chương trình giáo dục nhà trường

Các em vừa hát vừa gõ đệm cơ thể hài hòa thể hiện sự phát triển trí não và

tư duy của các em rất tốt

Các em được hình thành những năng lực cần thiết để thể hiện và cảm thụ

âm nhạc tốt hơn, các em mạnh dạn, tự tin biểu diễn âm nhạc trong các phong trào văn hóa văn nghệ

*Kết quả khảo sát chất lượng đầu năm học 2022-2023

Học tập

(Môn học

và

HĐGD)

Khối

TS HS

Hoàn thành tốt Hoàn

Thành

Chưa hoàn thành

SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ

Tỷ lệ

%

Âm nhạc

*Kết quả khảo sát giữa kì năm học 2022-2023:

Học tập

(Môn học

và

HĐGD)

Khối

TS HS

Hoàn thành tốt Hoàn

Thành

Chưa hoàn thành

SL Tỷ lệ % SL Tỷ lệ

Tỷ lệ

%

Âm nhạc

3 Kết luận

Qua thực tế tôi nhận thấy ứng dụng bộ gõ cơ thể vào hoạt động dạy học âm nhạc rất cần thiết và hiệu quả Học sinh có thể tiếp cận với âm nhạc một cách

trực tiếp, đơn giản và tự nhiên Bên cạnh đó, vận dụng bộ gõ cơ thể vào dạy học

âm nhạc còn giúp học sinh phát triển trí não, hệ thần kinh và khả năng tư duy đặc biệt là giúp các em hình thành và phát triển năng lực cảm thụ và vận động

âm nhạc

Để phát huy hơn nữa ứng dụng của bộ gõ cơ thể trong bộ môn âm nhạc thì tôi luôn sử dụng linh hoạt bộ gõ cơ thể trong quá trình dạy học như ở phần khởi

động, ở nội dung hát kết hợp gõ đệm, vận động theo bài hát và bài tập đọc nhạc Tôi cho các em tự lựa chọn các cách gõ đệm đã được học mà các em yêu thích sao cho phù hợp với giai điệu tiết tấu của bài hát, bài tập đọc nhạc nhằm phát huy tính tự chủ, sáng tạo và thể hiện khả năng cảm thụ âm nhạc của các em qua bài học

Trên đây là: “ Một số giải pháp giúp học sinh vận dụng hiệu quả bộ gõ

cơ thể trong tiết học âm nhạc giúp học sinh hứng thú, sáng tạo hơn trong biểu diễn âm nhạc” mà tôi đã thực hiện có hiệu quả tại các lớp tôi đã giảng dạy

đã được các đồng nghiệp và ban giám hiệu đánh giá cao Trong năm học này tôi tiếp tục vận dụng bước đầu rất khả quan

Bản thân tự nghiên cứu và thực hiện biện pháp nên suy nghĩ, lập luận còn mang tính chủ quan cá nhân nên sẽ còn những sai sót vì vậy rất mong nhận được sự góp ý của Ban giám khảo để biện pháp được hoàn thiện hơn

Tôi xin chân thành cảm ơn.

NGƯỜI BÁO CÁO

Trần Thị Vi