toan 8 ki 2 cd tỉ lệ 4 6

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 2 - MÔN TOÁN 8NĂM HỌC 2023-2024TT Chủ đềNội dung/Đơn vị kiến thứcMức độ đánh giáTổng %điểmNhận biếtThông hiểuVận dụngdụng caoVậnThu thập vàtổ chức

1 KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 2 - MÔN TOÁN 8

NĂM HỌC 2023-2024

TT Chủ đề Nội dung/Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Tổng % điểm

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng dụng cao Vận

1

Thu thập và

tổ chức dữ

liệu

(7 tiết)

Thu thập, phân loại, tổ chức dữ liệu theo

Mô tả và biểu diễn dữ liệu trên các bảng,

Phân tích và

xử lí dữ liệu

(3 tiết)

Hình thành và giải quyết vấn đề đơn giản xuất hiện từ các số liệu và biểu đồ thống

2 Một số yếu tố xác suất

(6 tiết)

Mô tả xác suất của biến cố ngẫu nhiên trong một số ví dụ đơn giản Mối liên hệ giữa xác suất thực nghiệm của một biến cố với xác suất của biến cố đó

3 Phương trình (11 tiết) Phương trình bậc nhất C7-8 B2a) 1,0 C9 B2b) 1,0 27,5

Định lí Thalès

trong tam

giác

(9 tiết)

4 Hình đồng dạng

(14 tiết)

Tam giác đồng dạng C13 B3a) 1,5 B3b) 1,0 0,5 B4 32,5

Tổng điểm

BẢN ĐẶC TẢ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II MÔN TOÁN – LỚP 8

Nhận biết Thông hiểu dụng Vận dụng cao Vận

thập

và tổ

chức

dữ

liệu

Thu thập, phân loại, tổ chức dữ liệu theo các tiêu chí cho trước

Vận dụng:

– Thực hiện và lí giải được việc thu thập, phân loại dữ liệu theo các tiêu chí cho trước từ nhiều nguồn khác nhau: văn bản; bảng biểu; kiến thức trong các lĩnh vực giáo dục khác (Địa lí, Lịch

sử, Giáo dục môi trường, Giáo dục tài chính, ); phỏng vấn,

truyền thông, Internet; thực tiễn (môi trường, tài chính, y tế, giá

cả thị trường, )

– Chứng tỏ được tính hợp lí của dữ liệu theo các tiêu chí toán học đơn giản (ví dụ: tính hợp lí trong các số liệu điều tra; tính hợp lí của các quảng cáo, )

1TN (C1)

Mô tả và biểu diễn

dữ liệu trên các bảng, biểu đồ

Nhận biết:

– Nhận biết được mối liên hệ toán học đơn giản giữa các số liệu

đã được biểu diễn Từ đó, nhận biết được số liệu không chính xác trong những ví dụ đơn giản

2TN (C2,3)

Thông hiểu:

– Mô tả được cách chuyển dữ liệu từ dạng biểu diễn này sang dạng biểu diễn khác

tích

và xử

lí dữ

liệu

– Lựa chọn và biểu diễn được dữ liệu vào bảng, biểu đồ thích hợp ở dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ dạng cột/cột

kép (column chart), biểu đồ hình quạt tròn (cho sẵn) (pie chart);

biểu đồ đoạn thẳng (line graph).

– So sánh được các dạng biểu diễn khác nhau cho một tập dữ liệu

Hình thành và giải

quyết vấn đề đơn

giản xuất hiện từ

các số liệu và biểu

đồ thống kê đã có

Nhận biết:

– Nhận biết được mối liên quan giữa thống kê với những kiến thức trong các môn học khác trong Chương trình lớp 8 (ví dụ:

Lịch sử và Địa lí lớp 8, Khoa học tự nhiên lớp 8, ) và trong thực tiễn

Thông hiểu:

– Phát hiện được vấn đề hoặc quy luật đơn giản dựa trên phân tích các số liệu thu được ở dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ

dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt tròn (pie

chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph).

1TN (C4)

Vận dụng:

– Giải quyết được những vấn đề đơn giản liên quan đến các số liệu thu được ở dạng: bảng thống kê; biểu đồ tranh; biểu đồ

dạng cột/cột kép (column chart), biểu đồ hình quạt tròn (pie

chart); biểu đồ đoạn thẳng (line graph).

2 Một

số yếu

tố xác

suất

Mô tả xác suất của biến cố ngẫu nhiên trong một

số ví dụ đơn giản

Mối liên hệ giữa xác suất thực nghiệm của một biến cố với xác suất của biến cố đó

Nhận biết:

– Nhận biết được mối liên hệ giữa xác suất thực nghiệm của một biến cố với xác suất của biến cố đó thông qua một số ví dụ đơn giản

2TN (C5,6)

1TL (B1)

Vận dụng:

– Sử dụng được tỉ số để mô tả xác suất của một biến cố ngẫu nhiên trong một số ví dụ đơn giản

3 Phương

trình Phương trình bậc

nhất

Thông hiểu:

– Mô tả được phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải

2TN (C7,8)

1TL (B2a)

Vận dụng:

– Giải được phương trình bậc nhất một ẩn

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với phương trình bậc nhất (ví dụ: các bài toán liên

quan đến chuyển động trong Vật lí, các bài toán liên quan đến Hoá học, )

1TN (C9)

1TL (B2b)

Vận dụng cao:

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn (phức hợp, không quen thuộc) gắn với phương trình bậc nhất.

4

Định

lí

Thalès

trong

tam

giác

Định lí Thalès trong tam giác

Nhận biết:

– Nhận biết được định nghĩa đường trung bình của tam giác

3TN (C10,1 1,12)

Thông hiểu

- Giải thích được tính chất đường trung bình của tam giác (đường trung bình của tam giác thì song song với cạnh thứ ba

và bằng nửa cạnh đó)

– Giải thích được định lí Thalès trong tam giác (định lí thuận và đảo)

– Giải thích được tính chất đường phân giác trong của tam giác

Vận dụng:

– Tính được độ dài đoạn thẳng bằng cách sử dụng định lí Thalès

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với việc vận dụng định lí Thalès (ví dụ: tính khoảng

cách giữa hai vị trí)

Vận dụng cao:

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn (phức hợp, không quen thuộc) gắn với việc vận dụng định lí Thalès

5 Hình

đồng

dạng

Tam giác đồng dạng Thông hiểu:

– Mô tả được định nghĩa của hai tam giác đồng dạng

– Giải thích được các trường hợp đồng dạng của hai tam giác, của hai tam giác vuông

1TN (C13)

1TL (B3a)

Vận dụng:

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn (đơn giản, quen thuộc) gắn với việc vận dụng kiến thức về hai tam giác đồng

dạng (ví dụ: tính độ dài đường cao hạ xuống cạnh huyền trong tam giác vuông bằng cách sử dụng mối quan hệ giữa đường cao

đó với tích của hai hình chiếu của hai cạnh góc vuông lên cạnh huyền; đo gián tiếp chiều cao của vật; tính khoảng cách giữa hai vị trí trong đó có một vị trí không thể tới được, )

1TL (B3b)

Vận dụng cao:

– Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn (phức hợp, không quen thuộc) gắn với việc vận dụng kiến thức về hai tam giác

đồng dạng

1TL (B4)

Hình đồng dạng Nhận biết:

– Nhận biết được hình đồng dạng phối cảnh (hình vị tự), hình đồng dạng qua các hình ảnh cụ thể

– Nhận biết được vẻ đẹp trong tự nhiên, nghệ thuật, kiến trúc, công nghệ chế tạo, biểu hiện qua hình đồng dạng

3TN (C14,1 5,16)

Tỉ lệ chung (%) 70% 30%