phân phối chương trình khoa học 5

- NL giao tiếp, hợp tác: cùng bạn bè và thầy cô chuẩn bị thực hành và dọn dẹp sau thực hành,… Bài 4: Sự biến đổi của chất 3 - Sự biến đổi trạng thái - Sự biến đổi hoá học - Nêu được ở m

Trang 1

1

NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN KHOA HỌC LỚP 5

(BỘ SGK CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)

Trang 2

3

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN KHOA HỌC LỚP 5

(BỘ SGK CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)

Tên chủ đề/

Tên bài

Số tiết Nội dung Yêu cầu cần đạt Năng lực đặc thù Năng lực chung Phẩm chất

CHỦ ĐỀ 1 CHẤT (17% ): 12 tiết – 7 bài

Bài 1: Thành

phần và vai trò

của đất

2 - Thành phần của đất

- Vai trò của đất

- Nêu được một số thành phần của đất

- Trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng

- Năng lực (NL) nhận thức khoa học tự nhiên (KHTN):

Nêu được một số thành phần của đất

- NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Trình bày được vai trò của đất đối với cây trồng

- NL giao tiếp, hợp tác: cùng bạn bè và thầy

cô chuẩn bị thí nghiệm và dọn dẹp sau thí nghiệm,…

Bài 2: Ô nhiễm,

xói mòn đất 3 Vấn đề ô nhiễm, xói

mòn đất và bảo vệ môi trường đất

- Nêu được nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm, xói mòn đất

và biện pháp chống ô nhiễm, xói mòn đất

- Đề xuất, thực hiện được việc làm giúp bảo vệ môi trường đất và vận động những người xung quanh cùng thực hiện

- NL nhận thức KHTN: Nêu được nguyên nhân, tác hại của ô nhiễm, xói mòn đất

- NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Nêu được biện pháp chống ô nhiễm, xói mòn đất

- NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Đề xuất, thực hiện được việc làm giúp bảo vệ môi trường đất

Trách nhiệm: Tuyên truyền, vận động thực hiện bảo vệ môi trường đất

Trang 3

4

Bài 3: Hỗn hợp

và dung dịch 3 - Phân biệt được hỗn hợp và dung dịch từ các ví dụ đã

cho

- Thực hành tách muối hoặc đường ra khỏi dung dịch muối hoặc đường

- NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Phân biệt được hỗn hợp và dung dịch từ các ví dụ

đã cho

- NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Thực hành tách muối hoặc đường ra khỏi dung dịch muối hoặc đường

cô chuẩn bị thực hành và dọn dẹp sau thực hành,…

Bài 4: Sự biến

đổi của chất 3 - Sự biến đổi trạng thái

- Sự biến đổi hoá học

- Nêu được ở mức độ đơn giản một số đặc điểm của chất ở trạng thái rắn, lỏng, khí

- Trình bày được ví dụ về biến đổi trạng thái của chất

- Trình bày được một số ví

dụ đơn giản, gần gũi với cuộc sống về biến đổi hoá học (ví dụ: đinh bị gỉ, giấy cháy, than cháy, )

- NL nhận thức KHTN: Nêu được một số đặc điểm của chất ở trạng thái rắn, lỏng, khí; Trình bày được ví dụ về biến đổi trạng thái của chất; biến đổi hoá học

- NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Quan sát và đưa ra ví

dụ về sự biến đổi trạng thái của chất,…

- NL giao tiếp, hợp tác: cùng bạn bè trao đổi thảo luận về sự biến đổi của chất

Bài 5: Ôn tập 1

CHỦ ĐỀ 2 NĂNG LƯỢNG (17%): 12 tiết – 7 bài

Bài 6: Năng

lượng và vai trò

của năng lượng

1 Vai trò của năng lượng Trình bày được một số nguồn năng lượng thông

dụng và việc sử dụng chúng trong cuộc sống hằng ngày

- NL nhận thức KHTN: Kể được tên thành phần chính của không khí

- NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Quan sát và (hoặc) làm thí nghiệm,…

- NL vận dụng kiến thức, kĩ

Trách nhiệm: Tuyên truyền bảo

vệ không khí,…

Trang 4

5

năng: Giải thích được vai trò của không khí đối với sự cháy

Bài 7: Mạch

điện đơn giản 2 Mạch điện đơn giản - Mô tả được cấu tạo và hoạt động của mạch điện thắp sáng

gồm: nguồn điện, công tắc và bóng đèn

- Nêu được một số quy tắc

cơ bản về an toàn điện và tuân thủ các quy tắc an toàn điện trong tình huống thường gặp

- NL nhận thức KHTN: Mô tả được cấu tạo và hoạt động của mạch điện thắp sáng; Nêu được một số quy tắc cơ bản về an toàn điện

- NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Tuân thủ các quy tắc an toàn điện trong tình huống thường gặp

Trách nhiệm: Tuyên truyền sử dụng an toàn điện

Bài 8: Vật dẫn

điện và vật cách

điện

2 - Vật dẫn điện

- Vật cách điện

- Giải thích được lí do sử dụng vật dẫn điện, vật cách điện trong một số đồ vật, tình huống thường gặp

- Đề xuất được cách làm thí nghiệm để xác định vật dẫn điện, vật cách điện

- NL nhận thức KHTN: Đề xuất được cách làm thí nghiệm để xác định vật dẫn điện, vật cách điện

- NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Giải thích được lí do sử dụng vật dẫn điện, vật cách điện trong một số đồ vật, tình huống thường gặp

- NL giao tiếp, hợp tác: cùng bạn bè trao đổi, thảo luận

về việc sử dụng các vật liệu cách điện và dẫn điện

Bài 9: Sử dụng

năng lượng

điện

1 Sử dụng

năng lượng điện

- Nêu và thực hiện được việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng điện ở trường và ở nhà

- Đề xuất và trình bày được những việc cần làm để sử dụng an toàn, tiết kiệm năng lượng điện một cách

- NL nhận thức KHTN: Nêu và thực hiện được việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng điện

- NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Đề xuất và trình bày được những việc cần làm để

sử dụng an toàn, tiết kiệm

cô trao đổi, thảo luận,

Trách nhiệm: Tuyên truyền sử dụng tiết kiệm điện

Trang 5

6

đơn giản, dễ nhớ (như dùng hình ảnh, sơ đồ, ) để vận động gia đình và cộng đồng cùng thực hiện

năng lượng điện và thực hiện tiết kiệm năng lượng điện ở trường và ở nhà

Bài 10: Năng

lượng chất đốt 2 - Một số nguồn năng

lượng chất đốt

- Sử dụng an toàn, tiết kiệm năng lượng chất đốt

- Nêu được một số nguồn năng lượng chất đốt

- Nêu được vai trò của chúng trong đời sống và sản xuất

- Trình bày được biện pháp phòng chống cháy, nổ, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt

- Nêu và thực hiện được việc làm thiết thực để tiết kiệm năng lượng chất đốt

- NL nhận thức KHTN: Nêu được một số nguồn năng lượng chất đốt và vai trò

- NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Trình bày được biện pháp phòng chống cháy, nổ, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt; Nêu và thực hiện được việc làm thiết thực

để tiết kiệm năng lượng chất đốt

NL giao tiếp, hợp tác: cùng bạn trao đổi, thảo luận về năng lượng chất đốt

Trách nhiệm: Tuyên truyền và thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt

Bài 11: Năng

lượng mặt trời,

gió và nước

chảy

3 - Sử dụng năng lượng mặt trời

- Sử dụng năng lượng gió

- Sử dụng năng lượng nước chảy

- Kể được tên một số phương tiện, máy móc và hoạt động của con người sử dụng năng lượng mặt trời, gió và nước chảy

- Thu thập, xử lí thông tin và trình bày được (bằng những hình thức khác nhau) về việc khai thác, sử dụng các dạng năng lượng nêu trên

- NL nhận thức KHTN: Kể được tên một số phương tiện, máy móc và hoạt động của con người sử dụng năng lượng mặt trời, gió và nước chảy

- NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Thu thập, xử lí thông tin và trình bày được về việc khai thác, sử dụng các dạng năng lượng nêu trên

NL giao tiếp, hợp tác: cùng bạn bè trao đổi

về sử dụng hiệu quả năng lượng mặt trời, gió và nước chảy

Trách nhiệm: Tuyên truyền và thực hiện sử dụng năng lượng sạch

Trang 6

7

CHỦ ĐỀ 3: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (15%): 10 tiết - 4 bài

Bài 13: Sự sinh

sản ở thực vật

hoa

3 Sự sinh sản của thực vật

có hoa

- Đặt được câu hỏi về sự sinh sản của thực vật có hoa

- Xác định được cơ quan sinh sản của thực vật có hoa; phân biệt được hoa đơn tính và hoa lưỡng tính

- Vẽ sơ đồ (hoặc sử dụng sơ

đồ đã cho), ghi chú được tên các bộ phận của hoa

- Dựa trên sơ đồ nêu được vai trò của nhị và nhuỵ trong quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và quả

- NL nhận thức KHTN: Xác định được cơ quan sinh sản của thực vật có hoa; nêu được vai trò của nhị và nhuỵ trong quá trình thụ phấn, thụ tinh, tạo hạt và quả

- NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Phân biệt được hoa đơn tính và hoa lưỡng tính

NL giao tiếp, hợp tác: Cùng bạn bè trao đổi, thảo luận

về cơ quan sinh sản và sự sinh sản ở thực vật hoa

Bài 14: Sự lớn

lên và phát

triển của thực

vật

2 Sự lớn lên và phát triển của thực vật

- Vẽ sơ đồ (hoặc sử dụng sơ

đồ đã cho), ghi chú được tên các bộ phận của hạt

- Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được tên một số giai đoạn phát triển chính của cây con mọc lên từ hạt và cây con mọc lên từ một số

bộ phận của cây mẹ; trình bày được sự lớn lên của cây con

- Nêu được ví dụ về cây con

- NL nhận thức KHTN: Trình bày được sự lớn lên của cây con; Nêu được ví dụ về cây con mọc ra từ lá, thân, rễ của một số thực vật có hoa

- NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được tên một số giai đoạn phát triển chính của cây con,

- NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Trồng cây bằng hạt và

- NL giao tiếp, hợp tác: Cùng bạn bè trao đổi, thảo luận

về sự lớn lên và phát triển của thực vật

vệ thực vật

Trang 7

8

mọc ra từ thân, rễ, lá của một

số thực vật có hoa

- Thực hành: Trồng cây bằng hạt và trồng cây bằng thân (hoặc lá, rễ)

trồng cây bằng thân (hoặc lá, rễ)

sản ở động vật 2 Sự sinh sản của động vật - Đặt được câu hỏi về sự sinh sản của động vật

- Nêu được tên một số động vật đẻ trứng, đẻ con và các hình thức sinh sản của chúng qua quan sát tranh ảnh và (hoặc) video

- NL nhận thức KHTN: Nêu được tên một số động vật đẻ trứng, đẻ con và các hình thức sinh sản của động vật

- NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Đặt được câu hỏi về sự sinh sản của động vật

về sự sinh sản

ở động vật

vệ động vật

Bài 16: Sự lớn

lên và phát

triển của động

vật

2 Sự lớn lên và phát triển của động vật

- Sử dụng sơ đồ đã cho, ghi chú được vòng đời của một

số động vật đẻ trứng và đẻ con; trình bày được sự lớn lên của con non nở ra từ trứng và con non được sinh

ra từ thú mẹ

- NL nhận thức KHTN: Trình bày được sự lớn lên của con non nở ra từ trứng và con non được sinh ra từ thú mẹ

- NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Ghi chú được vòng đời của một số động vật đẻ trứng

và đẻ con

về sự lớn lên và phát triển của động vật

CHỦ ĐỀ 4: VI KHUẨN (10%): 7 tiết – 4 bài

Bài 18: Vi khuẩn

quanh ta 1 Sự đa dạng của vi khuẩn Nhận ra được vi khuẩn có kích thước nhỏ, không thể

nhìn thấy bằng mắt thường;

NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Nhận ra được vi khuẩn

có kích thước nhỏ, không thể

NL giao tiếp, hợp tác: Cùng bạn bè trao

Trang 8

9

chúng sống ở khắp nơi trong đất, nước, sinh vật khác,

qua quan sát tranh ảnh, video

nhìn thấy bằng mắt thường;

chúng sống ở khắp nơi trong đất, nước, sinh vật khác,

đổi, thảo luận

về sự đa dạng của vi khuẩn

Bài 19: Vi khuẩn

có ích trong chế

biến thực phẩm

3 Các vi khuẩn

có ích được dùng trong chế biến thực phẩm

Trình bày được một đến hai

ví dụ về việc sử dụng vi khuẩn có ích trong chế biến thực phẩm

- NL nhận thức KHTN: Trình bày được một hoặc hai ví dụ

về việc sử dụng vi khuẩn có ích trong chế biến thực phẩm

- NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Thực hành làm sữa chua

về vi khuẩn có ích

Bài 20: Một số

bệnh do vi

khuẩn gây ra

2 Một số bệnh

do vi khuẩn

có hại gây ra

Kể được tên một đến hai bệnh ở người do vi khuẩn gây ra; nêu được nguyên nhân gây bệnh và cách phòng tránh

- NL nhận thức KHTN: Kể được tên một hoặc hai bệnh ở người do vi khuẩn gây ra; nêu được nguyên nhân gây bệnh

- NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Đưa ra được cách phòng tránh một số bệnh do

vi khuẩn gây ra

NL giao tiếp, hợp tác: Cùng bạn bè trao đổi, thảo luận về vi khuẩn có hại

Trách nhiệm: Tuyên truyền giữ

vệ sinh để phòng tránh vi khuẩn gây bệnh

CHỦ ĐỀ 5 CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (21%): 15 tiết – 7 bài

Bài 22: Một số

đặc điểm của

nam và nữ

2 Đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội của nam

và nữ

- Phân biệt được đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội của nam và nữ; thể hiện được thái độ và thực hiện sự tôn trọng các bạn cùng giới

và khác giới

- NL nhận thức KHTN: Phân biệt được đặc điểm sinh học

và đặc điểm xã hội của nam và

nữ

- NL vận dụng kiến thức, kĩ

về sự tôn trọng

Trách nhiệm: Tuyên truyền bình đẳng giới

Trang 9

10

năng: Thể hiện được thái độ

và thực hiện sự tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới

các bạn cùng giới và khác giới

sản ở người 3 Quá trình hình thành

cơ thể người

− Sử dụng được sơ đồ và một số thuật ngữ (trứng, tinh trùng, sự thụ tinh, ) để trình bày quá trình hình thành cơ thể người

− Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản ở người

- NL nhận thức KHTN: Sử dụng được sơ đồ và một số thuật ngữ (trứng, tinh trùng, sự thụ tinh, ) để trình bày quá trình hình thành cơ thể người; Nêu được ý nghĩa của sự sinh sản ở người

NL giao tiếp, hợp tác: cùng bạn bè trao đổi, thảo luận về quá trình hình thành cơ thể người

Trách nhiệm: Quan tâm, chăm sóc trẻ em, tuổi vị thành niên và tuổi già

Bài 24: Các giai

đoạn phát triển

của con người

3 Các giai đoạn phát triển của con người

Phân biệt được một số giai đoạn phát triển chính của con người (tuổi ấu thơ, tuổi dậy thì, tuổi trưởng thành, )

NL nhận thức KHTN: Phân biệt được một số giai đoạn phát triển chính của con người

NL giao tiếp, hợp tác: Cùng bạn bè trao đổi, thảo luận về các giai đoạn phát triển của con người

Trách nhiệm: Tuyên truyền tôn trọng, quan tâm chăm sóc trẻ em, tuổi vị thành niên

và người cao tuổi

Bài 25: Chăm

sóc sức khoẻ

tuổi dậy thì

3 Chăm sóc sức khoẻ tuổi dậy thì

- Nêu và thực hiện được những việc cần làm để chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ

về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì

- Giải thích được sự cần thiết phải giữ vệ sinh cơ thể, đặc biệt là ở tuổi dậy thì

- Có ý thức và kĩ năng thực hiện vệ sinh cơ thể, đặc biệt

là vệ sinh cơ quan sinh dục ngoài

- NL nhận thức KHTN: Nêu và thực hiện được những việc cần làm để chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ về thể chất và tinh thần ở tuổi dậy thì

- NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Giải thích được

sự cần thiết phải giữ vệ sinh

cơ thể, đặc biệt là ở tuổi dậy thì

- NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Có ý thức và kĩ năng

NL giao tiếp, hợp tác: Cùng bạn bè trao đổi, thảo luận về chăm sóc sức khoẻ tuổi dậy thì

Trách nhiệm: Quan tâm chăm sóc sức khoẻ tuổi dậy thì; Tôn trọng

và bình đẳng giới

Trang 10

11

thực hiện vệ sinh cơ thể, đặc biệt là vệ sinh cơ quan sinh dục ngoài

Bài 26: Phòng

tránh bị xâm hại 3 Phòng tránh bị xâm hại - Nói được về cảm giác an toàn và quyền được an

toàn, bảo vệ sự toàn vẹn của cá nhân và phản đối mọi sự xâm hại

- Trình bày được những nguy cơ dẫn đến bị xâm hại tình dục và cách phòng tránh, ứng phó khi có nguy

cơ bị xâm hại

- Lập được danh sách những người đáng tin cậy

để được giúp đỡ khi cần

- Đưa ra được yêu cầu giúp

đỡ khi bản thân hoặc bạn

bè có nguy cơ bị xâm hại

- NL nhận thức KHTN: Nói được về cảm giác an toàn và quyền được an toàn, bảo vệ

sự toàn vẹn của cá nhân và phản đối mọi sự xâm hại

- NL tìm hiểu môi trường xung quanh: Trình bày được những nguy cơ dẫn đến bị xâm hại tình dục

- NL vận dụng kiến thức, kĩ năng: Cách phòng tránh, ứng phó khi có nguy cơ bị xâm hại;

Lập được danh sách những người đáng tin cậy để được giúp đỡ khi cần

NL giao tiếp, hợp tác: Cùng bạn bè trao đổi, thảo luận về phòng tránh bị xâm hại

Trách nhiệm: Tuyên truyền phòng tránh bị xâm hại

CHỦ ĐỀ 6 SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG (10%): 7 tiết – 3 bài

Bài 28: Chức

năng của môi

trường

2 Vai trò của môi trường đối với sinh vật nói chung

và con người nói riêng

− Trình bày được các chức năng cơ bản của môi trường đối với sinh vật nói chung và con người nói riêng:

+ Cung cấp chỗ ở, thức ăn và những nhu cầu sống thiết yếu khác

- NL nhận thức KHTN: Trình bày được các chức năng cơ bản của môi trường đối với sinh vật

- NL giao tiếp, hợp tác: Cùng bạn bè trao đổi, thảo luận về vai trò của môi trường đối với sinh vật

vệ môi trường

Tiêu đề	Phân phối chương trình môn Khoa học lớp 5 (Bộ SGK Chân trời sáng tạo)
Trường học	Nhà Xuất Bản Giáo Dục Việt Nam
Chuyên ngành	Khoa Học
Thể loại	Phân phối chương trình

Định dạng
Số trang	11
Dung lượng	358,06 KB