tiếng việt

Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung bài học, có tính thẩm mỹ và tính giáo dục cao.Không có- Các chủ đề/bài học trong sách giáo khoachú trọng đến việc rè

Trang 1

Quảng Thọ, ngày 5 tháng 4 năm 2024

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA Lớp 5, từ năm học 2024 - 2025

Họ và tên người đánh giá: Nguyễn Thị Phượng Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Quảng Thọ

Địa chỉ: Khu phố Đài Trúc Phường Quảng Thọ TP Sầm Sơn Thanh HóaSố điện thoại: 0947986188 nguyenthihuong10071977@gmail.com

1 Tên sách: Tiếng Việt

Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên)

Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

Nội dung đánh giá

- Phù hợp việc giáo dụcchính trị tư tưởng, truyềnthống, lý tưởng, đạo đức,lối sống cho học sinh

Không có

2 Nội dung và cấu trúc sách giáo khoa cótính mở, tạo điều kiện để nhà trường,tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên bổsung hoặc điều chỉnh nội dung và cáchoạt động giáo dục thích hợp, phù hợpvới năng lực chung của đội ngũ giáo viênvà cán bộ quản lý giáo dục từng địaphương.

- Kiến thức có giá trị liênhệ thực tiễn: Nội dungSGK gắn với thực tiễn, cótính kế thừa, sáng tạo

Không có

3 Chất lượng, hình thức sách giáo khoa tốt(khổ sách, cỡ chữ, kiểu chữ, giấy in, độ bền,độ nét, độ tương phản của chữ in, phối màucủa hình ảnh ) không có lỗi in ấn, sách cóthể sử dụng lâu dài

Trang 2

(theo từng tiêu chí)

Kết quả đánh giá

dạy và học tại cơ sở giáo dục

1 Phù hợp với năng lực học tập của học sinh

- Sách giáo khoa phải đảm bảo tính chínhxác, khoa học, rõ ràng, phù hợp với việchọc của học sinh, được trình bày hấp dẫn,tạo hứng thú với học sinh Kênh chữ chọnlọc, kênh hình gần gũi, trực quan, phù hợpvới nội dung bài học, có tính thẩm mỹ vàtính giáo dục cao.

Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung bài học, có tính thẩm mỹ và tính giáo dục cao.

Không có

- Các chủ đề/bài học trong sách giáo khoachú trọng đến việc rèn luyện tính chủ động,sáng tạo, phát huy năng lực tư duy độc lập,vận dụng kiến thức nhằm phát triển nănglực, phẩm chất người học.

Các chủ đề/bài học trongsách giáo khoa chú trọngđến việc rèn luyện tính chủđộng, sáng tạo, phát huynăng lực tư duy độc lập,vận dụng kiến thức nhằmphát triển năng lực, phẩmchất người học

Không có

- Nội dung các bài học, chủ đề trong sáchgiáo khoa có những hoạt động học tập thiếtthực, dễ sử dụng, giúp học sinh biết cáchđịnh hướng để đạt được mục tiêu học tập,hình thành và phát triển các phẩm chất,năng lực người học Các nhiệm vụ học tậptrong mỗi bài học phải hướng đến việc pháttriển kỹ năng nhận thức, kỹ năng tư duy, rènkhả năng tích hợp, vận dụng kiến thức mớicho học sinh.

Nội dung các bài học, chủđề thiết thực Các nhiệm vụhọc tập trong mỗi bài họcphải hướng đến việc pháttriển kỹ năng nhận thức, kỹnăng tư duy, rèn khả năngtích hợp, vận dụng kiếnthức mới cho học sinh

Không có

2 Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên- Sách giáo khoa phải đáp ứng tính thuậntiện, hiệu quả đối với giáo viên Cách thiếtkế bài học, chủ đề trong sách giáo khoaphải hỗ trợ, tạo điều kiện để giáo viên dễdạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổchức và phương pháp dạy học tích cực

- Phù hợp với năng lực,

trình độ của đội ngũ: phụcvụ mục tiêu giáo dục.

Không có

- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đềkiến thức phong phú, đa đạng giúp giáoviên có thể thực hiện dạy học tích hợp, gắnkết nội dung bài học với thực tiễn cuộcsống.

Nội dung sách giáo khoacó tính tích hợp kiến thứcliên môn, gắn kết với thựctiễn giúp phát huy tối đanăng lực người học.

Không có

Trang 3

- Đảm bảo tính phân hóa,thuận lợi trong việc đánhgiá học sinh.

Không có

3 Phù hợp với cơ sở vật chất và lập kếhoạch dạy học tại cơ sở giáo dục

- Sách giáo khoa phải phù hợp với cơ sởvật chất và việc lập kế hoạch dạy học tại cơsở giáo dục phổ thông Cấu trúc sách giáokhoa có tính mở, linh hoạt, tạo điều kiện đểđịa phương, nhà trường chủ động, linh hoạttrong việc xây dựng và thực hiện kế hoạchgiáo dục.

- Đáp ứng tích cực và cótính mở trong đổi mới hìnhthức tổ chức, phương phápgiảng dạy - học tập, kiểmtra - đánh giá

Không có

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triểnkhai tốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trangthiết bị và các điều kiện dạy học khác tại cơsở giáo dục phổ thông Danh mục thiết bịdạy học kèm theo sách giáo khoa phù hợp,có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý

Nội dung phù hợp với cơ sởvật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dục phổ thông.

Không có

* Nhận xét, đánh giá chung: Sách phù hợp với năng lực học tập của học sinh; thuận

tiện, hiệu quả với giáo viên; Phù hợp cơ sở vật chất tại cơ sở giáo dục.

2.Tên sách: Tiếng Việt

Tổng chủ biên/Chủ biên: Nguyễn Minh Thuyết

Nội dung sách giáo khoa phùhợp với thực tiễn phát triểnkinh tế, phù hợp với văn hóa,lịch sử, địa lý tỉnh ThanhHoá

2 Nội dung và cấu trúc sách giáo khoa có Nội dung và cấu trúc sách

Trang 4

tính mở, tạo điều kiện để nhà trường,tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên bổsung hoặc điều chỉnh nội dung và cáchoạt động giáo dục thích hợp, phù hợpvới năng lực chung của đội ngũ giáo viên

phù hợp với năng lực chungcủa đội ngũ giáo viên

3 Chất lượng, hình thức sách giáo khoa tốt,không có lỗi in ấn, sách có thể sử dụng lâudài Sách giáo khoa có giá thành hợp lý, phùhợp với điều kiện kinh tế của cộng đồng dâncư từng địa phương.

Chất lượng , hình thức sáchtốt phù hợp giữa kênh hìnhvà kênh chữ.

Giáthànhhơi cao.

Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chứcdạy và học tại cơ sở giáo dục

- Các chủ đề/bài học trong sách giáo khoachú trọng đến việc rèn luyện tính chủ động,sáng tạo, phát huy năng lực tư duy độc lập,vận dụng kiến thức nhằm phát triển nănglực, phẩm chất người học.

Các chủ đề/bài học trongsách giáo khoa chú trọng đếnviệc rèn luyện tính chủ động,sáng tạo, phát huy năng lựctư duy độc lập, vận dụng kiếnthức nhằm phát triển nănglực, phẩm chất người học.

- Sách giáo khoa được trình bày khoa học,hấp dẫn giúp học sinh dễ tiếp cận và khaithác học liệu, tạo hứng thú cho học sinh vàphù hợp với đặc trưng môn học/hoạt độnggiáo dục Các bài học được thiết kế rõ rànggiúp học sinh dễ sử dụng.

Sách giáo khoa được trìnhbày khoa học, hấp dẫn giúphọc sinh dễ tiếp cận và khaithác học liệu, tạo hứng thúcho học sinh và phù hợp vớiđặc trưng môn học/hoạt độnggiáo dục

- Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợpkiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn,giúp phát huy tối đa năng lực người học.

Nội dung sách giáo khoa cótính tích hợp kiến thức liênmôn, gắn kết với thực tiễngiúp phát huy tối đa năng lựcngười học

Sách hiệu quả với giáo viên ,phù hợp với kế hoạch giáodục của nhà trường , tổ khối.

Nội dung đa dạng, gắn kếtvới thực tiễn

Khôngcó

Trang 5

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo sựphân hóa, nhiều hình thức và phương phápđánh giá, thuận lợi cho giáo viên trong việclựa chọn công cụ đánh giá mức độ cần đạtvề phẩm chất, năng lực của học sinh cũngnhư đánh giá được kết quả giáo dục.

Nội dung đảm bảo được yêucầu Chương trình tổng thểGDPT 2018 Có các chủ đềđược phân chia rõ ràng, cụthể, gần gũi, thân thuộc vớihọc sinh.

3 Phù hợp với cơ sở vật chất và lập kếhoạch dạy học tại cơ sở giáo dục

- Sách giáo khoa phải phù hợp với cơ sởvật chất và việc lập kế hoạch dạy học tại cơsở giáo dục phổ thông Cấu trúc sách giáokhoa có tính mở, linh hoạt, tạo điều kiện đểđịa phương, nhà trường chủ động, linh hoạttrong việc xây dựng và thực hiện kế hoạchgiáo dục.

Phù hợp với cơ sở vật chất,tạo điều kiện để nhà trườngchủ động, linh hoạt trongviệc thực hiện kế hoạch giáodục

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triểnkhai tốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trangthiết bị và các điều kiện dạy học khác tại cơsở giáo dục phổ thông

Phù hợp với cơ sở vật chất ,trang thiết bị và các điều kiệndạy học khác tại đơn vị.

* Nhận xét, đánh giá chung: Sách phù hợp với năng lực học tập của học sinh; thuận

tiện, hiệu quả với giáo viên; Phù hợp cơ sở vật chất tại cơ sở giáo dục.

3 Tên sách: Tiếng Việt

Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cẩm Ly (đồng Chủ biên),

Bộ sách: Chân trời sáng tạoNội dung đánh giá

- Nội dung sách giáo khoaphù hợp với thực tiễn pháttriển kinh tế, phù hợp vớivăn hóa, lịch sử, địa lý tỉnh

Thanh Hoá

2 Hình ảnh, ngôn ngữ và các tư liệu sửdụng trong sách giáo khoa chuẩn mực, khoahọc, hiện đại; phù hợp, gần gũi với cuộcsống hằng ngày của học sinh tại tỉnh ThanhHoá

Hình ảnh, ngôn ngữ và cáctư liệu sử dụng trong sáchgiáo khoa chuẩn mực, khoahọc, hiện đại; phù hợp, gầngũi với cuộc sống hằng ngàycủa học sinh tỉnh Thanh Hoá

3 Các chủ đề/bài học trong sách tạo điềukiện thuận lợi tổ chức hoạt động dạy học

Nội dung các chủ đề/bài họctrong sách tạo điều kiện

Khôngcó

Trang 6

Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chứcdạy và học tại cơ sở giáo dục

- Sách giáo khoa phải đảm bảo tính chínhxác, khoa học, rõ ràng, phù hợp với việchọc của học sinh, được trình bày hấp dẫn,tạo hứng thú với học sinh Kênh chữ chọnlọc, kênh hình gần gũi, trực quan, phù hợpvới nội dung bài học, có tính thẩm mỹ vàtính giáo dục cao.

- SGK được trình bày hấpdẫn, tạo hứng thú cho HS vàphù hợp với đặc trưng mônhọc Các bài học được thiếtkế dễ dàng, HS dễ sử dụng

- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoađảm bảo các yêu cầu cần đạt của chươngtrình, các chỉ dẫn rõ ràng, có sức lôi cuốn,thúc đẩy học sinh học tập tích cực, chủ độngrèn luyện cho học sinh khả năng tư duy sángtạo, độc lập, học sinh có thể tự học, tự tìmtòi kiến thức, đồng thời có thể phát triển kỹnăng hợp tác của học sinh.

- Phù hợp với điều kiệnCSVC, thiết bị trường học.

- Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợpkiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn,giúp phát huy tối đa năng lực người học.

Nội dung sách giáo khoa cótính tích hợp kiến thức liênmôn, gắn kết với thực tiễn

- Phù hợp với năng lực, trình

độ của đội ngũ: phục vụ mụctiêu giáo dục.

Đa dạng loại hình lớp, tạo điều kiện khuyếnkhích giáo viên tâm huyết,năng động, sáng tạo, phát

trường-Khôngcó

Trang 7

- Đảm bảo tính phân hóa,thuận lợi trong việc đánh giáhọc sinh.

3 Phù hợp với cơ sở vật chất và lập kế hoạchdạy học tại cơ sở giáo dục

- Sách giáo khoa phải phù hợp với cơ sở vậtchất và việc lập kế hoạch dạy học tại cơ sởgiáo dục phổ thông Cấu trúc sách giáokhoa có tính mở, linh hoạt, tạo điều kiện đểđịa phương, nhà trường chủ động, linh hoạttrong việc xây dựng và thực hiện kế hoạchgiáo dục.

- Đáp ứng tích cực và có tínhmở trong đổi mới hình thứctổ chức, phương pháp giảngdạy - học tập, kiểm tra -đánh giá

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triển khaitốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bịvà các điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáodục phổ thông Danh mục thiết bị dạy họckèm theo sách giáo khoa phù hợp, có chấtlượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý

Nội dung phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dục phổ thông.

* Nhận xét, đánh giá : Sách phù hợp với năng lực học tập của học sinh; thuận tiện, hiệu

quả với giáo viên; Phù hợp cơ sở vật chất tại cơ sở giáo dục.