tiếng việt

Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung bài học, có tính thẩm mỹ và tính giáo dục cao.Không có- Các chủ đề/bài học trong sách giáo khoachú trọng đến việc rè

Trang 1

TRƯỜNG TH QUẢNG THỌ

TỔ CHUYÊN MÔN K5

Mẫu 2

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Quảng Thọ, ngày 5 tháng 4 năm 2024

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA

Lớp 5, từ năm học 2024 - 2025

Họ và tên người đánh giá: Nguyễn Thị Phượng Chức vụ: Giáo viên

Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Quảng Thọ

Địa chỉ: Khu phố Đài Trúc Phường Quảng Thọ TP Sầm Sơn Thanh Hóa

Số điện thoại: 0947986188 nguyenthihuong10071977@gmail.com

1 Tên sách: Tiếng Việt

Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Trần Thị Hiền Lương (Chủ biên)

Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống

Nội dung đánh giá

(theo từng tiêu chí)

Kết quả đánh giá

Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế

-xã hội của địa phương

1 Nội dung sách giáo khoa phù hợp với

thực tiễn phát triển kinh tế, phù hợp với

văn hóa, lịch sử, địa lý tỉnh Thanh Hoá

- Phù hợp việc giáo dục chính trị tư tưởng, truyền thống, lý tưởng, đạo đức, lối sống cho học sinh

Không có

2 Nội dung và cấu trúc sách giáo khoa có

tính mở, tạo điều kiện để nhà trường,

tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên bổ

sung hoặc điều chỉnh nội dung và các

hoạt động giáo dục thích hợp, phù hợp

với năng lực chung của đội ngũ giáo viên

và cán bộ quản lý giáo dục từng địa

phương

- Kiến thức có giá trị liên

hệ thực tiễn: Nội dung SGK gắn với thực tiễn, có tính kế thừa, sáng tạo

Không có

3 Chất lượng, hình thức sách giáo khoa tốt

(khổ sách, cỡ chữ, kiểu chữ, giấy in, độ bền,

độ nét, độ tương phản của chữ in, phối màu

của hình ảnh ) không có lỗi in ấn, sách có

thể sử dụng lâu dài

Chất lượng sách tốt

Cỡ chữ, kiểu chữ phù hợp

Không có

Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức

Trang 2

dạy và học tại cơ sở giáo dục

1 Phù hợp với năng lực học tập của học

sinh

- Sách giáo khoa phải đảm bảo tính chính

xác, khoa học, rõ ràng, phù hợp với việc

học của học sinh, được trình bày hấp dẫn,

tạo hứng thú với học sinh Kênh chữ chọn

lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, phù hợp

với nội dung bài học, có tính thẩm mỹ và

tính giáo dục cao

Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, phù hợp với nội dung bài học, có tính thẩm mỹ và tính giáo dục cao

Không có

- Các chủ đề/bài học trong sách giáo khoa

chú trọng đến việc rèn luyện tính chủ động,

sáng tạo, phát huy năng lực tư duy độc lập,

vận dụng kiến thức nhằm phát triển năng

lực, phẩm chất người học

Các chủ đề/bài học trong sách giáo khoa chú trọng đến việc rèn luyện tính chủ động, sáng tạo, phát huy năng lực tư duy độc lập, vận dụng kiến thức nhằm phát triển năng lực, phẩm chất người học

Không có

- Nội dung các bài học, chủ đề trong sách

giáo khoa có những hoạt động học tập thiết

thực, dễ sử dụng, giúp học sinh biết cách

định hướng để đạt được mục tiêu học tập,

hình thành và phát triển các phẩm chất,

năng lực người học Các nhiệm vụ học tập

trong mỗi bài học phải hướng đến việc phát

triển kỹ năng nhận thức, kỹ năng tư duy, rèn

khả năng tích hợp, vận dụng kiến thức mới

cho học sinh

Nội dung các bài học, chủ

đề thiết thực Các nhiệm vụ học tập trong mỗi bài học phải hướng đến việc phát triển kỹ năng nhận thức, kỹ năng tư duy, rèn khả năng tích hợp, vận dụng kiến thức mới cho học sinh

Không có

2 Thuận tiện, hiệu quả đối với giáo viên

- Sách giáo khoa phải đáp ứng tính thuận

tiện, hiệu quả đối với giáo viên Cách thiết

kế bài học, chủ đề trong sách giáo khoa

phải hỗ trợ, tạo điều kiện để giáo viên dễ

dạy, dễ lựa chọn phương án, hình thức tổ

chức và phương pháp dạy học tích cực

- Phù hợp với năng lực,

trình độ của đội ngũ: phục

vụ mục tiêu giáo dục

Không có

- Sách giáo khoa có các nội dung, chủ đề

kiến thức phong phú, đa đạng giúp giáo

viên có thể thực hiện dạy học tích hợp, gắn

kết nội dung bài học với thực tiễn cuộc

sống

Nội dung sách giáo khoa

có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn giúp phát huy tối đa năng lực người học

Không có

Trang 3

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo sự

phân hóa, nhiều hình thức và phương pháp

đánh giá, thuận lợi cho giáo viên trong việc

lựa chọn công cụ đánh giá mức độ cần đạt

về phẩm chất, năng lực của học sinh cũng

như đánh giá được kết quả giáo dục

- Đảm bảo tính phân hóa, thuận lợi trong việc đánh giá học sinh

Không có

3 Phù hợp với cơ sở vật chất và lập kế

hoạch dạy học tại cơ sở giáo dục

- Sách giáo khoa phải phù hợp với cơ sở

vật chất và việc lập kế hoạch dạy học tại cơ

sở giáo dục phổ thông Cấu trúc sách giáo

khoa có tính mở, linh hoạt, tạo điều kiện để

địa phương, nhà trường chủ động, linh hoạt

trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch

giáo dục

- Đáp ứng tích cực và có tính mở trong đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp giảng dạy - học tập, kiểm tra - đánh giá

Không có

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triển

khai tốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trang

thiết bị và các điều kiện dạy học khác tại cơ

sở giáo dục phổ thông Danh mục thiết bị

dạy học kèm theo sách giáo khoa phù hợp,

có chất lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý

Nội dung phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo dục phổ thông

Không có

* Nhận xét, đánh giá chung: Sách phù hợp với năng lực học tập của học sinh; thuận

tiện, hiệu quả với giáo viên; Phù hợp cơ sở vật chất tại cơ sở giáo dục

2.Tên sách: Tiếng Việt

Tổng chủ biên/Chủ biên: Nguyễn Minh Thuyết

Bộ sách: Cánh Diều

thực tiễn phát triển kinh tế, phù hợp với

văn hóa, lịch sử, địa lý tỉnh Thanh Hoá

Nội dung sách giáo khoa phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý tỉnh Thanh Hoá

2 Nội dung và cấu trúc sách giáo khoa có Nội dung và cấu trúc sách

Trang 4

tính mở, tạo điều kiện để nhà trường,

tổ/nhóm chuyên môn và giáo viên bổ

sung hoặc điều chỉnh nội dung và các

hoạt động giáo dục thích hợp, phù hợp

với năng lực chung của đội ngũ giáo viên

phù hợp với năng lực chung của đội ngũ giáo viên

3 Chất lượng, hình thức sách giáo khoa tốt

,không có lỗi in ấn, sách có thể sử dụng lâu

dài Sách giáo khoa có giá thành hợp lý, phù

hợp với điều kiện kinh tế của cộng đồng dân

cư từng địa phương

Chất lượng , hình thức sách tốt phù hợp giữa kênh hình

và kênh chữ

Giá thành hơi cao

sinh

- Các chủ đề/bài học trong sách giáo khoa

chú trọng đến việc rèn luyện tính chủ động,

sáng tạo, phát huy năng lực tư duy độc lập,

vận dụng kiến thức nhằm phát triển năng

lực, phẩm chất người học

Các chủ đề/bài học trong sách giáo khoa chú trọng đến việc rèn luyện tính chủ động, sáng tạo, phát huy năng lực

tư duy độc lập, vận dụng kiến thức nhằm phát triển năng lực, phẩm chất người học

Không có

- Sách giáo khoa được trình bày khoa học,

hấp dẫn giúp học sinh dễ tiếp cận và khai

thác học liệu, tạo hứng thú cho học sinh và

phù hợp với đặc trưng môn học/hoạt động

giáo dục Các bài học được thiết kế rõ ràng

giúp học sinh dễ sử dụng

Sách giáo khoa được trình bày khoa học, hấp dẫn giúp học sinh dễ tiếp cận và khai thác học liệu, tạo hứng thú cho học sinh và phù hợp với đặc trưng môn học/hoạt động giáo dục

Không có

- Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp

kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn,

giúp phát huy tối đa năng lực người học

Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn giúp phát huy tối đa năng lực người học

Không có

Sách hiệu quả với giáo viên , phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường , tổ khối

Không có

sống

Nội dung đa dạng, gắn kết với thực tiễn

Không có

Trang 5

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo sự

phân hóa, nhiều hình thức và phương pháp

đánh giá, thuận lợi cho giáo viên trong việc

lựa chọn công cụ đánh giá mức độ cần đạt

về phẩm chất, năng lực của học sinh cũng

như đánh giá được kết quả giáo dục

Nội dung đảm bảo được yêu cầu Chương trình tổng thể GDPT 2018 Có các chủ đề được phân chia rõ ràng, cụ thể, gần gũi, thân thuộc với học sinh

Không có

3 Phù hợp với cơ sở vật chất và lập kế

hoạch dạy học tại cơ sở giáo dục

- Sách giáo khoa phải phù hợp với cơ sở

vật chất và việc lập kế hoạch dạy học tại cơ

sở giáo dục phổ thông Cấu trúc sách giáo

giáo dục

Phù hợp với cơ sở vật chất, tạo điều kiện để nhà trường chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục

Không có

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triển

khai tốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trang

thiết bị và các điều kiện dạy học khác tại cơ

sở giáo dục phổ thông

Phù hợp với cơ sở vật chất , trang thiết bị và các điều kiện dạy học khác tại đơn vị

Không có

* Nhận xét, đánh giá chung: Sách phù hợp với năng lực học tập của học sinh; thuận

tiện, hiệu quả với giáo viên; Phù hợp cơ sở vật chất tại cơ sở giáo dục

3 Tên sách: Tiếng Việt

Nguyễn Thị Ly Kha, Trịnh Cẩm Ly (đồng Chủ biên),

Bộ sách: Chân trời sáng tạo

thực tiễn phát triển kinh tế, phù hợp với văn

hóa, lịch sử, địa lý tỉnh Thanh Hoá

- Nội dung sách giáo khoa phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý tỉnh

Thanh Hoá

Không có

2 Hình ảnh, ngôn ngữ và các tư liệu sử

dụng trong sách giáo khoa chuẩn mực, khoa

học, hiện đại; phù hợp, gần gũi với cuộc

sống hằng ngày của học sinh tại tỉnh Thanh

Hoá

Hình ảnh, ngôn ngữ và các

tư liệu sử dụng trong sách giáo khoa chuẩn mực, khoa học, hiện đại; phù hợp, gần gũi với cuộc sống hằng ngày của học sinh tỉnh Thanh Hoá

Không có

3 Các chủ đề/bài học trong sách tạo điều

kiện thuận lợi tổ chức hoạt động dạy học

Nội dung các chủ đề/bài học trong sách tạo điều kiện

Không có

Trang 6

gắn với thực tiễn, các hoạt động trải

nghiệm

thuận lợi tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn, các hoạt động trải nghiệm ngoài nhà trường tại tỉnh Thanh Hoá

sinh

- Sách giáo khoa phải đảm bảo tính chính

xác, khoa học, rõ ràng, phù hợp với việc

học của học sinh, được trình bày hấp dẫn,

tạo hứng thú với học sinh Kênh chữ chọn

lọc, kênh hình gần gũi, trực quan, phù hợp

với nội dung bài học, có tính thẩm mỹ và

tính giáo dục cao

- SGK được trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho HS và phù hợp với đặc trưng môn học Các bài học được thiết

kế dễ dàng, HS dễ sử dụng

Không có

- Nội dung mỗi bài học trong sách giáo khoa

đảm bảo các yêu cầu cần đạt của chương

trình, các chỉ dẫn rõ ràng, có sức lôi cuốn,

thúc đẩy học sinh học tập tích cực, chủ động

rèn luyện cho học sinh khả năng tư duy sáng

tạo, độc lập, học sinh có thể tự học, tự tìm

tòi kiến thức, đồng thời có thể phát triển kỹ

năng hợp tác của học sinh

- Phù hợp với điều kiện CSVC, thiết bị trường học

Không có

- Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp

kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn,

giúp phát huy tối đa năng lực người học

Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn

Không có

- Phù hợp với năng lực, trình

độ của đội ngũ: phục vụ mục tiêu giáo dục

Không có

sống

Đa dạng loại hình trường-lớp, tạo điều kiện khuyến khích giáo viên tâm huyết, năng động, sáng tạo, phát

Không có

Trang 7

huy năng lực, sở trường

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo sự phân

hóa, nhiều hình thức và phương pháp đánh

giá, thuận lợi cho giáo viên trong việc lựa

chọn công cụ đánh giá mức độ cần đạt về

phẩm chất, năng lực của học sinh cũng như

đánh giá được kết quả giáo dục

- Đảm bảo tính phân hóa, thuận lợi trong việc đánh giá học sinh

Không có

3 Phù hợp với cơ sở vật chất và lập kế hoạch

dạy học tại cơ sở giáo dục

- Sách giáo khoa phải phù hợp với cơ sở vật

chất và việc lập kế hoạch dạy học tại cơ sở

giáo dục phổ thông Cấu trúc sách giáo

giáo dục

- Đáp ứng tích cực và có tính

mở trong đổi mới hình thức

tổ chức, phương pháp giảng dạy học tập, kiểm tra -đánh giá

Không có

- Nội dung sách giáo khoa đảm bảo triển khai

tốt, phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị

và các điều kiện dạy học khác tại cơ sở giáo

dục phổ thông Danh mục thiết bị dạy học

kèm theo sách giáo khoa phù hợp, có chất

lượng, dễ sử dụng, giá thành hợp lý

Nội dung phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học khác tại cơ

sở giáo dục phổ thông

Không có

* Nhận xét, đánh giá : Sách phù hợp với năng lực học tập của học sinh; thuận tiện, hiệu

quả với giáo viên; Phù hợp cơ sở vật chất tại cơ sở giáo dục

* Kết luận chung:

Sau khi nghiên cứu và tìm hiểu, bản thân tôi chọn sách giáo khoa lớp 5 môn Tiếng Việt, bộ sách Kết nối tri thức vì bộ sách này phù hợp với các tiêu chí lựa chọn sách giáo

khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn Thanh Hóa

Người nhận xét, đánh giá

(Ký, ghi rõ họ tên)

Nguyễn Thị Phượng

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	113 KB