Đang tải... (xem toàn văn)
TIẾT 47,48,49- BÀI 19: VƯƠNG QUỐC CHĂM-PA TỪ THẾ II ĐẾN THẾ KỈ X I. MỤC TIÊU 1. Mức độ, yêu cầu cần đạt - Mô tả được sự thành lập, quá trình ra đời và phát triển của Vương quốc Chăm-pa. - Trình bày được những nét chính về tổ chức xã hội và kinh tế của Chăm-pa. - Nhận biết được một số thành tựu tiêu biểu của Vương quốc Chăm-pa trong lịch sử. 2. Năng lực - Năng lực chung: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm. - Năng lực riêng: • Biết khai thác và phân tích được thông tin của một số tư liệu lịch sử trong bài học dưới sự hướng dẫn của GV. • Biết tìm kiếm, sưu tầm được tư liệu để phục vụ cho bài học và thực hiện các hoạt động thực hành, vận dụng. 3. Phẩm chất Bồi dưỡng tinh thần quý trọng, có ý thức bảo vệ đối với những thành tựu và di sản văn hóa của Chăm-pa để lại trong lịch sử. *Đối với hs khuyết tật yêu cầu kiến thức ở mức đạt, năng lực, phẩm chất ở mức vận dụng thấp. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên - Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của HS. - Lược đồ vương quốc Chăm-pa phóng to. Một số video về văn hóa Chăm-pa. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). 2. Đối với học sinh - SGK.Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học. b. Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS quan sát Hình 1 - Đài thờ Trà Kiệu (Quảng Nam) sgk trang 80 và trả lời câu hỏi: Dưới đây là đài thờ Trà Kiệu, một kiệt tác điêu khắc Chăm-pa (thế kỉ IX). Hình ảnh này gợi cho em suy nghĩ gì về trình độ kĩ thuật cũng như đời sống văn hoá của cư dân Chăm-pa xưa? - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi (HS có thể trả lời được hoặc không trả lời được): Hình ảnh đài thờ Trà Kiệu một kiệt tác điêu khắc Chăm-pa (thế kỉ IX) gợi cho em suy nghĩ về trình độ kĩ thuật cũng như đời sống văn hoá của cư dân Chăm-pa xưa: chịu ảnh hưởng của điêu khắc Ấn Độ nhưng điêu khắc Chăm-pa vẫn có những tính độc đáo riêng. Nhấn mạnh hình tượng tiên nữ đang múa. Nghệ thuật điêu khắc mang tính ấn tượng nhiều hơn là tả thực, tạo nên vẻ đẹp độc đáo của nghệ thuật điêu khắc của Chăm-pa. - GV đặt vấn đề: Các em đã từng nhìn thấy hoặc nghe nhắc đến quần thể tháp Chăm ở Thánh địa Mĩ Sơn hay nghe các bài hát Tiếng trống Pa-ra-nưng, Mưa bay tháp cổ chưa? Điểm chung của di tích quần thể tháp Chăm và những bài hát này đều nhắc đến những đặc điểm nổi bật nhất về văn hóa xã hội, con người dân tộc Chăm. Ngược dòng lịch sử, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu về quá trình hình thành, hoạt động kinh tế xã hội cũng như các thành tựu nổi bật của người Chăm tư xa xưa trong bài học ngày hôm nay – Bài 19: Vương quốc Chăm-pa từ thế kỉ II đến thể kỉ X. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Nhân dân ta đã làm gì để bảo vệ và phát triển văn hóa dân tộc trong hàng nghìn năm Bắc thuộc? 2 3 4 1 Ý kiến chung của cả nhóm: Nhân dân ta đã làm gì để bảo vệ và phát triển văn hóa dân tộc trong hàng nghìn năm Bắc thuộc? 1 4 2 Ý kiến chung 3 +Em hãy cho biết những việc làm của Khúc Thừa Dụ và Khúc Hạo để gây dựng nên tự chủ cho dân tộc + Theo em, những việc làm của cha con Khúc Thừa Dụ có ý nghĩa như thế nào? 1 2 6 Ý kiến chung của cả nhóm: 3 5 4 +Em hãy cho biết những việc làm của Khúc Thừa Dụ và Khúc Hạo để gây dựng nên tự chủ cho dân tộc + Theo em, những việc làm của cha con Khúc Thừa Dụ có ý nghĩa như thế nào? 1 4 Ý kiến chung của cả nhóm: 2 3 Viết ý kiến cá nhân KĨ THUẬT KHĂN TRẢI BÀN Viết ý kiến cá nhân Viết ý kiến cá nhân 1 4 Ý kiến chung của cả nhóm về chủ đề 2 3 Viết ý kiến cá nhân CHĂM - VĂN PA LANG - ÂU LẠC 4 4 4 4 THỜ CÚNG LỄ HỘI TỔ TIÊN KA- TÊ THỜ THẦN LỄ HỘI ĐỀN TỰ NHIÊN HÙNG CHỮ CHĂM THÀNH CỔ CỔ LOA ĐỀN HÙNG BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY CHỮ CHĂM THÀNH CỔ CỔ LOA ĐỀN HÙNG BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY THÁNH ĐỊA THỜ THẦN MỸ SƠN TỰ NHIÊN MÚA PHẬT VIỆN CHĂM ĐỒNG DƯƠNG