Giáo viên chủ động thựchiện điều chỉnh nội dung, yêu cầu của bài học và các hoạt động giáo dục một cáclinh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiệndạy học
TRƯỜNG TIỂU HỌC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TÂN DƯƠNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc TỔ KHỐI 5 Tân Dương, ngày 25 tháng 09 năm 2023 KẾ HOẠCH Thực hiện chuyên môn khối 5 Năm học: 2023-2024 Căn cứ vào kế hoạch số 37/KH-THTD, ngày 05 tháng 09 năm 2023 về việc thực hiện chuyên môn của trường Tiểu học Tân Dương; Căn cứ vào kế hoạch chuyên môn số 38/KH-THTD ngày 06 tháng 09 năm 2023 của Trường Tiểu học Tân Dương về việc thực hiện Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2023-2024; Căn cứ vào tình hình thực tế của tổ khối 5; Tổ trưởng chuyên môn khối 5 xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn trong năm học 2023-2024 như sau: I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1 Đặc điểm chung của giáo viên - Tổng số giáo viên trong khối: 05 Nữ: 03 - Công đoàn viên: 05 - Đảng viên: 05 - Tuổi nghề cao nhất: 34 năm - Tuổi nghề thấp nhất: 3 năm - Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ: 01/01 nữ, Đại học: 04/02 nữ 2 Đặc điểm chung của học sinh 2.1 Quy mô phát triển - Tổng số học sinh đầu năm 167 HS, chia ra thành 5 lớp Lớp Số HS Nữ HS KT Học Hộ nghèo, Bán trú cận nghèo; GĐ (hòa nhập) 2 buổi/ngày chính sách 5/1 39 25 39 1N, 6KK 5/2 37 20 37 1 2 N, 2KK 5/3 37 13 37 1N, 5KK 5/4 27 16 27 1N, 5KK 5/5 27 11 27 2N,1KK Tổng 167 85 167 1 7N, 19KK 2.2 Thực hiện chương trình dạy học Thực hiện theo chương trình Giáo dục phổ thông được ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 5 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo: Sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học hợp lý theo chủ đề; rà soát Tập trung đổi mới phương pháp dạy học, hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục nhẹ nhàng, hiệu quả, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu GDTH Giáo viên chủ động thực hiện điều chỉnh nội dung, yêu cầu của bài học và các hoạt động giáo dục một các linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện dạy học của nhà trường II MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung Thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm như sau: - Tiếp tục thực hiện nghiêm túc Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03 tháng 10 năm 2017 của Bộ GDĐT hướng dẫn thực hiện CT GDPT hiện hành theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh, chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo Tổ chức thực hiện nội dung dạy học theo hướng tiếp cận CT GDPT 2018; đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh tiểu học; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục - Tiếp tục thực hiện nghiêm túc các quy định về đạo đức nhà giáo - Thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo, khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục tiểu học - Giáo viên tổ khối 5 thực hiện các hoạt động giáo dục học sinh nhằm hướng đến phát triển phẩm chất, năng lực người học; vận dụng tốt các phương pháp và kỹ thuật dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy 2 Mục tiêu cụ thể và biện pháp 2.1 Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục a) Tiếp tục thực hiện CTGDPT cấp tiểu học ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006, tổ chuyên môn chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, cụ thể: - Mỗi giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo thực hiện đầy đủ nội dung các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc, lựa chọn nội dung giáo dục tự chọn và xây dựng các hoạt động giáo dục phù hợp với nhu cầu của học sinh và điều kiện của nhà trường; đảm bảo tính chủ động, linh hoạt của nhà trường trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục dạy học 2 buổi/ngày; tuân thủ các nguyên tắc, phương pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, tự giác phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học - Tăng cường các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, rèn kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của lớp và khả năng học tập của học sinh Chú trọng giáo dục đạo đức lối sống, giá trị sống, kĩ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh, trong đó cần phối hợp chặt chẽ với các tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để giáo dục học sinh hiệu quả, thiết thực - Giáo viên điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh trên nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng và phù hợp điều kiện thực tế; không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh - Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lí giữa các nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt của chương trình; tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học Giáo viên sắp xếp thời khóa biểu một cách khoa học, đảm bảo tỉ lệ hợp lí giữa các nội dung dạy học và hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lí về thời lượng, thời điểm trong ngày học và tuần học phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học - Tiếp tục thực hiện CT GDPT hiện hành theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh, thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo, hiệu quả, khuyến khích các thành viên trong tổ sáng tạo trong dạy học - Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh tiểu học; vận dụng phù hợp những mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục b) Thực hiện hiệu quả nội dung giáo dục địa phương theo hướng dẫn tại Công văn số 3536/BGDĐT-GDTH ngày 19 tháng 8 năm 2019, trong đó thực hiện tích hợp nội dung giáo dục địa phương vào dạy học các môn học, hoạt động trải nghiệm theo quy định của Chương trình giáo dục phổ thông 2018; Công văn số 1328/SGDĐT-GDTrH-TX&CN ngày 15 tháng 10 năm 2018 c) Thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03 tháng 11 năm 2014 về việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm đối với giáo dục tiểu học; 2.2 Ðổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh tiểu học a) Đổi mới phương pháp dạy học Tiếp tục thực hiện Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03 tháng 10 năm 2017 của Bộ GDĐT hướng dẫn thực hiện CT GDPT hiện hành theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh và Công văn số 2384/BGDĐT- GDTrH ngày 01 tháng 7 năm 2020 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh, chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo Tổ chức thực hiện nội dung dạy học theo hướng tiếp cận CT GDPT 2018; đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh tiểu học; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của các mô hình, hình thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục Tổ chức sinh hoạt chuyên môn trong tổ chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học theo công văn 686/PGDĐT-TH ngày 22 tháng 09 năm 2021 b) Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học Đối với học sinh lớp 5 thực hiện theo CT GDPT hiện hành, tiếp tục được đánh giá theo quy định tại Văn bản hợp nhất số 03/VBHN-BGDĐT ngày 28 tháng 9 năm 2016 của Bộ GDĐT về Quy định đánh giá HS tiểu học Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học một cách nghiêm túc, phù hợp với từng nhóm đối tượng, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiện khen thưởng học sinh thực chất, đúng quy định; tránh tùy tiện, máy móc, khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh và dư luận xã hội c) Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống Xây dựng kế hoạch dạy học các môn học cho phù hợp với thực tiễn và tâm sinh lí học sinh Tăng cường tổ chức các hoạt động học tập ngoài lớp học phù hợp với nội dung các môn học và hoạt động giáo dục cũng như phù hợp với thực tiễn (chú ý công tác phòng chống dịch bệnh) Thực hiện dạy học gắn kết giữa lí thuyết với thực hành; tăng cường các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, nhân cách; giáo dục quốc phòng và an ninh; giáo dục pháp luật; giáo dục tài chính; an toàn giao thông; bảo vệ động vật hoang dã; giáo dục nhận thức về quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; phòng chống tai nạn thương tích; phòng chống HIV/AIDS; chú trọng giáo dục lối sống, kĩ năng sống; thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường; bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai, giáo dục an toàn giao thông;… d) Tiếp tục thực hiện “Nói không với văn mẫu” Mỗi giáo viên cần quan tâm phát huy khả năng sáng tạo của học sinh lớp mình, không áp đặt rập khuôn Đối với phân môn Tập làm văn (môn Tiếng Việt), giáo viên tuyệt đối không dạy học sinh theo khuôn mẫu, máy móc dẫn đến các em thiếu tư duy, không rèn được cho các em kĩ năng sử dụng tiếng Việt Trong các lần họp chuyên môn của tổ, giáo viên sẽ cùng nhau chia sẻ kinh nghiệm dạy tập làm văn không theo văn mẫu Chú trọng việc lập dàn ý và phát triển ý trong các tiết Tập làm văn 2.3 Thực hiện giáo dục đối với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn: Đối với học sinh có hoàn cảnh khó khăn: GVCN các lớp tạo điều tốt nhất cho các em đi học chuyên cần, phối hợp với các đoàn thể, các mạnh thường quân giúp đỡ các em có đầy đủ dụng cụ hoc tập III CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU + Duy trì sĩ số đến cuối năm đạt 100% + Hoàn thành chương trình tiểu học đạt 100% 1 Chỉ tiêu về chất lượng các môn học và hoạt động giáo dục * Chỉ tiêu: - Học sinh đạt chuẩn kiến thức và kỹ năng tối thiểu các môn học Chất lượng học sinh hoàn thành chương trình tiểu học là 167/167HS, đạt 100% Trong đó hoàn thành tốt là 61/167HS, đạt 36,5% Chỉ tiêu cụ thể của từng lớp như sau: T Môn học và hoạt T động giáo dục TSHS HT tốt LỚP 5/1 Chưa HT Hoàn thành SL TL % SL TL % SL TL % 1 Tiếng Việt 39 17 25,6 22 56,4 20 51,3 2 Toán 39 19 48,7 14 35,9 25 64,1 14 35,9 3 Khoa học 39 25 64,1 14 35,9 25 64,1 19 48,7 4 Lịch sử - Địa lí 39 20 51,3 21 53,8 18 46,1 5 Đạo đức 39 22 56,4 17 43,6 6 Kĩ thuật 39 7 Mĩ thuật 39 8 Âm nhạc 39 9 Thể dục 39 17 43,5 22 56,5 10 Anh văn 39 10 25,6 29 74,4 T Môn học và hoạt động giáo TSHS HT tốt LỚP 5/2 Chưa HT T dục Hoàn thành SL TL % 37 SL TL % 1 Tiếng Việt 37 SL TL % 2 Toán 37 17 45,94 3 Khoa học 37 20 54,06 20 54,06 4 Lịch sử - Địa lí 37 20 54,06 17 45,94 5 Đạo đức 37 25 67,57 17 45,94 6 Kĩ thuật 37 25 67,57 12 32,43 7 Mĩ thuật 37 20 54,06 12 32,43 8 Âm nhạc 37 15 40,5 17 45,94 37 15 40,5 22 59,4 9 Thể dục 16 43,2 22 59,5 10 Anh văn 10 27,0 21 56,8 27 73,0 T Môn học và hoạt động giáo TSHS HT tốt LỚP 5/3 Chưa HT T dục Hoàn thành SL TL % 37 SL TL % 1 Tiếng Việt 37 SL TL % 2 Toán 37 17 45,9 3 Khoa học 37 19 51,3 20 54,1 4 Lịch sử - Địa lí 37 22 59,4 18 48,7 5 Đạo đức 37 22 59,4 15 40,6 6 Kĩ thuật 37 23 61,1 15 40,6 7 Mĩ thuật 37 20 54,0 14 37,9 8 Âm nhạc 37 15 40,5 17 46,0 9 Thể dục 37 14 37,8 22 59,4 10 Anh văn 16 43,2 23 62,2 10 27,0 21 56,8 27 73,0 T Môn học và hoạt động giáo TSHS HT tốt LỚP 5/4 Chưa HT T dục Hoàn thành SL TL % 27 SL TL % 1 Tiếng Việt 27 SL TL % 2 Toán 27 10 37,0 3 Khoa học 27 15 55,6 17 63,0 4 Lịch sử - Địa lí 27 13 48,1 12 44,4 5 Đạo đức 27 13 48,1 14 51,9 6 Kĩ thuật 27 20 74,1 14 51,9 7 Mĩ thuật 27 15 55,6 7 25,9 8 Âm nhạc 27 12 44,4 12 44,4 9 Thể dục 27 12 44,4 15 55,5 10 Anh văn 12 44,4 15 55,6 10 37,0 15 55,6 17 63,0 T Môn học và hoạt động TSHS HT tốt LỚP 5/5 Chưa HT T giáo dục Hoàn thành SL TL % 1 Tiếng Việt 27 SL TL % 2 Toán 27 SL TL % 3 Khoa học 27 15 55,56 4 Lịch sử - Địa lí 27 10 37,04 12 44,44 27 18 66,67 17 62,96 Đạo đức 15 55,56 9 33,33 5 27 12 44,44 27 6 Kĩ thuật 27 20 74,07 7 25,93 7 Mĩ thuật 27 8 Âm nhạc 27 17 62,96 10 37,04 9 Thể dục 13 48,1 14 51,8 10 Anh văn 12 44,4 15 55,6 12 44,4 15 55,6 10 37,0 17 63,0 * Chỉ tiêu các môn học và hoạt động giáo dục khối 5: T Môn học và hoạt động TSHS HT tốt KHỐI 5 Chưa HT T giáo dục SL TL % Hoàn thành SL TL % 1 Tiếng Việt 167 2 Toán 167 81 49,5 SL TL % 3 Khoa học 167 83 49,7 4 Lịch sử - Địa lí 167 98 58,7 86 51,5 5 Đạo đức 167 100 59,9 84 50,3 6 Kĩ thuật 167 113 67,7 69 41,3 7 Mĩ thuật 167 92 55,1 67 40,1 8 Âm nhạc 167 73 43,7 54 32,3 9 Thể dục 167 70 41,9 75 44,9 10 Anh văn 167 73 43,7 94 56,3 50 29,9 97 58,1 94 56,3 117 70,1 * Biện pháp: Dạy học tiếp cận theo phát triển phẩm chất và năng lực học sinh Cụ thể như sau: - Giáo viên nghiên cứu bài kĩ trước khi lên lớp Chú trọng đến hoạt động tự học, tự nghiên cứu, tự phát hiện kiến thức của học sinh theo sự tổ chức, hướng dẫn của giáo viên; khai thác hết giá trị sử dụng của thiết bị dạy học - Ứng dụng các hình thức dạy học và phương pháp dạy học phù hợp với đặc trưng của bộ môn, mạnh dạn đổi mới phương pháp dạy học, hình thức dạy học nhằm phát triển năng lực và phẩm chất học sinh - Thực hiện dạy học phù hợp với mỗi đối tượng học sinh, tránh dạy lối dàn đều Đầu năm học, GVCN tự khảo sát học sinh của lớp mình Qua đó, giáo viên phân loại học sinh và điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp với nội dung và đối tượng học sinh - Học sinh có đủ sách giáo khoa tối thiểu theo quy định - Giáo viên có SGK, SGV các môn học Ngoài ra cần nghiên cứu thêm một số sách tham khảo thiết yếu để nâng cao chất lượng bài dạy - Giáo viên thực hiện đầy đủ các loại hồ sơ sổ sách theo quy định, lên lớp phải có giáo án Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học - Mở chuyên đề ở tổ 1 tiết/ tháng đối với những bài có nội dung khó - Dạy hội giảng ở trường 2 tiết/ năm - Mỗi giáo viên dự giờ đồng nghiệp ít nhất 4 tiết/ học kì và dạy cho đồng nghiệp dự 1 tiết/ học kì - Giáo viên dạy buổi thứ nhất theo kế hoạch giáo dục và thực hiện theo chương trình chính khóa Buổi thứ hai tập trung vào các nội dung thực hành kiến thức đã học, giúp đỡ học sinh còn khó khăn trong học tập để vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập Học sinh phải hoàn thành bài học tại lớp - Bồi dưỡng học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh còn khó khăn trong học tập ở các môn học trọng tâm ngay từ những ngày đầu của năm học Không để những học sinh phát triển bình thường phải lưu ban - Tiếp tục thực hiện việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh theo theo văn bản hợp nhất 03/VBHN-BGDĐ ngày 28/9/2016 - Giáo viên tiếp tục nghiên cứu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 và tham gia đầy đủ việc tập huấn theo chỉ đạo của ngành 2 Chỉ tiêu về đánh giá phẩm chất, năng lực của học sinh * Chỉ tiêu: Học sinh được đánh giá đạt trở lên 167/167, tỉ lệ 100% Cụ thể của từng lớp như sau: LỚP 5/1 Gh Năng lực/ TSH S Tốt Đạt Cần cố i gắng chú Phẩm chất SL TL % SL TL % SL TL % Năng lực 39 25 64,1 14 35,9 1-Tự phục vụ, tự quản 2- Hợp tác 39 27 69,2 12 30,8 3- Tự học, GQVĐ 39 25 64,1 14 35,9 Phẩm chất 1-Chăm học, chăm làm 39 25 64,1 14 35,9 2-Tự tin, trách nhiệm 39 24 61,5 15 38,5 3-Trung thực kỉ luật 39 25 64,1 14 35,9 4-Đoàn kết, yêu thương 39 27 69,2 12 30,8 Năng lực/ TSH Tốt LỚP 5/2 Gh Phẩm chất S SL TL % Đạt Cần cố i gắng chú Năng lực SL TL% SL TL % 1-Tự phục vụ, tự quản 37 26 70,27 11 29,73 2- Hợp tác 37 25 67,57 12 32,43 3- Tự học, GQVĐ 37 25 67,57 12 32,43 Phẩm chất 1-Chăm học, chăm làm 37 25 67,57 12 32,43 2-Tự tin, trách nhiệm 37 26 70,27 11 29,73 3-Trung thực, kỉ luật 37 25 67,57 12 32,43 4-Đoàn kết, yêu thương 37 25 67,57 12 32,43 Năng lực/ TSH Tốt LỚP 5/3 Gh Phẩm chất S SL TL % Đạt Cần cố i gắng chú Năng lực SL TL % SL TL % 1-Tự phục vụ, tự quản 37 23 62,1 14 37,9 2- Hợp tác 37 25 67,5 12 32,5 3- Tự học, GQVĐ 37 23 62,1 14 37,9 Phẩm chất 23 62,1 14 37,9 23 62,1 14 37,9 1-Chăm học, chăm làm 37 23 62,1 14 37,9 2-Tự tin, trách nhiệm 37 25 67,5 12 32,5 3-Trung thực kỉ luật 37 4-Đoàn kết, yêu thương 37 Năng lực/ TSH Tốt LỚP 5/4 Gh Phẩm chất S SL TL % Đạt Cần cố i gắng chú Năng lực 27 SL TL % 1-Tự phục vụ, tự quản 27 SL TL % 2- Hợp tác 27 3- Tự học, GQVĐ 16 59,2 11 40,8 Phẩm chất 27 18 66,6 9 33,4 1-Chăm học, chăm làm 27 16 59,2 11 40,8 2-Tự tin, trách nhiệm 27 3-Trung thực kỉ luật 27 16 59,2 11 40,8 4-Đoàn kết, yêu thương 16 59,2 11 40,8 16 59,2 11 40,8 18 66,6 9 33,4 Năng lực/ TSH Tốt LỚP 5/5 Gh Phẩm chất S SL TL % Đạt Cần cố i gắng chú Năng lực 27 SL TL % 1-Tự phục vụ, tự quản 27 SL TL % 2- Hợp tác 27 3- Tự học, GQVĐ 15 55,56 12 44,44 Phẩm chất 27 20 74,07 7 25,93 1-Chăm học, chăm làm 27 14 51,85 13 48,15 2-Tự tin, trách nhiệm 27 3-Trung thực kỉ luật 27 15 55,56 12 44,44 4-Đoàn kết, yêu thương 15 55,56 12 44,44 20 74,07 7 25,93 20 74,07 7 25,93 * Chỉ tiêu các năng lực, phẩm chất khối 5: Năng lực/ TSH Tốt KHỐI 5 Gh Phẩm chất S Đạt Cần cố i SL TL % gắng chú Năng lực 167 SL TL % 1-Tự phục vụ, tự quản 167 105 62,9 SL TL % 2- Hợp tác 167 115 68,9 62 37,1 3- Tự học, GQVĐ 103 61,7 52 31,1 64 38,3 Phẩm chất 1-Chăm học, chăm làm 167 104 62,3 63 37,7 2-Tự tin, trách nhiệm 167 109 65,3 58 34,7 3-Trung thực kỉ luật 167 109 65,3 58 34,7 4-Đoàn kết, yêu thương 167 115 68,9 52 31,1 * Biện pháp: - Tạo bầu không khí nhà trường và lớp học vui tươi, sinh động để học sinh ham thích đến trường, đến lớp - Tăng cường việc giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh với những nội dung: hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; biết ơn thầy cô giáo; yêu mến anh chị em, bạn bè; lịch sự với mọi người; biết trung thực và vượt khó trong học tập; biết bảo vệ môi trường; tiết kiệm tiền của và thời gian; biết bày tỏ ý kiến bằng những lời hay, ý đẹp - Biểu dương những học sinh có lối sống đạo đức tốt, nhắc nhở những học sinh vi phạm nội quy nhà trường, kịp thời thông báo cho CMHS để uốn nắn những sai lệch của các em - Tích cực và thường xuyên xây dựng nền nếp học sinh như: đi học đúng giờ, chuẩn bị đủ dụng cụ học tập, tập thể dục giữa giờ; ra vào lớp biết xếp hàng và đi về có trật tự; giữ vệ sinh sân trường, lớp học sạch sẽ; giáo dục học sinh có thói quen bỏ rác đúng quy định - Giáo dục học sinh theo phương châm: giờ nào việc nấy; biết đoàn kết thương yêu và giúp đỡ lẫn nhau, biết lắng nghe ý kiến của bạn, lớp học thân thiện, học sinh tích cực; tôn trọng thầy cô và người lớn tuổi 3 Chỉ tiêu về kết quả giáo dục ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM Lớp TSHS HT tốt Hoàn thành Chưa HT SL TL Năm/ 1 39 SL TL SL TL Năm/ 2 37 Năm/3 37 19 48,7 20 51,3 Năm/4 27 10 27,0 27 73,0 12 32,4 25 67,6 10 37,0 17 63,0 Năm/5 27 9 37,3 18 66,7 Tổng số 167 60 35,9 107 64,1 4 Công tác kiểm tra hoạt động chuyên môn - Dự giờ, thăm lớp 8 lần/ năm - Ký, duyệt kế hoạch dạy học giáo viên trong khối 01 lần/tháng/1GV - Kiểm tra hồ sơ sổ sách tối thiểu 02 lần/năm 5 Chỉ tiêu các phong trào thi đua a) Giáo viên: - Viết chữ đẹp đạt 2 giải cấp trường, 1 giải cấp huyện b) Học sinh: - Ngày hội giao lưu HS Tiểu học đạt 02 giải cấp huyện - Vẽ tranh cổ động đạt 2 giải cấp trường, 01 giải cấp huyện, 01 giải cấp tỉnh - Hùng biện Tiếng Anh đạt 03 giải cấp trường, 01 giải cấp huyện - Sáng tạo Thanh thiếu niên đạt 03 giải cấp trường, 01 giải cấp huyện, 01 giải cấp tỉnh - Viết chữ đẹp đạt 10 giải cấp trường, 1 giải cấp huyện - Bóng đá đạt 01 giải cấp huyện, 01 giải cấp tỉnh - Bơi lội đạt 03 giải cấp trường, 03 giải cấp huyện, 01 giải cấp tỉnh 6 Tham gia BHYT: - HS tham gia BHYT đạt số lượng 167/167HS, tỉ lệ 100% 7 Chỉ tiêu xếp loại viên chức, chuẩn giáo viên, danh hiệu thi đua cuối năm - Chỉ tiêu xếp loại viên chức cuối năm T Họ và tên GV HTXS HTT HT Ghi chú T TT- CN5/1 1 Nguyễn Thị Bé Tám x 2 Hà Văn Mười x GVCN 5/2 3 Trần Lê Thị Minh Thư x GVCN 5/3 4 Võ Minh Chân x GVCN 5/4 5 Nguyễn Thị Bích Vân x NVTV TC SL: 2 SL: 3 TL: 40% TL: 60% - Chỉ tiêu đánh giá chuẩn giáo viên TT Họ và tên GV Tốt Khá Đạt Ghi 1 Nguyễn Thị Bé Tám chú x 2 Hà Văn Mười x 3 Trần Lê Thị Minh Thư x 4 Võ Minh Chân x 5 Nguyễn Thị Bích Vân x SL: 5 TC (TL:100%) - Danh hiệu thi đua cuối năm: CST CSTĐ Bằng Bằng TT Họ và tên GV LĐTT Đ cấp khen khen UBND TTCP cơ cở Tỉnh Tỉnh x 1 Nguyễn Thị Bé Tám x x x x 2 Hà Văn Mười x 3 Trần Lê Thị Minh Thư x x 4 Võ Minh Chân x 5 Nguyễn Thị Bích Vân x Tổng cộng SL: 5 SL: 2 SL: 1 SL: 1 SL: 1 TL: TL: TL: TL: TL: 100% 40% 20% 20% 20% Trên đây là kế hoạch thực hiện chuyên môn tổ khối 5 năm học 2023-2024 của Trường Tiểu học Tân Dương./ Tân Dương, ngày 25 tháng 09 năm 2023 TỔ TRƯỞNG Nguyễn Thị Bé Tám KÝ DUYỆT CỦA PHÓ HIỆU TRƯỞNG ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… DANH SÁCH GIÁO VIÊN KHỐI 5 HỌ VÀ TÊN GV NĂM SINH TRÌNH ĐỘ TRÌNH ĐỘ CHUYÊN NĂM XẾP LOẠI HỌC VẤN CHUYÊN NGÀNH NH 2022-2023 Nguyễn Thị Bé Tám 28/07/1987 VÀO Hà Văn Mười 21/12/1969 12/12 MÔN GD Tiểu học HTXS Trần Lê Thị Minh Thư 20/08/1996 12/12 GD Tiểu học NGÀNH HTT Võ Minh Chân 09/03/1981 12/12 Thạc sĩ GD Tiểu học 2008 HTXS Nguyễn Thị Bích Vân 12/06/1990 12/12 ĐHSP GD Tiểu học 1989 HTT 12/12 ĐHSP 2020 HTT ĐHSP Nhân viên 2005 thư viện 2012 ĐH THỐNG KÊ ĐỘ TUỔI HỌC SINH ĐỘ TUỔI LỚP TSHS NỮ 10 NỮ 11 NỮ 12 NỮ 13 NỮ (2013) (2012) (2011) (2010) 5/1 39 25 38 25 1 0 5/2 37 20 35 20 2 0 5/3 37 13 35 11 2 2 5/4 27 16 25 16 2 0 5/5 27 11 21 7 5 3 1 1 TC 167 85 154 79 11 5 2 1 TỔNG HỢP TÌNH HÌNH HỌC SINH CUỐI NĂM Lên TSHS TSHS Hoàn cuối thành Thi Lưu Bỏ lớp sau Chuyển Bỏ học Ghi đầu năm năm CTTH lại ban thi khi Chuyển đến chú TT Lớp thi lại trường Khác Học TS trở Tỉ lệ lại % TS Nữ TS Nữ 1 5/ 1 39 25 2 5/ 2 37 20 3 5/ 3 37 13 4 5/ 4 27 16 5 5/ 5 27 11 Cộng 167 85 KẾT QUẢ GIÁO DỤC NĂM HỌC 2022-2023 KT-KN Năng lực Phẩm chất Ghi chú Lớp HT Tốt HT Tốt Đạt Tốt Đạt 5/1 TSHS 19 20 30 9 32 7 5/2 39 5/3 37 4 33 17 20 19 18 5/4 37 5/5 27 13 24 21 16 26 11 TC 27 167 6 21 18 9 18 9 5 22 9 18 7 20 49 118 91 76 104 63 GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN HỌ VÀ TÊN HỘI GIẢNG HKI HỘI GIẢNG HKII Nguyễn Thị Bé Tám Toán Luyện từ và câu Hà Văn Mười Toán Trần Lê Thị Minh Thư Tập đọc Khoa học Võ Minh Chân Toán Toán Địa lí