Có chí thì nên, kiến bò miệng chén Tục ngữ Là những câu nói tổng kết kinh nghiệm dân gian chó treo, mèo đậy…Nghĩa của từ Là nội dung sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ… mà từ biểu th
Trang 2Quần áo, ănuống, chợ búa….
Từ láy là những từ phức được tạo ra bằng cách ghép các tiếng có quan hệ láy âm với nhau. Long lanh, khấp khểnh
2 TỪ
XÉT VỀ
NGHĨA Thành ngữ là một cụm từ có cấu tạo ổn định, biểu thị một ý nghĩa hoàn chỉnh
Có chí thì nên, kiến
bò miệng chén
Tục ngữ Là những câu nói tổng kết kinh nghiệm dân gian chó treo, mèo đậy…Nghĩa của từ Là nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ…) mà từ biểu thị Bàn, ghế, văn, toán…
Từ nhiều
nghĩa
là từ mang những sắc thái ý nghĩa khác nhau do hiện tượng chuyển nghĩa của từ mang lại
Lá phổi của
thành phốHiện tượng
chuyển nghĩa
của từ
Là hiện tượng tạo ra thêm nghĩa mới cho một từ đã có trước đó tạo ra từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc (đen) -> nghĩa chuyển (bóng))
Trang 3+ Một từ ngữ được coi là có nghĩa rộng khi phạm vi nghĩa của từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa của một số
từ ngữ khác Xe: xa đạp+ Một từ ngữ được coi là có nghĩa hẹp khi phạm vi nghĩa của từ đó được bao hàm trong phạm vi nghĩa của một từ ngữ khác Xe đạp -> xe
+ Một từ ngữ có nghĩa rộng đối với những từ ngữ này, đồng thời cóthể có nghĩa hẹp đối với một từ ngữ khác
Đất nước > tỉnh > huyện > xã > thôn > gia đình …
Trường từ vựng:
Khái niệm: Trường từ vựng là tập hợp của những từ có ít nhất một nét chung về nghĩa Vật nuôi: (gà, vịt, ngan, ngỗng: gia cầm), (chó, mèo, lợn, bò: gia xúc),
- Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc về nhiều TTV khác nhau Lành: + TTV chỉ tính cách: hiền, hiền hậu >< ác, độc ác + TTV chỉ tính chất sự vật: nguyên vẹn >< mẻ, vỡ, rách
+ Công dụng: Tử tượng thanh, từ tượng hình gợi được hình ảnh âm thanh cụ thể, sinh động, có giả trị biểu cảm cao; thường được dùng trong văn miêu tả và tự sự
Nguyên tắc mượn từ: Mượn từ là một cách làm giàutiếng Việt Tuy vậy, để bảo vệ sự trong sáng củatiếng Việt ngôn ngữ dân tộc, không nên mượn từ
nước ngoài một cách tuỳ tiện
Từ mượn
Từ Hán Việt Là những từ gốc Hán được phát âm theo
cách của người Việt
Phi cơ, biên cương, viễnxứ…
Từ toàn dân là những từ ngữ được toàn dân sử dụng trong phạmvi cả nước.
Trang 4- Cầy, cuốc,dựa, liềm …
+ So sánh ngang bằng+ So sánh không ngang bằng-> Gợi hình, giúp việc miêu tả sự vật, sự việc cụ thể, sinhđộng, biểu hiện tư tưởng tình cảm sâu sắc
Mặt trờixuống biểnnhư hòn lửa
2
Ẩn dụ
Là tên gọi sự vật hiện tượng này bằng tên gọi
sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng với
nó nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt
+ Các kiểu ẩn dụ: Ẩn dụ hình thức; ẩn dụ cách thức; ẩn
dụ phẩm chất; ẩn dụ chuyển đổi cảm giác
Uống nướcnhớ
nguồn; Mặt trời của bắp
thì nằm trên
đồi – Mặt trời của mẹ
em nằm trênlưng…
lấy dấu hiệu của sự vật để gọi sự vật; lấy cái cụ thể
để gọi cái trừu tượng
Một cây lằm chẳng nên non Ba cây chụm lại nên hòn núi cao
4 Nhân hóa Là tả hoặc gọi con vật, cây cối, đồ vật,… bằng
những từ ngữ vốn được dùng để gọi hoặc tả Trâu ơi ta bảo
Trang 5con người; làm cho thế giới loài vật, cây cối, đồ vật,…
trở nên gần gũi với con người, biểu thị được những suy nghĩ, tình cảm của con người
+ Các kiểu nhân hoá:
Dùng những từ vốn gọi người để gọi vật
Dùng những từ vốn chỉ hoạt động, tính chất của người để chỉ hoạt động, tính chất của vật
Trò chuyện, xưng hô với vật như đối với người
trâu nàyTrâu ra ngoài ruộng trâu cày với ta…
ao nước lã…
6 Nói giảm
nói tránh
là một biện pháp tu từ dùng cách iễn đạt tế nhị, uyển chuyển, tránh gây cảm giác quá đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch sự
Bác đã đi về theo tổ tiên Mac, Lê nin thế giới ngườihiền
7 Liệt kê
là sắp xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ cùng loại để diễn tả được đầy đủ hơn, sâu sắc hơn những khía cạnh khác nhau của thực tế hay của
tư tưởng tình cảm
+ Các kiểu liệt kê:
- Xét theo cấu tạo, có thể phân biệt kiểu liệt kê theo từng cặp với kiểu liệt kê không theo từng cặp
- Xét theo ý nghĩa, có thể phân biệt kiểu liệt kê tăng tiến với lệt kê không tăng tiến
Chiều chiều lại nhớ chiều chiều
Nhớ người thục nữ khăn điều vắt vai
8 Điệp ngữ
Khi nói hoặc viết, người ta có thể dùng biện pháp lặp lại từ ngừ ( hoặc cả một câu) để làm nổi bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp lại như vậy gọi là phép điệp ngừ; từ ngữ được lặp lại gọi là điệp ngữ
+ Các kiểu điệp ngữ: điệp ngữ cách quãng; điệp ngữ nối tiếp; điệp ngữ chuyển tiếp (điệp ngữ vòng)
Không có kínhrồi xe không
+ Các lối chơi chữ: Dùng từ ngữ đồng âm; dùng lối nói trại âm ( gần âm); dùng cách điệp âm; dùng lối nói lái; dùng từ trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa
Con mèo cái nằm trên mái kèo…
Trang 610 Bài tập ví dụ về biện pháp tu từ:
1 Xác định biện pháp tu từ và nêu tác dụng trong câu văn sau:
Trăng bao nhiêu tuổi trăng già Núi bao nhiêu tuổi gọi là núi non
Hai câu thơ trên đã sử dụng biện pháp tu từ Điệp ngữ và Chơi chữ
- Điệp ngữ ” Bao nhiêu tuổi ” được lặp lại 2 lần với ý muốn nói đến sự bất tận của trăng và núi Trăng và núi không hề có tuổi tác trăng luốn sống mãi với núi, luôn xanh tươi
- Biện pháp nghệ thuật Chơi chữ đã dùng cặp từ trái ngữ là ” già” và “non ” chỉ sự vĩnh cửu của trăng và núi
Mặt trời xuống biển như hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa
Hai câu thơ trên đã sử dụng biện pháp tu từ nhân hóa và so sánh
- Biện pháp tu từ đã được sử dụng trong câu thơ ” Mặt trời xuống biển như hòn lửa” ý muốn nói mặt trời trong lúc hoàng hôn buông xuống có màu đỏ chìm vào sự tĩnh mịch
- Biện pháp nhân hóa ” sóng đã cài then ” và ” đêm sập cửa” khi mặt trời xuống biển như hòn lửa thì đó là lúc muôn vật của biển gác mọi noạt động tạo nên khung cảnh yên bình lãng mạn
2, Chỉ ra biện pháp tu từ chính được sử dụng trong đoạn thơ sau và nêu hiệu quả nghệ thuật của
biện pháp tu từ đó:
“Của ong bướm này đây tuần tháng mật;
Này đây hoa của đồng nội xanh rì;
Này đây lá của cành tơ phơ phất;
Của yến anh này đây khúc tình si;”
(Vội vàng – Xuân Diệu)
- Biện pháp tu từ được sử dụng là phép điệp ngữ Của…này đây…/ Này đây… của … Hiệu
quả nghệ thuật của phép tu từ là nhấn mạnh vẻ đẹp tươi non, phơi phới, rạo rực, tình tứ của mùa xuân qua tâm hồn khát sống, khát yêu, khát khao giao cảm mãnh liệt của nhân vật trữ tình)
3 Cho đoạn văn sau:
“Tràn trề trên mặt bàn, chạm cả vào cành quất Lí cố tình để sát vào mâm cỗ cho bàn ăn thêm đẹp,thêm sang, là la liệt bát đĩa ngồn ngộn các món ăn Ngoài các món thường thấy ở cỗ Tết như gà
luộc, giò, chả, nem, măng hầm chân giò, miến nấu lòng gà, xúp lơ xào thịt bò… - món nào cũng mang dấu ấn tài hoa của người chế biến – là các món khác thường như gà quay ướp húng lìu,
vịt tần hạt sen, chả chìa, mọc, vây…”
(Trích Mùa lá rụng trong vườn – Ma Văn Kháng)
Đoạn văn sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó trong đoạnvăn?
- Trong đoạn văn, tác giả có sử dụng biện pháp liệt kê:
“…gà luộc, giò, chả, nem, măng hầm chân giò, miến nấu lòng gà, xúp lơ xào thịt bò…”
-Tác dụng: Biện pháp liệt kê giúp cho nhà văn miêu tả sinh động mâm cỗ Tết vốn tràn trề, ngồn
Trang 7ngộn những của ngon vật lạ
Trang 8III DẤU CÂU
1 Dấu chấm Đặt ở cuối câu trần thuật
2 Dấu chấm hỏi Đặt ở cuối câu nghi vấn
3 Dấu chấm than Đặt ở cuối câu cầu khiến, câu cảm thán
cũng có lúc người ta dùng dấu chấm ở cuối câu cầu khiến và đặt các dấu hỏi, dấu chấm than trong ngoặc đơn để biểu thị thái độ nghi ngờ hoặc châm biếm đối với ý đó hay nội dung của từ ngữ đó
4 Dấu phảy Được dùng để đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận của câu:
+ Giữa các thành phần phụ của câu với chủ ngữ và vị nhữ
+ Giữa các từ ngữ có cùng chức vụ trong câu
+ Giữa một từ ngữ với bộ phận chú thích của nó
+ Giữa các vế của một câu ghép
5 Dấu chấm lửng + Tỏ ý còn nhiều sự vật, hiện tượng tương tự còn chưa liệt kê hết
+ Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng
+ Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho sự xuất hiện của một
từ ngữ biểu thị một nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm
6 Dấu chấm phảy + Đánh dấu ranh giới giữa các vế của một câu ghép có cấu tạo
+ Nối các từ trong một liên danh
- Phân biệt dấu gach ngang với dấu ngang nối:
+ Dấu gach nối không phải là một dấu câu Nó chỉ dùng để nốicác tiếng trong những từ mượn gồm nhiều tiếng
+ Dấu gach nối ngắn hơn dấu gạch ngang
8 Dấu ngoặc đơn Dùng để đánh dấu phần chú thích ( giải thích, thuyết minh, bổ
Trang 910 Dấu ngoặc kép + Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp.
+ Đánh dấu từ ngữ được hiểu theo nghĩa đặc biệt hay có hàm ýmỉa mai
+ Đánh dấu tên tác phẩm, tờ báo, tập san,… được dẫn
Câu trần thuật đơn là loại câu do một cụm C – V tạo thành, dùng
để giới thiệu, tả hoặc kể về một sự việc, sự vật hay để nêu một ýkiến
Câu trần thuậtđơn có từ “là”:
+ Khái niệm: Câu trần thuật đơn có từ “ là”: là loại câu do mộtcụm C – V tạo thành, dùng để giới thiệu, tả hoặc kể về một sựviệc, sự vật hay để nêu một ý kiến
Trong câu trần thuật đơn có từ “ là”:
Vị ngữ thường do từ là kết hợp với danh từ ( cụm danh từ) tạo thành Ngoài ra, tổ hợp giữa từ là với động từ ( cụm động từ)
hoặc tính từ ( cụm tính từ) ,… cũng có thể làm vị ngữ
Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, nó kết hợp với các cụm từ
không phải, chưa phải.
+ Một số kiểu câu: Câu định nghĩa; câu giới thiệu; câu miêu tả,câu đánh giá
Câu trần thuậtđơn không có
Những câu dùng để thông báo về sự xuất hiện, tồn tại hoặctiêu biến của sự vật được gọi là câu tồn tại Một trong nhữngcách tạo câu tồn tại là đảo chủ ngữ xuống sau vị ngữ
Câu rút gọn: + Khái niệm: khi nói hoặc viết, có thể lược bỏ một số thành
phần của câu, tạo thành câu rút gọn Việc lược bỏ một số thànhphần câu thường nhằm những mục đích như sau:
+ Tác dụng: Làm cho câu gọn hơn, vừa thông tin được nhanh,vừa tránh lặp những từ ngữ đã xuất hiện trong câu đứng trước.Ngụ ý hành động, đặc điểm nói trong câu là của chung mọingười ( lược bỏ chủ ngữ)
Trang 10+ Cách dùng: khi rút gọn câu cần chú ý:
Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hoặc hiểukhông đầy đủ nội dung câu nói
Không biến câu nói thành một câu cộc lốc, khiếm nhã
Câu đặc biệt: + Khái niệm: Câu đặc niệt là câu không cấu tạo theo mô hình
chủ ngữ - vị ngữ
+ Tác dụng: Câu đặc biệt thường được dùng để:
Nêu lên thời gian, nơi chốn diễn ra sự việc được nói đếntrong đoạn
Liệt kê, thông báo về sự tồn tại của sự vật hiện tượng Bộc lộ cảm xúc
+ VD: Tôi đi học rồi, Hà vẫn chưa ngủ dậy
2 CÂU PHÂN THEO MỤC ĐÍCH NÓI:
- Có những từ nghi vấn ( ai, gì,nào, sao, tại sao, đâu, baogiờ,bao nhiêu, à, ư, hả, chứ,( có)…không, (đã)…chứ,…)hoặc có từ hay ( nối các vế cóquan hệ lựa chọn)
- Khi viết, câu nghi vấn kếtthúc bằng dấu chấm hỏi
Trang 11than, nhưng khi ý cầu khiếnkhông được nhấn mạnh thì cóthể kết thúc bằng dấu chấm.
- Ví dụ: Bạn hãy giữ gìn sức khỏe Chúng ta cùng làm việc nào
- VD: Chao ôi! Đối với những người ở quanh ta, nếu ta không
cố tìm mà hiểu họ, thì ta chỉ thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi…(Nam Cao – Lão Hạc)
Câu trần
thuật
- Chức năng chính là kể, tả, thông báo, giới thiệu…Bên cạnh đó, nó cũng thể hiện một số chức năng khác như yêu cầu, đề nghị, bộc lộ cảm xúc…
- Ví dụ: Ngày hôm qua tôi gặp một chuyện buồn
- Hoặc câu: Tôi thấy phòng này rất nhỏ, anh không nên hút thuốc ở đây
- Kết thúc câu là dấu chấm câu
- Lưu ý trường hợp đặc biệt của câu trần thuật là câu phủ định (Câu phủ định là câu có
từ phủ định (không, chẳng, chưa, đâu có, đâu…)
Câu phủ
định
Câu phủ định dùng để :
Thông báo , xác nhận không có sự vật,
sự việc, tính chất, quan hệ nào đó (câu phủđịnh miêu tả)
Phản bác một ý kiến, một nhận định(câu phủ định bác bỏ)
- Có những từ ngữ phủ địnhnhư; không, chẳng, chả, chưa,không phải ( là), đâu có phải( là), đâu ( có),…
3 HÀNH ĐỘNG NÓI VÀ CÁC KIỂU CÂU TƯƠNG ỨNG
Trình bày (kể, tả, giới thiệu, nhận xét,
đánh giá, báo cáo, dự báo…)
Câu trần thuật (kiểu câu chính), câu cầu khiến,
câu cảm thán, câu nghi vấn
Hỏi (hỏi, đề nghị, bộc lộ cảm xúc…) Câu nghi vấn (kiểu câu chính), câu trần thuật,
Trang 12câu cầu khiến, câu cảm thán
Điều khiển (yêu cầu, ra lệnh, đề nghị,
khuyên nhủ…)
Câu cầu khiến (kiểu câu chính), câu cảm thán,
câu trần thuật, câu cầu khiếnHứa hẹn (hứa, bảo đảm, đe dọa…) Câu trần thuật (kiểu câu chính), câu cầu khiến, câu cảm thánBộc lộ cảm xúc (cảm ơn, xin lỗi, than
Trang 13+ về qua hệ gia đình thì, Thành và Đạt là hai cậu cháu
* Các thành phần biệt lập: Là những bộ phận không tham gia vào việc diễn đạt nghĩa sự việc
của câu; bao gồm;
- Thành phần tình thái: được dùng để thể hiện cách nhìn của người nói đối với sự việc
được nói đến trong câu: Em chào anh ạ, Hôm nay có lẽ trơi mưa
- Thành phần cảm thán: được dùng để bộc lộ tâm lí của người nói ( vui, buồn, mừng,
giận,…) Trời ơi! Rét quả
- Thành phần gọi đáp: được dùng để tạo lập hoặc dùng để duy trì quan hệ giao tiếp: Namơi! lại đây tớ bảo
- Thành phần phụ chú: được dùng để bổ sung một số chi tiết cho nội dung chính củacâu, thành phần phụ chú thường được đặt giữa hai dấu gạch ngang, hai dấu phảy, hai dấu ngoặcđơn hoặc giữa một dấu gạch ngang và dấu phảy Nhiều khi thành phần phụ chú còn được đặt
sau dấu hai chấm.: Lan, bạn thân nhất của tớ, đã chuyển nhà lên thành phố
V CÁCH BIẾN ĐỔI CÂU
* Câu chủ động: Là câu có chủ ngữ chỉ người, vật thực hiện một hoạt động hướng vào người,vật khác ( chỉ chủ thể của hoạt động)
* Câu bị động: Là câu có chủ ngữ chỉ người, vật được hoạt động của người khác hướng vào( chỉ đối tượng của hoạt động)
+ Cách chuyển đổi: có hai cách;
Chuyển từ ( hoặc cụm từ) chỉ đối tượng của hoạt động lên đầu câu và thêm các từ bị hay được vào sau từ ( cụm từ) ấy.
Chuyển từ (cụm từ) chỉ đối tượng của hoạt động lên đầu câu, đồng thời lược bỏ hoặcbiến từ ( cụm từ) chỉ chủ thể của hoạt động thành một bộ phận không bắt buộc trong câu
Không phải câu nào có các từ bị , được cũng là câu bị động.
+ Tác dụng: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ( và ngược lại, chuyển đổi câu bịđộng thành câu chủ động) ở mỗi đoạn văn đều nhằm liên kết các câu trong đoạn thành mộtmạch văn thống nhất
* Câu có lời dẫn trực tiếp – gián tiếp
+ Cách dẫn trực tiếp: là nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật; lờidẫn trực tiếp được đặt trong dấu ngoặc kép
+ Cách dẫn gián tiếp: là thuật lại lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật, có điều chỉnh chothích hợp; lời dẫn gián tiếp không đặt trong dấu ngoặc kép
+ Khi chuyển đổi lời dẫn trực tiếp thành lời dẫ gián tiếp cần:
Bỏ dấu ngoặc kép
Thay đổi từ xưng hô cho thích hợp
Trang 14Lược bỏ các tình thái từ
Có thể thêm các từ “rằng” hoặc “là” trước lời dẫn
VI NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ HÀM Ý
- Nghĩa tường minh: là phần thông báo được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu
- Hàm ý: là phần thông báo tuy không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu nhưng cóthể suy ra từ những từ ngữ ấy
- Các điều kiện tồn tại của hàm ý: Có sự cộng tác của người nghe; người nghe có năng lực giảiđược hàm ý trong câu nói
VII HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP
1 Hành động nói.
- Khái niệm: là hành động được thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất định
- Các kiểu hành động nói thường gặp: Người ta dựa theo mục đích của hành động nói mà đặttên cho nó Những kiểu hành động nói thường gặp là hỏi, trình bày ( báo tin, kể, tả, nêu ý kiến,
dự đoán,…) điều khiển (cầu khiến, đe doạ, thách thức,…), hứa hẹn, bộc lộ cảm xúc
- Cách thực hiện: Mỗi hành động nói có thể được thực hiện bằng kiểu câu có chức năng chínhphù hợp với hành động đó (cách dùng trực tiếp) hoặc bằng kiểu câu khác ( cách dùng giántiếp)
+ Quan hệ trên - dưới, ngang hàng ( theo tuổi, thứ bậc trong gia đình, xã hội)
+ Quan hệ thân – sơ ( theo mức độ quen biết thân tình)
- Xưng hô: Vì quan hệ xã hội vốn rất đa dạng nên vai xã hội của mỗi người cũng đa dạng,nhiều chiều Khi tham gia hội thoại, mỗi người cần xác định đúng vai của mình để chọn cáchnói cho phù hợp
- Lượt lời trong hội thoại:
+ Trong hội thoại ai cũng được nói Mỗi lần có một người tham gia hội thoại nói được gọi làmột lượt lời
+ Để giữ lịch sự, cần tôn trọng lượt lời của người khác, tránh nói tranh lượt lời, cắt lời hoặcchêm vào lời người khác
+ Nhiều khi, im lặng khi đến lượt lời của mình cũng là một cách biểu thị thái độ
3 Các phương châm hội thoại:
- Khái niệm: phương châm hội thoại là những quy định mà người tham gia hội thoại phải tuânthủ thì cuộc giao tiếp mới thành công
- Có 5 phương châm hội thoại chính:
+ Phương châm về lượng: Khi giao tiếp, cần nói cho có nội dung; nội dung của lời nói phảiđáp ứng đúng yêu cầu của cuộc giao tiếp, không thiếu, không thừa
+ Phương châm về chất: Khi giao tiếp, đừng nói những điều mà mình không tin là đúng haykhông có bằng chứng xác thực