Đề thi thử đánh giá tư duy đại học bách khoa hà nội đề số 14 – phần thi bắt buộc

ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ TƯ DUY ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI ĐỀ SỐ THI 14 - PHẦN THI BẮT BUỘC Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề) Tổng số câu hỏi: 62 câu Dạng câu hỏi: Trắc nghiệm lựa chọn + Tự luận CẤU TRÚC BÀI THI Nội dung Số câu Phần 1: Đọc hiểu 35 Phần 2: Toán trắc nghiệm 25 Phần 3:Toán tự luận NỘI DUNG BÀI THI I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi từ đến 10: Chất trám công nghệ nano giúp bê tông siêu bền Chất trám xuyên thấu Đại học Bang Washington Mỹ phát triển bảo vệ bê tông tốt khỏi độ ẩm muối Phần lớn sở hạ tầng quan trọng Mỹ, hệ thống đường cao tốc, xây dựng từ năm 1950 đến năm 1970 đến cuối vịng đời mà thiết kế Khoảng 8% số khoảng 600.000 cầu Mỹ coi thiếu kết cấu, dặm đường cao tốc có dặm tình trạng Vấn đề trở nên trầm trọng vùng có khí hậu lạnh nhiều chu kỳ đóng băng rã đông, với việc sử dụng ngày nhiều muối deicer thập kỷ gần đây, thúc đẩy phân hủy bê tông "Bê tơng giống đá rắn, vật xốp bạn nhìn kính hiển vi Đó loại vật liệu composite khơng đồng có độ xốp cao", Giáo sư Xianming Shi từ Khoa Kỹ thuật Dân dụng Môi trường thuộc Đại học Bang Washington (WSU), người đứng đầu cơng trình, cho biết Keo dán chỗ chất trám thị trường cung cấp số mức độ bảo vệ, ẩm xâm nhập vào bê tông Trong nghiên cứu mình, Shi cộng bổ sung hai vật liệu nano, graphene oxide montmorillonite nanoclay, vào chất trám dựa siliconat thương mại Các vật liệu nano giúp làm đặc cấu trúc vi mô bê tơng, khiến nước lỏng khó xâm nhập Chúng tạo thành rào cản chống lại xâm nhập nước khí khác "Chúng tơi tập trung vào thủ phạm ảnh hưởng đến tính tồn vẹn độ bền bê tơng, độ ẩm Nếu bạn giữ cho bê tông khô ráo, phần lớn vấn đề độ bền biến mất", Shi nhấn mạnh Ngoài khả chống độ ẩm, vật liệu nano bảo vệ bê tông khỏi công vật lý hóa học muối, đồng thời đóng vai trị chất hỗ trợ bảo dưỡng cho bê tông tươi Các thử nghiệm phịng thí nghiệm cho thấy chất trám sử dụng công nghệ nano giúp cải thiện 75% khả chống nước bê tông làm giảm 44% tác hại muối Cơng trình nghiên cứu - xuất gần tạp chí Materials in Civil Engineering - cung cấp cách bổ sung để giải thách thức cầu mặt đường xuống cấp Mỹ Do có nguồn gốc từ nước thay sử dụng dung mơi hữu nào, chất trám WSU thân thiện với mơi trường an tồn cho người lao động "Thông thường, bạn chuyển từ dung môi hữu sang nước, bạn phải hy sinh hiệu suất chất trám Chúng chứng minh việc sử dụng vật liệu nano ngăn sụt giảm hiệu suất", trưởng nhóm nghiên cứu nói thêm Trong giai đoạn tiếp theo, Shi cộng tìm cách tối ưu hóa chất trám dựa vật liệu nano họ, nghiên cứu xem bảo vệ bê tơng khỏi phá hủy ăn mịn vi sinh vật hay không, triển khai thử nghiệm sở hạ tầng bê tông với chất trám khuôn viên WSU thành phố Pullman bang Washington (Báo VNexpress) Câu Ý đọc gì? A Tác dụng chất trám công nghệ việc bảo vệ bê tông B Các thí nghiệm liên quan đến chất trám cơng nghệ C Cơng trình nghiên cứu giáo sư Xianming Shi D Ứng dụng vật liệu nano khoa học Câu Đâu nguyên nhân gây ảnh hưởng tới độ bền bê tông? A Do ăn mòn theo thời gian B Độ ẩm muối C Do tác nhân đến từ người D Do độ ẩm, khơng khí nóng Câu “Vấn đề” câu “Vấn đề trở nên trầm trọng vùng có khí hậu lạnh nhiều chu kỳ đóng băng rã đơng” đề cập đến đoạn gì? A Phần lớn hệ thống đường cao tốc Mĩ tình trạng xuống cấp trầm trọng B Phần lớn hệ thống đường cao tốc Mĩ bị coi thiếu kết cấu C Phần lớn cầu Mĩ rơi vào tình trạng D Phần lớn sở hạ tầng quan trọng Mĩ đến cuối vịng đời mà thiết kế Câu Nhận định KHÔNG bê tơng? A Bê tơng có tính chất giống đá rắn B Bê tông vật xốp C Bê tông loại vật liệu composite không đồng D Bê tơng có độ xốp cao Câu Nhược điểm keo dán chỗ gì? A Tác dụng chậm, khơng có khả chống tác động từ khơng khí B Khơng cản trở tác động muối C Hơi ẩm xâm nhập vào bề mặt bê tông D Giá thành sản phẩm đắt nguyên liệu Câu Làm cách để vấn đề độ bền biến mất? A Giữ cho bê tông không bị ngấm nước B Giữ cho bê tông khô C Giữ bê tông khỏi công muối D Giữ bê tông khỏi cơng vật lý Câu Vật liệu nano đóng vai trò việc bảo dưỡng bê tơng tươi A Vật liệu nano đóng vai trị chất xúc tác B Vật liệu nano đóng vai trị chất bảo vệ bê tơng khỏi nước C Vật liệu nano đóng vai trị chất bảo vệ bê tông khỏi công muối D Vật liệu nano đóng vai trị chất hỗ trợ bảo dưỡng Câu Vì chất trám sử dụng công nghệ nano lại trở thành cách bổ sung để giải thách thức cầu? A Vì chất trám sử dụng cơng nghệ nano cải thiện 75% chống nước bê tông giảm 44% tác hại muối B Vì chất trám sử dụng công nghệ nano cải thiện 44% chống nước bê tông giảm 75% tác hại muối C Vì chất trám sử dụng cơng nghệ nano cải thiện 75% chống độ ẩm bê tông giảm 44% tác hại muối D Vì chất trám sử dụng công nghệ nano cải thiện 75% chống nước bê tông giảm 44% tác hại độ ẩm Câu Chất trám WSU có ưu điểm nào? A An toàn cho người lao động, giá thành rẻ B Giá thành rẻ, thân thiện với môi trường C Thân thiện với mơi trường, an tồn cho người lao động D Thân thiện với môi trường, dễ dàng sử dụng Câu 10 Theo đoạn cuối, Shi cộng có kế hoạch tiếp theo? A Tối ưu hóa chất trám dựa vật liệu nano, chứng minh khả bảo vệ bê tông khỏi ăn mòn vi sinh vật, triển khai việc đưa vào thực tế ứng dụng nghiên cứu B Tìm cách tối ưu hóa chất trám, nghiên cứu khả bảo vệ bê tông khỏi ăn mòn sinh vật, triển khai thử nghiệm sở hạ tầng C Tối ưu hóa chất trám dựa vật liệu nano, nghiên cứu khả bảo vệ bê tơng trước ăn mịn kim loại, đưa vào thực tế nghiên cứu D Tìm cách tối ưu hóa chất trám, nghiên cứu khả bảo vệ bê tơng khỏi ăn mịn vi sinh vật, triển khai thử nghiệm sở hạ tầng Ngôn ngữ lập trình cho máy tính hiệu suất cao Một nhóm nhà khoa học máy tính Viện Cơng nghệ Massachusetts phát triển ngơn ngữ lập trình mới, cho phép trì tốc độ tính tốn cao, xác tiêu tốn tài nguyên máy Máy tính hiệu suất cao cần thiết để thực nhiệm vụ với số lượng tác vụ ngày tăng xử lý hình ảnh, ứng dụng học sâu khác mạng nơron thần kinh, phải xử lý khối lượng liệu khổng lồ với tốc độ nhanh chóng hợp lý Một nhóm nhà nghiên cứu, chủ yếu thuộc MIT, tuyên bố thực tế, đáp ứng tốc độ độ xác Amanda Liu, nghiên cứu sinh TS năm thứ Phịng thí nghiệm Khoa học Máy tính Trí tuệ Nhân tạo (CSAIL) cho biết, với ngôn ngữ lập trình mới, viết riêng cho máy tính hiệu suất cao, tốc độ độ xác khơng cần phải cạnh tranh Thay vào đó, hai yêu cầu đáp ứng chương trình viết Liu với TS Gilbert Louis Bernstein thuộc Đại học California Berkeley, PGS Adam Chlipala PGS Jonathan Ragan-Kelley MIT giới thiệu tiềm ngôn ngữ sáng tạo phát triển “ A Tensor Language ” (ATL) vào tháng 1/2022 hội nghị Nguyên tắc Ngôn ngữ Lập trình Philadelphia Mọi chương trình viết ngôn ngữ nhằm tạo số tensor Tensor tổng quát vectơ ma trận Vector đối tượng chiều (thường biểu diễn mũi tên) ma trận mảng số chiều, tensor mảng n chiều có dạng mảng 3x3x3 có kích thước cao hay thấp Do máy tính hiệu suất cao tiêu tốn nhiều tài nguyên nên cần phải viết chương trình thành dạng tối ưu để tăng tốc độ Giả sử ảnh đại diện mảng 100 × 100 số, số tương ứng với pixel cần lấy giá trị trung bình cho số Điều thực phép tính hai giai đoạn cách xác định giá trị trung bình hàng sau lấy giá trị trung bình cột ATL có công cụ liên quan, gọi “khuôn khổ” khiến quy trình hai bước chuyển đổi thành quy trình bước nhanh Phương pháp đảm bảo tối ưu hóa xác giải pháp sử dụng công cụ, gọi trợ lý chứng minh Ngơn ngữ nhóm xây dựng sở ngơn ngữ có, Coq chứa trợ lý chứng minh Trợ lý chứng minh có khả chứng minh khẳng định theo phương thức tốn học nghiêm ngặt Coq cịn có đặc điểm nội hàm khác, chương trình viết Coq chuyển thể kết thúc chạy vịng lặp vơ tận (điều xảy với chương trình viết Java) Chạy chương trình để có câu trả lời nhất, số tensor ATL ngôn ngữ tensor có tính tối ưu xác minh thức Với ATL, kỹ sư phần mềm tuân thủ phương pháp tiếp cận có nguyên tắc để viết lại chương trình nhằm tối ưu hóa máy tính hiệu suất cao dễ dàng đảm bảo tính xác (Báo Khoa học Đời sống) Câu 11 Ý viết gì? A Giới thiệu ngơn ngữ lập trình cho máy tính hiệu suất cao B Giới thiệu cơng tình nghiên cứu ngơn ngữ lập trình C Khả ứng dụng ngơn ngữ lập trình D Ứng dụng máy tính hiệu suất cao đời sống Câu 12 Ưu điểm ngơn ngữ lập trình gì? A Cho khả tính tốn cao, thời gian xử lý nhanh B Duy trì tốc độ tính tốn cao, xác, tiêu tốn tài nguyên C Đảm bảo độ xác cao, tiêu tốn tài nguyên D Thời gian xử lý nhanh hơn, đảm bảo tính xác cao Câu 13 Vì Amanda Liu cho tốc độ độ xác khơng cần phải cạnh tranh? A Bởi tốc độ độ xác ngơn ngữ lập trình vượt xa ngơn ngữ lập trình cũ B Bởi độ xác ngơn ngữ lập trình ln đảm bảo C Bởi tốc độ ngơn ngữ lập trình ln đảm bảo D Bởi u cầu đáp ứng chương trình viết Câu 14 ATL giới thiệu hội nghị ai? A Amanda Liu, Gilbert Louis Bernstein, Berkeley, Adam Chlipala B PGS Adam Chlipala, Jonathan Ragan-Kelley, Gilbert Louis Bernstein, Amanda Liu C PGS Adam Chlipala, Jonathan Ragan-Kelley, Gilbert Louis Bernstein, Berkeley, D Gilbert Louis Bernstein, Berkeley, Adam Chlipala Câu 15 Vì cần phải viết chương trình thành dạng tối ưu để tăng tốc độ? A Bởi điều kiện bắt buộc ngơn ngữ lập trình B Bởi máy tính hiệu suất cao tiêu tốn nhiều tài nguyên C Bởi máy tính hiệu suất cao bắt buộc phải sử dụng chương trình có dạng tối ưu D Bởi máy tính hiệu suất cao địi hỏi tốc độ nhanh Câu 16 Tensor hiểu gì? A Là tổng quát vecto ma trận B Là đối tượng chiều (thường biểu diễn mũi tên) C Là mảng số hai chiều D Là mảng n chiều có dạng mảnh 3x3 Câu 17 Đâu đặc điểm nội hàm Coq? A Ln kết thúc khơng chạy vịng lặp vô tận B Luôn kết thúc không chạy vịng lặp vơ tận, chạy chương trình để có câu trả lời C Luôn kết thúc không chạy vịng lặp vơ tận, chạy chương trình để có số tensor D Ln kết thúc khơng chạy vịng lặp vơ tận, chạy chương trình để có câu trả lời nhất, số tensor Câu 18 Nhận định sau KHƠNG đúng? A Ngơn ngữ nhóm xây dựng sở ngơn ngữ có B Trợ lý chứng minh có khả chứng minh khẳng định toán học C Coq chứa trợ lý chứng minh D Phương pháp đảm bảo tối ưu hóa xác giải pháp sử dụng công cụ Câu 19 Nhận định xác ATL A Đây ngôn ngữ tensor có tính tối ưu B Đây ngơn ngữ tensor có tính tối ưu C Đây ngôn ngữ tensor có tính tối ưu xác minh D Đây ngôn ngữ tensor có tính tối ưu xác minh Câu 20 ATL có ảnh hưởng đến kỹ sư phần mềm? A Tuân thủ phương pháp tiếp cận có nguyên tắc để viết lại chương trình B Viết lại chương trình nhằm tối ưu hóa máy tính hiệu suất cao dễ dàng xác C Viết chương trình cách dễ dàng D Viết lại chương trình nhằm tối ưu hóa máy tính hiệu suất cao cách nhanh chóng Đọc Bài đọc trả lời câu hỏi: Phụ nữ trí thức làm mẹ có tốt khơng? Trẻ em nước phát triển khỏe mạnh dễ sống sót qua tuổi lên mẹ chúng biết đọc biết viết Hàng chục năm trước, chuyên gia lĩnh vực y tế công cộng chấp nhận ý kiến chưa chứng minh phụ nữ có khả đọc viết cải thiện hội sống sót họ Hầu hết phụ nữ có văn hóa học đọc tiểu học, thực tế học vấn phụ nữ dễ dàng cho thấy thịnh vượng gia đình họ mang đến nhiều lợi ích cho họ Một nghiên cứu lâu năm thực Nicaragua loại bỏ nhân tố việc dạy đọc cho phụ nữ nghèo thất học lâu năm, có hiệu trực tiếp sức khỏe sống họ Năm 1979, phủ Nicaragua lập số chương trình xã hội, bao gồm chương trình Quốc gia Nỗ lực Xóa mù chữ Năm 1985, có khoảng 300,000 ngàn người trưởng thành bị mù chữ nước này, nhiều người chưa học tiểu học hay học đọc, viết học tính tốn Trong thời gian này, nhà nghiên cứu từ trường Y Nhiệt đới Liverpool, Viện Y tế Trung Mỹ Nicaragua, trường ĐH Quốc gia Tự trị Nicaragua Viện Y học Costa Rica vấn gần 3,000 phụ nữ, số người học đọc cịn nhỏ, số nỗ lực thoát thất học số chưa học Họ hỏi số họ sinh số chết cịn nhỏ Nhóm nghiên cứu xem xét đứa trẻ sống sót để tìm hiểu chúng ni dưỡng tốt mức độ Kết tổ chức nghiên cứu gây chấn động Vào cuối thập kỉ 70 kỷ 19, tỉ lệ trẻ sơ sinh chết bà mẹ thất học vào khoảng 110/1000 trẻ Cùng thời điểm đó, bà mẹ bắt đầu học thời điểm đời, có tỉ lệ chết 105/ 1000 trẻ Tuy nhiên, phụ nữ qua tiểu học, tỉ lệ chết thấp đáng kể, 80 trẻ/ 1000 trẻ Vào năm 1985, sau chương trình Quốc gia Nỗ lực Xóa mù chữ Nicaragua kết thúc, số trẻ sơ sinh tử vong sinh từ bà mẹ mù chữ trình độ tiểu học trì mức khơng thay đổi Đối với phụ nữ học đọc qua chiến dịch, tỉ lệ chết nhỏ 84/ 1000 trẻ, giảm 21 trẻ, số ấn tượng, thấp so với tỉ lệ chết mẹ mù chữ Con bà mẹ biết đọc viết nuôi dưỡng tốt so với mẹ khơng học hành Vì bà mẹ có học có sống tốt hơn? Theo nhà nghiên cứu Peter Sandiford trường Y Nhiệt đới Liverpool, khơng biết lý xác Sức khỏe trẻ khơng nằm chương trình đào tạo bà mẹ, ơng đồng nghiệp xem xét yếu tố khác Họ làm việc lại với nhóm 3,000 phụ nữ trước đó, nhằm tìm liệu bà mẹ biết đọc viết có biết tận dụng tốt bệnh viện phịng khám, lựa chọn sinh con, sử dụng nhiều quyền lực gia đình, học kỹ thuật chăm sóc trẻ nhanh hay đơn giản họ biết tự chăm sóc thân họ Nghiên cứu Nicaragua đưa dẫn quan trọng cho phủ tổ chức viện trợ để họ biết cần hướng nguồn trực tiếp đến đâu.Ơng Sandiford nói ngày có nhiều chứng cho thấy, giáo dục cho phụ nữ lứa tuổi “bản thân can thiệp y tế quan trọng” Kết nghiên cứu hỗ trợ cho sáng kiến Ngân hàng Thế giới việc ngân sách dành cho giáo dục nước phát triển nên tăng lên, không phát triển kinh tế mà cải thiện sức khỏe trẻ em quốc gia Từ lâu biết, giáo dục cho phụ nữ mang thai quan trọng”, nhà nghiên cứu John Cleland Trường Y Nhiệt đới Dịch tễ London nói “Nhưng nghĩ: bắt đầu giáo dục bé gái hơm phải đợi nhiều năm có kết Nghiên cứu Nicaragua gợi ý nên bỏ qua quan niệm Cleland cảnh báo, nỗ lực Nicaragua đặc biệt theo nhiều cách chiến dịch tương tự lại khơng hoạt động hiệu quả.Thực khó để dạy người trưởng thành kỹ không mang lại tác động tức thời cho sống hàng ngày họ, nhiều chương trình dạy đọc viết quốc gia khác tỏ hiệu Ông nói tiếp “Chương trình Nicaragua phần nỗ lực lớn nhằm mang lại sống tốt cho bà mẹ” Nhân rộng điều kiện quốc gia khác thách thức lớn người làm công tác phát triển cộng đồng Câu 21 Ý đọc gì? A Phân tích tầm quan trọng phụ nữ trí thức làm mẹ B Phân tích tầm quan trọng tri thức phụ nữ làm mẹ C Chứng minh phụ nữ bắt buộc phải có tri thức làm mẹ D Chứng minh phụ nữ có tri thức làm mẹ tốt người phụ nữ khơng có tri thức Câu 22 Nhận định sau rút từ đoạn 1? A Trẻ em nước phát triển khỏe mạnh mẹ chúng biết đọc biết viết B Việc trẻ em nước phát triển có khả sống sót qua tuổi chứng minh C Trẻ em nước phát triển dễ sống sót qua tuổi lên mẹ chúng biết đọc biết viết D Việc trẻ em nước phát triển có khả sống sót qua tuổi chấp nhận chưa có chứng minh Câu 23 Nghiên cứu Nicaragua điều gì? A Việc day học đọc cho phụ nữ nghèo thất học lâu năm có hiệu trực tiếp đến sức khỏe sống họ B Việc dạy học cho phụ nữ tác động đến sống họ C Việc dạy học đọc cho người phụ nữ nghèo ảnh hưởng đến sức khỏe họ D Việc day học đọc cho phụ nữ nghèo thất học lâu năm có hiệu trực tiếp đến sức khỏe sống họ Câu 24 Cuộc vấn 3.000 phụ nữ nhằm mục đích gì? A So sánh tỉ lệ đứa trẻ chết người phụ nữ có tri thức với người phụ nữ có tri thức B So sánh tỉ lệ đứa trẻ chết bà mẹ thất học bà mẹ bắt đầu học thời điểm С Chứng minh tác động tri thức đến phát triển khỏe mạnh trẻ D Chứng minh tác động từ tri thức người mẹ đến sống sót trẻ Câu 25 Vì bà mẹ có học có sống tốt hơn? А Vì họ biết tận dụng tốt bệnh viện phịng khám, lựa chọn sinh Câu 26 Kết nghiên cứu Nicaragua có tác dụng sáng kiến ngân hàng giới? A Kết nghiên cứu Nicaragua hỗ trợ cho sáng kiến ngân hàng giới việc ngân sách dành cho giáo dục nước phát triển nên tăng lên B Kết nghiên cứu Nicaragua thúc đẩy sáng kiến ngân hàng giới việc ngân sách dành cho giáo dục nước phát triển nên tăng lên vào thực tế С Kết nghiên cứu Nicaragua đưa sáng kiến ngân hàng giới việc ngân sách dành cho giáo dục nước phát triển nên tăng lên vào thực tế D Kết nghiên cứu Nicaragua hỗ trợ cho sáng kiến ngân hàng giới việc giảm ngân sách dành cho giáo dục nước phát triển Câu 27 Theo nhà nghiên cứu John Cleland “Nghiên cứu Nicaragua gợi ý nên bỏ qua quan niệm đó” Quan niệm nhắc tới gì? A Giáo dục cho phụ nữ mang thai quan trọng B Phụ nữ có trí thức làm mẹ tốt phụ nữ chữ C Ngay bắt đầu giáo dục bé gái hôm phải đợi nhiều năm có kết D Phụ nữ có kiến thức có tỉ lệ sống sót cao phụ nữ khơng có kiến thức Câu 28 Ở đoạn cuối tác giả bày tỏ thái độ nào? A Tin tưởng, ủng hộ B Lo lắng, quan ngại C Phản đối gay gắt D Đồng tình, vui vẻ Đọc Bài đọc trả lời câu hỏi: Công nghệ lưu trữ lượng nhiệt Cơng nghệ lưu trữ nhiệt nhiều ngày vài tháng trọng tâm dự án Chương trình Nghiên cứu Trung tâm Xây dựng Tích cực Đại học Swansea, Anh dẫn đầu Lưu trữ lượng nhiệt hay để người dùng sử dụng cần thiết nhằm cắt giảm chi phí lượng cao giảm thiểu phát thải khí nhà kính Lưu trữ lượng nhiệt giải vấn đề gián đoạn sản xuất lượng gió lượng mặt trời phụ thuộc vào điều kiện thời tiết thời gian Tích trữ lượng nhiệt lưu trữ lượng tái tạo dư thừa thời gian sản xuất giải phóng cho sử dụng giai đoạn ngừng sản xuất thời gian thời tiết Dự án có tên Adsorb (Lưu trữ phân tán nâng cao cho hiệu lưới điện), nhằm mục đích chứng minh hệ thống modules tăng cường hiệu suất lượng tòa nhà, giảm áp lực lên hệ thống điện quốc gia Hệ thống modules đưa vào thuộc tính cơng trình xây dựng trang bị thêm vào thuộc tính có tịa nhà Dự án nghiên cứu đánh giá hai công nghệ lưu trữ lượng nhiệt tiên tiến khác Đại học Loughborough phát triển Công nghệ thứ Thermochemical Storage (TCS), cung cấp khả lưu trữ nhiều tuần chí vài tháng mà khơng bị nhiệt Hệ thống module hoạt động phương thức hút nhiệt từ nguồn nhiệt máy bơm nhiệt, phận làm nóng điện thu nhiệt mặt trời để khử nước từ vật liệu thông minh, “sạc” cho kho nhiệt Sau sạc, hệ thống làm mát nhiệt độ môi trường xung quanh lượng lưu trữ Khi cần thiết, nước ẩm thổi vào giải phóng nhiệt để sử dụng Công nghệ thứ hai Vật liệu thay đổi pha (PCM) Vật liệu có tiềm cung cấp khả lưu trữ lượng nhiệt hàng ngày với mật độ lớn Hệ thống PCM sử dụng nguồn nhiệt làm nóng kho chứa hóa chất, chuyển vật liệu rắn thành dạng lỏng PMC cho phép lưu trữ nhiệt vài ngày Nhiệt lưu trữ giải phóng để cung cấp nước nóng sưởi ấm khơng gian, cách bơm nước lạnh qua hệ thống Tích hợp với hệ thống điều khiển thông minh, cơng nghệ giảm đáng kể chi phí người tiêu dùng, giải vấn đề gián đoạn sản xuất lượng tái tạo giảm thiểu phát thải carbon từ nguồn cung cấp lượng Anh TS Ahsan Khan, nghiên cứu viên thuộc Chương trình Nghiên cứu Trung tâm Xây dựng Tích cực cho biết, nhóm nghiên cứu phát triển lưu trữ nhiệt làm việc với đối tác công nghiệp để biến công nghệ thành sản phẩm thương mại (Báo Khoa học Đời sống) Câu 29 Ý đọc gì? A Chứng minh cơng nghệ lưu trữ lượng nhiệt B Phân tích kết cấu vận hành cơng nghệ giúp luu trữ lượng nhiệt C So sánh công nghệ dùng để lưu trữ lượng nhiệt D Giới thiệu công nghệ để lưu trữ lượng nhiệt Câu 30 Mục đích lưu trữ cơng nghệ nhiệt gì? A Cắt giảm chi phí lượng cao, xóa bỏ tình trạng khí nhà kính, giải vấn đề gián đoạn sản xuất gió lượng mặt trời B Cắt giảm chi phí lượng cao, giảm thiểu khí nhà kính, giải vấn đề gián đoạn sản xuất gió lượng mặt trời C Cắt giảm chi phí lượng cao, giảm thiểu khí nhà kính, giảm thiểu vấn đề gián đoạn sản xuất gió lượng mặt trời D Cắt giảm chi phí lượng cao, giảm thiểu khí nhà kính, giải vấn đề gián đoạn sản xuất lượng mặt trời Câu 31 Thế tích trữ lượng nhiệt? A Là lưu trữ lượng tái tạo dư thừa thời gian sản xuất giải phóng cho sử dụng giai đoạn ngừng sản xuất B Là lưu trữ lượng tái tạo dư thừa thời gian sản xuất giải phóng cho việc tái sử dụng giai đoạn ngừng sản xuất C Là lưu trữ lượng tái tạo dư thừa thời gian sản xuất chuyển hóa để sử dụng giai đoạn ngừng sản xuất D Là lưu trữ lượng tái tạo dư thừa thời gian sản xuất giải phóng cho sử dụng giai đoạn sản xuất Câu 32 Dự án Adsorb nhằm mục đích nào? A Đưa vào thuộc tính cơng trình xây dựng B Chứng minh khả tăng cường hiệu suất lượng С Chứng minh hệ thống modules tăng cường hiệu suất lượng tòa nhà, giảm áp lực hệ thống điện quốc gia D Đưa vào thành thuộc tính có tịa nhà Câu 33 Cơng nghệ TCS có tác dụng gì? А Cung cấp khả lưu trữ nhiều ngày chí vài tháng Câu 34 Hệ thống PCM hoạt động nào? A Sử dụng nguồn nhiệt làm nóng kho chứa hóa chất, chuyển vật liệu rắn thành dạng lỏng B Hệ thống PCM cho phép lưu trữ nhiệt vài ngày С Hệ thống PCM có khả cung cấp lượng lưu trữ hàng ngày với mật độ lớn D Sử dụng nguồn nhiệt làm nóng kho chứa hóa chất, làm nóng vật liệu lỏng Câu 35 Nhận định KHÔNG đúng?