Tiểu luận cuối kỳ vai trò của nguyễn ái quốc trong việc chuẩn bị thành lập đảng cộng sản việt nam

Đến năm 1986, chính phủ và Đảng quyết định thực hiện một cuộc cáchmạng kinh tế lớn hơn, được gọi là "đổi mới" tại đại hội XIII của Đảng Cộng sảnViệt Nam để đáp ứng những thách thức trên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT TP.HCM

KHOA LUẬN CHÍNH TRỊ

TIỂU LUẬN CUỐI KỲ VAI TRÒ CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC TRONG VIỆC CHUẨN BỊ THÀNH LẬP ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

MÃ MÔN HỌC: LLCT220514_16CLC HỌC KỲ 2 – NĂM HỌC 2020-2021 Thực hiện: Nhóm 3 Thứ 2, tiết 1,2

Giảng viên hướng dẫn: T.S Trịnh Thị Mai Linh

Thành phố Hồ Chí Minh, Tháng 4 năm 2021

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT

THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ

BỘ MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập- Tự do - Hạnh phúc

TP HCM, tháng 4 năm 2021

DANH SÁCH NHÓM VIẾT TIỂU LUẬN CUỐI KỲ

MÔN LỊCH SỬ ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM

HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020-2021

1 Mã lớp môn học: LLCT220514_ 16CLC (Thứ 2 tiết 1,2)

2 Giảng viên hướng dẫn: TS Trịnh Thị Mai Linh

3 Tên đề tài: Vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong việc chuẩn bị thành lập Đảng

Cộng sản Việt Nam.

4 Danh sách nhóm viết tiểu luận cuối kỳ:

STT HỌ VÀ TÊN SINH VIÊN Mã số sinh

- Trưởng nhóm: Nguyễn Sơn Tùng

Nhận xét của giáo viên

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Tháng 4 năm 2021

Giáo viên chấm điểm

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2

2.1Bác Hồ với Hội nghị thành lập Đảng và các Đại hội của Đảng 2

2.2.Vai trò của Nguyễn Ái Quốc đối với việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 3

2.3 Vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong quá trình chuẩn bị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 4

2.4 Vai trò của Nguyễn Ái Quốc với sự ra đời Đảng Cộng sản Việt Nam 5

2.5 Vai trò của Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh với việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 6

2.6 91 năm thành lập Đảng: Xứng đáng với đánh giá 'Đảng ta thật là vĩ đại' .6

2.7 Những cống hiến lịch sử của Nguyễn Ái Quốc vào quá trình thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 7

2.8 Dấu ấn của Nguyễn Ái Quốc về sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam .8

2.9 Những sáng tạo của Hồ Chí Minh trong việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 8

2.10 Nguyễn Ái Quốc và con đường đưa Chủ nghĩa Mác - Lê-nin về Việt Nam 9

3 Phương pháp nghiên cứu 10

3.1 Phương pháp logic 10

3.2 Phương pháp lịch sử 11

3.3 Phương pháp phân tích 12

3.4 Phương pháp tổng hợp 13

3.5 Phương pháp diễn dịch 14

3.6 Phương pháp quy nạp 14

3.7 Phương pháp so sánh đối chiếu 14

3.9 Phương pháp lý luận 15

4 Bố cục của tiểu luận 16

5 Đóng góp của đề tài 16

NỘI DUNG 17

Chương 1: Tiểu sử vắn tắt của Chủ tịch Hồ Chí Minh 18

Chương 2: Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc từ 1911 đến 1920 và vai trò của Người trong giai đoạn này 21

Chương 3: Những hoạt động chính của Nguyễn Ái Quốc từ năm 1920 đến năm 1930 và vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong giai đoạn này 23

Chương 4: Hội nghị thành lập Đảng và vai trò của Nguyễn Ái Quốc đến sự thành lập Đảng 27

4.1 Hội nghị thành lập Đảng 27

4.2 Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng - định hướng ban đầu mà Người đã vạch ra cho Đảng 29

4.3 Ý nghĩa lịch sử - sự ra đời Đảng Cộng sản Việt Nam và Cương lĩnh chính trị đầu tiên của Đảng 30

4.4 Vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong việc chuẩn bị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 32

KẾT LUẬN 35

TÀI LIỆU THAM KHẢO 36

MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Cuộc phát triển của xã hội loài người có nhiều tiêu chí để đánh giá, trong

đó tiêu chí về phát triển kinh tế trong các thời kỳ khác nhau đóng vai trò rấtquan trọng Ban đầu, loài người đã thực hiện một nền kinh tế cướp đoạt, nhưngsau hàng ngàn năm, họ đã tiến bộ và học được những kỹ năng cần thiết như sửdụng lửa để nấu ăn và sưởi ấm, thuần hóa súc vật và chăn nuôi, nông nghiệp vàchế tạo các sản phẩm đơn giản để đáp ứng nhu cầu cơ bản.Khi một cộng đồngsản xuất quá nhiều một loại sản phẩm nhưng lại thiếu sản phẩm khác, thì sự traođổi giữa các cộng đồng bắt đầu diễn ra Và với sự phát triển của sản xuất, traođổi hàng hóa diễn ra ngày càng thường xuyên hơn và trên phạm vi ngày càng

mở rộng hơn Như vậy, từ hình thái kinh tế tự nhiên, loài người dần chuyển lênmột hình thái kinh tế cao hơn là sản xuất hàng hóa - đó chính là kinh tế hànghóa.Sự ra đời của kinh tế hàng hóa đánh dấu một bước tiến lớn trong lịch sửnhân loại Kinh tế hàng hóa đã phát triển đến mức độ cao nhất là kinh tế thịtrường hiện đại Với sự phát triển của xã hội, nền kinh tế thị trường cũng đã thayđổi và phát triển Việt Nam đã lựa chọn và phát triển nền kinh tế thị trường địnhhướng xã hội chủ nghĩa để học tập và kế thừa, phát triển tư duy lý luận, nhậnthức và khoa học Sau 35 năm thực hiện đường lối đổi mới, tính đúng đắn của sựlựa chọn này đã được khẳng định

Để nghiên cứu sâu hơn về nền kinh tế thị trường chủ nghĩa xã hội và hơnhết và đường lối xây dựng kinh tế của Đảng ta VÌ vậy nhóm đã quyết định chọn

đề tài "ĐƯỜNG LỐI X Y DỰNG THỂ CHẾ KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNHHƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM THỜI

KỲ ĐỔI MỚI" để làm đề tài tiểu luận

2 Lịch sử nghiên cứu vấn đề

Sau khi đất nước thoát khỏi chiến tranh và tái thiết đất nước, Việt Nam đối mặtvới một loạt thách thức kinh tế và xã hội trong những năm 1980 Kinh tế trở nên

suy thoái, sản xuất kém hiệu quả, đời sống người dân khó khăn, tăng trưởngkinh tế thấp, và đất nước gặp nhiều khó khăn trong việc thu hút vốn đầu tư nướcngoài và xây dựng quan hệ ngoại giao.

Vì vậy, vào những năm 1980, Đảng Cộng sản Việt Nam đã bắt đầu triển khaimột số cải cách và đổi mới kinh tế, với mục tiêu thúc đẩy phát triển kinh tế vànâng cao đời sống của người dân Việc đổi mới này là một bước ngoặt lớn tronglịch sử của Việt Nam, khi quốc gia bắt đầu từ bỏ chế độ kinh tế trình độ thấp vàchuyển sang một thị trường kinh tế có định hướng xã hội chủ nghĩa Tuy nhiên,việc áp dụng thành công mô hình này cần đến sự nghiên cứu kỹ lưỡng và đúngđắn Đến năm 1986, chính phủ và Đảng quyết định thực hiện một cuộc cáchmạng kinh tế lớn hơn, được gọi là "đổi mới" tại đại hội XIII của Đảng Cộng sảnViệt Nam để đáp ứng những thách thức trên và thúc đẩy sự phát triển kinh tế và

xã hội của đất nước.Trong khóa họp này, Đảng đã tuyên bố quyết tâm tiếp tụcđổi mới, cải cách kinh tế và đưa Việt Nam vào con đường phát triển bền vững

Để đạt được mục tiêu này, Đảng Cộng sản Việt Nam đã xây dựng Đường lối xâydựng thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa

Từ những năm đầu của đổi mới, các nhà nghiên cứu đã bắt đầu tìm hiểu vềđường lối xây dựng thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa củaĐảng Cộng sản Việt Nam Những nghiên cứu đầu tiên tập trung vào việc phântích các chính sách kinh tế mới được áp dụng và tác động của chúng đến sự pháttriển kinh tế Những nghiên cứu này cũng tập trung vào các vấn đề về thực hiệnđổi mới kinh tế, chẳng hạn như việc cải cách các cơ chế tài chính và các quyđịnh pháp luật; đánh giá hiệu quả và tác động của chính sách kinh tế mới đối vớinền kinh tế Việt Nam Các nghiên cứu này đưa ra nhiều kết luận quan trọng,như: việc thực hiện chính sách tiền tệ và tài khóa cân đối, tăng trưởng GDP vàxuất khẩu tăng cao, dẫn đến sự phát triển kinh tế ổn định và nhanh chóng hơn.Trong những năm 1990, nghiên cứu về đường lối xây dựng thể chế kinh tế thịtrường định hướng xã hội chủ nghĩa của Đảng Cộng sản Việt Nam đã được mở

rộng ra nhiều lĩnh vực khác nhau, bao gồm cả lĩnh vực giáo dục và đào tạo, quản

lý tài sản công, chính sách xã hội và các vấn đề liên quan đến phát triển kinh tếvùng kinh tế mới

Đường lối này đánh giá cao vai trò của thị trường trong phát triển kinh tế, nhưngđồng thời khẳng định quyền lợi của người lao động và sự quản lý nhà nướctrong kinh tế Điều này thể hiện rõ ràng trong các chương trình đổi mới của ViệtNam như tăng cường quản lý nhà nước về tài chính, thuế, tài sản, doanh nghiệp

và quản lý giá cả

Sau khi hoàn thành giai đoạn đổi mới kinh tế, Đảng Cộng sản Việt Nam đãchính thức thông qua Nghị quyết số 10 về đường lối xây dựng thể chế kinh tế thịtrường định hướng xã hội chủ nghĩa vào năm 1993 Từ đó, nhiều nghiên cứuliên quan đến đề tài này đã được tiến hành

Để xây dựng thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, các nhànghiên cứu và chuyên gia Việt Nam đã phải nghiên cứu các mô hình kinh tế thịtrường trên thế giới, từ đó lựa chọn và thích nghi với thực tế của Việt Nam Họ

đã phát triển các chính sách kinh tế như tiếp cận thị trường, giảm quy định vềkinh doanh, giảm thuế và tạo điều kiện cho doanh nghiệp

Để đảm bảo tính độc lập của Việt Nam trong quá trình đổi mới kinh tế, ĐảngCộng sản Việt Nam đã xây dựng các quan hệ, chính sách và pháp luật để đảmbảo rằng những quyết định kinh tế được đưa ra đều tuân thủ chủ chương địnhhướng xã hội chủ nghĩa của Đảng Để đảm bảo tính minh bạch và công khai,Đảng Cộng sản Việt Nam đã thành lập các cơ quan kiểm soát và giám sát kinh

tế, như Viện Kiểm toán Nhà nước và Tổng cục Thuế.Để triển khai Đường lốixây dựng thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, các nhà nghiêncứu và chuyên gia Việt Nam đã đưa ra nhiều đề xuất và giải pháp cụ thể Ví dụnhư phát triển hạ tầng kinh tế, đầu tư vào giáo dục và đào tạo, tăng cường nănglực cạnh tranh của doanh nghiệp Việt Nam trên thị trường quốc tế Qua những

nỗ lực này, kinh tế Việt Nam đã có những bước tiến đáng kể GDP của Việt

Nam tăng trung bình 7% mỗi năm trong những năm gần đây và Việt Nam đã trởthành một trong những đất nước phát triển nhanh nhất tại khu vực Đông Nam Á.Đặc biệt, chính sách kinh tế của Việt Nam đã tạo điều kiện cho việc tăng cườnghội nhập quốc tế và thu hút đầu tư từ các quốc gia khác Tuy nhiên, Đường lốixây dựng thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa của Đảng Cộngsản Việt Nam cũng gặp phải nhiều thách thức và khó khăn, đặc biệt là trong bốicảnh toàn cầu hóa kinh tế đang diễn ra ngày càng mạnh mẽ Do đó, các nhànghiên cứu và chuyên gia Việt Nam đang tiếp tục nghiên cứu và phát triểnĐường lối này để đảm bảo sự bền vững và phát triển kinh tế bền vững của ViệtNam trong tương lai.

Một trong những thách thức lớn của Đường lối xây dựng thể chế kinh tế thịtrường định hướng xã hội chủ nghĩa của Đảng Cộng sản Việt Nam là sự chênhlệch phát triển giữa các vùng miền Trong khi các thành phố lớn và các khu vựckinh tế trọng điểm phát triển nhanh chóng và đóng góp lớn vào nền kinh tế quốcgia, thì các vùng nông thôn và miền núi vẫn đang gặp nhiều khó khăn về kinh tế,

xã hội và môi trường

Để giải quyết vấn đề này, Đảng Cộng sản Việt Nam đã và đang triển khai nhiềuchính sách và biện pháp nhằm phát triển kinh tế và cải thiện đời sống cho cácvùng miền khó khăn Ví dụ như chương trình Một xã hội tiến bộ, vùng kinh tếtrọng điểm miền núi phía Bắc, miền Trung và Tây Nguyên, các chính sách hỗtrợ đầu tư và phát triển kinh tế cho các khu vực khó khăn

Ngoài ra, việc xây dựng và thực hiện các chính sách kinh tế của Đảng Cộng sảnViệt Nam cũng phải đảm bảo tính bền vững và phát triển bền vững, đặc biệt làtrong bối cảnh biến đổi khí hậu và tình trạng ô nhiễm môi trường đang ngàycàng trở nên nghiêm trọng Việc phát triển kinh tế phải đi đôi với việc bảo vệmôi trường và tài nguyên thiên nhiên, đảm bảo sự cân đối giữa phát triển kinh tế

và bảo vệ môi trường

Trong tương lai, Đường lối xây dựng thể chế kinh tế thị trường định hướng xãhội chủ nghĩa của Đảng Cộng sản Việt Nam còn phải đối mặt với nhiều tháchthức và khó khăn mới, đặc biệt là trong bối cảnh toàn cầu hóa kinh tế và sự cạnhtranh ngày càng gay gắt trên thị trường quốc tế Do đó, việc nghiên cứu và pháttriển Đường lối này vẫn là một nhiệm vụ quan trọng, đóng góp vào sự phát triển

3 Phương pháp nghiên cứu

3.1 Phương pháp logic

Phương pháp nghiên cứu logic được sử dụng để tổng hợp các sự kiện vàhiện tượng lịch sử, loại bỏ các yếu tố ngẫu nhiên, nhằm lộ ra bản chất, tính tấtyếu và quy luật vận động của chúng Nó sử dụng lập luận khoa học để xem xét,điều tra, khái quát hóa và giải thích các sự kiện lịch sử, từ đó đánh giá, rút ra kếtluận và chỉ ra bản chất, xu hướng tất yếu và quy luật vận động của lịch sử

Nhiệm vụ của phương pháp logic là nắm bắt tính tất yếu và con đườngphát triển chủ yếu của sự vật hiện tượng, nhận thức sâu sắc bản chất, tính phổbiến và tính lặp lại của chúng, nắm bắt những nhân vật và sự kiện tiêu biểu vàcác thời kỳ, để nắm bắt các phạm trù và quy luật nhất định Nó có thể giúpngười nghiên cứu thấy được bài học và xu hướng của sự vật, hiện tượng

Một số nguyên tắc cơ bản của phương pháp logic bao gồm việc lên ánnhững điều kiện máy móc cũng như sự thiên vị, áp đặt, không thể tách rời lịch

sử và tránh khái quát hóa các quy luật và bản chất của sự vật chỉ dựa trên mộtvài dữ liệu nghèo nàn, ít ỏi Để đảm bảo vận dụng phương pháp logic khi côngtác nghiên cứu và biên soạn lịch sử Đảng bộ, người viết cần đánh giá đượcnhững thành tựu cũng như hạn chế, khuyết điểm còn tồn tại của Đảng bộ địaphương lãnh đạo phong trào cách mạng, chỉ ra đúng mức độ đóng góp của Đảng

bộ và Nhân dân địa phương đối với phong trào cách mạng của Đảng Bộ cấp trên

và cả nước

3.2 Phương pháp lịch sử

Phương pháp lịch sử là cách tái hiện trung thực về quá khứ của một sự vậthoặc hiện tượng, theo đúng thứ tự thời gian và không gian mà chúng đã từng trảiqua, bao gồm quá trình hình thành, phát triển và tiêu diệt Điều quan trọng làphương pháp lịch sử phải đảm bảo tính liên tục về thời gian của các sự kiện vàphong trào, làm rõ điều kiện, đặc điểm phát sinh, phát triển và biểu hiện củachúng, và làm sáng tỏ các mối liên hệ đa dạng của chúng với các sự kiện vàphong trào khác

Phương pháp lịch sử có nhiệm vụ nghiên cứu và phục dựng đầy đủ cácđiều kiện hình thành, quá trình ra đời, phát triển từ thấp đến cao, từ đơn giản đếnphức tạp của các sự kiện và hiện tượng Cùng với đó, phương pháp này đặt quátrình phát triển vào mối quan hệ tác động qua lại với các yếu tố liên quan kháctrong suốt quá trình vận động của chúng, từ đó tạo ra một bức tranh chân thực

về sự vật và hiện tượng như đã xảy ra thông qua các nguồn tư liệu

Để đảm bảo tính chính xác và độ sâu trong nghiên cứu, phương pháp lịch

sử có một số nguyên tắc cơ bản như tính biên niên, tính toán diện, tính chi tiết vàtính cụ thể Tuy nhiên, nếu chỉ sử dụng phương pháp lịch sử một mình thì côngtrình nghiên cứu và biên soạn sẽ rơi vào tình trạng chất đống sự kiện, khôngkhái quát, đúc kết và chỉ ra được những thành tựu, hạn chế và bài học kinhnghiệm Do đó, kết hợp với phương pháp logic là cần thiết để tăng cường hiệuquả của quá trình nghiên cứu và biên soạn Sử dụng đúng hai phương pháp này

có thể tạo ra một công trình chất lượng và khách quan về lịch sử

3.3 Phương pháp nghiên cứu phân tích

Là phương pháp nghiên cứu phân chia cái chung và cái khác nhau để đi sâu nghiên cứu các sự kiện, các mốc thời gian, các quá trình; nhận biết các mối liên

hệ nội tại và sự phụ thuộc lẫn nhau trong mối quan hệ giữa các sự kiện Thực tế, quá trình đó đi theo chiều dài của lịch sử Phân tích tức là phân rã vấn đề thành những mảnh nhỏ, và hiểu vấn đề từ ngoài vào, từ trong ra, từ những vấn đề đã xảy ra ở các giai đoạn trước ở quá khứ Lịch sử là một môn học tương đối trừu tượng, xem xét và phân tích các vấn đề thông qua các câu chuyện Trình tự các

sự kiện trong quá khứ quyết định một cách khách quan mô hình nhân quả tác động đến các sự kiện nói trên Khi thảo luận về bản chất của lịch sử và tính hữu ích của nó, các nhà sử học thảo luận về việc nghiên cứu lịch sử như một cách cung cấp một "tầm nhìn" về các vấn đề hiện tại Kỹ năng tư duy, lập luận thì có

lẽ kỹ năng phân tích được coi là quan trọng nhất, phương pháp phân tích giúp nhận thức đúng đắn, sáng suốt về hiện thực lịch sử đấu tranh, lãnh đạo của Đảng

và những vấn đề thực tế của sự nghiệp xây dựng CNXH

3.4 Phương pháp tổng hợp

Tổng hợp là quá trình ngược lại của phân tích, nhưng nó hỗ trợ cho quá trình phân tích và phát hiện ra cái chung,cái tổng quát, chỉ có tổng hợp các kết quả nghiên cứu từ nhiều khía cạnh mới có thể nhận thức đầy đủ, đúng đắn cái chung,tìm ra bản chất và quy luật vận động của sự vật đối tượng nghiên cứu Phân tích và tổng hợp là hai phương pháp có quan hệ mật thiết với nhau, vừa hạn chế vừa bổ sung cho nhau trong nghiên cứu, có cơ sở khách quan trong kết cấu, tính quy luật của sự vật Trong phân tích, việc xây dựng đúng phân loại để làm cơ sở khoa học hình thành đối tượng nghiên cứu là rất quan trọng Trong nghiên cứu tổng hợp, vai trò quan trọng nằm ở khả năng liên hệ các kết quả phân tích cụ thể (đôi khi trái ngược nhau), khả năng trừu tượng hóa và khái quát hóa từ nhiều khía cạnh định tính để nắm bắt được mặt định tính từ rất nhiều khía cạnh định lượng khác nhau

3.5 Phương pháp diễn dịch

Phương pháp suy diễn là quá trình áp dụng các nguyên tắc chung để tìm hiểu các quá trình đặc biệt và rút ra kết luận đặc biệt từ những nguyên tắc chung đã biết Tuy nhiên, để đưa ra kết luận đúng bằng phương pháp suy diễn, các tiền đề phải được đặt đúng và tuân theo các quy tắc logic, cũng như phải có quan điểm lịch sử cụ thể khi áp dụng nguyên tắc chung vào từng trường hợp cụ thể Suy diễn được coi là một phương pháp xây dựng lý thuyết trong các lĩnh vực khoa học lý thuyết, như toán học chẳng hạn Phương pháp suy diễn có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với các lĩnh vực này Nó bao gồm ba bộ phận chính: tiền

đề, quy tắc suy diễn và kết luận Tiền đề là các phát biểu để tìm hiểu và là căn

cứ cũng như lý do để suy diễn

3.6 Phương pháp quy nạp

Quy nạp là quá trình rút ra nguyên lý chung từ sự quan sát một loạt những sự vật

riêng lẻ Nội dung của nó là trên cơ sở quan sát được người ta phát hiện thấy có

sự lặp đi lặp lại đó được ghi lại trong chuỗi phán đoán đơn nhất Nếu không phát hiện thấy những trường hợp ngược lại thì chuỗi phán đoán đó là căn có

hình thức cho kết luận chung: Cái đúng cho trường hợp quan sát được cũng đúng cho trường hợp theo hay cho tất cả các trường hợp tương tự với chúng.Phương pháp quy nạp giúp cho việc khái quát kinh nghiệm thực tiễn về

những cái riêng để có được tri thức kết luận chung Quy nạp đóng vai trò lớn laotrong việc khám phá ra quy luật, đề ra các giả thuyết Tuy nhiên, quy nạp cũng

có những hạn chế của nó,nhất là đối với loại quy nạp phổ thông theo lối liệt kêgiản đơn Thuộc tính chung được rút ra bằng quy nạp từ một số hiện tượng lại cóthể không có ở tất cả các hiện tượng cùng loại nếu nó không liên quan đến bảnchất của hiện tượng và do các điều kiện bên ngoài quy định Quy nạp chưa thểxác định được thuộc tính đó là tất nhiên hay ngẫu nhiên Để khắc phục hạn chếcủa quy nạp, cần phải có diễn dịch và bổ sung bằng diễn dịch

3.7 Phương pháp so sánh đối chiếu

So sánh đối chiếu: là hình thức lựa chọn hai nội dung, tính chất đối lập, mâuthuẫn với nhau, hình thức này thường dùng trong toán học ký hiệu lớn, bé; sosánh giữa hai giai cấp này với giai cấp khác ; mâu thuẫn giữa các phe phái, dântộc…

So sánh theo nội dung lịch sử: là hình thức so sánh hai vấn đề lịch sử xảy

ra ở những thời điểm, địa điểm khác nhau nhưng có nội dung giống nhau

So sánh các loại lịch sử và nguồn gốc phát sinh, so sánh trong đó ghi lạiảnh hưởng lẫn nhau của các hiện tượng khác nhau Phương pháp so sánh– lịch sử được công nhận rộng rãi từ thế kỉ 19 và được áp dụng trong cáckhoa học khác nhau như sử học, ngôn ngữ học,dân tộc học, luật học, Các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác đã sử dụng phương pháp này đểnghiên cứu các hình thái kinh tế - xã hội, các kiểu kiến trúc kinh tế vàchính trị khác nhau của cùng một hình thái, các phong trào xã hội và các

hệ tư tưởng

Mục đích của việc so sánh này là để tìm ra những điểm giống và khácnhau giữa hai vấn đề, để tìm hiểu bối cảnh lịch sử, tại sao lại có sự khác

biệt như vậy, và sự khác biệt này có ý nghĩa gì? Sự khác biệt có thể tiến

bộ, nhưng chúng cũng có thể bị hạn chế So sánh theo trục thời gian: Làphương pháp so sánh, đối chiếu hai vấn đề lịch sử xảy ra đồng thời nhưngchiếm một vị trí nhất định, không gian thực hiện khác nhau, phương phápnày chủ yếu để so sánh, các câu hỏi đặt ra để so sánh thường có mối quan

hệ với nhau

3.8 Phương pháp gắn lý luận với thực tiễn

Nghiên cứu lý luận và tổng kết thực tiễn là những thành phần quan trọngnhất của công tác lý luận Liên kết giữa lý luận và thực tiễn được coi làmột trong những vấn đề quan trọng của triết học Theo chủ nghĩa Mác và

Hồ Chí Minh, lý luận là kết quả tổng hợp kinh nghiệm của con ngườitrong tự nhiên và xã hội được tích trữ qua quá trình lịch sử Lý luận đượchình thành từ việc khái quát kinh nghiệm thực tiễn, tuy nhiên, không phảilúc nào cũng có lý luận khi có kinh nghiệm thực tiễn Do đó, lý luận luôncần được bổ sung, hoàn thiện và phát triển thông qua việc tổng hợp vàphong phú kinh nghiệm thực tiễn mới

Thực tiễn không chỉ đơn thuần là vấn đề thực dụng và hiện tại, mà còn lànhững mâu thuẫn và vấn đề phức tạp trong thực tế mà cách mạng phảigiải quyết Lý luận có vai trò quan trọng trong việc định hướng và dự báocho hoạt động thực tiễn, giúp tăng tính chủ động và tự giác của hoạt độngthực tiễn Nếu lý luận không có liên kết với thực tiễn, nó sẽ chỉ là những

chỉ khi tổng kết thực tiễn trong môi trường dân chủ thực sự mới có thểđưa ra kết luận chính xác và khách quan.

4 Bố cục của tiểu luận

Chương 1: Tiểu sử vắn tắt của Chủ tịch Hồ Chí Minh

Chương 2: Hoạt động của Nguyễn Ái Quốc từ 1911 đến 1920 và vai tròcủa Người trong giai đoạn này

Chương 3: Những hoạt động chính của Nguyễn Ái Quốc từ năm 1920 đếnnăm 1930 và vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong giai đoạn này

Chương 4: Hội nghị thành lập Đảng và vai trò của Nguyễn Ái Quốc đến

sự thành lập Đảng

5 Đóng góp của đề tài

Đối với người học:

Hiểu rõ hơn về công lao vĩ đại của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong công cuộcxây dựng Đảng Cộng sáng lập Đảng ta và rèn luyện Đảng ta thành một ĐảngCách mạng chân chính của giai cấp công nhân Rút kinh nghiệm quý báu đểngày càng đóng góp nhiều hơn vào công cuộc xây dựng và bảo vệ Đảng và nhànước Ngoài ra, còn giúp chúng ta biết được những nạn nhân, mất mát, nhữngkhó khăn, thử thách mà nhân dân ta đã phải đối mặt Đồng thời nói lên ý chíquyết tâm, kiên cường, ý chí bất khuất, lòng dũng cảm, sức mạnh của tinh thầnđoàn kết, đồng chí là tấm gương sáng mà mỗi thệ hệ sau này phải ghi nhớ và noitheo

Đối với môn Lịch sử Đảng Việt Nam:

+ Kinh nghiệm thực tế và lịch sử cho thấy muốn Cách mạng thành công thì điềukiện không thể thiếu là phải có một chính đảng vững mạnh lãnh đạo

+ Tạo cơ sở cho phong trào yêu nước trở thành một trong 3 nhân tố dẫn đến sự

ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam

+ Xây dựng giáo án vững chắc của bộ môn và tạo động lực cho sinh viên họctập

NỘI DUNG Chương 1: Tiểu sử vắn tắt của Chủ tịch Hồ Chí Minh.

Chủ tịch Hồ Chí Minh (lúc nhỏ tên là Nguyễn Sinh Cung, khi đi học làNguyễn Tất Thành, trong nhiều năm hoạt động Cách mạng lấy tên là Nguyễn ÁiQuốc và nhiều bí danh, bút danh khác) sinh ngày 19/5/1890 ở xã Kim Liên,huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An, mất ngày 2/9/1969 tại Hà Nội

Người sinh ra trong một gia đình nhà nho yêu nước, lớn lên ở một địaphương có truyền thống yêu nước, anh dũng chống giặc ngoại xâm Sống tronghoàn cảnh đất nước chìm dưới ách đô hộ của thực dân Pháp, thời niên thiếu vàthanh niên của Người đã chứng kiến nỗi khổ cực của đồng bào và những phongtrào đấu tranh chống thực dân, Người sớm có chí đuổi thực dân, giành độc lậpcho đất nước, đem lại tự do, hạnh phúc cho đồng bào Với lòng yêu nước nồngnàn, yêu nhân dân sâu sắc và sự nhạy bén về chính trị, Người bắt đầu suy ngẫm

về nguyên nhân thành bại của các phong trào yêu nước thời bấy giờ và quyếttâm ra đi tìm đường chinh phục thế giới, cứu dân, cứu nước

Tháng 6-1911, Người đi ra nước ngoài, suốt 30 năm hoạt động, Người đã

đi đến nước Pháp và nhiều nước Châu Âu, Châu Á, Châu Phi, Châu Mỹ Ngườihòa mình với những phong trào của công nhân và nhân dân các dân tộc thuộcđịa, vừa lao động kiếm sống, vừa học tập, hoạt động Cách mạng và nghiên cứucác học thuyết Cách mạng

Sau 30 năm hoạt động ở nước ngoài, năm 1941, Người về nước, triệu tậpHội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương Đảng, quyết định đường lối đấutranh chống Pháp, đuổi Nhật, thành lập Mặt trận Việt Minh, xây dựng khẩn cấp

vũ trang lực lượng đẩy mạnh phong trào đấu tranh Cách mạng của quần chúng,chuẩn bị tổng khởi nghĩa giành chính quyền trong cả nước