Dự Án Nhóm Bạo Lực Học Đường Đang Diễn Ra Ở Tp.hcm.pdf

lOMoARcPSD|38133502 TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - TÀI CHÍNH ( UEF ) KHOA KINH TẾ o0o BÁO CÁO CUỐI KỲ (Final Design Report) HỌC PHẦN: THIẾT KẾ DỰ ÁN I Tên đề tài Dự án nhóm: Bạo lực học đường diễn TP.HCM Tên giảng viên: Thầy Đỗ Quang Đông - Cô Bảo Oanh Năm học: 2022-2023 Học kỳ: 2B Mã số lớp: 222SKI1107.B39 Tên nhóm: Hơn Thua Hong ( HTH ) Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 BÁO CÁO CUỐI KỲ (Final Design Report) HỌC PHẦN: THIẾT KẾ DỰ ÁN I TP HCM, tháng 06 năm 2023 Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 CHỦ ĐỀ LỚP: MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG (SDGs) TRONG KHUÔN VIÊN TRƯỜNG HỌC TÊN ĐỀ TÀI DỰ ÁN NHÓM : BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG ĐANG DIỄN RA Ở TP.HCM Mã số lớp: 222SKI1107 Nhóm : 04 Tên nhóm : Hơn Thua Hong (HTH) Ngày nộp báo cáo: Ngày 16/06/2023 NHÓM TÁC GIẢ STT Họ tên MSSV Ngô Thị Ngọc Lan 225042233 Phan Hà Thanh Ngân 225143690 Võ Thế Minh Hà 225144624 Trần Vương Ngọc Yến 225043111 Trần Ánh Ngân 225141946 Phạm Hải Nam 225083041 Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 MỤC LỤC MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU CHUNG CHƯƠNG II: PHÂN TÍCH SỰ TỒN TẠI & NHU CẦU GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG III: PHÂN TÍCH CÁC GIẢI PHÁP HIỆN CĨ 21 CHƯƠNG IV: PHÂN TÍCH NGUYÊN NHÂN CỦA VẤN ĐỀ 27 CHƯƠNG V: TẠO Ý TƯỞNG GIẢI PHÁP 28 CHƯƠNG VI: KẾT LUẬN 32 PHỤ LỤC 34 TÀI LIỆU THAM KHẢO 35 Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 LỜI MỞ ĐẦU Trong năm gần đây, bạo lực học đường trở thành vấn đề nghiêm trọng đáng lo ngại TP.HCM Từ trường tiểu học đến trường đại học, bạo lực học đường ngày trở nên phổ biến tàn ác Những hành vi bạo lực môi trường học đường không gây hậu sức khỏe tâm lý học sinh, mà cịn ảnh hưởng đến phát triển tồn diện hệ trẻ gây tổn hại đến kết nối xã hội Với gia tăng bạo lực học đường, việc giải vấn đề trở nên cấp bách hết Thành phố cần chung tay xã hội để ngăn chặn giải tình trạng bạo lực học đường Trong báo cáo này, muốn chia sẻ với bạn thông tin, số liệu góc nhìn khác vấn đề bạo lực học đường Chúng ta vào tìm hiểu thực trạng, nguyên nhân, hậu tìm giải pháp tối ưu để giải vấn đề nan giải cách hiệu Từ ngẫu nhiên đời, gặp với hành trang khác có suy nghĩ, hướng khác biệt Nhưng đây, chúng tơi trở thành nhóm gồm thành viên, tự hào chung mục tiêu - xây dựng môi trường học đường thân thiện hồ nhã, nơi mà khơng có chút bạo lực dung túng Chúng tâm làm thay đổi cho môi trường học tập trở nên rõ ràng hiệu hơn, giúp em học sinh có mái trường học đáng yêu để phát triển thân Với đoàn kết, nỗ lực tâm chúng tôi, tin đạt mục tiêu Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 QUY TRÌNH THIẾT KẾ DỰ ÁN CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU CHUNG Chủ đề lớp: Mục tiêu phát triển bền vững (SDGs) khuôn viên trường học Ở bước gồm giai đoạn tương ứng với phiếu : [1T-1], [1P-1], [1T-2] Phiếu [1T-1] Các vấn đề liên quan đến chủ đề lớp Phiếu sử dụng để suy nghĩ thu thập vấn đề liên quan đến Chủ đề lớp nhóm để thực hiện, thành viên phải nghĩ vấn đề liên quan đến chủ đề lớp , viết tên vấn đề thành viên chọn trình bày vào bảng thành viên nhóm chọn vấn đề không trùng lặp với Mục đích hoạt động để sinh viên hiểu rõ vấn đề mà chọn điều làm sở cho việc đề xuất ứng viên cho đề tài tạm thời nhóm Dựa vào yêu cầu nhóm tiến hành làm phiếu [1T-1] kết bảng sau: Bảng 1.1 Phát vấn đề Thành viên 1: Ngô Thị Ngọc Lan Thành viên 2: Phan Hà Thanh Ngân ● Sinh viên gặp khó khăn việc tự ● Sinh viên trường đại học gặp khó lập quản lý chi tiêu khăn học mơn trị, lịch sử ● Sinh viên bị mơng lung kiến thức q rộng học thi 10 ● Sinh viên trường UEF gặp khó khăn kiếm việc làm sau tốt nghiệp ● Sinh viên năm sợ thuyết trình ngại, tự ti chưa đủ kỹ mềm ● Sinh viên trường UEF gặp khó khăn định hướng chuyên ngành Thành viên 3: Võ Thế Minh Hà Thành viên 4: Trần Ánh Ngân ● Sinh viên UEF thường xuyên trễ ● Sinh viên gặp khó khăn việc vào buổi sáng sớm tìm chỗ gửi xe hầm xe trường ● Nhiều sinh viên trường đại học có điểm rèn luyện thấp ● Sinh viên UEF khó vào lớp tình trạng kẹt thang máy ● Sinh viên xả rác nhà vệ sinh diễn thường xuyên trường UEF nhiều ● Sinh viên gặp khó khăn việc kết bạn với môi trường đại học Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 Thành viên 5: Trần Vương Ngọc Yến Thành viên 6: Phạm Hải Nam ● Sinh viên UEF gặp khó khăn ● Sinh viên trường đại học gặp khó việc đóng học phí kì học khăn đăng ký môn học trực tuyến ● Sinh viên gặp áp lực điểm số GPA kì thi cuối kì trường ● Sinh viên trường UEF gặp vấn đề học khó khăn chỗ ● Bạo lực học đường diễn ● Nhiều tệ nạn xã hội xuất TPHCM trường học lôi kéo bạn sinh viên Bước sử dụng Phiếu [1P-1] để ghi nhận lại thông tin thu thập đề xuất ứng cử viên cho đề tài nhóm tạm thời Mỗi thành viên nhóm chọn vấn đề khảo sát tìm hiểu internet vấn đề có thực tồn hay khơng sau đề cử ứng cử viên cho đề tài nhóm tạm thời bao gồm hai thành phần “ Đối tượng” “ Vấn đề đối tượng” Bảng 1.2 Đề xuất vấn đề cá nhân Thành viên 1: Ngô Thị Ngọc Lan Thành viên 2: Phan Hà Thanh Ngân ● Sinh viên gặp khó khăn việc ● Sinh viên trường UEF gặp khó khăn tìm chỗ gửi xe hầm xe kiếm việc làm sau tốt nghiệp trường Thành viên 4: Trần Ánh Ngân Thành viên 3: Võ Thế Minh Hà ● Sinh viên UEF khó vào lớp ● Nhiều sinh viên trường đại học tình trạng kẹt thang máy diễn có điểm rèn luyện thấp thường xuyên Thành viên 5: Trần Vương Ngọc Yến Thành viên 6: Phạm Hải Nam ● Bạo lực học đường diễn ● Sinh viên trường UEF gặp vấn đề khó TPHCM khăn chỗ Sau cá nhân đề xuất vấn đề riêng mình, chúng tơi thảo luận đánh giá vấn đề dựa vào tiêu chí: Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 - Dễ sử dụng kiến thức kinh nghiệm có bạn - Nhiều người muốn tham gia giải vấn - Dễ dàng tiếp cận với bên liên quan đến vấn đề - Mang lại hữu ích cho xã hội - Có thể hồn thành thời gian khóa học - Dễ thu thập thơng tin cho vấn đề - Địi hỏi chi phí cao để thực Từ tiêu chí đánh giá lựa chọn trên, nhóm tiến hành chấm điểm dựa tiêu chí sau: + Phù hợp: điểm + Không phù hợp: -1 điểm + Khó định: điểm KẾT LUẬN: Sau thực thảo luận chấm điểm cho đề tài thành viên nhóm, nhóm trưởng chọn đề tài “Bạo Lực Học Đường Đang Diễn Ra Ở TPHCM” thành viên “Trần Vương Ngọc Yến” Cả nhóm nhận thấy đề tài thành viên “ Trần Vương Ngọc Yến” đạt tất tiêu chí, đồng thời vấn đề mang tính chất nghiêm trọng ngành giáo dục cần giải pháp kịp thời triệt để nhằm hạn chế hậu xấu phát triển nhận thức mầm non đất nước sau Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 CHƯƠNG II: PHÂN TÍCH SỰ TỒN TẠI & NHU CẦU GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Để hiểu rõ vấn đề mức độ nào, nhóm tiến hành thực phiếu khảo sát cá nhân [2P-1] Phiếu khảo sát bao gồm ý kiến bạn sinh viên, phụ huynh nhà trường vấn đề bạo lực học đường Khảo sát bạn sinh viên vấn đề bạo lực học đường - Phiếu [2P-1] Hình 2.1: Có thể thấy, số người chứng kiến BLHĐ chiếm tỉ lệ cao với 82,4% ( với 14 người tổng 17 người khảo sát) , số người chưa chứng kiến 17,6% ( người) Hình 2.2: Về thực trạng bạo lực học đường đa số người khảo sát cho thấy vấn đề nghiêm trọng với số phần trăm 70,6% 17 người thực khảo sát Nghiên trọng chiếm 17,6% Và có 11,8% cảm thấy không nghiêm trọng Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com) lOMoARcPSD|38133502 Hình 2.3: Về việc tham gia chiến dịch phòng chống BLHĐ người chưa chiếm tỉ lệ 58,8% người 41,2% Hình 2.4: Các vụ BLHĐ thường thấy xảy đối tượng nhiều sinh viên, học sinh nam nữ với 47,1% Sinh viên, học sinh nữ chiếm 29,4% Sinh viên, học sinh giảng viên 23,5% Downloaded by minhnhat08 nguyen (nminhnhat.731@gmail.com)