Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Trang 4 Trường THCS Trần Phú Kế hoạch bài dạy: Ngữ văn 7HS: - Đọc văn bản- Làm việc nhóm 4’GV: Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm.Bước 3: Báo cáo HS: Trả lời
Trường THCS Trần Phú Kế hoạch dạy: Ngữ văn TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI Họ tên giáo viên: Lý Kiều Vân BÀI 6: BÀI HỌC CUỘC SỐNG (Số tiết: 12) YÊU CẦU CHUNG Kiến thức - Nhận biết số yếu tố truyện ngụ ngơn: đề tài, tình huống, cốt truyện, nhân vật, chủ đề - Biết kể lại truyện ngụ ngơn: kể cốt truyện, có cách kể chuyện linh hoạt, hấp dẫn - Nhận biết số yếu tố tục ngữ: số lượng câu, chữ, vần - Hiểu đặc điểm chức thành ngữ, đặc điểm tác dụng biện pháp tu từ nói - Bước đầu biết viết văn nghị luận vấn đề đời sống - Có ý thức học hỏi kinh nghiệm, trí tuệ dân gian Năng lực a Năng lực chung - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện b Năng lực đặc thù - Đọc-hiểu văn truyện ngụ ngôn - Nhận diện thể loại, kể lại cốt truyện nêu nhận xét nội dung nghệ thuật ngụ ngôn Đẽo cày đường ngụ ngôn khác - Liên hệ việc truyện với tình huống, hồn cảnh thực tế - Năng lực ngơn ngữ (đọc – viết – nói nghe); lực văn học Phẩm chất - Hình thành phát triển HS: Trách nhiệm học hỏi tốt; phê phán xấu, không phù hợp Ngày soạn: 15/1/2023 Ngày giảng: 7B TSHS 38 Vắng………16/1/2023 7D TSHS 42 Vắng………16/1/2023 TIẾT 73 VĂN BẢN: ĐẼO CÀY GIỮA ĐƯỜNG - Ngụ ngônI MỤC TIÊU Về kiến thức: - HS nhận biết số yếu tố truyện ngụ ngôn: nhân vật, kiện, cốt truyện - Ý nghĩa giáo huấn sâu sắc truyện: Cần phải tự tin, có kiến làm việc - Cách kể chuyện ý vị, tự nhiên, độc đáo Năng lực a Năng lực chung: Giáo viên: Lý Kiều Vân Năm học: 2022-2023 Trường THCS Trần Phú hoạch dạy: Ngữ văn - Năng lực tự chủ, tự học: chủ động, tích cực chuẩn bị theoKếyêu cầu Biết tìm nguồn tư liệu liên quan đến nội dung học để mở rộng kiến thức - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phản hồi, tích cực lắng nghe, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, cảm nhận thân giá trị nội dung, nghệ thuật học truyện ngụ ngôn - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết giải vấn đề nảy sinh học b Năng lực đặc thù: - Đọc-hiểu văn truyện ngụ ngôn - Nhận diện thể loại, kể lại cốt truyện nêu nhận xét nội dung nghệ thuật ngụ ngôn Đẽo cày đường ngụ ngôn khác - Liên hệ việc truyện với tình huống, hồn cảnh thực tế - Kể lại câu chuyện ngụ ngơn: cốt truyện, có cách kể chuyện linh hoạt, hấp dẫn - Có ý thức học hỏi kinh nghiệm, trí tuệ dân gian để rèn luyện thái độ đồng tình khơng đồng tình với cách giải vấn đề nhân vật Phẩm chất: - Trách nhiệm học hỏi tốt; phê phán xấu, không phù hợp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Giáo án, SGK - Máy chiếu, máy tính - Phiếu tập, trả lời câu hỏi - Tranh ảnh minh hoạ cho truyện ngụ ngôn - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG ( MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Dẫn dắt vào b Nội dung: HS thảo luận ghi vào giấy A4 tên truyện ngụ ngôn c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS… d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ: + Chia lớp làm đội chơi + Gv tổ chức trò chơi: “Thử tài nhìn tranh đốn tên truyện”: Có tranh tương ứng với câu chuyện Em đốn tên câu chuyện dựa vào hình ảnh? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS quan sát hình ảnh suy nghĩ để đốn câu trả lời Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Gv định đội chơi trả lời câu hỏi - Hs trả lời câu hỏi trò chơi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Giáo viên: Lý Kiều Vân Năm học: 2022-2023 Trường THCS Trần Phú Kế hoạch dạy: Ngữ văn - GV chốt đáp án công bố đội giành chiến thắng - Gv kết nối phần khởi động để dẫn dắt vào bài: Đây câu chuyện ngụ ngơn quen thuộc gắn liền với kí ức tuổi thơ Bài học hôm tìm hiểu thể loại qua văn 1: Đẽo cày đường Con cáo chùm nho Chân-Tay-Tai-Mắt-Miệng Ve sầu kiến Ếch ngồi đáy giếng Thầy bói xem voi Thỏ rùa HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nhiệm vụ 1: I Tìm hiểu chung a Mục tiêu: Biết cách đọc văn truyện ngụ ngôn b Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh đọc văn c Sản phẩm học tập: Cách đọc học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung NV1: Hướng dẫn học sinh đọc giải nghĩa từ I.Tìm hiểu chung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chuyển giao nhiệm vụ - Hướng dẫn đọc: + Đọc to, rõ, diễn cảm, pha chút diễu cợt + GV đọc mẫu thành tiếng đoạn đầu, sau HS thay đọc thành tiếng tồn VB - Giải thích số từ khó: quan, ngàn, phá hoang, Đi đời nhà mà -> Bằng trò chơi nối từ - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS lắng nghe, quan sát, đọc, trả lời câu hỏi - Gv quan sát, lắng nghe, gợi ý a Thể loại: Truyện ngụ Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận ngơn - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn b Phương thức biểu Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ đạt: tự + Miêu tả - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức c Ngơi kể: thứ ba NV2: HD tìm hiểu chung văn d Bố cục: phần Bước1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) + P1 (Đoạn 1): Người - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: thợ mộc đẽo cày ? Truyện “Đẽo cày đường” thuộc loại truyện nào? + P2 (Còn lại): Những ? Ttuyện kể hình thức nào? (Văn xi) lần góp ý phản ứng ? Truyện sử dụng phương thức biểu đạt nào? người thợ mộc ? Truyện sử dụng kể thứ mấy? e Tóm tắt: ? Văn chia làm phần? Nêu nội dung phần? - Một người thợ mộc bỏ ? Truyện “Đẽo cày đường” có nhân vật việc 300 quan tiền mua gỗ tiêu biểu nào? Hãy kể tóm tắt câu chuyện trước lớp đẽo cày để bán Bước 2: Thực nhiệm vụ - Mỗi lần có khách ghé Giáo viên: Lý Kiều Vân Năm học: 2022-2023 THCS Trần Phú Kế hoạch dạy: Ngữ văn HS: Trường - Đọc văn vào coi góp ý việc - Làm việc nhóm 4’ đẽo cày làm GV: Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm theo Bước 3: Báo cáo - Cuối cùng, chẳng có HS: Trả lời câu hỏi đến mua cày, GV: Nhận xét câu trả lời HS vốn liếng Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau Nhiệm vụ 2: II Đọc, hiểu văn a Mục tiêu: - Nhận biết số yếu tố truyện ngụ ngôn - Nhận biết nhân vật, chi tiết tiêu biểu tính chỉnh thể tác phẩm - Nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Liên hệ, so sánh, kết nối b Nội dung: Hs làm phiếu học tập số, phương pháp theo nhóm 4-6 học sinh, phương pháp gợi mở đàm thoại để tìm hiểu lời nhân vật, cốt truyện, nhân vật, thái độ tác giả dân gian c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS ngôn ngữ nói, PHT d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung NV1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mục đích việc đẽo cày II Đọc, hiểu văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi: Người thợ mộc + Người thợ mộc dốc hết vốn để làm gì? đẽo cày - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi - Gv quan sát, cố vấn Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Mục đích: Mua gỗ - HS thuyết trình sản phẩm thảo luận đẽo cày để bán - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức NV2: Tìm hiểu lần góp ý phản ứng người thợ mộc Những lần góp ý Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) phản ứng - Chia nhóm lớp, giao nhiệm vụ: người thợ mộc - Phát phiếu học tập & giao nhiệm vụ: Người góp ý Nội dung góp ý Hành động anh thợ mộc - GV đặt câu hỏi: ? Có người góp ý việc đẽo cày? ? Nêu nội dung góp ý? ? Trước lời góp ý việc đẽo cày, anh thợ mộc có hành động nào? Giáo viên: Lý Kiều Vân Năm học: 2022-2023 Trường THCS Trần Phú Kế hoạch dạy: Ngữ văn ? Chỉ kết việc đẽo cày anh thợ mộc văn bản? Bước 2: Thực nhiệm vụ HS: - Đọc văn tìm chi tiết - Làm việc nhóm 4’ GV: Theo dõi, hỗ trợ HS hoạt động nhóm Bước 3: Báo cáo HS: Trả lời câu hỏi GV: Nhận xét câu trả lời HS Bước 4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập & sản phẩm học tập HS - Chốt kiến thức chuyển dẫn vào mục sau Những lần góp ý phản ứng người thợ mộc Người Nội dung góp ý Hành động anh thợ mộc góp ý - Phải đẽo cày cho cao, - Cho phải, đẽo cày vừa to cho to dễ cày vừa cao - Đẽo nhỏ hơn, thấp - Cho phải, lại đẽo cày vừa dễ cày nhỏ, vừa thấp - Đẽo cày cho thất cao, - Liền đẽo lúc bao thật to gấp đôi, gấp ba nhiêu cày to, gấp năm, gấp -> Chẳng đến để voi cày bảy thứ thường mua, gỗ hỏng hết, -> Chẳng đến mua, gỗ hỏng hết, vốn liếng vốn liếng NV3: Tìm hiểu học rút từ câu chuyện Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Bài học: - Gv yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: ? Việc đẽo cày sau lần góp ý người qua đường nói lên tính cách người thợ mộc? ? Em hiểu nhan đề “Đẽo cày đường”? ? Từ truyện này, em rút học gì? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS lắng nghe, quan sát, đọc, trả lời câu hỏi - Gv quan sát, lắng nghe, gợi ý Bước 3: Báo cáo kết hoạt động - HS trình bày sản phẩm - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức: + Người thợ mộc: dễ thay đổi, khơng có chủ kiến, khơng có lập trường + Những người làm việc khơng có kiến riêng thân, chuyên nghe người khác nói tin làm theo, cuối không đạt kết mong đợi - Cần phải tự tin, có + Cần có kiến riêng; Cần phải có ý thức tiếp thu, chọn lọc ý kiến làm kiến người khác việc Nhiệm vụ 3: Tổng kết Giáo viên: Lý Kiều Vân Năm học: 2022-2023 Trường THCS Trần Phú hoạch dạy: Ngữ văn a Mục tiêu: Khái quát lại nội dung nghệ thuật văn bản/ Kế Đánh giá trình học tập học sinh b Nội dung: Giáo viên phát PHT, học sinh làm việc cá nhân c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS ngơn ngữ nói, PHT d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Tổng kết - GV chuyển giao nhiệm vụ: Nghệ thuật: + Khái quát nghệ thuật nội dung truyện đẽo - Sử dụng yếu tố truyện cày đường? ngụ ngôn - HS tiếp nhận nhiệm vụ - Kết cấu ngắn gọn, dễ hiểu, ý Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ nghĩa sâu sắc - HS suy nghĩ, trả lời Nội dung: - Gv quan sát, hỗ trợ - Mượn câu chuyện người Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận thợ mộc để ám - Hs trả lời người thiếu chủ kiến làm - Hs khác lắng nghe, bổ sung việc không suy xét kĩ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ nghe người khác góp ý - Gv nhận xét, bổ sung, chốt lại HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP a Mục tiêu - Củng cố lại nội dung kiến thức học b Nội dung - GV tổ chức trò chơi đội c Sản phẩm- Câu trả lời học sinh; Thái độ tham gia trò chơi d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung - B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV tổ chức trò chơi đội cách trả lời câu hỏi trắc nghiệm Câu 1: Truyện “Đẽo cày đường” thuộc thể loại truyện dân gian nào? A Truyền thuyết B Thần thoại C Truyện Cổ tích D Truyện ngụ ngơn Câu 2: Mục đích chủ yếu truyện ngụ ngơn gì? A Kể chuyện B Gửi gắm ý tưởng, học C Truyền đạt kinh nghiệm D Thể cảm xúc Câu 3: Truyện “Đẽo cày đường” kể theo thứ mấy? A Ngôi thứ ba B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ D Khơng có ngơi kể Câu 4: Phương thức biểu đạt truyện “Đẽo cày đường” gì? A.Biểu cảm B Nghị luận C Tự Giáo viên: Lý Kiều Vân Năm học: 2022-2023 Trường THCS Trần Phú Kế hoạch dạy: Ngữ văn D Thuyết minh Câu 5: Có người góp ý kiến cho người thợ mộc? A B C D Câu 6: Anh thợ mộc truyện người nào? A Có tính đốn kiên định B Thiếu tính đốn, làm việc mà khơng có lập trường C Biết lắng nghe ý kiến người khác, chấp nhận sửa chữa thân D Biết tiếp thu hay, đẹp Câu 7: Bài học rút từ truyện “Đẽo cày đường” gì? A Khơng cần đẽo cày B Cần nghĩ tới hậu làm việc C Cần có suy nghĩ tự chủ sống D Cần nghe theo lời khuyên tất người Câu 8: Truyện truyện ngụ ngôn? A Thỏ rùa B Thầy bói xem voi C Ếch ngồi đáy giếng D Thạch Sanh B2: Thực nhiệm vụ GV: Chiếu tập HS: Đọc yêu cầu lựa chọn đáp án B3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS lựa chọn đáp án - HS trả lời, em lại theo dõi, nhận xét, đánh giá bổ sung cho bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá làm HS cách chốt đáp án HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Đoạn văn học sinh (Sau GV góp ý, nhận xét chỉnh sửa) d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) ? Viết đoạn văn (khoảng 5-7 câu) có sử dụng thành ngữ “Đẽo cày đường” B2: Thực nhiệm vụ GV gợi ý cho HS việc bám sát nội dung văn để viết HS đọc lại văn bản, suy nghĩ cá nhân viết đoạn văn B3: Báo cáo, thảo luận: HS đọc đoạn văn B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét chỉnh sửa đoạn văn (nếu cần) * Hướng dẫn tự học nhà: - Đọc lại toàn nội dung học - Chuẩn bị mới: Văn "Ếch ngồi đáy giếng" + Yêu cầu HS đọc kỹ văn Giáo viên: Lý Kiều Vân Năm học: 2022-2023 Trường THCS Trần Phú Kế hoạch dạy: Ngữ văn + Thử trả lời câu hỏi trang 10 - Ngày soạn: 15/1/2023 Ngày giảng: 7B TSHS 38 Vắng……… 17/1/2023 7D TSHS 42 Vắng……… 17/1/2023 TIẾT 74 VĂN BẢN: ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG (Truyện Ngụ ngôn) I MỤC TIÊU Kiến thức: Giáo viên: Lý Kiều Vân Năm học: 2022-2023 Trần Phú dạy: Ngữ văn – NêuTrường THCS ấn tượng chung văn bản; nhận biết chiKế tiếthoạch tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tác phẩm – Nhận biết chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc – Tóm tắt văn cách ngắn gọn Năng lực: – Nhận biết số yếu tố truyện ngụ ngôn như: đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật khơng gian, thời gian – Nhận biết tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua ý nghĩ nhân vật khác truyện; qua lời người kể chuyện Phẩm chất: - Trung thực: + Ln thống lời nói với việc làm + Nghiêm túc nhìn nhận khuyết điểm thân chịu trách nhiệm lời nói, hành vi thân - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với thân: Khơng đổ lỗi cho người khác; có ý thức tìm cách khắc phục hậu gây II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV SGK Văn kết nối tri thức, Kế hoạch dạy, máy tính, tivi Chuẩn bị HS: SGK, ghi, soạn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: - Kết nối kiến thức từ sống vào nội dung học b Nội dung: GV yêu cầu HS quan sát tranh, kể lại câu chuyện Ếch ngồi đáy giếng Đặt câu hỏi HS quan sát, kể tóm tắt truyện Trả lời câu hỏi GV YC HS đọc VB c Sản phẩm dự kiến: Câu trả lời HS d Tổ chức thực - Gv cho HS quan sát tranh kể tóm tắt truyện - GV đặt câu hỏi: Tại ếch bị trâu dẫm bẹp? Bài học rút cho em? - HS tóm tắt tự trả lời câu hỏi - Gv dẫn dắt giới thiệu vào HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KT I Đọc, tìm hiểu chung văn bản: a Mục tiêu: - Đọc hiểu nội dung nắm thông tin chung văn bản: b Nội dung: - Gv hướng dẫn HS đọc Vb - Gv hướng dẫn HS tìm hiểu thơng tin chung Vb c Sản phẩm dự kiến: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Bước 1: I.Tìm hiểu chung : Giáo viên: Lý Kiều Vân Năm học: 2022-2023 THCS Trần Phú Kế hoạch dạy: Ngữ văn -GVTrường HD HS đọc: Giọng to, rõ ràng, truyền cảm - GV yêu cầu HS tóm tắt VB - GV HD HS tìm hiểu thơng tin chung câu hỏi: - Xuất xứ: trích từ ? Xuất xứ: ? Thể loại: Thiên thứ 17 sách ?PTBĐ: Trang Tử ? Ngôi kể: - Thể loại: Truyện ngụ ? Nội dung VB có giống khác câu chuyện Ếch ngồi đáy ngôn giếng (Ngụ ngôn Việt Nam) - PTBĐ: Tự Bước 2: HS đọc tóm tắt VB trả lời câu hỏi - Ngôi kể: Ngôi thứ Bước 3: Gv chọn thêm số Hs khác chia sẻ Bước 4: GV nhận xét, đánh giá, kết luận II Đọc, hiểu văn a Mục tiêu: - Tìm hiểu nội dung VB - Rút học cách ứng xử với bạn bè cách đối diện với thân b Nội dung: - GV hướng dẫn HS phân tích, tìm hiểu nội dung VB - GV liên hệ thực tế, giáo dục HS c Sản phẩm dự kiến: Câu trả lời HS Cảm nhận HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG Bước 1: II Đọc, hiểu văn Sự khác -GV HD HS phân tích tìm hiểu mơi trường sống + Hoàn cảnh sống tự nhận thức Ếch Ếch, Rùa suy + Môi trường sống tự nhận thức Rùa nghĩ, cảm xúc + Phản ứng Ếch học cho chúng - GV yêu cầu HS đọc VB thảo luận nhóm hồn thành phiếu học tập - GV HD HS tìm hiểu nội dung VB qua PHT: Hồn cảnh sống Ếch Mơi trường sống Rùa Suy nghĩ, cảm xúc Suy nghĩ, cảm xúc Rùa Ếch hồn cảnh sống mơi trường sống mình? mình? Vì Ếch lại ngạc Nhận xét em Rùa? nhiên, thu lại, hoảng hốt, bối rối? Suy nghĩ, học em rút qua câu chuyện? Bước 2: HS thảo luận hoàn thành PHT Hoàn cảnh sống Ếch Môi trường sống Rùa Giếng cạn, nước đọng, xung Biển Đông mênh mông, ngàn quanh vài lăng dặm, sâu thẳm, ngàn năm khơng quăng, nịng nọc bé nhỏ cạn nước, vơ số lồi động vật Suy nghĩ, cảm xúc Nhận xét em Rùa Ếch hoàn cảnh sống Suy nghĩ, cảm xúc Rùa - có hiểu biết sâu sắc, Suy nghĩ thấu đáo, cẩn thận 10 Giáo viên: Lý Kiều Vân Năm học: 2022-2023