Giáo án Ngữ văn Ngày soạn / /2021 Dạy Ngày Tiết Lớp / /2021 / 7a1 /2021 7a2 TUẦN 19 - TIẾT 73: ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN TỤC NGỮ VỀ THIÊN NHIÊN VÀ LAO ĐỘNG SẢN XUẤT I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức - Khái niệm tục ngữ - Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí hình thức nghệ thuật câu tục ngữ học b.Kĩ * Kĩ dạy: - Đọc - hiểu, phân tích lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất - Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất * Kĩ sống: - Tự nhận thức học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất - Ra định: vận dụng học kinh nghiệm lúc, chỗ - Tích hợp mơi trường: Liên hệ Học sinh sưu tầm tục ngữ liên quan đến môi trường Bảo vệ mơi trường đất, nước, khơng khí… Định hướng phát triển phẩm chất lực HS a Các phẩm chất: -Giáo dục tình yêu lao động, yêu thiên nhiên , chăm chỉ, trách nhiệm b Năng lực chung: b Năng lực chung: - Nng lc tự học, giải vấn đề , hợp tác , thu thp , x lớ thụng tin c Năng lực chuyªn biƯt: - Năng lực đọc hiểu văn , sử dụng ngôn ngữ , cảm thụ thẩm mĩ , tư hình tượng II CHUẨN BỊ: Thầy: Tham khảo sách: “ Tục ngữ, ca dao, dân ca” Vũ Ngọc Phan Trò: Soạn bài, sưu tầm câu tục ngữ chủ đề III TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: * Hoạt động 1: Khởi động - Thời gian: 5p - Phương pháp – kĩ thuật: thuyết trình, động não - Năng lực: lực giao tiếp, lực tư Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt H Kể tên thể loại VHDG mà em học? * GV: Tục ngữ kho tàng kinh nghiệm quý báu dân gian Nó đúc kết kinh nghiệm đắn chân lí lĩnh vực ( đời sống, lao động sản xuất ) Tiết học hôm thầy trị ta tìm hiểu * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Thời gian: 24 p -HS suy nghĩ, trình bày: truyền thuyết, cổ tích, truyn ng ngụn, truyện cười, ca dao -HS động não, ghi tên học Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn - Phương pháp- Kĩ thuật: Đọc diễn cảm, thuyết trình, vấn đáp, động não , thảo luận nhóm, dạy học theo dự án,… - Năng lực: lực giao tiếp, lực tư duy, lực giao tiếp Tiếng Việt, lực hợp tác tác, lực cảm thụ thẩm mĩdân vận dụng vào đời + Có nhịp điệu, hình ảnh sống, suy nghĩ, lời ăn tiếng Dễ nhớ, dễ lưu truyền nói hàng ngày * Nội dung: Thể kinh nghiệm nhân dân thiên nhiên, lao động sản xuất, người xã hội *GV hướng dẫn HS tìm hiểu cấu - HS trình bày Cấu trúc văn bản: trúc văn phần H: Văn gồm câu tục ngữ? Diễn đạt nội dung gì? H: Nhóm tục ngữ thiên nhiên * Tục ngữ thiên nhiên đúc kết từ tượng - Hiện tượng thời gian nào? câu1 H: Những câu tục ngữ đề tài lao - Hiện tượng thời tiết: động đúc rút từ hoạt động + Câu 2: nắng mưa nào? + Câu 3: bão H: Dựa vào đặc điểm để xếp + Câu 4: lụt chúng vào văn bản? *Tục ngữ lao động sản xuất: - Câu5: giá trị đất - Câu 6: giá trị chăn nuôi - Câu 7,8: yếu tố quan trọng nghề trồng trọt Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn H: Câu tục ngữ diễn tả điều gì? H: Tác giả dân gian dùng nghệ thuật để nói thời gian? H: Cách nói có tác dụng gì? H: Dựa sở nào, người xưa đúc rút kinh nghiệm đó? H: Qua cách diễn tả vậy, người xưa muốn nhắn nhủ điều gì? H Em cần áp dụng kinh nghiệm nh sống? xếp thời gian công việc học tập ntn? Cho ví dụ? * Gọi HS đọc câu tục ngữ thứ 2,3,4 *GV hớng dẫn HS thảo luận nhóm phút H1 Nhận xét hình thức ngôn ngữ thể câu TN? H2 Kinh nghiệm mà cha ông ta đúc kết qua câu tục ngữ tợng ? Những kinh nghiệm dựa sở thực tiễn nào? H3 Những kinh nghiệm có tác dụng ®êi sèng, sinh ho¹t * HS đọc câu 1: - Tháng năm đêm ngắn, tháng mười ngày dài - Dùng phép tu từ nói phép đối xøng II Tìm hiểu văn Tục ngữ thiên nhiên: Câu 1: Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối - Dùng phép nói đối vế - Gây ấn tượng người nghe đặc điểm thời gian tháng năm tháng mười.Dùng phép đối khiến cho người đọc dễ nhớ, dễ hiểu - Mùa hạ đêm ngắn , ngày dài thời tiết ấm nóng mặt trời mọc sớm, tắt muộn bầu trời xanh mùa đông bầu trời u ám, mây xám phủ đày trời khiến ta thấy trời mau tối - Người xưa nhắn nhủ => Bài học việc sử người phải biết sử dụng thời gian cho hợp dụng thời gian cho hợp lí lí mùa với mùa cách chủ động -HS liªn hƯ thùc tÕ: Bè trÝ thêi gian vµo líp cho HS cách hợp lí Cõu 2: Mau thỡ nng, vng -HS hợp tác làm việc thỡ ma - Đại diện nhóm trình -> Hai vế đối xứng, bày ý kiến cp từ ngữ trái nghĩa nhóm nhËn xÐt, ph¶n - Trơng đốn thời tiết biƯn => Nắm thời tiết để * câu 2: chủ động lao động - Mau sao: nhiều saotrên sản xuất( việc gieo bầu trời vào ban đêm trồng ) ngày hôm sau trời Câu 3: nắng Ráng mỡ gà, có nhà giữ -> Lưỵc bá tõ ng÷ * câu 3: - Kinh nghiệm xem sắc - Sắc vàng màu mây mây đoán thời tiết phía chân trời Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn cđa nh©n d©n? C©u TN Ngh Néi Ö dung thuËt ý nghÜ a - Đó tượng trời có bão nên người phải lo giữ cho ngơi nhà => Giúp cho người chủ động cơng việc phịng tránh thiệt hại phương tiện làm ăn tài sản gia đình H Bèn c©u tơc ngữ thiên nhiên có đặc điểm chung hình thức NT ?Từ việc quan sát tợng tự nhiên cha ông ta đà đúc kết kinh nghiƯm g× ? H: Bài học người xưa muốn nhắn nhủ qua câu tục ngữ này? GV bình: Những kinh nghiệm đến song để người chủ động mặt ngành khí tượng thuỷ văn dự báo cách xác thi tit tng ngy H Ngoài câu tục ngữ em hÃy đọc câu tục ngữ nói chủ đ ? VD: - Tháng heo may, chuån chuån bay th× b·o - chuån chuån bay thÊp th× mưa, - Chuồn chuồn bay thấp mưa, - Tháng bảy heo may, chuồn chuồn - Tháng bảy kiến đàn, lại hàn hồng thuỷ * Gọi HS đọc câu tục ngữ 5,6,7,8 H Các câu tục ngữ đúc rút kinh nghiệm từ hoạt ®éng nµo cđa ngưêi? GV u cầu HS thảo lun cặp đôi H Đọc câu tục ngữ số 5? Phát hình thức nghệ thuật nêu ý hiểu em ý nghĩa câu tục ngữ? H Giá trị câu tục ngữ? * Câu hỏi phản biÖn: -HS thi nhanh HS đọc câu tục ngữ em sưu tầm nói nội dung ny -HS đọc + Suy nghĩ, nêu ý kiến - Hoạt động trồng trọt chăn nuôi -HS hợp tác làm việc -đất đợc coi nh vàng,quý nh vàng - Lấy nhỏ bé ( tấc đất) so với lớn ( tấc vàng) => giá trị đất Tục ngữ lao động sản xuất *Câu 5: Tấc đất, tấc vàng + NT: Èn dơ , so s¸nh, nãi qu¸ -> Khẳng định giá trị đất => Đối với người lao động sống nghề nơng phải biết quí trọng đất đai biết sử dụng có hiệu Câu 8: Nhất thì, nhì thục -> Trong trồng trọt cần phải trọng hai yếu tố thời vụ đất canh tác => Lịch gieo trồng + §äc Năm học 2020-2021 Giáo ỏn Ng - Vì đất lại quý nh vậy?( đất nuôi sống đợc ngời, nơi ngời ở, ngời phải đổ mồ hôi, xơng máu có đất bảo vệ đất) -Câu tục ngữ phê phán tợng ngời? Khuyên ngời điều gì? - Gọi HS đọc câu H Trình bày ý kiến cách hiểu em về hình thức, nội dung, giá trị kinh nghiệm mà câu tục ngữ thể hiện? H Em biết câu tục ngữ có dung tơng tự H Theo em giá trị câu TN gì? => Giúp ngời nông dân thấy đợc tầm quan trọng u tè trªn nghỊ trång lóa Nã rÊt cã ích đất nớc phần lớn dân số sống nghề nông H Kinh nghiệm đợc đuc kết câu tục ngữ gì? GV nhn xột, cht H HÃy nét NT đặc sắc có câu tục ngữ? Em rút học qua câu tục ngữ đó? -HS suy nghĩ độc lập, lần lợt trình bày ý hiểu , HS khác nhận xét, phản biện H: Kinh nghim người xưa thực ngày nhân dân ta cịn ứng dụng khơng? - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn cô đúc - Sử dụng kết cấu diễn đạt theo kiểu đối xứng, nhân tượng ứng xử cần thiết - Tạo vần nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng H: Để lưu truyền kinh nghiệm quí báu dân gian, người xưa dùng yếu tố nghệ thuật nào? H: Qua câu tục ngữ trên, em hiểu thêm khả quan sát lao động người xưa( mà thời vụ cải tạo đất sau vụ thu hoạch - Thứ thời vụ, thứ hai đất canh tác NT: Ngôn ngữ ngắn gọn, cô đọng lời , ý nhiều, - vế đối xứng hình thức nội dung, -ẩn dụ, liệt kê., nói => Yêu quí, bảo vệ đất đai , coi trọng nghề làm vờn, trồng trọt chăn nuôi III Tng kt NT: - Sử dụng cách diễn đạt ngắn gọn cô đúc - Sử dụng kết cấu diễn đạt theo kiểu đối xứng, nhân tượng ứng xử cần thiết - Tạo vần nhịp cho câu văn dễ nhớ, dễ vận dụng - Bằng quan sát thực tế để ND: đúc rút kinh - Thể kinh nghiệm quí báu phục vụ nghiệm quý báu nhân Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn khoa học chưa phát triển)? cho công việc - Am hiểu sâu sắc nghề nơng - Có ý thức truyền bá kinh nghiệm cho cháu đời sau dân thiên nhiên - Đúc kết kinh nghiệm quý báu nhân ta LĐSX * Hoạt động 3: Luyện tập - Thời gian: p - Phương pháp- Kĩ thuật: chia nhóm, động não, tổ chức trò chơi… - Năng lực: lực tư duy, lực hợp tác Hoạt động thầy Hoạt động trị Chuẩn KT-KNcần đạt GV Chia líp lµm đội - T chc cho HS chơi trò tiếp sức: Ghi nhanh câu TN thiên nhiên lao động sản xuất su tầm đợc H HÃy su tầm câu tục ngữ nói thiên nhiên, môi trờng, ®Êt ®ai - NhËn xÐt, cho ®iĨm c¸c ®éi -HS chơi trò tiếp sức IV Luyn - Tỡm cỏc câu TN thiên nhiên lao động sản xuất + Su tầm theo nhóm VD Rừng vàng, biển bạc Ngời ta hoa đất Ai bỏ ruéng hoang * Hoạt động 4: Vận dụng - Thời gian: p - Phương pháp- Kĩ thuật: vấn đáp, động não - Năng lực: lực tư Hoạt động thầy Hoạt động trò H: Những câu tục ngữ có ý - HS tự rút kinh nghĩa nghiệm cho thân hôm nay? *GV liên hệ H ViÕt mét đoạn văn -HS suy nghĩ viết ngắn -5 câu đoạn văn, HS có sử dụng câu tục trình bày ngữ với lời khuyên điều đó? VD: ăn nhớ kẻ trồng * Hoạt động 5: Tìm tịi mở rộng - Thời gian: p - Phương pháp- Kĩ thuật: vấn đáp, động não - Năng lực: lực tư duy, lực tự học Hoạt động thầy Hoạt động trò H: Lập bảng thống kê câu HS lập bảng thống kê tục ngữ thiên nhiên , LĐSX? GV hướng dẫn câu 1, nhà HS làm tiếp Chuẩn KT-KN cần đạt - Sắp xếp thời gian cho hợp lí, hiệu học tập, sinh hoạt - Nhận biết tượng tượng thời tiết chủ động bảo vệ sức khỏe Chuẩn KT-KN cần đạt Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn Câu TN Ý nghĩa Cơ sở khoa học Áp dụng Nghệ thuật Ở nước ta, tháng năm (Âm lịch) ngày dài đêm ngắn, tháng mười ngược lại Đêm trời có nhiều sao, ngày nắng Đêm trời có sao, ngày mưa Chân trời có màu vàng (Mỡ gà) báo hiệu có dơng bão Do quỹ đạo trái đất với mặt trời trái đất xoay xung quanh trục nghiêng Đêm trời có nhiều mây mù nên có mưa vào ngày hơm sau Sự thay đổi áp suất, luồng khơng khí di chuyển tạo màu sắc ánh mặt trời phản chiếu khác Một số lồi vật có giác quan nhạy bén biết thay đổi thiên nhiên Đồng Bắc hẹp, dân đơng Trong nơng nghiệp ni cá, làm vườn có thu nhập Nước yếu tố quan trọng canh tác Canh tác muốn có hiệu cần theo trình tự hợp lý Sử dụng thời gian hợp lý vào mùa hè mùa đơng Chuẩn bị cơng việc thích nghi với thời tiết vế, quan hệ tương phản, vần lưng, nói vế đối, vần lưng Tháng Bắc thường có lũ lụt, kiến bị lên cao tránh lũ Phòng chống vế, vần lưng thiệt hại dơng bão gây Phịng tránh thiệt hại bão lụt vế, vần lưng, hình ảnh Đề cao giá trị đất Tận dụng đất đai vế, so sánh đai canh tác Thứ tự lợi ích Cải thiện đời Liệt kê, vần ngành nghề sống lưng nông nghiệp Thứ tự quan trọng Nâng cao việc trồng lúa suất trồng Các vế đối để đạt suất cao xứng, Liệt kê Canh tác phải Kết cao thời vụ, kế phải canh tác đầu tư cơng sức khai khẩn cải tạo đất trồng Giá trị: Vận dụng vào thực tiễn sinh hoạt lao động Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà: 5-6 phút Giao hướng dẫn học - Học thuộc lòng câu tục ngữ, nắm biện pháp nghệ thuật ý nghĩa - Học thuộc lòng phần ghi nhớ - HS tự đọc câu tục ngữ 4,6,7 Nêu ý nghĩa câu tục ngữ - Sưu tầm câu tục ngữ thiên nhiên , LĐSX Chuẩn bị nhà - Soạn bài: Chương trình địa phương: Phần văn tập làm văn - Đọc - trả lời câu hỏi - Tìm đọc cuốn: Ngữ văn địa phương - Tìm hiểu sưu tầm câu tục ngữ, ca dao dân ca Hải Phòng , giá trị nội dung, hình thức tác dụng tục ngữ, ca dao dân ca Hải Phòng - Tục ngữ sản vật - Tục ngữ địa danh, địa giới lịch sử, văn hóa, du lịch - Tục ngữ truyền thống học hành khoa cử - Tục ngữ ứng xử đạo lí, tâm linh - Tục ngữ truyền thống ơn nghĩa Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn - Tục ngữ kinh nghiệm dựng vợ gả chồng - Tục ngữ kinh nghiệm thời tiết ************************************* Ngày / /2021 / /2021 Ngày soạn Dạy Tiết / /2021 Lớp 7a1 7a2 TIẾT 74-75: CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN VĂN VÀ TẬP LÀM VĂN ( Khái quát tục ngữ, ca dao Hải Phòng) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ a.Kiến thức - Nhận biết giá trị nội dung, hình thức tác dụng tục ngữ, ca dao dân ca Hải Phòng - Thấy độc đáo hát đúm Thủy Nguyên b Kĩ - Đọc hiểu văn nghị luận viết tục ngữ, ca dao dân ca Hải Phòng - Yêu quý người, quê hương thơ ca dân gian quê hương Hải Phịng - Tích hợp mơi trường: Liên hệ Học sinh sưu tầm tục ngữ liên quan đến môi trường Định hướng phát triển phẩm chất lực HS a Các phẩm chất: - Giáo dục HS trân trọng giữ gìn nguồn VHDG - Chăm chỉ, trung thực, trách nhim, yờu nc b Năng lực chung: - Nng lực tự học, giải vấn đề , hợp tác , thu thp , x lớ thụng tin c Năng lùc chuyªn biƯt: - Năng lực đọc hiểu văn , sử dụng ngôn ngữ , cảm thụ thẩm mĩ , tư hình tượng II CHUẨN BỊ: Thầy: Thiết bị dạy học- Sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương Trò: Soạn bài- sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương III TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: * Hoạt động 1: Khởi động - Thời gian: 5p - Phương pháp – kĩ thuật: thuyết trình, động não tia chớp, nêu vấn đề, KWL, - Năng lực: lực giao tiếp, lực tư Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần t H Em đà biết điều ca dao, tục ngữ? Tiết học em muốn biết điều gì? * GV : VHDG, tục ngữ ca dao gia tài giàu có q giá dân tộc Tạo nên gia tài góp mặt tục ngữ ca dao vùng miền khác Hải phịng, nơi văn hố nước ta, đem đến kho tàng văn hoá văn học dân gian nói chung tục ngữ ca dao nói riêng giá trị đặc sắc * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Thời gian: 64 p - HS trình bày ý kiến cá nhân - HS nghe - vào - Có thái độ tÝch cùc x©y dùng, thùc hiƯn nhiƯm vơ häc tËp Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn - Phương pháp- Kĩ thuật: Đọc diễn cảm, thuyết trình, vấn đáp, động não, thảo luận nhóm, dạy học theo dự án, - Năng lực: lực tư duy, lực giao tiếp Tiếng Việt, thu thập xử lí thơng tin, lực hợp tác, lực cảm thụ thẩm mĩ * Hoạt động 3: Luyện tập - Thời gian: 10 p - Phương pháp- Kĩ thuật: chia nhóm, động não, tổ chức trò chơi… - Năng lực: lực tư duy, lực hợp tác,thu thập xử lí thơng tin Hoạt động thầy Hoạt động trị Chuẩn KT-KN cần đạt III Lun tËp H Tìm câu tục ngữ -HS sưu tầm cá nhân ca dao khác HP mà em biết -Thi tiÕp søc nhóm Bài 1: Su tầm cõu tc ng nh: trình bày v ca dao v HP - Lời ca bộc lộ tình yêu Ai v thm xúm Lũ Ni *Ca dao tc ng v t lứa đôi, tình làng M xem cỏi bỏt sỏng ngi Sn nghĩa xãm nước men Dù buôn đâu, bán đâu - My Sơn bắc ngật văn - Lêi ca tù hµo vỊ Mùng chín tháng tám chọi chương bút trõu thỡ v truyền thống văn hoá, Triu thy nam hồi phú quí Dù bận rộn trăm nghề chèng giặc ngoại nguyờn Mựng chớn thỏng tỏm nh v xâm chọi trâu - Đặc biệt câu nói Thi hái hoa dân chủ: Gái lấy chồng Đồ Sơn- Bát môi trường Vạn Trai lấy vợ sang huyện Hoa ( *GV tổ chức cho em thi Phong đọc nêu cảm nhận *Ca dao tục ngữ đất Thủy câu ca dao tục ngữ Nguyên sưu tầm Nhất cao núi U Bị *Hình thức tổ chức: hái hoa -HS thĨ hiƯn s¸ng Nhất đơng chợ Giá, to dân chủ tính điểm thi đua sơng Rừng t¹o tổ.) Sâu sông Bạch Đằng H Dùa vào hát Ba ln gic n, ba ln gic đối đáp tài liệu, tan hÃy thể b»ng lêi Thuỷ Sơn sơn thuỷ hữu tình h¸t cđa m×nh? Trên có núi, có - GV thởng điểm cho sụng cặp thể tốt * Hoạt động 4: Vận dụng - Thời gian: 6p - Phương pháp- Kĩ thuật: vấn đáp, động não - Năng lực: lực tư , sử dụng ngôn ngữ,thưởng thức đẹp Hoạt động thầy Hoạt động ca trũ Chun KT-KN cn t * Viết đoạn văn (khoảng - Đọc yêu cầu Bài tập 3: 7-8 câu) giới thiệu tập Viết đoạn văn giới thiệu nét đẹp ngời - Nghe HD nét đẹp ngời Hải Phòng đợc thể -2 HS lên bảng Hải Phòng qua câu tục ngữ trình bày, dới lớp - GV hớng dẫn: làm tơng tự vào - Gọi trình bày - Nhận xÐt, bỉ - GV nhËn xÐt, sưa ch÷a, sung cho điểm động viên - Nghe, chữa Nm hc 2020-2021 Giáo án Ngữ văn * Hoạt động 5: Tìm tịi mở rộng - Thời gian: p - Phương pháp- Kĩ thuật: vấn đáp, động não , dự án - Năng lực: lực tư duy, lực tự học , Năng lực giải vấn đề Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần t H Về nhà su tầm -HS nhà su tầm, câu ca dao, tục ngữ mở rộng kiến thức địa phơng Hải Phòng tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu ca dao, tục ngữ đó? ( phân tích hay đẹp) - Phân biệt văn nghị luận tự văn cụ thể ( tìm văn nghị luận chơng trình) **************************************************************************** Ngy / /2021 / /2021 Ngy soạn Dạy Tiết / /2021 Lớp 7a1 7a2 TIẾT 76-77: TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức - Khái niệm văn nghị luận - Nhu cầu nghị luận đời sống đặc điểm chung văn ngh lun - Những đặc điểm chung văn nghÞ luËn b.Kĩ * Kĩ dạy: - Nhận biết văn nghị luận đọc sách báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ kiểu văn quan trọng * Kĩ sống: + Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo, phân tích, bình luận đưa ý kiến cá nhân đặc điểm, bố cục, phương pháp làm văn nghị luận + Ra định: lựa chọn cách lập luận, lấy dẫn chứng tạo lập giao tiếp hiệu văn nghị luận Định hướng phát triển phẩm chất lực HS a Các phẩm chất: - Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, nhân ái, yêu nc b Năng lực chung: - Nng lc t hc, giải vấn đề , hợp tác , thu thập , x lớ thụng tin c Năng lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, tạo lập văn nói , viết II CHUẨN BỊ: Thầy: Sách tập, Máy Ffoveter - Sưu tầm số văn nghị luận báo chí Trị: Đọc sgk, trả lời câu hỏi tìm hiểu III TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: * Hoạt động 1: Khởi động - Thời gian: 5p - Phương pháp – kĩ thuật: thuyết trình, động não - Năng lực: lực giao tiếp, lực tư 10 Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt - Trong tiết học trước em HS trả lời học loại văn nào? - Dẫn dắt vào mới, ghi tên HS nghe học * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Thời gian: 15p - Phương pháp- Kĩ thuật: vấn đáp, động não, khăn trải bàn - Năng lực: lực tư duy, lực giao tiếp Tiếng Việt, lực giải vấn đề Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt I Đặc điểm văn báo cáo - Yêu cầu học sinh đọc văn - Học sinh đọc VD 1.Ví dụ (sgk/133) (sgk/ 133) + Văn 1: Trình bày kết học ? Theo em mục đích văn - học sinh theo dõi tập chào mừng 20-11 lớp TB gì? Hãy nêu mục sách giáo khoa quan với ban giám hiệu đích cụ thể văn bản? sát, trả lời câu hỏi + Văn 2: Trìng bày kết quyên góp, ủnh hộ bạn miền trung bị lũ lụt lớp 8C với TPT Đội =>Văn báo cáo có mục đích trình bày tình hình, việc kết đạt cá nhân hay tập thể ? Như vậy, mục đích văn - HS tổng hợp kiến Kết luận báo cáo gì? thức trình bày Mục đích - HS khác nhận xét, Nội dung bổ sung Hình thức ? Em có nhận xét số liệu - Cá nhân HS trình - Số liệu cụ thể văn báo cáo trên? bày - Nội dung báo cáo phương pháp Theo em nội dung báo cáo có - HS khác nhận xét, trung thực rõ ràng xác số liệu cần phải trung thực khách bổ sung cụ thể Vì người viết báo cáo quan, xác khơng? Vì sao? khơng xác dẫn đến cấp ? Về hình thức trình bày văn có nhìn sai lệch việc báo cáo có cần ý điều - HS lưu ý đến hình - Phải viết mẫu, trình bày ? thức trình bày đẹp rõ ràng ? Hãy nêu số trường hợp văn - Một số trường hợp cần viết báo cáo sinh hoạt - HS tự nêu tình + Báo cáo khái niệm học tập học tập? viết văn + Báo cáo sơ kết học tập báo cáo - Tình viết báo cáo: - Cho học sinh làm tập trắc Tình b nghiệm (Phần 3/sgk trang134) - HS làm việc cá - Trường hợp a (VB đề nghị ) ? Lựa chọn tình phải viết nhân - Trường hợp c ( đơn từ ) báo cáo ? Các tình cịn HS lên bảng trình - Vì mục đích văn khác lại cần lựa chọn loại văn bày nhau, yêu cầu tình ? - HS khác làm vào khơng giống ? Tại tình phải vở, nhận xét, bổ viết văn khác sung *GV chốt: Khi sử dụng văn hành chính, cần phải ý tùy tình cụ thể để lựa 186 Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn chọn loại văn cho phù hợp ? Quan sát văn mẫu (P1) Và cho biết nội dung văn trình bày theo thứ tự nào? ? Cả văn có điểm giống khác nhau? - GV chốt kiến thức (theo sgk) ? Em có nhận xét cách sử dụng từ ngữ văn trên? ? Qua tìm hiểu văn mẫu, em rút kết luận cánh làm văn báo cáo? - Gọi học sinh đọc ghi nhớ (điểm 2- sgk/136) +Hướng dẫn học sinh tìm hiểu dàn mục văn báo cáo ? Dựa vào văn mẫu vừa tìm được, em nêu dàn mục văn báo cáo ? Em có nhận xét hình thức trình bày bố cục văn báo cáo (Tên văn bản, khoảng cách phần) - Gọi học sinh đọc điều cần lưu ý (sgk/135) GV lưu ý học sinh kiến thức cần nắm vững - Đọc quan sát văn - HS so sánh văn - HS khác nhận xét, bổ sung - Trình bày theo sgk/135 - HS khác nhận xét, bổ sung + Học sinh lưu ý (sgk) II Cách làm văn báo cáo Cách làm văn báo cáo - Hai văn trình bày nội dung theo mặt cơng tác + Văn 1: Các mặt: Học tập kỉ luật, lao động hoạt động khác + Văn 2: Kết quyên góp: Quần áo, sách vở, tiền mặt - Giống cách thức trình bày mục - Khác: nội dụng mục báo cáo + Người viết báo cáo + Người nhận, nơi nhận + Lí do, việc, kết làm Dàn mục văn báo cáo (sgk/135) - Từ ngữ trang trọng, xác khơng hoa mĩ + Trình bày bố cục theo mặt công tác + Nội dung thiếu người viết người nhận, kết đạt + Trình bày rõ ràng, trang trọng Lưu ý - Tên văn viết chữ in hoa, khổ chữ to - Văn trình bày cân đối phần * Hoạt động 3: Luyện tập - Thời gian: 10 p - Phương pháp - Kĩ thuật: chia nhóm, động não - Năng lực: lực tư duy, lực hợp tác Hoạt động thầy - Cho học sinh đọc văn báo cáo (Giáo viên sưu tầm văn báo cáo mắc lỗi) - Yêu cầu học sinh nhận xét: Nội dung, hình thức, cách trình bày báo cáo ? Qua văn trên, em nêu phân tích lỗi cần tránh viết văn báo cáo? + GV lưu ý học sinh tránh mắc lỗi viết báo cáo Hoạt động trị - Đọc, quan sát mà hình máy chiếu - Nhận xét + Học sinh rút lỗi thường gặp viết văn báo cáo 187 Chuẩn KT-KN cần đạt III Luyện tập Bài tập 1/ sgk - Thiếu quốc hiệu - Tên văn không viết hoa - Thiếu địa điểm viết - Trình bày chưa cân đối - Số liệu chưa chi tiết hợp lí Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn * Hoạt động 4: Vận dụng - Thời gian: 13 p - Phương pháp - Kĩ thuật: vấn đáp, động não - Năng lực: lực tư Hoạt động thầy Hoạt động trị Gv cho tình huống, yêu cầu - Các góc nhận nhiệm hs làm việc theo góc vụ Góc 1: tình + Góc 1: tình Góc 2: Tình + Góc 2:Tình - Gọi đại diện cho góc đọc - Đại diện cho góc văn đọc - Yêu cầu lắng nghe, nhận xét - Lắng nghe, nhận xét - Gv chữa bài, yêu cầu hs rút - Nghe gv chữa bài, tự kinh nghiệm bổ sung vào * Hoạt động 5: Tìm tịi mở rộng - Thời gian: 15 p - Phương pháp- Kĩ thuật: vấn đáp, động não - Năng lực: lực tư duy, lực tự học Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt Bài tập a Tình Em thay mặt lớp trưởng để viết báo cáo tình hình học tập lớp năm học vừa qua Tình Thay mặt liên đội trưởng, em viết báo cáo với cô Tổng phụ trách kết hoạt động BCH Liên đội tháng qua Chuẩn KT-KN cần đạt Sưu tầm, đọc văn báo cáo + Học sinh tìm, đọc CỘNG HỊA Xà HỘI CHỦ NGHA VIT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phự Ninh, ngày 29 tháng năm 2016 BO CÁO Kết thi đua chiến sĩ nhỏ Điện Biên Kính gửi : Cô Tổng phụ trách Liên đội trng THCS Phự Ninh Hng ứng phong trào thi đua Chiến sĩ nhỏ Điện Biên chào mừng 63 năm giải phóng Điện Biên Liên đội trờng tổ chức Chi đội 7A chúng em đà tích cực tham gia thu đc kết thi đua đợt nh sau: Về cá nhân: Mt s bạn đà đạt nhiều công trình măng non, cụ thể là: Vũ Thu Hiền: công trình Trần Thành Đạt: công trình Nguyễn Thu Hồng: công trình Lê Thuý Hằng: công trình Về tập thể lớp: 15 công tr×nh Thay mặt lớp 7A Lớp trưởng Nguy ễn Ngọc Uyên Năm học 2020-2021 188 Giáo án Ngữ văn Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà: phút Giao hướng dẫn học - Học ghi nhớ - Sưu tầm văn báo cáo - Ôn lại cách làm dàn mục văn đề nghị báo cáo Chuẩn bị nhà - Chuẩn bị luyện tập làm văn đề nghị, báo cáo ******************************* Ngày soạn / /2021 Dạy Ngày Tiết Lớp / /2021 7a1 / /2021 7a2 TUẦN36 - TIẾT 135 : LUYỆN TẬP VỀ VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS cần nắm được: - Tình viết văn đề nghị - Cách làm văn đề nghị Tự rút lỗi thường mắc viết văn Kĩ năng: - Rèn kĩ làm văn đề nghị quy cách Thái độ: - Có ý thức sử dụng văn II TRỌNG TÂM: Kiến thức: - Cách làm văn đề nghị Tự rút lỗi thường mắc viết văn Kĩ năng: - Rèn kĩ làm văn đề nghị quy cách Thái độ: - Có ý thức sử dụng văn Định hướng phát triển lực a.Năng lực chung : Năng lực tự học , tư sáng tạo , giao tiếp , hợp tác , tính tốn b Năng lực chun biệt: Năng lực giao tiếp Tiếng Việt , sáng tác văn học III CHUẨN BỊ: - GV: Một số văn đề nghị theo mẫu - HS: Sưu tầm theo yêu cầu GV IV TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: Bước I Ổn định tổ chức Bước II Kiểm tra cũ: phút ? Nêu đặc điểm văn đề nghị? Các mục thiếu văn đề nghị gì? Bước III Tổ chức dạy học * Hoạt động 1: Khởi động - Thời gian: 2p - Phương pháp – kĩ thuật: thuyết trình, động não - Năng lực: lực giao tiếp, lực tư Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt - Trong tiết học trước em HS trả lời học loại văn nào? - Dẫn dắt vào mới, ghi tên HS nghe học 189 Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Thời gian: 15p - Phương pháp- Kĩ thuật: vấn đáp, động não, khăn trải bàn - Năng lực: lực tư duy, lực giao tiếp Tiếng Việt, lực giải vấn đề Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt GV yêu cầu hs nhắc lại - HS 1: Mục đích viết Mục đích nội dung sau: văn đề nghị - Trong sống sinh hoạt - Khi cần viết văn đề xuất nhu cầu, quyền lợi nghị? đáng cá nhân hay tập thể=> Viết văn đề nghị gửi lên cá nhân hay tổ chức có thẩm quyền để định - Nêu dàn mục văn - HS 2: nêu dàn mục Dàn mục văn đề nghị đề nghị? văn đề nghị - Quốc hiệu, tiêu ngữ - Tên văn - Nơi đề nghị - Người(tổ chức) đề nghị - Nêu việc, lí ý kiến cần đề nghị với nơi nhận - Kí tên - Khi trình bày văn đề - Nêu lưu ý Lưu ý/ sgk nghị, ta cần lưu ý điều gì? viết văn đề nghị GV chốt kiến thức bản, - Nghe, ghi yêu cầu hs sinh nghe, ghi Chốt, chuyển * Hoạt động 3: Luyện tập - Thời gian: 10 p - Phương pháp - Kĩ thuật: chia nhóm, động não - Năng lực: lực tư duy, lực hợp tác Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt I Luyện tập - GV yêu cầu: Hãy đọc văn - Đọc, nghiên cứu trả Bài tập sau cho biết văn lời câu hỏi làm dàn ý văn đề nghị chưa? Nếu thiếu thiếu phần nào? Em sử lại cho thể thức văn - Gọi trình bày ý kiến - Trình bày ý kiến - Gv chốt: văn thiếu mục: - Nghe, tự bổ sung nơi gửi, nơi nhận * Hoạt động 4: Vận dụng - Thời gian: 10 p - Phương pháp - Kĩ thuật: vấn đáp, động não - Năng lực: lực tư 190 Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt Bài tập Tương tự cách viết văn - Viết văn đề nghị theo trên, gv yêu cầu hs viết yêu cầu gv văn đề nghị nhà trường miễn giảm học phí cho hs có hồn cảnh đặc biệt - Gọi hs lên bảng viết - hs lên bảng viết - HS lớp làm vào - Yêu cầu lớp hs làm vào - Chữa - Đọc văn viết - Tổ chức cho hs chữa - Nhận xét, bổ sung thêm - Gọi hs đọc to vănbản - Nghe gv chữa, tự bổ sung viết vào - Yêu cầu lắng nghe, nhận xét - Gv chỉnh sửa, yêu cầu hs rút kinh nghiệm * Hoạt động 5: Tìm tịi mở rộng - Thời gian: p - Phương pháp- Kĩ thuật: vấn đáp, động não - Năng lực: lực tư duy, lực tự học Hoạt động thầy Sưu tầm, đọc văn đề nghị Hoạt động trị Chuẩn KT-KN cần đạt + Học sinh tìm, đọc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phù Ninh , ngày tháng năm 2018 GIẤY ĐỀ NGHỊ Kính gửi: Cô giáo chủ nhiệm lớp 7A, Trường THCS Phù Ninh Tập thể lớp 7A chúng em xin trình bày với cô giáo việc sau: Một quạt điện lớp em sử dụng lâu, bị hỏng, bạn ngồi cuối lớp mùa hè nóng nực nên nóng bức, ảnh hưởng tới việc học tập Chúng em xin đề nghị cô giáo cho sửa lại quạt để việc học tập lớp chúng em thuận lợi Thay mặt lớp 7A Lớp trưởng Nguyễn Ngọc Uyên Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà: phút Giao hướng dẫn học - Ôn lại kiến thức học lớp - Làm tiếp tập lớp - Sưu tầm số văn đề nghị để làm tài liệu học tập Chuẩn bị nhà - Chuẩn bị bài: + Hệ thống lại kiến thức văn học 191 Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn + Soạn HĐNV Ngày soạn / /2021 ******************************* Ngày / /2021 Dạy Tiết Lớp 7a1 / /2021 7a2 TIẾT 136 -137 : HOẠT ĐỘNG NGỮ VĂN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Yêu cầu đọc diễn cảm văn nghị luận Kĩ năng: - Xác định giọng văn nghị luận toàn văn - Xác định ngữ liệu cần có câu văn nghị luận cụ thể văn Thái độ: - Có ý thức sử dụng văn II TRỌNG TÂM: Kiến thức: - Yêu cầu đọc diễn cảm văn nghị luận Kĩ năng: - Xác định giọng văn nghị luận toàn văn Thái độ: - Có ý thức sử dụng văn Định hướng phát triển lực a.Năng lực chung : Năng lực tự học , giải vấn đề , hợp tác , sử dụng ngôn ngữ, tư sáng tạo b Năng lực chuyên biệt: Năng lực cảm thụ thẩm mĩ III CHUẨN BỊ: ThÇy : Bài soạn , máy chiếu , Phiếu học tập , tình Trò : Đọc , soạn , trả lời câu hỏi ( sgk) IV TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: Bước I Ổn định tổ chức: p Bước II Kiểm tra cũ: Bước III Tổ chức dạy học * Hoạt động 1: Khởi động - Thời gian: p - Phương pháp – kĩ thuật: thuyết trình, động não - Năng lực: lực giao tiếp, lực tư Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt GV thuyết trình: Trong chương HS nghe trình Ngữ Văn kì II học nhiều văn nghị luận cách tạo lập dạng văn Vậy tiếp cận dạng VB nên đọc Hôm cô trị chũng ta tìm hiểu GV ghi bảng * Hoạt động 2: Hình thành kiến thức - Thời gian: 39p - Phương pháp- Kĩ thuật: vấn đáp, động não, khăn trải bàn - Năng lực: lực tư duy, Năng lực cảm thụ thẩm mĩ Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt 192 Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn - Gv yêu cầu hs nhắc lại tên văn nghị luận học - GV chốt văn - Nhắc lại tên văn I Các văn nghị luận học học - Tinh thần yêu nước nhân dân ta - Ghi - Đức tính giản dị Bác Hồ - Sự giàu đẹp tiếng Việt - ý nghĩa văn chương - Nghe gv hướng dẫn II Đọc diễn cảm văn nghị đọc luận - Các nhóm đọc - Hướng dẫn hs đọc + Phát âm chuẩn + Nhấn giọng câu nêu luận điểm + Thể tình cảm đọc - GV chia lớp làm nhóm, y/c nhóm cử đại diện đọc - HS đọc theo bố trí nhóm trưởng Tiết 137 * Hoạt động 3: Luyện tập - Thời gian: 18 p - Phương pháp - Kĩ thuật: chia nhóm, động não - Năng lực: lực tư duy, lực hợp tác Năng lực cảm thụ thẩm mĩ Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt - Gv yêu cầu hs nhắc lại tên - Nhắc lại tên văn III Tổ chức thi đọc thuộc lòng văn nghị luận học học số đoạn yêu thích - GV chốt văn - GV chọn "Tinh thần yêu - Tổ chức cho hs thi đọc trước - Ghi nước nhân dân ta" Hồ lớp - HS đọc Chí Minh "Đức tính giản dị - GV cho hs nhận xét, gv nhận Bác Hồ" Phạm Văn xét cho điểm Đồng, "ý nghĩa văn chương" - Yêu cầu hs Hoài Thanh luận điểm văn - Gọi hs đọc thuộc lòng số đoạn văn mà u thích - u cầu hs nêu cảm nhận hs đoạn văn - Gọi hs nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chỉnh sửa cho hs, yêu cầu hs nắm nội dung văn - GV nhận xét ý thức tham gia hs - Tuyên dương hs có đọc tốt * Hoạt động 4: Vận dụng - Thời gian: 15 p - Phương pháp - Kĩ thuật: vấn đáp, động não - Năng lực: lực tư Năng lực cảm thụ thẩm mĩ Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt GV yêu cầu HS viết HS viết * Yêu cầu : GV gọi HS đọc HS đọc Em viết đoạn nghị luận 193 Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn Chú ý : cách đọc để xác định rõ HS nhận xét luận điểm dẫn chứng HS lắng nghe sửa GV gọi HS nhận xét GV nhận xét sửa * Hoạt động 5: Tìm tòi mở rộng - Thời gian: 10 p - Phương pháp- Kĩ thuật: vấn đáp, động não - Năng lực: lực tư duy, lực tự học Hoạt động thầy Sưu tầm, đọc văn nghị luận Hoạt động trò vấn đề: "Vai trò học tập hệ trẻ" Chuẩn KT-KN cần đạt + Học sinh tìm, đọc Văn bản: “Bàn phép học” – Nguyễn Thiếp Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà: phút Giao hướng dẫn học - Đọc diễn cảm vb nghị luận Chuẩn bị nhà - Chuẩn bị sau: Luyện tập văn báo cáo ******************************* Ngày / /2021 / /2021 Ngày soạn Dạy Tiết / /2021 Lớp 7a1 7a2 TUẦN 37 - TIẾT 138 : LUYỆN TẬP VỀ VĂN BẢN BÁO CÁO I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: HS cần nắm được: - Tình viết văn báo cáo - cách làm văn báo cáo Tự rút lỗi thường mắc viết văn - Thấy khác văn Kĩ năng: - Rèn kĩ làm văn báo cáo quy cách Thái độ: - Có ý thức sử dụng văn II TRỌNG TÂM Kiến thức: HS cần nắm được: - Tình viết văn báo cáo - cách làm văn báo cáo Tự rút lỗi thường mắc viết văn - Thấy khác văn Kĩ năng: - Rèn kĩ làm văn báo cáo quy cách Thái độ: - Có ý thức sử dụng văn Định hướng phát triển lực a.Năng lực chung : Năng lực tự học , tư sáng tạo , giao tiếp , hợp tác , tính tốn b Năng lực chuyên biệt: Năng lực giao tiếp Tiếng Việt , sáng tác văn học III CHUẨN BỊ: - GV: Một số văn theo mẫu - HS: Sưu tầm theo yêu cầu GV IV TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: Bước I Ổn định tổ chức 194 Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn Bước II Kiểm tra cũ: ? Nêu đặc điểm văn báo cáo? Các mục thiếu văn báo cáo gì? Bước III Tổ chức dạy học * Hoạt động 1: Khởi động - Thời gian: p - Phương pháp – kĩ thuật: thuyết trình, động não - Năng lực: lực giao tiếp, lực tư Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt - GV nêu mục đích nhiệm vụ tiết HS nghe luyện tập Hoạt động : Hình thành kiến thức - Thời gian: 13 p - Phương pháp - Kĩ thuật: chia nhóm, động não - Năng lực: lực tư duy, lực hợp tác Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt Trên sở học sinh - Tập chung thảo luận I Lí thuyết học chuẩn bị nhà, gv theo nhóm Mục đích tiến hành sau: - Cử đại diện trình bày - Giống: văn hành chính, - Chia lớp thành nhóm, u có tính qui ước cao (Viết theo mẫu) nhóm thảo luận câu hỏi - Khác: sách giáo khoa + Văn đề nghị: Đề đạt nguyện - Yêu cầu đại diện nhóm vọng trình bày: + Văn báo cáo: Báo cáo kết ? Nêu giống khác làm mục đích hai loại + Nhóm 1: Câu Nội dung văn báo cáo đề nghị? - Văn đề nghị: Ai đề nghị ai? đề ? Nhận xét khác nghị điều gì? nội dung của loại + Nhóm 2: câu - Văn báo cáo: Báo cáo ai? Ai văn trên? báo cáo báo cáo việc gì? Kết ? Hình thức loại văn nào? báo cáo đề nghị có + Nhóm 3: câu 3 Hình thức giống khác nhau? - Giống: Đều viết theo thứ tự mục… ? Cả loại văn - Khác: Văn báo cáo , kết viết cần tránh sai sót gì? + Nhóm 4: câu phương pháp cụ thể, xác Những mục cần ý Lưu ý loại văn gì? - Tên văn viết in hoa, + Cho học sinh nhận xét bổ phương pháp trình bày cân đối sung - Cả loại văn phải ý GV chốt: văn - Nghe gv chốt kiến mục văn hành chính, cách thức, tự bổ sung vào trình bày giống thể thức Còn nội dung mục đích văn lại khác Hoạt động : Luyện tập - Thời gian : 10 phút -Phương pháp kĩ thuật:giao việc , vấn đáp , thảo luận , công não - Năng lực cần phát triển: Năng lực hợp tác Năng lực cảm thụ thẩm mĩ Hoạt động thầy Hoạt động trò Chuẩn KT-KN cần đạt 195 Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn + Yêu cầu học sinh quan sát văn máy chiếu (văn giáo viên tự soạn) + Gọi học sinh đọc văn ? Nhận xét văn thiếu mục + Yêu cầu học sinh làm tập (sgk/138) ? Em chỗ sai việc sử dụng văn tình a, b, c? Gv chốt: trình viết văn ản em cần lưu ý trình bày đầy đủ yêu cầu theo nội dung học, tránh mắc sai sót - Nhận xét bổ sung - Quan sát văn - Nhận xét lỗi văn - Nghe gv chốt kiến thức * Hoạt động 4: Vận dụng - Thời gian: 10 p - Phương pháp - Kĩ thuật: vấn đáp, động não - Năng lực: lực tư Hoạt động thầy Hoạt động trò -Yêu cầu học sinh nêu số + Học sinh đưa tình thường gặp số tình cần phải sống cần phải viết văn viết văn báo cáo đề nghị + Báo cáo? + Đề nghị? - GV lựa chọn tình tiêu - Thảo luận nhóm, biểu, tổ chức cho học sinh thực thống nội dung, hành tập viết văn hình thức, trình bày - Chia lớp thành nhóm viết nhóm theo yêu + Nhóm 1: Viết văn đề cầu giáo viên nghị cô giáo chủ nhiệm tổ chức - Viết văn theo tình cho lớp thăm quan viện bảo cho tàng nhân 30-4 - Cử đại diện trình bày + Nhóm 2: Viết văn báo - Quan sát, nhận xét cáo gửi ban giám hiệu kết - Nghe gv chữa bài, tự học tập tu dưỡng lớp bổ sung vào học kỳ I năm học 2004-2005 - Yêu cầu nhóm trình bày 196 II Bài tập Bài tập Sửa lỗi + Đọc văn bản, quan sát nhận xét + Văn 1: Thiếu địa điểm, chữ kí + Văn 2: Thiếu tên văn - Quan sát nhận xét +Tình a: Phải viết đơn TB hồn cảnh gia đình đề đạt nguyện vọng + Tình b: Viết văn đề nghị khơng Trong tình phải viết báo cáo để GV chủ nhiệm biết tình hình kết lớp +Tình c: Khơng thể viết đơn mà phải viết văn đề nghị ban giám hiệu biểu duơng khen ngợi bạn H + Tùy trường hợp cụ thể để sử dụng văn cho phù hợp không sử tùy tiện Chuẩn KT-KN cần đạt Bài tập Viết văn - Khi muốn cô giáo tổ chức thăm quan vào dịp 30-4 (đề nghị) - Báo cáo kết học tập, tu dưỡng cuối năm Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn văn ( làm tập giấy Rô- ki) - Cho học sinh nhận xét mặt: nội dung hình thức thứ tự mục, lời văn cách trình bày - GV nhận xét bổ sung Hoạt động 5: Tìm tòi mở rộng - Thời gian : phút -Phương pháp kĩ thuật: giao việc , thảo luận , công não - Năng lực cần phát triển: Năng lực tự học , Năng lực sử dụng CNTT truyền thơng Hoạt động thầy Hoạt động trị Chuẩn KT-KN cần đạt Sưu tầm sách báo mạng HS sưu tầm – báo cáo văn thơ sử dụng Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà: phút Giao hướng dẫn học Chuẩn bị nhà - Chuẩn bị sau: Xem lại kiến thức liên quan đến KT học kì II ******************************* Ngày / /2021 / /2021 Ngày soạn Dạy Tiết / /2021 Lớp 7a1 7a2 TIẾT 139,140: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II HƯỚNG DẪN ÔN TẬP TRONG HÈ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nhận ưu, nhược điểm viết nội dung hình thức trình bày - Thấy phương hướng khắc phục, sửa chữa lỗi - Một lần ôn tập lại lý thuyết kỹ học Kĩ năng: - Rèn kĩ sửa lỗi trình làm Thái độ: - Có ý thức sửa lỗi tự rút kinh nghiệm cho thân II CHUẨN BỊ: III TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Giáo viên: chấm bài, tổng hợp ưu, nhược điểm HS làm Học sinh: Tự nhận xét làm Tổ chức dạy học Hoạt động 1: Tạo tâm Thời gian: phút Article I Phương pháp: thuyết trình Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Hoạt động 2, 3,4: HĐ tri giác, phân tích cắt nghĩa, đánh giá khái quát Thời gian: 70 phút Phương pháp: thuyết trình, đàm thoại Kĩ thuật: đặt câu hỏi, động 197 Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn não *Tái đề - Phát lại đề cho hs - Yêu cầu hs nhắc lại đề trắc nghiệm tự luận - GV chốt đề tự luận ghi lên bảng - Yêu cầu hs phân tích đề - Yêu cầu hs tìm hiểu đề I Tái đề - Nhận đề Trắc nghiệm(2đ) - HS nhắc lại đề bài: trắc Tự luận(8đ) nghiệm, tự luận - Thực bước tìm hiểu đề - Xác định từ ngữ quan trọng: + Thể loại: + Nội dung + Hình thức * Nêu đáp án biểu điểm(5phút) II Đáp án biểu điểm - Gv nêu đáp án biểu - Nghe gv nêu đáp án biểu tiết 139-140 điểm điểm *Nhận xét chung - Nhận xét ưu điểm: Nhìn chung làm đáp ứng yêu cầu đề bài, trình bày cẩn thận Một số viết sáng tạo, đẹp, trình bày theo bố cục phần như: Lan, Hương, Nhung - Nhận xét nhược điểm: câu tự luận phát từ loại, cụm từ chưa đúng, chưa chuẩn - Bài viết sơ sài, ý kể đơn điệu, chữ viết cịn sai tả, viết tắt nhiều (Toàn, Minh,Trung ).Cách dùng từ chưa thật chuẩn, phần mở chưa dẫn dắt cách giới thiệu nhà văn Phạm Duy Tốn tác phẩm sơ sài Diễn đạt đơi chỗ cịn chưa lưu lốt Hoạt động 4: Hướng dẫn sửa lỗi - Gọi hs lên bảng chữa phần tự luận - lớp làm vào - Yêu cầu hs nhận xét, bổ sung - GV chữa, chốt, yêu cầu hs tự ghi vào * Yêu cầu xem lại câu phần tự luận - Bố cục đủ chưa? Nghe gv nhận xét ưu , nhược III Nhận xét chung Ưu điểm điểm - Bài viết thể loại - Bài làm thể loại theo - Đủ bố cục - Một số viết sạch, trình tự phần đẹp - Viết sạch, đẹp - Dùng từ sai tả, âm (tr,ch, l, n ) số em Nhược điểm - Bài viết sơ sài, thiếu ý - Chữ viết sai tả - Diễn đạt lủng củng - Phần mở rông câu làm cũn nhầm lẫn chưa - Diễn đạt lủng củng, lộn yêu cầu xộn IV Chữa lỗi Bài văn hoàn chỉnh - Bố cục - Căn vào phần nhận xét - Chính tả: tr, ch, l, n gv ⇒ học sinh tự sửa lỗi - Từ , câu, ý - hs lên bảng sửa lỗi dùng từ - Diễn đạt - Chuyển ý ,đoạn - HS khác tự làm vào - Nội dung - Nhận xét cách chữa lỗi dùng 198 Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn - Giới thiệu đủ ý chưa? - Chữa lỗi nào? - Câu, chữ, dấu, âm nào? Hãy tự sửa sai Đọc lại đoạn văn sửa Nhận xét đoạn văn so với văn cũ có khác GV nâng lên Đọc mẫu - Gv gọi hs đọc mẫu từ bạn - Nghe gv chữa bài, tự ghi vào - HS đối chiếu sửa lỗi - HS sửa bố cục, lỗi tả - Chấm lại dấu câu - Diễn đạt lại,đọc lại phần văn sửa - Những em tự sửa lỗi - Lớp rút kinh nghiệm - HS đọc tự nhận xét, sửa sai V Đọc mẫu: - Yến, Nga - Hs đọc mẫu: Yến, Nga - Nghe bạn đọc mẫu, tự rút *Giải đáp ý kiến kinh nghiệm cho thân hs Trình bày ý kiến cá nhân sau - Qua phần trả em có nghe gv trả chữa VI Những kiến nghị thắc mắc đề xuất gì? - Nghe gv giải đáp thắc mắc, - Gv giải ý kiến hiểu vấn đề Từ rút kinh thắc mắc hs nghiệm cho viết lần sau Hoạt động 5: Luyện tập Thời gian: 10 phút Phương pháp: thuyết trình, đàm thoại Kĩ thuật: đặt câu hỏi, động não - Qua phần trả em tự rút kinh nghiệm cho - Tự bộc lộ ý kiến cá nhân thân? - Gv chốt cách làm văn tự sự( ý: bước tìm hiểu đề, bố cục, cách diễn đạt) Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà: phút Giao hướng dẫn học - Về nhà tiếp tục sửa lỗi cho văn hồn chỉnh -Tiếp tục ơn tập, củng cố tồn kiến thức HKII Chuẩn bị nhà - Chuẩn bị sách học tập hè ******************************* 199 Năm học 2020-2021 Giáo án Ngữ văn 200 Năm học 2020-2021 ... văn 27 Năm học 20 20 -20 21 Giáo án Ngữ văn 28 Năm học 20 20 -20 21 Giáo án Ngữ văn 29 Năm học 20 20 -20 21 Giáo án Ngữ văn 30 Năm học 20 20 -20 21 Giáo án Ngữ văn 31 Năm học 20 20 -20 21 Giáo án Ngữ văn 32. .. 32 Năm học 20 20 -20 21 Giáo án Ngữ văn 33 Năm học 20 20 -20 21 Giáo án Ngữ văn Ngày soạn 21 / /20 21 Dạy Ngày Tiết Lớp 24 / /20 21 1 ,2 7a1 24 / 2/ 2 021 1 ,2 7a2 TUẦN 21 - TIẾT 81: ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN NGHỊ... /20 21 / /20 21 Ngày soạn Dạy Tiết / /20 21 Lớp 7a1 7a2 TUẦN 20 : TIẾT 78 , 79 : ĐỌC HIỂU VĂN BẢN: TỤC NGỮ VỀ CON NGƯỜI VÀ Xà HỘI SƯU TẦM TỤC NGỮ I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: 15 Năm học 20 20 -20 21